‫תכנית לפיתוח מקצועי במרכז פסג"ה חולון תשע"ג‬ ‫שם התכנית ‪ :‬בניית יחידות הוראה בשילוב תקשוב‪.‬‬ ‫שם מוביל‪/‬ת התכנית‪ :‬יעקב ציפי‪.‬‬ ‫קהל היעד ‪:‬מורים בעלי הכשרה מתמטית פורמלית‪.‬‬ ‫היקף ההשתלמות‪ 03 :‬שעות‬ ‫מטרות התכנית‪:‬‬ ‫‪.1‬התאמת שעור המתמטיקה לפדגוגיה של המאה ה‪ 11 -‬ולשלוב התקשוב‪.‬‬ ‫‪.1‬מיומנויות העבודה עם מידע דיגיטלי וטכנולוגיית מחשוב‪.‬‬ ‫‪.0‬הכרות עם גישת פתרון בעיות והשימוש במודל זה בבניה ותכנון רצפי הוראה ‪,‬ושעורים‪.‬‬ ‫פרוט מפגשי התכנית‪:‬‬ ‫מ‬ ‫תאריך‬ ‫פג‬ ‫יו‬ ‫נושאי לימוד (כתוב בקצרה)‬ ‫שם מרצה‬ ‫ם‬ ‫שעת‬ ‫שעת‬ ‫מס'‬ ‫התחלה‬ ‫סיום‬ ‫שעות‬ ‫ש‬ ‫מ‬ ‫ס'‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11.13.11‬‬ ‫ד‬ ‫‪1‬‬ ‫‪11.11.11‬‬ ‫ד‬ ‫‪.0‬‬ ‫‪2.11.11‬‬ ‫ד‬ ‫‪1‬‬ ‫‪10.11.11‬‬ ‫ד‬ ‫היכרות ע ם מודל פתרון בעיות‪.‬‬ ‫ציפי יעקב‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫צפייה בסרט וניתוח הבעיה המרכזית‬ ‫בסרט‪.‬‬ ‫הכרות עם המודל בשילוב תקשוב‪.‬‬ ‫ציפי יעקב‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫דיון בעקרונות של שעור במודל ובעקרונות‬ ‫שילוב התקשוב‪.‬יתרונות וחסרונות בשילוב‬ ‫התקשוב בהוראה‪.‬‬ ‫בניית רצף של נושא‪ -‬דיון בעקרונות ציפי יעקב‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫המתמטיים‪.‬‬ ‫היכרות עם יישומונים בהתאם לנושא‬ ‫שנבחר‪..‬דיון ביישומונים באיזה שלב כדאי‬ ‫לשלבם בתהליך ההוראה‪.‬‬ ‫ניתוח רצפים ודיון בהם‪.‬‬ ‫קריטריונים לבעיה מתמטית המובילה‬ ‫ציפי יעקב‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫שעור‪.‬הצעה לאסטרטגיות לפתרון הבעיה‬ ‫‪1‬‬ ‫תוך שילוב תקשוב‪.‬‬ ‫דיון בבעיות מתוך מאגר שיוצע‬ ‫למשתלמים‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪10.1.10‬‬ ‫ד‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.1.10‬‬ ‫ד‬ ‫‪7‬‬ ‫‪10.0.10‬‬ ‫ד‬ ‫‪8‬‬ ‫‪17.1.10‬‬ ‫הצגת שלב השיגור בסרט ודיון בעקרונות‬ ‫ציפי יעקב‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫שיש בשלב זה‪.‬‬ ‫דיון בבעיות שהמשתלמים יביאו ‪ ,‬הצעות‬ ‫לשלב השיגור‪,‬לשילוב תיקשוב‪.‬‬ ‫היערכות המורה לשיעור‪:‬אסטרטגיות‬ ‫ציפי יעקב‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫צפויות ותפיסות שגויות‪.‬‬ ‫סימולציות של פתיחת שעורים תוך‬ ‫ציפי יעקב‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪10:33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫שימוש באמצעי המחשה מתוקשבים‬ ‫וקונקרטיים‪,‬שיוצגו על‪-‬ידי המשתלמים‪.‬‬ ‫שיעור וירטואלי בניית חבילת ידע ליחידה‬ ‫ציפי יעקב‬ ‫‪1‬‬ ‫המיועדת להגשה כעבודת סיכום‬ ‫דרישות וחובות של התכנית לפיתוח מקצועי‪:‬‬ ‫נוכחות רציפה ופעילה במפגשים‪ ,‬ביצוע משימות‪ ,‬קריאה ביבליוגרפית‪ ,‬הגשת משימות או עבודת סכום‪.‬‬ ‫הנחיות להגשת משימות או מטלת סכום‬ ‫נושא‪:‬מערך שעור על פי מודל פתרון בעיות ‪.‬‬ ‫הנחיות לביצוע‪ :‬שימוש בטבלה המוארת ‪.‬השעור יכלול הצגת תרחיש משוער של תשובות התלמידים‬ ‫התמודדות עם תלמידים מתקשים ‪.‬פירוט עזרים וחומרים נוספים שישמשו בשעור‪.‬‬ ‫מחוון לבדיקת המשימה‪/‬מטלה‪:‬‬ ‫‪ .1‬השתלבות השעור ביחידת לימוד רחבה יותר‬ ‫‪ .2‬רצף ההוראה המתוכנן של הנושא‬ ‫‪ .3‬מיומנויות ‪,‬רעיונות חדשים שמתפתחים ‪,‬נוצרים כתוצאה משעור זה‬ ‫‪ .4‬קשיים צפויים של תלמידים ודרכי הטיפול של המורה במהלך השעור‪.‬‬ ‫‪ .5‬משימות מתמטיות מדורגות ‪ ,‬תוך מענה לשונות התלמידים בכיתה‪.‬‬ ‫‪ .6‬תכנון תפוקות רצויות(הערכה)‪.‬‬ ‫‪ ‬תאריך הגשת מטלת הסיום‪3.4.13 :‬‬ ‫העבודות יוגשו למרכז המשאבים במרכז פסג"ה חולון‪ .‬לא יתקבלו עבודות לאחר מועד זה‪.‬‬ ‫‪2‬‬