FUERZA AEREA DEL PERU ESCUELA DE OFICIALES SILABO COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL I. CODÍGO: 15990419 DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 Nivel de Estudios Orientación Año Créditos Pre – requisito Total de Horas Horas semanal 1.7.1 Teoría 1.7.2 Práctica 1.8 Semestre académico 1.9 Profesor responsable : Pre Grado : A la Estrategia : Primero : 2.5 : Administración General : 40 hrs. : 03 hrs. : 02 hrs. : 01 hrs. : 2014 – II Lic. ORTIZ ROALCABA, Wendy II. SUMILLA Esta asignatura pertenece a la Sección de Ciencias Administrativas, es de naturaleza teórico-práctica y de carácter obligatorio. El propósito fundamental es proporcionar al discente los conocimientos, habilidades, destrezas y capacidades para que pueda pueda realizar una gestión eficaz en la administración del talento humano en la Institución al egresar. Las unidades temáticas básicas que se desarrollarán en esta asignatura son: Percepción y Conducta; Proceso de Aprendizaje; Necesidades individuales; Satisfacción y rendimiento; Castigo y disciplina, Desarrollo de la carrera. III. COMPETENCIAS GENÉRICAS. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) IV. Competencia Genérica Capacidad de análisis y síntesis Razonamiento crítico Capacidad para resolver problemas Comunicación oral y escrita en lengua materna Trabajo en equipo Capacidad de crítica y autocrítica Capacidad de aprendizaje autónomo Tipo Instrumental Instrumental Instrumental Instrumental Interpersonal Interpersonal Sistémico COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA El discente logra conocer la Gestión del Talento en las organizaciones, analizando y comprendiendo los paradigmas de las organizaciones modernas respecto a la gestión de la psicología del recurso humano; asimismo, analiza al hombre desde la perspectiva individual y grupal dentro de las organizaciones, entiende el liderazgo y su importancia en el comportamiento organizacional y analiza las herramientas necesarias para mejorar el clima en la organización. V. VALORES - Integridad personal. - Vocación de servicio. - Excelencia profesional. VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I: CONCEPTOS BÁSICOS DEL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL CAPACIDAD: Identifica, utiliza y aplica el estudio de la conducta individual y cubre temas como la percepción, el aprendizaje y los tipos de personalidad. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Identifica y relaciona los distintos Elabora gráficas y representaciones para antecedentes que sucedieron en la Teoría del relacionar los distintos conceptos básicos de Comportamiento Organizacional, así como la Teoría del Comportamiento las habilidades que se necesitan, para lograr Organizacional, así como para identificar las la máxima eficiencia del Talento Humano en habilidades necesarias. una Organización. ACTITUDINALES Valora la importancia de los antecedentes de la Teoría del Comportamiento Organizacional y su relación con otras ciencias para interpretar los procesos de gestión de talentos, mediante el uso de las habilidades identificadas. SEMANA SESIÓN CONTENIDO Introducción al Curso. Pauteo de las Exposiciones. 1ª (2 hrs.) La Conducta. 1ª (3 hrs.) 2ª Percepción y Conducta (1 hr.) 2ª (6 hrs.) 3ª (9 hrs.) 4ª (12 hrs.) 3ª (2 hrs.) Deformaciones de la Percepción 4ª (1 hr.) Deformaciones de la Percepción 5ª (2 hrs.) El Proceso de Atribución El Proceso del Aprendizaje 6ª (1 hr.) Práctica calificada No. 1 7ª (2 hrs.) 8ª (1 hr.) Características del Aprendizaje Proceso de Aprendizaje Tipos de Aprendizaje 5ª (15 hrs.) 6ª (18 hrs.) 7ª (21 hrs.) 8ª (24 hrs.) 9ª (27 hrs.) 9ª (2 hrs.) 10ª (1 hr.) 11ª (2 hrs.) 12ª (1 hr.) 13ª (2 hrs.) Fortalecimiento y Mantenimiento de Conductas Debilitamiento y Eliminación de Conductas Programas de Reforzamiento Práctica calificada No. 2 Reglas de Modificación de Conducta 14ª (1 hr.) Tipos de Personalidad. Naturaleza y Determinantes de la Personalidad 15ª (2 hrs.) Presentación de la Exposición Calificada 1. 16ª (1 hr.) 17ª (2 hrs.) 18ª (1 hr.) Caso práctico Dimensiones de la Personalidad Examen No. 1 Necesidades Individuales EVALUACIÓN: Prueba Escrita formativa, con lapicero y papel, para determinar el logro de competencias procedimentales. Bibliografía básica sugerida 1. Flores, J. (2005) El Comportamiento Humano en las Organizaciones. 1ra. Edición., Editorial Universidad del Pacífico, Lima. Páginas 49-136. UNIDAD DE APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL II: TEORÍAS DEL COMPORTAMIENTO CAPACIDAD: Identifica, utiliza y aplica el estudio de la conducta individual y las necesidades individuales, la satisfacción de las mismas y su relación con el rendimiento, complementándose con el tema del Liderazgo. CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES Establece las relaciones entre las diferentes Elabora análisis críticos sobre las diversas Teorías del Comportamiento Organizacional, aplicaciones de las distintas Teorías del su contexto y elementos. Comportamiento Organizacional. ACTITUDINALES Valora la importancia de las Teorías del Comportamiento Organizacional, aplicando correctamente aquellos conceptos en el contexto globalizado de hoy. SEMANA SESIÓN CONTENIDO 10ª 19ª Teoría de la Jerarquía de las Necesidades. (30 hrs.) (2 hrs.) 11ª (33 hrs) 12ª (36 hrs) 13ª (39 hrs) 20ª (1 hrs.) 21ª (2 hrs.) 22ª (1 hrs.) Teoría de la Motivación-Higiene de Herzberg 23ª (2 hrs.) Naturaleza de la Satisfacción 24ª (1 hrs.) Tendencias Generales de la Satisfacción 25ª (2 hrs.) Consecuencias de la Satisfacción 26ª (1 hrs.) Satisfacción y Rendimiento Teoría de las Necesidades Aprendidas Satisfacción y Rendimiento EVALUACIÓN: Prueba Escrita formativa, con lapicero y papel, para determinar el logro de competencias procedimentales. Bibliografía básica sugerida 1. Flores, J. (2005) El Comportamiento Humano en las Organizaciones. 1ra. Edición., Editorial Universidad del Pacífico, Lima. Páginas 49-136. 2. Lecturas entregadas por el catedrático. UNIDAD DE APRENDIZAJE III: EL COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL Y EL CAMBIO EMPRESARIAL CAPACIDAD: Identifica, utiliza y aplica los conceptos de castigo y disciplina, reconoce la importancia de su aplicación como método de cambio positivo de conducta en las organizaciones, el tema de desarrollo de carrera, que es la secuencia de actividades y posiciones de trabajo y de asociación de actitudes y reacciones, experimentadas a lo largo de la vida de una persona. CONTENIDOS CONCEPTUALES Identifica y distingue con claridad las etapas del desarrollo del Comportamiento Organizacional que permiten enfrentar los cambios y el rechazo frente a éstos. Identifica las diversas etapas del Desarrollo de Carrera. PROCEDIMENTALES Establece comparaciones analíticas respecto a las diferentes etapas del Comportamiento Organizacional, para su aplicación en el día a día empresarial, logrando adecuadamente los objetivos. Entiende y establece los parámetros de la Carrera. ACTITUDINALES Reconoce el valor del legado que las diversas Teorías de Mantenimiento de la Disciplina han brindado al Comportamiento Organizacional moderno. Administra eficazmente las pautas para el desarrollo de la Carrera individual en la Gestión diaria. SEMANA SESIÓN CONTENIDO 14ª 27ª Liderazgo, introducción, conceptos generales (42 hrs) (2 hrs.) Estilos de Liderazgo Estilos de Liderazgo, aplicación práctica 15ª (45 hrs) 16ª (48 Hrs.) 17ª (51 Hrs.) 28ª (1 hrs.) Teorías de Liderazgo Características del Líder 29ª (2 hrs.) Creencias acerca del Castigo Naturaleza del Castigo. Administración eficaz del castigo 30ª (1 hrs.) 31ª (2 Hrs.) 32ª (1 Hrs.) 33ª (1 Hrs.) 34ª (2 Hrs.) Estrategias disciplinarias Presentación de la Exposición Calificada 2 Presentación de la Exposición Calificada 2 Desarrollo de carrera Concepto de carrera Anclas de carrera Examen No. 2 EVALUACIÓN: Prueba Escrita formativa, con lapicero y papel, para determinar el logro de competencias procedimentales. Bibliografía básica sugerida 1. Flores, J. (2005) El Comportamiento Humano en las Organizaciones. 1ra. Edición., Editorial Universidad del Pacífico, Lima. Páginas 49-136. 2. Werther, W. y Davis, K. Administración de Personal y Recursos Humanos. 4ta. Edición. 3. Schein, E. Comportamiento y Desarrollo Organizacional. VII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS El Docente conducirá el aprendizaje de los temas consignados en el silabo, con activa y constante participación del Discente, asumiendo como metodología general de enseñanza, el aprendizaje significativo y colaborativo. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades en las que los Discentes son los protagonistas de sus aprendizajes, siendo el Docente un facilitador educativo. Técnicas: Se aplicarán las siguientes técnicas: Portafolio, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Organizadores Visuales (Mapa Conceptual, Semántico, Árbol de Representaciones, Red Somática), Estudio de Casos, Cooperación Guiada, Método Basado en Preguntas, etc. Instrumentos: Se aplicarán los siguientes instrumentos: Fichas de Coevaluación, Heteroevaluación, y Autoevaluación, Rúbricas (tanto para Portafolio como para el ABP), Organizadores Visuales y Trabajo Cooperativo. VIII. EQUIPO Y MATERIALES Proyector Multimedia, Ecran, Pizarra Acrílica, Plumones acrílicos, Cables de conexión PC/Proyector, PC que incluya un Navegador web y Office. IX. EVALUACION: Cada Unidad Didáctica será evaluada atendiendo a los criterios e indicadores que se presentan en las tablas que siguen a continuación: UNID AD I II III CRITERIOS DE EVALUACIÓN Comprensión de los conceptos iniciales estudiados en clase. INDICADORES TÉCNICAS 1.1 Define los conceptos y características de la percepción, y los elementos del proceso de Exposición percepción. Oral 1.2 Identifica la importancia del aprendizaje en la conducta de las personas. 1.3 Entiende el enfoque de los tipos de personalidad, para aprovechar sus cualidades y predecir su comportamiento futuro. Definición de 2.1 Define los conceptos y conceptos a características de las necesidades partir de casos individuales de las personas. dados en 2.2 Conoce las formas de Portafolio organizaciones satisfacción laboral y su importancia de nuestro en la productividad de las entorno. organizaciones. Aplicación de 2.3. Identifica la importancia del Técnica Grupal liderazgo y su influencia en las que promueva la organizaciones. expresión de ideas libres. Comprensión de 3.1 Define los conceptos y conceptos a características del castigo y la partir de casos importancia de su aplicación como ABP dados en método de cambio positivo de organizaciones conducta en las organizaciones. de nuestro 3.2 Define los conceptos y conoce la entorno. importancia del desarrollo de la Aplicación de carrera de una persona en una Técnica Grupal determinada organización. que promueva la expresión de ideas libres. INSTRUMENTOS Intervenciones orales Ficha de Coevaluación del Trabajo Grupal Rúbrica. Intervenciones orales. Control de lectura. Rúbrica. Intervenciones orales. Control de lectura. Práctica calificada. En cada sesión de clases se realizará evaluación formativa de competencias: cognoscitivas, procedimentales y actitudinales, con retroalimentación inmediata y permanente motivación. En este aspecto, se recogerá información relevante sobre su proceso de aprendizaje en relación con las capacidades propuestas. Mediante las técnicas y estrategias que se utilizarán, se propiciará el inter-aprendizaje. Es recomendable que además de las 51 horas de clase, el discente le dedique por lo menos 20 horas de trabajo personal autónomo. El puntaje en esta asignatura se obtendrá como sigue: PROMEDIO FINAL: PF = (3PP + 3 EP + 4 EF) / 10 PP = (P1+ P2 + P3) / 3 P3 = (Expo1 + Expo2) / 2 Leyenda: PF = Promedio Final del Curso P1, P2, P3 = Evaluaciones sumativas de las sesiones desarrolladas EP = Examen Parcial EF = Examen Final Expo = Exposición Calificada Es recomendable que además de las 51 horas de clase, el discente le dedique por lo menos 20 horas de trabajo personal autónomo. X. REFERENCIAS : Flores, J. (2005) El Comportamiento Humano en las Organizaciones. 1ra. Edición., Editorial Universidad del Pacífico, Lima. Páginas 49-136. Werther, W. y Davis, K. Administración de Personal y Recursos Humanos. 4ta. Edición. Schein, E. Comportamiento y Desarrollo Organizacional. Robbins, Stephen P. (2009) Comportamiento Organizacional. 13va. Edición. Editorial Pearson Educación, México. Ivancevich, John M. (2006) Comportamiento Organizacional. 7ma. Edición. Editorial McGraw Hill, México. Schermerhorn Jr., John R. (2005) Comportamiento Organizacional. Editorial Limusa Wiley, México. http://www.managershelp.com/el-comportamiento-organizacional.htm http://www.slideshare.net/alafito/comportamiento-organizacional-1519824 http://portafoliodigitalco.bligoo.com/content/view/322759/Capitulo-1-Que-es-elcomportamiento-organizacional.html