‫תרגיל בסיסי ב‪spss-‬‬ ‫במחקר מסויים רוצים לבדוק קשר בין מוטיבציה להישגים‪ ,‬ואת ההבדל בין בנים לבנות וגילאים שונים ברמת‬ ‫מוטיבציה והישגים‪ .‬לצורך זה דוגמים כ‪ 15-‬בנים וכ‪ 15 -‬בנות בגילאים שונים‪ .‬מועבר שאלון מוטיבציה‪ .‬השאלות‬ ‫היו בסולם מ‪ 1 -‬עד ‪ 7‬כאשר ‪=1 :‬בכלל לא מסכים עד ‪ = 7‬מסכים מאוד‪ .‬כמו כן מועבר מבחן ידע כללי ונאספים‬ ‫ציוני בית ספר לכל נבדק‪.‬‬ ‫להלן שאלון מוטיבציה‪:‬‬ ‫שאלון מוטיבציה‬ ‫גיל ‪____________ :‬‬ ‫מין‪ :‬ז ‪ /‬נ‬ ‫מגמת לימוד (מקצוע) ________ ציון הישגים בתעודה בסוף השנה ___________‬ ‫הוראות‪:‬‬ ‫השאלות הבאות מתייחסות למוטיבציה ולעמדות שלך לגבי הקורס שאתה לומד‪ .‬לתשומת לבך‪:‬‬ ‫לשאלות מסוג זה אין תשובות נכונות או לא נכונות‪ ,‬אלא לכל אדם התשובה המתאימה לו‪ .‬בתשובותיך השתמש‪/‬י במפתח‬ ‫הבא והקף‪/‬הקיפי במעגל את התשובה המתאימה לך ביותר לגבי כל שאלה‪.‬‬ ‫בחר‪/‬י מספר בין ‪ 1‬ל‪ 7-‬שמתאר בצורה הטובה ביותר את המידה המתאימה לגבי הנאמר במשפט‪ ,‬כאשר‪ -7 :‬נכון ביותר ‪-6‬‬ ‫נכון ‪ 5‬די נכון ‪ 4‬קשה לי להחליט ‪ 3‬די לא נכון ‪ 2‬לא נכון ‪ 1‬לא נכון כלל‪.‬‬ ‫לא נכון לא נכון‬ ‫‪2‬‬ ‫כלל‬ ‫‪1‬‬ ‫די לא‬ ‫נכון‬ ‫‪3‬‬ ‫די נכון‬ ‫‪5‬‬ ‫קשה לי‬ ‫להחליט‬ ‫‪4‬‬ ‫נכון‬ ‫ביותר‬ ‫‪7‬‬ ‫נכון‬ ‫‪6‬‬ ‫שאלון זה הוא אנונימי ומשמש לצורכי מחקר בלבד!‬ ‫‪ .1‬החומר שאני לומד‪/‬ת במקצוע זה לא מועיל לי‬ ‫ואינני עושה מאמץ להבין אותו‪.‬‬ ‫‪ .2‬אני מאמין‪/‬ה שאקבל ציון מעולה בקורס זה‪.‬‬ ‫‪ .3‬אני בטוח‪/‬ה שאוכל לבצע בצורה מעולה את‬ ‫העבודות והמבחנים בקורס זה‪.‬‬ ‫‪ .4‬אני מקדיש הרבה זמן להבין ולתרגל את‬ ‫החומר שאני לומד בקורס‪.‬‬ ‫‪ .5‬אנו חושש שאכשל בקורס זה‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫מבחן ידע‪:‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫מה פירוש המלה להתעשת ? א‪ .‬הוצאת אויר מהפה בבת אחת‪ .‬ב‪" .‬לקחת עצמך בידים"‪ .‬ג‪ .‬להיות בעל‬ ‫נכסים‪ .‬ד‪ .‬להתקשט‪.‬‬ ‫עיר הבירה של פינלנד היא‪ :‬א‪ .‬ריקיויק‪ .‬ב‪ .‬שטוקהולם ג‪ .‬אוסלו‪ .‬ד‪ .‬הלסינקי‬ ‫מצב "נבדל" קיים‪ :‬א‪ .‬בכדורסל‪ .‬ב‪ .‬בכדוריד ג‪ .‬בכדורגל ד‪ .‬בכדור עף ‪.‬‬ ‫למתומן יש‪ :‬א‪ 4 .‬צלעות‪ .‬ב‪ 5 .‬צלעות‪ .‬ג‪ 8 .‬צלעות‪ .‬ד‪ 6 .‬צלעות‬ ‫דוגמת הקלדת התוצאות באקסל בעמוד הבא‪:‬‬ ‫מפתח שמות המשתנים‪:‬‬ ‫‪ – Id‬מספר סידורי‬ ‫‪ – Gender‬מגדר‬ ‫‪ – Age‬גיל‬ ‫‪ 5 M1-M5‬שאלות מוטיבציה‬ ‫‪ Q1-q4‬שאלות ידע‬ ‫‪ – Score‬ציון הישגים בית ספרי‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ID‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪age‬‬ ‫‪gender‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪M1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫!‪2 #NULL‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪M2‬‬ ‫‪M3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪M4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪M5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Q1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Q4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪score‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪62‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪88‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪82‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪85‬‬ ‫‪73‬‬ ‫‪78‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪95‬‬ ‫‪92‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪75‬‬ ‫‪86‬‬ ‫המשימות‪:‬‬ ‫צור תיקיה בשם ‪spssSum‬‬ ‫אסוף נתונים לשאלון והקלד אותם באקסל לקובץ בשם ‪ sum.xlsx‬על פי הדוגמה לעיל‪.‬‬ ‫פתח תוכנת ‪ SPSS‬והכנס לתוכה את נתוני האקסל ושמור‬ ‫‪file---> save as sum.sav‬‬ ‫צור פלט שכיחויות לכל המשתנים‪.‬‬ ‫‪Analyze---> descriptive statistics  frequencies‬‬ ‫חשב באמצעות פקודת שכיחות לציון בית ספר את‪ )1 :‬השכיח ‪ )2‬החציון ‪ )3‬אמצע טווח ‪ )4‬ממוצע ‪ )3‬טווח ‪ )4‬שונות‬ ‫‪ )5‬סטיית תקן ‪ )6‬מצא את היחס בין סטיית התקן לטווח‪.‬‬ ‫‪ Analyze---> descriptive statistics  frequencies‬פותחים אופציה של ‪Statistics‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ .6‬חשב ציון גולמי לכל תלמיד במבחן הידע‬ ‫)‪Transform -> compute variables sumq=sum (q1 to q4‬‬ ‫‪ .7‬חשב ציון סופי למבחן ידע באחוזים לכל תלמיד‪.‬‬ ‫‪. Transform - compute variables‬‬ ‫‪yeda=sumq*100/4‬‬ ‫חשב‪/‬י מתאם פירסון בין ציון בית ספר (‪ )score‬לבין ציון במבחן ידע (‪.)yeda‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪Analyze- correlate - bivariate‬‬ ‫צור ‪ 3‬קבוצות גיל על פי משתנה ‪age‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫‪Analyze---> descriptive statistics  frequencies‬‬ ‫‪Transform -- recode into same variables‬‬ ‫‪ .11‬בדוק מובהקות התפלגות הגיל ביחס למגדר (מבחן ‪ ᵡ 2‬בריבוע )‬ ‫‪Analyze---> descriptive statistics  crosstab‬‬ ‫‪ .11‬בצע היפוך לשאלות הרלוונטיות (שאלה ‪ 1‬ו‪)5-‬‬ ‫‪.Transform -- recode into same variables‬‬ ‫‪ .21‬חשב ניתוח גורמים לבדיקת תוקף המבנה של שאלון מוטיבציה‪.‬‬ ‫‪Analyze -> Dimention Reduction -> Factor‬‬ ‫‪ .13‬חשב מהימנות למוטיבציה חיצונית ולמסוגלות עצמית ולכל שאלון מוטיבציה ‪.‬‬ ‫‪Analyze -- scale-reliability‬‬ ‫‪ .14‬חשב ציון למוטיבציה חיצונית ולמסוגלות עצמית ולכל שאלון מוטיבציה‬ ‫‪. Transform - compute variables‬‬ ‫‪ .15‬הצג בלוח שבסוף התרגיל את הממוצעים סטיות התקן שהתקבלו לציון בית ספר ולמבחן הידע‪.‬‬ ‫‪Analyze---> descriptive statistics --> descriptive‬‬ ‫‪ .16‬הצג בלוח שבסוף התרגיל את הממוצעים סטיות התקן והמהימנויות שהתקבלו לשאלון מוטיבציה ולשני גורמיו‪.‬‬ ‫‪.Analyze---> descriptive statistics --> descriptive‬‬ ‫‪ .17‬מצא והצג את הקשר (מתאם פירסון) בין רמת מוטיבציה הכללית‪ ,‬מוטיבציה חיצונית‪ ,‬ומסוגלות עצמית לבין ציון‬ ‫סופי למבחן וציון בית הספר‪.‬‬ ‫‪Analyze- correlate - bivariate‬‬ ‫הצג את התוצאות של מטריצת המתאמים על פי מה שלמדת‪ .‬מה יצא ? (קובץ ‪)corr.docx‬‬ ‫‪ .18‬מצא והצג הבדלים (מובהקים) בין בנים לבנות במוטיבציה הכללית חיצונית מסוגלות עצמית ובהישגים במבחן‬ ‫הידע ובציוני בי"ס‪( .‬מבחן ‪ T‬וגרפים)‬ ‫‪Compare means - independents samples t-test‬‬ ‫הצג את התוצאות של ניתוח מבחן ‪ T‬בלתי תלוי על פי מה שלמדת‪ .‬מה יצא ? כולל הצגת גרפים באקסל (קובץ‬ ‫‪)ttestindep.docx‬‬ ‫‪ .19‬האם יש הבדלים בין ההישגים בבית הספר להישגים במבחן הידע‪.‬‬ ‫‪Compare means - paired samples t-test‬‬ ‫הצג את התוצאות של ניתוח מבחן ‪ T‬תלוי מזווג על פי מה שלמדת‪ .‬מה יצא ? כולל הצגת גרפים באקסל (קובץ‬ ‫‪)ttestdep.docx‬‬ ‫הגורמים (תת‪-‬סקלות‪ ,‬קטיגוריות) בשאלון מוטיבציה‪ ,‬נתוני מבחן הידע וציוני בי"ס‬ ‫הגורמים בשאלון‬ ‫מוטיבציה פנימית‬ ‫מסוגלות עצמית‬ ‫כל שאלון‬ ‫המוטיבציה‬ ‫המבחנים‬ ‫מבחן הידע‬ ‫ציוני בי"ס‬ ‫מספרי השאלות‬ ‫‪(1‬היפוך)‪4 ,‬‬ ‫‪(5 ,3 ,2‬היפוך)‬ ‫‪(1‬היפוך)‪,4 ,3 ,2 ,‬‬ ‫‪(5‬היפוך)‬ ‫הסולם‬ ‫‪1-7‬‬ ‫‪1-4‬‬ ‫‪1-4‬‬ ‫‪1-111‬‬ ‫אלפא‬ ‫‪---‬‬ ‫‪3‬‬ ‫גודל‬ ‫ממוצע ס"ת‬ ‫טווח‬