Samarbejde med skolen
Samarbejde med skolen
Vi har et tæt samarbejde med lærerne primært i indskolingen og deltager hver uge i teammøder. Vi
deltager i undervisningen, hvor vi bidrager med vores pædagogiske kompetencer i forhold til læring
jf. ”Principper for pædagog- og lærersamarbejdet i indskolingen”.
Derudover har vi O. lektioner, som varetages af pædagogerne i skoletiden. O. lektioner er et tiltag i
forbindelse med den forlængede skoledag. Der samarbejdes også med faste ugentlige lektioner i
løbet af skoleåret omkring idræt i indskolingen.
Pædagogernes timer i skolen anvendes bl.a., når der undervises ud fra gulerodsmodellen.
Pædagogerne bruger ligeledes tid på at vejlede de børn, der har det vanskeligt i deres skoledag med
det sigte, at disse børn får en positiv og lærerig dag i skolen og således også i dussen. Dette gøres
ved at pædagogerne i det daglige laver aftaler med børnene og lærerne om, hvordan barnet bedst
kan begå sig i det daglige og indgå i det sociale samspil i børnegruppen.
Større aktiviteter i Dus-tiden koordineres med skolens aktiviteter.
Gulerodsmodellen
Gulerodsmodellen giver børnene en mere alsidig og udfordrende skoledag. Børnenes læring bliver
forankret gennem barnets eget initiativ og lyst til at løse en given opgave, guidet af de voksne hvis
dette er nødvendigt. Gulerodsmodellen giver lærerne mulighed for at undervise intensivt i små hold
hvor alle bliver hørt medens en større gruppe arbejder med deres gulerodsseddel. Der skiftes i
lektionen mellem de børn der arbejder selvstændigt og de børn der undervises, således alle får den
samme mulighed for et intensivt undervisningsforløb.
Gulerodsmodellen har en opdragende effekt i forhold til, at skulle arbejde selvstændigt og tage
medansvar for egen læring under frie forhold. Der lægges op til, at børnene kan samarbejde om de
opgaver de har på gulerodssedlen således de kan lære af hinanden og opøve en samarbejdskultur
med fokus på opgaverne.
Det er ideen, at den selvstændighed børnene øver og oplever i indskolingen gerne skulle føre til, at
de på sigt og gennem eget initiativ bliver i stand til at kunne honorerer de krav som fremtidens skole
Samarbejde med skolen
byder på,- med åbne opgaver, medansvar for egen læring og personlig udvikling, fordybelse,
samarbejde og det sociale medansvar samt medbestemmelse og evalueringer.
Andre samarbejdspartnere
Vi samarbejder med børnehaven, især omkring kommende børnehaveklasse-børn. Den kommende
kontaktperson tager på besøg i børnehaven, hvor børnene får mulighed for at lære kontaktpersonen
at kende og blive tryg ved ham/hende inden opstarten i Dussen. Der er udleveret en folder ”Vi
bygger bro” i børnehaven som kort beskriver samarbejdet om børnene.
Vi samarbejder efter behov med Familiegruppen, som altid er parat til at hjælpe børn og forældre,
blandt andet gennem børneteamet.
Vi samarbejder med PPR (pædagogisk psykologisk rådgivning).