‫תכנית לפיתוח מקצועי במרכז פסג"ה חולון תשע"ג‬ ‫שם התכנית ‪ :‬ריקודים לגיל הרך‬ ‫שם מוביל‪/‬ת התכנית‪ :‬ד"ר חנה ניצן‬ ‫קהל היעד ‪ :‬גננות‬ ‫היקף ההשתלמות‪03 :‬‬ ‫מטרות התכנית‪:‬‬ ‫‪.1‬הכשרת גננות להדרכת ריקודים לגיל הרך בגן‪.‬‬ ‫‪ 2‬רכישת כלים וטכניקות להפעלת הילדים בגיל הרך‪..‬‬ ‫‪ .0‬לימוד עקרונות בבניית תוכנית הלימודים של ריקודים לגיל הרך‪.‬‬ ‫פרוט מפגשי התכנית‪:‬‬ ‫מפגש‬ ‫תאריך‬ ‫יום‬ ‫נושאי לימוד (כתוב בקצרה)‬ ‫שם מרצה‬ ‫מס'‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪21.11.12‬‬ ‫‪11.12.12‬‬ ‫‪11.31.10‬‬ ‫ג'‬ ‫ג'‬ ‫ג'‬ ‫‪12.32.10‬‬ ‫ג'‬ ‫‪20.34.10‬‬ ‫ג'‬ ‫לימוד צעדים בסיסיים ויישומם‬ ‫במשחקי ריקוד על בסיס האיפיונים‬ ‫והצרכים של חתך גילאים זה‪.‬‬ ‫‪ .‬מתודיקה – התחלת שיעור‪ ,‬יצירת‬ ‫כללים וחוקים‪ ,‬סיום פעילות‪.‬‬ ‫משחקי תנועה לגן בשילוב קצב‬ ‫ומוסיקה‪ ,‬לימוד ריקודים של שלב‬ ‫ראשון בגנים‬ ‫כוריאוגרפיה לחגי ישראל ואירועים‬ ‫מיוחדים במסגרת הגן– תלבושות‪,‬‬ ‫הגברה‪ ,‬מוזיקה‪ ,‬שילוב מבנים‬ ‫בריקוד‪ .‬בנייה עפ"י נושאים נלמדים‬ ‫בחיי היום יום בגן כולל חגי‬ ‫ישראל‪,‬זאת בתנועה כמעשירה‬ ‫מושגים ‪,‬שפה‪,‬למידה‪.‬‬ ‫קריאה‪,‬כתיבה וחשבון בריקוד‪,‬‬ ‫משחק ותנועה‪,‬תוך הרחבת‬ ‫רפרטואר הריקודים והתנסות‬ ‫עמיתים בחשיפה לנושאים‬ ‫הנלמדים ולריקודים במבנים שונים‬ ‫‪,‬ריקודי משחק וחיקוי להגברת קשב‬ ‫וריכוז ולחידוד החושים בתנועה‬ ‫איך ליצור שקט‪ ,‬הצגת הנושא‬ ‫הנלמד בגן‪ /‬בית הספר‪ ,‬מוסיקה‬ ‫חובקת עולם‬ ‫ד"ר חנה ניצן‬ ‫ד"ר חנה ניצן‬ ‫ד"ר חנה ניצן‬ ‫ד"ר חנה ניצן‬ ‫ד"ר חנה ניצן‬ ‫שעת‬ ‫שעת‬ ‫מס'‬ ‫התחלה‬ ‫סיום‬ ‫שעות‬ ‫‪10.33‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10.33‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10.33‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10.33‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10.33‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪31.31.10‬‬ ‫ג'‬ ‫‪21.31.10‬‬ ‫ג'‬ ‫‪34.30.10‬‬ ‫ג'‬ ‫מתודיקה – התחלת שיעור‪ ,‬יצירת‬ ‫כללים וחוקים‪ ,‬סיום פעילות‪ ,‬תיעול‬ ‫אנרגיות‪ ,‬עקרונות בבניית תוכנית‬ ‫שנתית‪ .‬לימוד ריקודים‬ ‫ידע מעשי בהדרכה – התנסות‬ ‫עמיתים‪,‬‬ ‫צורות שונות של ריקוד –‬ ‫מעגל‪,‬זוגות‪,‬שורות – רפרטואר‬ ‫ריקודים ‪ 13‬ריקודי זוגות‪ 13 ,‬ריקודי‬ ‫מעגל‪ 13 ,‬ריקודי שורות‪ .‬סה"כ ‪03‬‬ ‫ריקודים לכיתות גן חובה וטרום‬ ‫חובה וזאת מתוך תפישת‬ ‫המרחב‪,‬המודעות לגוף‪:‬להכרת‬ ‫איבריו ‪,‬לשיומם וליחסים ביניהם‪.‬‬ ‫שימוש באביזרים שונים בריקודים‬ ‫לגיל הרך תוך כדי התנסות‬ ‫בתנועות בסיסיות והפנמתן‪,‬תנועות‬ ‫המובילות תהליכי חשיבה ולמידה‪.‬‬ ‫סיכום‬ ‫ד"ר חנה ניצן‬ ‫ד"ר חנה ניצן‬ ‫ד"ר חנה ניצן‬ ‫‪10.33‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10.33‬‬ ‫‪11.11‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪10.33‬‬ ‫‪11.41‬‬ ‫‪2‬‬ ‫דרישות וחובות של התכנית לפיתוח מקצועי‪:‬‬ ‫נוכחות רציפה ופעילה במפגשים‪ ,‬ביצוע משימות‪ ,‬קריאה ביבליוגרפית‪ ,‬הגשת משימות או עבודת סכום‪.‬‬ ‫הנחיות להגשת משימות או מטלת סכום‬ ‫הנחיות לביצוע‪ :‬ייבחרו שלושה יעדים נלמדים בגן‪.‬יילמדו ריקודים העוזרים ותורמים להפנמת היעדים‬ ‫הנבחרים‪ .‬המשחקים‪ ,‬הריקודים והתנועה ייושמו הלכה למעשה על ידי הגננות בגנים ותוצריהם יוגשו‬ ‫בעבודה המסכמת‪.‬כמו כן יתקיים דיון לגבי הפנמתם בגן‪ .‬תינתן רפלקציה על הדרך והיישום‪.‬‬ ‫מחוון לבדיקת המשימה‪/‬מטלה‪:‬ידע הריקודים שנלמדו‪.‬ידע המשחקים שנלמדו‪.‬יצירת ריקודים ומשחקים‬ ‫חדשים על בסיס הנלמד‬ ‫מטלת הסיום תוגש עד ה ‪ 81.6‬למרכז המשאבים במרכז פסג"ה חולון‪.‬‬ ‫ביבליוגרפיה‪:‬‬ ‫‪‬‬ ‫ליפצין‪,‬א‪ ,.‬הילד המשחק‪-‬משחקים לגיל הרך‪ .‬תל‪-‬אביב‪ :‬צ'ריקובר מוציאים לאור בע"מ‪.)0991(,‬‬ ‫‪‬‬ ‫זיפר‪,‬ש‪ ,.‬מתנועע ומשחק שמח ולומד‪,‬תנועה ומשחקים לילדים בגיל ‪.7-4‬‬ ‫‪‬‬ ‫שולה הרפז‪ .‬יחדיו בתנועה‪ .‬פעילות משותפת של הורים וילדי(רשפים‪)0994.‬‬ ‫‪‬‬ ‫חוברת נצא במחול ריקודי עם ישראלים לגן ולילדים (נירה עדן)‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫דר' יצחק יוגב מאמר‪":‬תרקוד ילד תרקוד"‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫התפתחות הילד טבעה ומהלכה (האוניברסיטה הפתוחה)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫תוכנית הלימודים בחינוך גופני (משרד החינוך והתרבות)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫יסודות בחינוך לתנועה לילדים (גיליום)‬ ‫‪‬‬ ‫ההתעמלות החינוכית המודרנית (אביבה לימן)‬ ‫‪‬‬ ‫כהנוביץ ציפי‪ -‬חקי שומר שלום (‪" .)1110‬שתוטינוע" חרוזים בצליל ובתנועה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫שקדי חגית (‪" .) 0999‬מחרוזת תנועה"‪ ,‬מדריך לפעילות בתנועה עם ילדים‪ .‬רכס לאור פרויקטים‬ ‫חינוכיים בעמ"‪ ,‬אבן יהודה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫סרוף‪ ,‬א‪ ,.‬קופר‪,‬ר‪ ,.‬דהארט‪,‬ג‪ .)0991( .‬התפתחות הילד‪ .‬רמת‪-‬אביב‪ ,‬תל‪-‬אביב‪ :‬האוניברסיטה‬ ‫הפתוחה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫ברוטונוב‪ ,‬ד‪ .)0911( .‬מסע אל עולם הריקוד‪ ,‬תל‪-‬אביב‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫רונן‪ ,‬ד‪ .)0994(.‬מחול בישראל‪ ,0994 ,‬יובל לריקוד העם הישראלי ‪.0994-0904‬‬ ‫‪‬‬ ‫בר‪-‬אל ציפי‪ ,‬נוי מאיר מרים (‪ .)0991‬מפגשים עם פסיכולוגיה‪ .‬מפגש ראשון‪ .‬חלק א' אבן יהודה‪:‬רכס‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫הס מלכה (‪ .) 0994‬תינוקות ופעוטות לומדים‪ .‬אורנים‪:‬המכון להוראת המדעים ולשיפור דרכי‬ ‫ההוראה‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫לוין גדעון (‪ .)0917‬פעוטות פעילים‪ .‬תלך אביב‪ :‬ספריית הפועלים‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מינקוביץ' א' (תשכ"ד)‪ .‬הפסיכולוגיה של הלמידה‪ ,‬תהליכים בהכנת תוכניות לימודים‪ .‬משרד החינוך‪.‬‬ ‫‪3‬‬