חוברת זו נועדה להעניק לך ידע וכלים בנושא הניווט, מתודות ודרכים להעברת
מדריך יקר! חוברת זו נועדה להעניק לך ידע וכלים בנושא הניווט ,מתודות ודרכים להעברת הידע ביישובים ,על מנת להקל את תהליך ההכנה לקראת מסע סיור וניווט המועצתי. הניווט הינו כלי חשוב בפעילויות החוץ השונות .יש צורך להכירו ,לפחות הכרה בסיסית. בהצלחה! מה יש בחוברת הכרת מפה 3-5 .............................................................................................. טופוגרפיה 6-8 .............................................................................................. המצפן 9-01 ................................................................................................... בניית ציר ניווט 00-01....................................................................................... מדידת מרחקים שטח03 ................................................................................. אחרי כל נושא יש מתודות להעברת הנושא! "הצעד הראשון הוא המפחיד מכולם השני מרתק אחריו באים הקסום ,הקשה ,המאכזב והמרגש. ובדרך ארוכה בה כל צעד שונה וחדש, כל מסע הרפתקה כל נווה מדבר גן עדן"... 2 מטרה :הכרות של החניכים עם סוגי המפות השונות והמפה שאיתה נעבוד במסע. קיימים סוגים שונים של מפות לצרכים שונים: מפה פיסית -ניתן לראות הבדלי הגבהים עפ"י הצבעים השונים במפה. מפה אקלימית -הצבעים השונים במפה מסמלים את כמויות המשקעים השונות ברחבי הארץ. מפה היסטורית -לסימון גבולות/אתרים/מאורעות היסטוריים. מפה טופוגרפית -במפה טופוגרפית פני השטח כפי שהם במציאות (בתלת מימד) משתקפים בדו -מימד .הטופוגרפיה (הרים ,עמקים ,נחלים וכו') מסומנים בסימנים שונים עפ"י מקרא המפה .במפת טופוגרפית מסומנים התבליט והתכסית (תבליט -פני השטח .תכסית -מה שמכסה את פני השטח :עצים, שיחים,בתים וכו'). מפת סימון שבילים המפה שבה אנו משתמשים היא מפת סימון שבילים .מפת סימון שבילים היא מפה טופוגרפית שעליה "הולבשה" שכבה נוספת שהיא סימון השבילים, המסומן בצבעים שונים :אדום ,שחור ,ירוק וכחול ועוד. מפת סימון השבילים שבה אנו משתמשים היא מפה בקנה מידה של .0:01,111לכל מפה (רשום בתחתיתה בד"כ) רשום קנה המידה .קנה המידה הינו היחס הקיים בין המפה לשטח .קנה המידה הוא ביחס של 0 -ס"מ במפה= 01,111ס"מ בשטח .כלומר 0ס"מ במפה הוא חצי קילומטר בשטח. על גבי המפה ניתן לראות טבלה של קווים שחורים ,זוהי רשת הקואורדינאטות. הגודל של כל משבצת הוא 2X2ס"מ .כלומר הגודל של כל משבצת הוא ק"מ מרובע בשטח. * חשוב לדעת מהי שנת הוצאת המפה או שנת העדכון האחרון שלה .בשטח יש לעיתים שינויים ולכן חשוב שהמפה אותה אנחנו מחזיקים תהיה עדכנית עד כמה שאפשר. דגשים מרכזיים לשימוש במפת סימון שבילים: שטחי אש /שטחי - B ,Aחשוב להכיר את סימון השטחים האלו כדי לא להיכנס אליהם בטעות .הכניסה לשטחים אלו היא בתיאום בלבד ובהתאם לתיאום הביטחוני של הטיול בו אנחנו מטיילים. 3 סוגי דרכים -יש מספר סוגים של דרכים בעלי עבירות שונה לכלי רכב .חשוב להכיר את הסימון של הדרכים השונות מבחינה ניווט ובטיחות (חציית כביש ראשי בעייתית יותר מחציית דרך עפר). סימון שבילים -סימון השבילים אינו מסמן תוואי דרך (נחל ,כיפה ,שלוחה וכו'). תוואי הדרך מסומן בטופוגרפיה בלבד! בסיסים צבאיים -אינם מסומנים במפה מטעמי בטחון שדה .רצוי לדעת אם בשטח הניווט ישנם בסיסים צבאיים ומהו מיקומם. סימון שבילים סימון שבילים כחול .הסימון תמיד (פרט לשביל ישראל) יהיה בין שני קווים לבנים ,על-מנת שנזהה אותו בקלות בלילה .מופיע ב 4-צבעים (אדום ,ירוק, כחול ,שחור) ,גיוון הצבעים נועד למניעת בלבול במקומות מרובי סימונים/מסלולים .כיוונו של הסימון ,מעיד על כיוון ההתקדמות (כמו בתמונה – מתעקל). החריג היחידי מבין סימוני השבילים הינו ...שביל ישראל .הוא מסומן בכתום- כחול-לבן. מקרא של מפת סימון שבילים: סוגי מפות מפה היסטורית מפת משקעים מפת תצלום אוויר (תצ"א) 4 מפה פיזית לקחת מפה אילמת של אזור מסוים ,לצלם ולגזור ריבוע קטן ,לתת להם לנסות להתאים את הקובייה למקום הנכון למפה. עזרים :מפה אילמת ,מספריים. לקחת מפה אילמת של האזור המטויל ,בצד מכינים רשימת יישובים ואזורים ובמפה מסומנות נקודות. תחרות בין הקבוצות מי מוצא כמה שיותר את המקומות שמסומנים על המפה עזרים :מפה אילמת ,בנק מקומות ,עטים. בנק מקומות :גזית ,מולדת ,טייבה ,נחל תבור ,אילנייה ,בית ירח ,כפר קיש היכרות עם סימני המקרא במפה. מכינים כרטיסיות עם סימני המקרא השונים במפה .כל זוג מכין את ציור של הסימן ופירושו במילים. ניתן לעשות את המשחק בצורה נוספת .מחלקים את הקבוצה לשתיים כל קבוצה משננת את סימני המקרא במשך כמה דקות .לאחר מכן המדריך מוציא בכל פעם ציור והקבוצה הראשונה שאומרת מה הסימן מסמל לוקחת את הכרטיס. עזרים :בריסטול ,מספריים ,טוש. מחלקים את הקבוצה לשניים .נותנים לכל קבוצה לכתוב על 4פתקי משימות ולהחביא אותם במקומות שונים בישוב .אח"כ כל קבוצה מציירת מפה עם המקומות בהם הוחבאו הפתקים ונותנת לקבוצה השנייה .הקבוצה שמוצאת את 4הפתקים של הקבוצה השנייה קודם מנצחת. עזרים :מפות יישוב ,פתקים ,טוש. בשתי קבוצות כשכל קבוצה מחביאה מטמון בנקודה ביישוב ומציירת לקבוצה השנייה מפה המכילה את מיקמו של המטמון .אפשר גם להוסיף מלבד לציור המטמון כמה פרטים מזהים – כגון :עץ גדול ,מבנה לא שיגרתי וכו'. עזרים :צ'ופר ,מפות יישוב. 5 העברת השטח -תלת מימדי ,לדף -דו מימדי. מפה טופוגרפית ,שימוש בקווי גובה (חומים).תבליט -קווי גובה (חום) ונחלים (כחול). תכסית -כל שאר הסימנים על המפה. פני השטח .ההרים הנחלים והמישורים .פני הקרקע/מסלע ולא מה שעליהם מהווים את תבליט .במפה הטופוגרפית פני השטח מצוינים ע"י הצבע החום* בצורות הבאות: א) מצוק ב) מדרון תלול ג) קווי גובה על פני השטח .כול הדברים אשר מכסים את התבליט כגון מבנים ,כבישים, מגדלי -מיים ,חציבות ואפילו יערות או מטעים .על מנת לדעת את סוג התכסית ....יש לעיין במקרא. קו במפה הטופוגרפית בצבע חום שמחבר בין כול הנקודות במפה בעלי אותו גובה. קווי הגובה המסומנים הם בהפרשים של עשרה מטרים אחד מהשני – הפרש אנכי. משפיע על החלטות בתכנון הציר כמו כן יכול להעיד על סוג המסלע באזור. קו גובה סגור בצורה מעגלית שמקיף נק' הגבוהה/נמוכה ביותר בשטח המידי מהכיפה/מכתש יורדים/עולים לארבעה כיוונים .לכיפה או מכתש לא חייבת להיות צורה מעגלית .יש כיפות בצורת עגול או בצורת Uאו במבחר שונה של צורות .הקו המנחה הוא היות קו הגובה הסגור .לרוב גם יצוין הגובה במרכז הכיפה/מכתש. מס קווי גובה בצורה כללית של Vאו Uכאשר מאמצע השלוחה יורדים לשלושה כיוונים ועולים לאחד בכיוון אחד יורדים ובשלושה עולים.יסומן לרוב ע”י נחל. ההבדל בין שלוחה לגיא ניכר בשטח .ההבדל במפה נובע מהיחס בין קווי הגובה לכיוון השיפוע .את כיוון השיפוע ניתן לדעת לפי מספרי קווי הגובה 6 נקודה נמוכה ביו שני כיפות שממנה יורדים שני גאיות. כיפה אשר נראית בעין בשטח אך אינה מספיק גבוה שיהיה לה קו גובה סגור. קו דמיוני (לשם אימון מומלץ לצייר אחד כזה בטוש מחיק על המפה) המחבר כיפות ,אוכפים ושלוחות (לעולם לא יחצה נחל/ואדי) ,קו רכס לעולם לא יהיה מעגלי .קו ממנו אפשר תמיד לרדת בשני כיוונים נגדיים. מחלקים ל 2קבוצות ,ומשחקים לא נפסיק לשיר .בכל פעם קבוצה מקבלת מילה מהשיר שעליה לזהות ,ועליה לתת שיר עם המילה הזאת .אם הצליחה היא מקבלת 2צלילים ראשונים מהשיר ,אם לא עובר לקבוצה השנייה ,וכן הלאה .הסיבוב נגמר כשאחת הקבוצות מזהה את השיר .כך עושים עם כל אחד מהשירים הבאים :בין הרים ובין סלעים ,המומינים ,חייל של מאה שערים ,זה מה שנשאר .על החניכים לזהות את המכנה המשותף שהוא מילה בכל שיר: הרים ,עמק ,כיפה ,ערוץ (בהתאמה) .את השירים ניתן לקחת shiron.net במידה והם לא מכירים את כל המונחים ,ניתן להגיד להם את המילים ושימצאו את המשותף . מסבירים להם את ההבדל בין כל אחת מהמילים ,ומגדירים להם אותם :כמה עליות ,כמה ירידות ,צורה וכו'.ממחישים להם את העניין בעזרת תלולית עפר/ חול /גבעת דשא וכו'. עזרים :דף עם השירים -בין הרים ובין סלעים ,המומינים ,חייל של מאה שערים ו -זה מה שנשאר. צועקים צורת נוף והם צריכים לעמוד עליה .בשלב יותר מתקדם אפשר לצייר מפה גדולה ולבקש מהם לעמוד על צורת הנוף במפה. עזרים :טוש ,בריסטול 7 כל קבוצה מקבלת מפה של הישוב ,שעליה מסומנים מבעוד מועד נקודות להטמנת פתקים .על כל אחת מהקבוצות להטמין את הפתקים בנקודות .על הפתקים יהיה כתוב המילים" :המשימה"" ,שלכם"" ,היא לבנות"" ,דגם"" ,של", "כיפה/שלוחה/מכתש/אוכף". אחר כך כל קבוצה צריכה למצוא את הפתקים של הקבוצה השנייה .הפתקים מרכיבים משפט" :המשימה שלכם היא לבנות דגם של הר/וכו' ". הערה :כדאי שהמדריך יפקח שההטמנה מתבצעת היטב. עזרים :פתקים עם מילות המשימה ,מספר מפות טופוגרפיות של היישוב (ניתן להשיג באתר עמוד ענן). כעת על כולם לבנות דגם של הר/וכו' -כמה שיותר גבוה בזמן מוגבל .בסוף הזמן מניחים ניילון על ההר ומשרטטים קו ,כל גובה מסוים .מורידים את הניילון ומסבירים לחניכים כיצד קווי גובה מומרים למפה. עזרים :יריעת ניילון גדולה,טוש. נותנים לחניכים דפים שעליהם משורטטת עם קווי גובה צורת נוף ,עליהם לפסל אותה בפלסטלינה .ניתן לתת חלקים של מפה אילמת של מסלול שהקבוצה עברה או תעבור ,או של היישוב של החוג. עזרים :פתקים עם ציורי צורות נוף בקווי גובה . אפשר לשים עליו ניילון ולצייר ,או לשכב על נייר ואח"כ/לפני לצייר את המבנים כמפה דו-מיימדים והראות הבדל דו-מימדי לתלת מימד( .בעייתי ורגיש לגיליים צעירים ,מעולה לבוגרים ,בכל מקרה להיות רגישים). עזרים :ניילון ,טוש. מכינים לוח משחק כמו של פלונטר ובמקום צבעים מציירים צורות טופוגרפיות. ואז לפי לוח עם מחוג צריך לשים יד ימין על כיפה ,רגל שמאל עם ערוץ ,יד שמאל על שלוחה וכו'... אפשר להוסיף גם מושגים של תכסית כדי להפוך את המשחק למאתגר יותר. • אפשר לשחק גם פלונטר של רשת קואורדינאטות .מציירים על לוח או על הרצפה רשת וצריך לשים יד/רגל על המשבצת הנכונה עפ"י מהספר שלה( .לשים יד ימין במשבצת .)001/214 עזרים :בריסטול ,טוש ,אמצעי להגרלת הפלונטר (קוביות ,לוח עם שעון וכו'). 8 "כשאדם עולה במעלה ההר, לא די שיראה מרחוק את הפסגה הגבוהה, ויישא תמיד את עיניו לקראתה. עליו לראות את השבילים המובילים לפסגה, ועליו לראות אם אין בדרכו פתחים ובורות או חיות טורפות ואם ישנם, עליו להתגבר עליהם. או לעקוף אותם. אחרת ,לא יגיע לפסגה"... (דוד בן גוריון) 9 הצפנה -חשוב!! – תמיד דבר ראשון להצפין את המפה .הצפנה נכונה = כיוונים נכונים. דבר ראשון שיש לעשות כאשר מנווטים הוא להתאים את הצפון במפה עם הצפון במציאות .הצפון המפה נימצא תמיד למעלה ואילו את הצפון בשטח יש לדעת היכן הוא או למצאו ע"י - מצפן. שעון מחוגים ושמש. כוכב הצפון המצפן -תפקידו של המצפן כשמו כן הוא – להורות לנו את הצפון .כיוונו של הצפון מאפשר לנו בעצם לדעת את שאר רוחות (כיווני) השמים – מזרח ,מערב ,דרום .לצורך דיוק פותחו תתי- כיוונים – צפון-מזרח ,דרום-מערב וכו' .הדיוק הנחוץ בניווטים הינו בחלוקה ל 161-מעלות – או בשם המקובל אזימוט. על מנת שנדע באיזה אזימוט (זווית/כיוון) נמצא עצם ביחס אלינו ,עלינו להרים המצפן ,להסתכל על החרך האנכי במכסה לכוון את המיתר שבו אל עבר העצם ולהסתכל בלוח המצפן. המצפן מושפע ממשיכות מגנטיות שונות ,ולכן יש להרחיק מאפשרויות כאלו בעת השימוש בו .כגון :מתכות שונות (כלי רכב ,גרוטאות מתכת ,כלי נשק ואבני בזלת) ,זרמים חשמליים ,מכשירים שונים ,מכשירי קשר ,טלפונים ניידים ועוד ,וכמובן ,מצפנים נוספים. דרכים שונות להצפנת מפה: .0הצפנת מפה בעזרת מצפן -כדי להצפין את המפה בעזרת המצפן יש לוודא שהצפון שמראה המצפן והצפון של המפה מתאימים .עושים זאת בעזרת שימוש בקווי האורך במפה .קווי האורך צריכים להיות מקבילים לכיוון שמורה המצפן כאשר הוא מכוון לצפון. .2הצפנה בעזרת רוחות השמיים -שימוש שמש ,הירח או הכוכבים כדי לזהות את כיווני השמיים (השמש זורחת במזרח ,נמצאת בדרום בצהריים ,ובמערב לקראת שקיעה). .1הקבלת קווים -התאמת קווים ברורים במפה לקווים ברורים בשטח ,כגון: כבישים ,דרכים ,מסילות ברזל ,קווי מתח גבוה. .4שתי נקודות בולטות בשטח -בחירת שתי נקודות בולטות במפה, הבולטות באופן ברור בשטח (כעיקול חד בכביש ,כיפה קטנה וברורה) התאמת המפה וכיווני לכיוון בשטח של שתי נקודות אלו. 01 המדריכים יחלקו את החניכים לשתי קבוצות שוות ויבקשו מכל קבוצה לבחור נציג אחד שינהיג ויוביל אותה במשימה .הם יתנו לנציגים מפה של שדה מוקשים ויניחו על הרצפה רשת חבלים שתהווה שדה מוקשים (כמובן ,ללא המוקשים) .המדריכים יבקשו מהקבוצות למצוא את הצפון ע"י אחד ממצפני היום .אחר כך ,הם יבקשו מהנציגים להצפין את המפה בהתאם ולהעביר את הקבוצה בשדה המוקשים ללא פגע ,ע"י מתן הנחיות ברורות בנוגע לכיוון ההליכה של כל אחד מחברי הקבוצה ( 2צעדים צפונה ,צעד אחד מזרחה1 , צעדים צפון למזרח וכדומה) ,בזמן הקצר ביותר .במידה ומישהו נתקל במוקש הוא נפסל ויוצא מהמשחק .הקבוצה המנצחת היא הקבוצה שהצליחה למצוא את הצפון ולהעביר את רוב החניכים בשדה המוקשים בזמן הקצר ביותר. עזרים :חבלים ,חפצים לסימול המוקשים וכיסויי עיניים. המדריכים מחלקים את הקבוצה לשתי קבוצות .הקבוצות עומדות בשורה זו מול זו במרחק מסוים ,קבוצה אחת מחולקת למספרים ,קבוצה שנייה לאותיות. במרכז בין הקבוצות יש מצפן מדומה מחבלים כשכל חלק בו הוא כיוון מסומן ע"י פתק עם שם הכיוון (צפון ,צפון מזרח ,מערב וכו') סה"כ יוצרים 8כיוונים. מהלך המשחק :המדריך קורא בשם של מספר ,אות וכיוון .שני האנשים רצים לכיוון שנאמר. עזרים :חבלים ,פתקים עם כיוונים 00 פירוק הציר לנתיבי ביניים עוזר למצוא נקודות בעייתיות במסלול לפני היציאה וכן לצורך חלוקה בין חברי הקבוצה המנווטים לסירוגין. .0 .2 .1 .4 .0 .6 תיחום גבולות גזרה על המפה. ניתוח שטח אזור ניווט (הררי ,גבעי ,תלול ,מתון ,מיצוקי ,כיוון שלוחות ,נחל מרכזי ,אגנים וקודקודי אגנים ,דברים ייחודיים). סימון נ.צ .על המפה ואימותם. • בניית ציר ניווט ,ע”פ תבליט בלבד. • הליכה על רכס -ספירת כיפות. • הליכה בנחלים -ספירת עיקולים חדים ופיצולים. • להיזהר משינוי תוואי השטח ע”י מים ,סלילת דרכים חדשות ,מטעים חדשים ועוד. נק’ אימות -תבליט ותכסית בולט וברור ,שונה מסביבתו ,כשאהיה בו אני אהיה בטוח שאני שם ואין סיכוי לטעות. • עליה בשלוחה ,ירידה בגיא. • קל לניווט ,נוח לתנועה ,קצר. • לא כל ואדי/גיא מסומן במפה ע”י נחל. • איתור נק’ בהם אני עלול להתברבר: • עקיפה ,שינוי ציר. • נק’ אימות נוספות. • גבול ברבור! בניית סיפור דרך .הכולל תיאורי תבליט ,איפה אני הולך ומה מסביבי ,כולל כיוונים ומרחקים. 02 .0קל לניווט -שיקול חשוב אשר יש להעדיף על פני “נח להליכה” ו”קצר”. .2ציר הנע לאורך תוואי שטח ברור -לדוגמא :שלוחה ,גיא ,קו אפיק ,קו רכס .תנועה לאורך תוואי שטח קוי מאפשרת למנווט לבדוק את עצמו לאורך הדרך ולהישאר על הציר ללא העזרות במצפן או מד קואורדינטות. .1תנועה בקווי רכס או קווי אפיק -עפ”י הגדרת גיא/נחל ,כאשר יורדים בהם ניתן לרדת רק בכיוון אחד וכאשר עולים ניתן לעלות בשאר הכיוונים, לכן נשאף תמיד לרדת בגאיות ונחלים .לעומת זאת שלוחה מוגדרת הפוך ולכן בה נשאף תמיד לעלות בכיוון היחיד האפשרי ולא לרדת בשאר הכיוונים ,כפי שהשלוחה מאפשרת. חשוב לזכור שבקו הרכס יש גם כיפות ואוכפים ולא רק שלוחות ,לכן לפעמים כאשר ננוע על קו רכס במגמת עליה ניתקל בכיפות רגילות וסמויות אשר מהן, כידוע חייבים לרדת .בד”כ באזור כיפות כאלו יהיו גם פיצולי שלוחות ,בשל הירידה המחויבת בקו הרכס יש להתייחס לנקודות אלו כנק’ כשל/ברבור. .4גבול ברבור -נועד לעזור לנו לעלות על טעות בניווט לאחר שקרתה, נשתמש בא בעיקר במקומות בהם יש סכנת ברבור .גבול הברבור הינו נק’ אימות שמיקומה בהמשך לתוואי השטח או בציר ההליכה בו אנו נעים .לנק’ זו נוכל לשער מראש שנגיע במקרה של טעות ושנוכל לזהות אותה בשטח ולהבין שטעינו. ניתן לחלק את גבול הברבור לשתיים: א .גבול ברבור קווי החוסם שטח שלם .במקרה זה יש להשתמש בפרט קווי ברור כגבול ברבור כגון :קו רכס ,נחל וכו’. ב .גבול ברבור נקודתי אשר חוסם את התנועה על תוואי השטח הקווי כגון: נחל ,קו רכס אך במקרה זה יש להשתמש בנק’ אימות ברורה ,כיפה ברכס ,פיצול נחלים ,עיקול חד וכו’. דוגמא :הליכה בנחל כאשר הכוונה לעלות באחת השלוחות שעולות צפונה, מכל סיבה שהיא טעינו והמשכנו ללכת בנחל ברגע שנגיע אל פיצול הנחלים שהוא גבול הברבור ,נדע כי טעינו ונדע את מיקומינו. .0הליכה על קו רכס -מחייבת הצמדות לאחד הצדדים ע”מ למנוע בעיה של זיהוי מוצאי הנחלים וכיוונם .במקרה של פיצול בקו הרכס יש לבחור את הצד בו ממשיך ציר התנועה .כאמור יש להקפיד בירידה בקו רכס על כיוון ירידה רצוי. .6נק’ אימות -קטעי הניווט הולכים מנק' אימות אחת לשניה כאשר לרוב נשמר הכיוון לאורך הקטע עד לנק' האימות .נק' האימות השונות לרוב יכתיבו שינוי שיהיה מאוד נוכח לעין ולהליכה .נק' האימות השונות: .0מיפגש ואדיות/רכסים. .2שינוי כיוון. .1מפגש תכסית בתבליט. 03 .4צורה טופוגרפית יחודית (עיקול רחב בואדי/רכס ,צורת U ,Sאו W מקומי בנחל ,שינוי טופוגרפי מכיוון אחד ,צוואר בקבוק ,צורה יחודית לנק' ,עיקולים בקו הרכס ,כיפות בולטות בצידי קו הרכס ועליו ,שלוחות גדולות היורדות מקו הרכס). . .7אזור מישורי -באזור מישורי ניתקל בבעיה של ניתוח השטח ,כיפות סמויות רבות וכו’ .לכן רצוי להסתמך על נחלים ולהשתמש בעיקולי הנחלים ופיצולים כנק’ אימות .הניווט יהיה בקיטועים רבים (אזימוט טווח) וסטיות מכוונות מקו אפיק ,כאשר בכל קו תתבצע התאפסות על נק’ אימות .בשטח כזה יש צורך להרגיש מתי אנו בנחל (מקום נמוך עם צמחיה ,כיוון זרימה), מתי אנו עולים או יורדים (כאן ניתן ורצוי לחצות שלוחות). עד עכשיו זיהינו את צורות השטח היסודיות בעזרת קווי גובה .במפה נראה כי ברוב המקרים צורות השטח מחוברות ברצף זו לזו ,וכמעט לא יקרה מצב בו הן מופיעות באופן מבודד זו מזו. את צורות התבליט אנו מחברים בעזרת קו הרכס והוא כמו שהזכרנו: .8ההליכה מתבצעת רק על שבילים! .9שטח מעובד (חרוש) הוא מחוץ לתחום מבחינתינו .לא נכנסים לשטח מעובד! תמיד נעקוף אותו על מנת לכבד את בעליו!!!!!! לסיכום על מנת להצליח בניווט נדרשים שלשה דברים: ידע -רכשתם עתה. נסיון -שאותו תירכשו עם הזמן. ביטחון עצמי -מספיק על מנת לבטוח ביכולת שלכם .ולא יותר מידי על מנת לא לכפות טעויות. על המפה אפשר למדוד מרחקים יחסית בקלות בעזרת החוט של מד הקורדינטות או באמצעות הסרגלים שעליו .איך מודדים את המרחק הרצוי גם בשטח? צעדים כפולים -שיטת מדידה יחסית מדויקת למדידת מרחק תוך כדי הליכה. צעדים כפולים הם שיטת מדידה יעילה בעיקר בשטחים מישוריים .מאחר ואנו מודדים מרחקים בהליכה במטרים או בקילומטרים נתייחס בניווט ליחידת מידה של 011מ' בכל פעם. כדי לדעת כמה צעדים כפולים עושה כל אחד ב 011-מטרים ,יש לסמן מראש 011מטר .על כל אדם לצעוד בצורה רגילה ולספור כמה צעדים כפולים הוא הולך ב 011-מטרים( .צעד כפול הוא למעשה שני צעדים – בכל פעם שרגל ימין/שמאל נוגעת ברצפה) .מספר הצעדים הכפולים נע בד"כ בין ,00-70צעדים תלוי בגובה האדם. בשטח שאינו ישר יש לעלות או להחסיר את מספר הצעדים בהתאם לתוואי השטח בו הולכים (לדוגמה :בעליה הצעדים קטנים יותר בד"כ). 04 משחק פתיחה – 00דק' שושנת הרוחות (כלב עצם) המדריכים מחלקים את הקבוצה לשתי קבוצות .הקבוצות עומדות בשורה זו מול זו במרחק מסוים ,קבוצה אחת מחולקת למספרים ,קבוצה שנייה לאותיות. במרכז בין הקבוצות יש מצפן מדומה מחבלים כשכל חלק בו הוא כיוון מסומן ע"י פתק עם שם הכיוון (צפון ,צפון מזרח ,מערב וכו') סה"כ יוצרים 8כיוונים. מהלך המשחק :המדריך קורא בשם של מספר ,אות וכיוון .שני האנשים רצים לכיוון שנאמר. עזרים :חבלים ,פתקים עם כיוונים רעיון להפעלה :1פלונטר מבנים טופוגרפיים – 02דק' מכינים לוח משחק כמו של פלונטר ובמקום צבעים מציירים צורות טופוגרפיות. ואז לפי לוח עם מחוג צריך לשים יד ימין על כיפה ,רגל שמאל עם ערוץ ,יד שמאל על שלוחה וכו'... אפשר להוסיף גם מושגים של תכסית כדי להפוך את המשחק למאתגר יותר. • אפשר לשחק גם פלונטר של רשת קואורדינאטות .מציירים על לוח או על הרצפה רשת וצריך לשים יד/רגל על המשבצת הנכונה עפ"י מהספר שלה( .לשים יד ימין במשבצת .)001/214 עזרים :בריסטול ,טוש ,אמצעי להגרלת הפלונטר (קוביות ,לוח עם שעון וכו'). רעיון להפעלה :0חפש את המטמון – 54דקות מכינים מפה של היישוב ,החניכים צריכים להגיע למקומות שמסומנים במפה, ולפתור את החידה שניתנת להם (חידות שקשורות בניווט ,מפות ,כיוונים ועוד ,)..כאשר הצליחו לפתור את החידה הם מקבלים מצרך להכנת(....בחירה שלכם :פיתות בטאבון ,שמוליקים ,פסטה ברוטב עגבניות וכו') .כאשר החניכים סיימו לאסוף את כל המצרכים הם מגיעים למועדון לבשל... עזרים :מפה של היישוב ,חידות בנושאים :ניווט ,מפות ,כיוונים ועוד ,אביזרים להכנת האוכל. 05
© Copyright 2024