‫מאפייני אוכלוסיה בישראל‪/‬דמוגרפיה ומאפייני ישובים‪ -‬מאגר שאלות‬
‫‪ . 1‬ניתוח נתונים ממפות באטלס ישראל החדש – ‪2008‬‬
‫א‪ .‬ערוך השוואה בין פירמידת הגילים של אזור תל אביב מס' ‪ 511‬לבין פירמידת הגילים של אזור‬
‫אשדוד מס' ‪ – 613‬מפה א' עמ' ‪ .54‬ציין שני הבדלים בין הפירמידות‪)14%( .‬‬
‫ב‪ .‬הסבר שני גורמים שהשפיעו על ההבדלים בין הפירמידות‪)14%( .‬‬
‫‪ .2‬מאפיינים דמוגרפים‬
‫א‪ .‬עיין בשלוש מפות העוסקות במאפיינים דמוגרפים‪:‬‬
‫בעלות על רכב פרטי – מפות ד' ה' ו' עמוד ‪ - 57‬רווחת הדיור – מפות א' ב' ע' ‪56‬‬
‫רמת השכלה – מפה א' עמ' ‪58‬‬
‫הצג שתי מסקנות שניתן להסיק מהמפות? (‪)14%‬‬
‫ב‪ .‬האם יש קשר בין הנתונים שתיארת בסעיף א' להכנסה לנפש (העזר במפה ג' עמ' ‪ ?)56‬הסבר‬
‫את תשובתך‪)14%( .‬‬
‫‪ .3‬קיץ תש"ס ‪ -‬שינויים דמוגרפיים‬
‫עיין בטבלה‪ ,‬המציגה נתונים דמוגרפים על האוכלוסייה היהודית והאוכלוסייה המוסלמית‬
‫בישראל בשנים נבחרות‪ ,‬וענה על סעיפים א‪-‬ב‪.‬‬
‫א‪ .‬על‪-‬פי הנתונים שבטבלה‪ ,‬השווה את השינויים הדמוגרפים שחלו באוכלוסייה היהודית‬
‫בישראל עם השינויים שחלו באוכלוסייה המוסלמית‪( .‬אין צורך לפרט מספרים‪ ,‬אלא לתאר מגמות‬
‫כלליות)‪)14%( .‬‬
‫ב‪ .‬הסבר שלושה גורמים לשינויים דמוגרפים באוכלוסייה המוסלמית (המוצגים בטבלה) וציין‬
‫על איזה שינוי (או שינויים) השפיע כל אחד מגורמים אלה‪)14%( .‬‬
‫יהודים‬
‫ילודה‬
‫תמותה‬
‫ל‪10000‬‬
‫ל‬
‫נפש‬
‫‪1000‬‬
‫נפש‬
‫מוסלמים‬
‫תמותת‬
‫תינוקות‬
‫ל‪1000‬‬
‫תוחלת‬
‫חיים‬
‫בשנים‬
‫ילודה‬
‫תמותה‬
‫ל‬
‫ל‬
‫‪1000‬‬
‫לידות‬
‫‪1000‬‬
‫נפש‬
‫נפש‬
‫תמותת‬
‫תינוקות‬
‫ל‪1000‬‬
‫תוחלת‬
‫חיים‬
‫בשנים‬
‫לידות‬
‫‪1970‬‬
‫‪24.2‬‬
‫‪7.3‬‬
‫‪18.7‬‬
‫‪72.2‬‬
‫‪49.5‬‬
‫‪5.8‬‬
‫‪40.1‬‬
‫‪70.2‬‬
‫‪1980‬‬
‫‪21.8‬‬
‫‪7.2‬‬
‫‪12.4‬‬
‫‪74.4‬‬
‫‪37.2‬‬
‫‪3.9‬‬
‫‪23.0‬‬
‫‪71.7‬‬
‫‪1990‬‬
‫‪18.7‬‬
‫‪6.9‬‬
‫‪6.8‬‬
‫‪77.1‬‬
‫‪37.1‬‬
‫‪3.2‬‬
‫‪13.8‬‬
‫‪74.6‬‬
‫‪1996‬‬
‫‪18.2‬‬
‫‪6.8‬‬
‫‪5.0‬‬
‫‪78.4‬‬
‫‪37.3‬‬
‫‪2.9‬‬
‫‪10.0‬‬
‫‪76.3‬‬
‫‪ .4‬מאפייני אוכלוסייה‬
‫א‪ ".‬רוב הקבוצות המרכיבות את האוכלוסייה היהודית בישראל מתגוררות במעורב‪ ,‬באותן ישובים ובאותן‬
‫שכונות‪ .‬יש קבוצות המתאפיינות בבידול חברתי" הסבר את המושג בידול חברתי וציין שתי קבוצות כאלה‪.‬‬
‫ב‪ .‬תוחלת החיים של אדם שנולד בישראל עלתה בערך ב‪ 10-‬שנים‪ .‬הסבר שלושה גורמים שהביאו לעלייה‬
‫זאת‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫‪.5‬אוכלוסייה – מאפיינים דמוגראפיים יישוביים‬
‫עיין בתרשים העמודות של ממוצע ילדים לאישה וענה‬
‫א‪ .‬ציין מהי המגמה המסתמנת אצל כל אחת מהאוכלוסיות? (‪)4%‬‬
‫ב‪ .‬התייחס ליהודים ולמוסלמים והסבר שני גורמים לכל מגזר המסביר השינויים שחלו בנתוני‬
‫ממוצע הילדים לאישה לאורך השנים המוצגות‪( .‬סה"כ ‪ 4‬גורמים) (‪)12%‬‬
‫ג‪.‬לפניך פירמידת גילים של שתי ערים בישראל‪ :‬תל‪ -‬אביב‪ ,‬ואום אל פחם‬
‫ציין איזו פירמידה שייכת לאיזו עיר והצג שני נימוקים לקביעתך לגבי כל עיר (סה"כ ‪ 4‬נימוקים)‬
‫(‪)12%‬‬
‫פירמידה ‪2‬‬
‫פירמידה ‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫שאלה ‪ -6‬עיין בתרשימי העמודות שלפניך וענה על השאלות הבאות‪.‬‬
‫א‪.‬ציין מהי המגמה המסתמנת בכל אחד מהתרשימים (‪ 5‬נק')‪.‬‬
‫ב‪.‬הסבר שני גורמים לכל אחת מהמגמות שתיארת בסעיף א (‪ 8‬נקודות)‪.‬‬
‫ג‪ .‬תאר בעיה אחת שעלולה להיווצר עפ"י כל אחד מהתרשימים‪ ,‬והצע פתרון אחד לכל אחת‬
‫מהבעיות שציינת (‪ 10‬נק')‬
‫ד‪ .‬באילו אזורים לדעתך בארץ גיל הנישואין יעלה (גלעין‪/‬שוליים)‪ ,‬נמק תשובתך(‪ 5‬נקודות)‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪.10‬ניתוח נתונים בעזרת מפות באטלס‬
‫א‪ .‬עיין במפות שבעמ' ‪ ,56-58‬בחר שלושה נתונים דמוגרפים וערוך השוואה בין אזור באר שבע‬
‫לאזור תל אביב‪ .‬הסבר שני גורמים להבדלים בנתונים שהצגת‪.‬‬
‫‪.11‬לפניך פירמידות גילים של היהודים והערבים בישראל ‪2007‬‬
‫א‪.‬תאר אחת מהפירמידות תוך שימוש במושגים‪ :‬בסיס הפירמידה‪ ,‬קודקוד הפירמידה‪ ,‬תוחלת‬
‫חיים אוכלוסייה תלויה‪ ,‬כוח העבודה במדינה‪.‬‬
‫ב‪.‬ציין שלושה הבדלים בין שתי הפירמידות‬
‫ג‪.‬בחר אחד מההבדלים שציינת והסבר מה הסיבות להבדל בין הפירמידות‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪ .12‬לפניך נתונים המציגים את גיל הנישואין הממוצע במגזר היהודי‪ ,‬ונתונים המציגים את מספר‬
‫המשפחות בעלות ‪ 7‬ילדים ויותר‪.‬‬
‫א‪.‬ציין את המגמה הנראית בטבלת גיל הנישואין‪ ,‬הבא שני הסברים למגמה שציינת‪.‬‬
‫ב‪.‬ציין את המגמה הנראית בטבלת נתוני המשפחות בעלות ‪ 7‬ילדים ויותר והבא שני הסברים‬
‫למגמה שציינת‪.‬‬
‫ג‪.‬ציין קשר אחד בין שתי טבלאות הנתונים‪.‬‬
‫‪5‬‬
‫‪ .13‬לפניך עמודות המציגות את אחוזי נשים וגברים בכוח העבודה‪ ,‬את אחוזי נשים עובדות במגזר‬
‫היהודי והערבי‪ ,‬ואת פערי השכר בין גברים ונשים‪.‬‬
‫א‪ .‬ציין מהם אחוזי הנשים העובדות במגזר היהודי לעומת הנשים העובדות במגזר הערבי‬
‫הבא שני הסברים לפער בנתונים‬
‫ב‪ .‬תאר את טבלת העמודות של אחוז הנשים והגברים בכוח העבודה לאורך השנים‬
‫וציין מהי המגמה הנראית בעמודות ג‪ .‬הבא שני הסברים למגמה שציינת‬
‫‪6‬‬
‫‪.14‬לפניך נתוני זכאים לבחינות בגרות ונתונים העוסקים בגידול אוכלוסייה לבין גידול במספר‬
‫הלומדים‪.‬‬
‫א‪ .‬ציין מהי המגמה הנראית בעמודות הזכאים לתעודת בגרות‬
‫ציין את המגמה הנראית בטבלת מספר הלומדים‬
‫ב‪ .‬מה ניתן ללמוד מנתונים אלה על האוריינות וההשכלה בישראל‪.‬‬
‫ג‪ .‬הבא שני הסברים למגמות שציינת בסעיף א'‬
‫‪7‬‬
‫שאלה ‪( 15‬חורף ‪)2006‬‬
‫א‪ .‬ציין שני שינויים שחלו בהרכב האוכלוסייה היהודית בשנים המופיעות בטבלה (‪)10%‬‬
‫ב‪.‬הבא שלושה הסברים לשינויים שציינת בסעיף א' (‪)10%‬‬
‫שאלה ‪16‬‬
‫‪8‬‬
‫שאלה ‪ -17‬האוכלוסייה הערבית בישראל‪ -‬חורף תשע"ב‪ ,‬קיץ ‪2009‬‬
‫עיין בטבלה‪ ,‬תאר את שני השינויים הדמוגראפיים הצפויים באוכלוסייה הערבית‪ ,‬הסבר גורם אחד‬
‫לכל שינוי‪)14%( .‬‬
‫הסבר שתי השפעות אפשריות של השינויים הדמוגראפיים הצפויים באוכלוסייה הערבית על מבנה‬
‫הכלכלה ו‪/‬או השירותים החברתיים‪)14%( .‬‬
‫‪9‬‬
‫עיין בעמודות‬
‫א‪.‬ציין מהי המגמה המסתמנת‬
‫ב‪.‬הסבר שני גורמים המסבירים את המגמה שציינת‬
‫ג‪.‬הסבר שתי השלכות על הכלכלה ו‪/‬או החברה הנובעות משינוי האוכלוסייה כפי שמוצגת בעמודות‬
‫ד‪.‬הצג פתרון אחד להשלכות שציינת‬
‫‪10‬‬