RAVNATELJ VOJISLAV LAZAREV, prof. POROČILO O URESNIČEVANJU-REALIZACIJI LDN ZA ŠOLSKO LETO 2013/2014 1. Na centralno šolo in obe podružnici je bilo skupno vpisanih 366 učencev, na matično šolo 256, šolsko leto smo zaključili na matični šoli z 254 učenci (143 dečkov in 109 deklic), seveda pa je bilo veliko sodelovanja med matično šolo in podružnicami, predvsem na nivoju učencev od 1. do 5. razreda. 2. V okviru prednostnih nalog, opredeljenih v LDN za šolsko leto 2013/2014 smo nadaljevali z fleksibilnim predmetnikom pri zgodovini in zemljepisu, državljanski in domovinski vzgoji in etiki in tehniki in tehnologiji. Projekt ocenjujem kot uspešen del poti k razbremenjevanju otrok in šolskih torb. Predlagam da projekt postopoma širimo na druga predmetna področja. Razredniki in učitelji so skozi delo učinkovito delali na uvajanju posodobljenih učnih načrtov in pozornost namenjali kvalitetnemu pouku, kjer so poleg kvalitetnega znanja poskušali dati tudi dobro vzgojo, kamor je spadal še del projekta »Učenec je strpen in spoštljiv«. E-kompetence so učitelji razvijali v okvirih svojega strokovnega področja, skupno pa smo se pripravljali na uvedbo e-dokumentacije za šolsko leto 2013/14, ki smo jo uvedli s pomočjo podjetja E-šola za elektronsko vodenje pedagoške dokumentacije in obveščanje staršev. V okvirih mednarodnega sodelovanja smo sodelovali s Hauptschulle Gamlitz s katerimi smo organizirali skupno naravoslovno delavnico v Avstriji, izmenjaje je bilo organiziranih več športnih srečanj v rokometu odbojki, med dvema ognjema. Mladinski pevski zbor in folkloristi so nastopali na njihovi prireditvi v Gamlitzu. Uspešni vodja tega projekta je Katja Vezjak, sodelovali so še športni pedagogi, učiteljica naravoslovja Suzana Čavka-Divćić, zborovodkinja Milena Rataj. V projekt Comenius nismo vstopili, ker nismo našli primernih partnerjev. V maju 2014 smo v okviru projekta "Evropska vas" v Mariboru na Trgu Leona Štuklja predstavljali Francijo s pomočjo gradiv in materiala, ki so ga izdelali učenci pod vodstvom učiteljice Marice Čerič, izdelke na stojnici pa je doniralo podjetje E Leclerc. Za koordinacijo in predstavitev je s pomočjo učiteljic in učencev poskrbela Katja Vezjak. V tem sklopu mednarodnega sodelovanja ki ga imenujemo "Mostovi prijateljstva" in sodelujemo z 1. OŠ Ilidža iz Sarajeva pa ni prišlo do planiranega srečanja pri nas. Na koncu naj se zahvalim vsem, ki so s svojo strokovnostjo in profesionalnim odnosom pomagali uspešno pripeljati šolsko leto 2013/14 do konca. 3. Število oddelkov se med šolskim letom ni spreminjalo (21 oddelkov), šolsko leto pa je uspešno zaključilo 362 učencev dva učenca razred ponavljata, ob tem velja omeniti, da je šola dosegla 99,5 % učni uspeh. Takšen učni uspeh je po opravljenem popravnem izpitu v junijskem in avgustovskem roku 2014, ki ga je opravljal učenec 9. razreda iz biologije, angleškega jezika in geografije. Za tak učni uspeh imajo veliko zaslug učitelji, ki so se posluževali tudi drugačnih pristopov preverjanja in ocenjevanja znanja učencev. Dobro organizirana in strokovno uspešna je bila pomoč otrokom, ki imajo odločbe o usmeritvi, in pomoč otrokom po pouku, ki jo je izvajala oseba, zaposlena preko javnih del. 4. Šolski koledar je bil ob sprejemu v septembru 2013 že opredeljen z vsemi dejavnostmi, ki smo jih planirali za šolsko leto 2013/2014 in so bile dogovorjene na strokovnih aktivih in drugih srečanjih. Tako je bilo v šolskem letu 2013/2014 opravljenih 190 dni pouka in dejavnosti, za učence 9. razredov pa 183 šolskih dni. Pouk smo zaključili 24.06.2014 s proslavo ob prihajajočem dnevu državnosti. Realizacija obveznega programa oziroma pouka je bila pri vseh predmetih zelo dobra, kar je tudi posledica dobrega načrtovanja. 5. Prireditve, srečanja, tekmovanja so bila v LDN za šolsko leto 2013/2014 planirana za vse šolsko leto, izvedba je bila kvalitetna in uspešna, še zlasti: - v Tednu otroka, - ob dnevu slovenskega kulturnega praznika in ob izvedbi natečaja za šolsko Prešernovo nagrado, - novoletna prireditvi, - proslava ob dnevu samostojnosti in enotnosti skupaj z vrtcem, - svečano zaključno slovo učencev 9. razredov devetletke, - Šport špas-srečanje generacij, veliko udeležencev, tudi družin, - prireditev ob Dnevu državnosti - udeležba na prireditvah, razstavah v kraju (buče velika noč, krajevni praznik… - partnersko sodelovanje OŠ Kungota – HS Gamlitz - sodelovanje na Evropski vasi v Mariboru - udeležba na številnih natečajih na likovnem področju, - zaključek Bralne značke je potekal v sklopu kulturnega dneva, - zaključek projekta Palček Bralček za otroke - program, s katerim smo obeležili občni zbor Društva upokojencev Zgornja Kungota, - letovanje otrok v Franciji (julij 2014), ki sta ga organizirala občina Kungota in OŠ Kungota pod vodstvom Barbare Plečko Oberčkal, - aprila 2014 smo sodelovali na reviji šolskih pevskih zborov občin Kungota, Pesnica in Šentilj, revijo je organizirala JSKD in ZKD občin Kungota, Pesnica, Šentilj v Sladkem Vrhu. - sodelovanje na Varnostni olimpijadi v Sladkem Vrhu. V februarju 2014 smo z MPZ jem organizirali pevsko šolo v naravi v Ptuju v Mladinskem prenočišču Kurent, sodelovalo je 36 pevcev. Izvedle so jo Milena Rataj, Nada Lampret, Katja Vezjak. V šoli smo organizirali koncert za starše, kjer so sodelovali, instrumentalisti, zbori. Aprila smo sodelovali na krajevni prireditvi ob razstavi pirhov. V maju smo sodelovali na občnem zboru upokojencev. Skozi leto je potekalo tudi več interesnih dejavnosti: -filmski abonma, kjer vsake dva meseca ogledali filmsko predstavo, -planinski krožek, kjer smo s pomočjo zunanjega sodelavca organizirali sedem planinskih izletov za učence in starše, - bralne urice, kjer smo na različne načine podoživljali prebrana dela, - Cici Vesela šola, kjer smo na zanimiv način razširjali svoje znanje, - folklora, kjer smo spoznavali ljudske pesmi in plese, - pevski zbor, kjer so peli ljudske in umetne pesmi in se z njimi predstavili na reviji otroških pevskih zborov in drugih prireditvah, - lutkovni krožek za starše, kjer so starši sami izdelali lutke, sceno in pripravili lutkovno predstavo, - plesni krožek, - brezplačni tečaji angleškega in nemškega jezika za učence razredne stopnje, - računalništvo za mlajše učence, - učenci razredne stopnje so sodelovali v projektu "Veliki nemarni škornji", - izvajali smo dejavnosti s področja športa (Zlati sonček, Krpan, športne igre..) - izvajali so se krožki iz naravoslovnega in družboslovnega področja (zgodovina-geografija in biologija). Sodelovali smo v skupnem projektu z OŠ Borci za severno mejo iz Maribora ki se je imenoval "Popestrimo šolo", v katerem so mentorice te šole izvajale aktivnosti za učence prve in druge triade. ZAKLJUČNO POROČILO O DELU – PROJEKT POPESTRIMO ŠOLO OŠ borcev za severno mejo Maribor je v okviru programa POPESTRIMO ŠOLO v š. l. 2013/14 izvajala naslednje aktivnosti na partnerski OŠ Kungota: Individualno delo z učenci oziroma delo v manjših skupinah Podaktivnosti: Potujmo v pravljično deželo Podaktivnost so obiskovali učenci prve triade. Z učenci smo prebirali manj znana dela tujih mladinskih pisateljev, ki niso v učnem načrtu za slovenski jezik, a spadajo med kakovostno literaturo. Po branju je vedno sledilo poustvarjanje v zelo različnih oblikah: likovno, gibalno, dramaturško. Pri aktivnosti smo dosegli naslednje cilje:dvig bralne pismenosti, povečanje motivacije za branje knjig, bogatenje besednega zaklada, razvijanje ustvarjalnosti in sodelovanja med učenci. Urice branja tujih mladinskih ustvarjalcev Podaktivnost so obiskovali učenci 4. in 5 razreda. Z učenci smo skozi vse leto prebirali prozna besedila tujih mladinskih avtorjev. V nadaljevanjih smo brali knjigi Tudi pujsi letijo in Piko Nogavičko. Po branju je sledila obravnava prebranega besedila v različnih delavnicah; pogovor o prebrani knjigi, delo v skupinah, okrogla miza, ilustracija ali izdelava izdelkov … Cilji, ki smo jih dosegli: dvig bralne pismenosti, povečanje motivacije za branje knjig, spoznati učence z mladinsko literaturo tujih avtorjev, bogatenje besednega zaklada, razvijanje ustvarjalnosti. Brati in pisati ni težko Podaktivnost je bila namenjena učencem prvega in drugega razreda, ki imajo težave z začetnim opismenjevanjem. Učenci so delali v dvojicah, pa tudi individualno. Vsako uro so pričenjali z vajami Brain gym-a, ki so jih učenci zelo radi izvajali. Posluževali smo se didaktičnih iger iz sklopa ABC igralnica, te igre so služile kot izhodišče za nadaljnje delo pri uri – branje, zapisovanje besed, povedi. Pri podaktivnosti smo uresničevali naslednje cilje: razvoj predopisovalnih zmožnosti (razvoj fino in grobo motoričnih spretnosti, pravilna drža pisala, orientacija v prostoru in na listu, slušno zaznavanje in glasovno zavedanje, vidno razločevanje). Jaz to zmorem Podaktivnost je bila namenjena učencem od tretjega do petega razreda, ki imajo težave na posameznem učnem področju. Večina jih je imela težave pri matematiki in slovenskem jeziku. Učenci so spoznali več različnih načinov za boljšo avtomatizacijo poštevanke. Težave so imeli tudi s pisanjem, zato so naredili veliko različnih pisalnih vaj, brali krajša umetnostna in neumetnostna besedila in odgovarjali ali postavljali vprašanja v zvezi z besedilom. Cilji podaktivnosti: razumevanje in usvojitev snovi, branje z razumevanjem, pisanje z upoštevanjem slovničnih pravil. Tržnica mediacije Podaktivnost se je izvajala v dveh skupinah; v prvi skupini so bili učenci prve triade, v drugi pa učenci 4. in 5. razreda. S skupino mlajših učencev 1. smo se igrali različne socialne igre, v katerih so se sprostili, se zabavali in krepili dobre medsebojne odnose. S skupinama starejših otrok smo se prav tako igrali različne socialne igre primerne njihovi starosti, smo pa vsakokrat izvedli različne dejavnosti preko katerih so se otroci učili različnih spretnosti in veščin, ki jim bodo pomagale pri prepoznavanju in obvladovanju čustev, reševanju problemov in krepitvi dobrih medosebnih odnosov. Učenci so to podaktivnost obiskovali z navdušenjem. Cilji: spodbujanje pozitivnih vedenjskih vzorcev, obvladovanje neprijetnih čustev, razmišljanje o pomenu medosebnih odnosov, spodbujanje pozitivnega samovrednotenja. Religija pod drobnogledom Podaktivnost Religija pod drobnogledom je bila namenjena učencem 5. razredov, ki so se želeli z religijo seznanili bolj podrobno. Učenci so spoznavali različne vrste religij in njihovih podvej. Seznanili so se z zgodovinskim razvojem določene religije, običaji in tradicijo določene religije ter razširjenostjo določene religije v svetu. Cilji: učenci se seznanijo z religijami, spoštujejo raznolikosti med religijami in narodi, ki te religije izvajajo, navajanje na medsebojno poslušan V šolskem letu 2012/13, se je na šoli začel odvijati projekt Popestrimo šolo, ki se je nadaljeval tudi v šolskem letu 2013/2014. V okviru tega projekta so bile izvedene tudi aktivnosti na področju učenja tujih jezikov nemščine in angleščine, ki so se pričele izvajati v začetku šolskega leta in so trajale do konca meseca junija in sicer vsak dan. Ker je v projekt vključena tudi partnerska šola so se te aktivnosti nekaj dni v tednu odvijale na matični šoli (OŠ borcev za severno mejo), nekaj dni pa na partnerski šoli (OŠ Kungota). Vse aktivnosti s tega področja spadajo pod mentorske oblike dela z učenci. AKTIVNOST: MENTORSKE OBLIKE DELA Podaktivnosti: Radi imamo angleščino Podaktivnost je bila namenjena učencem prve triade. V to podaktivnost je bilo na matični šoli vključenih 13 učencev, 9 pa na partnerski šoli. Učenci obeh šol so bili razdeljeni v dve skupini. Aktivnosti so se na vsaki šoli odvijale enkrat tedensko in so bile namenjene zgodnjemu usvajanju angleškega jezika. Primerne so bile tako za učence z nekaj predznanja, kot tudi za popolne začetnike. Otroci so na zanimiv in igriv način spoznavali angleški jezik. Usvojili so poimenovanja za večino barv, dele telesa, števila, živali, družinske člane, igrače ter besedišče nekaj znanih angleških pesmic (London bridge, Head and shoulders,…). Skozi igre, ki smo se jih igrali so učenci razvijali tudi socialne kompetence in smisel za delo v skupini. Radi imamo nemščino Podaktivnost je bila namenjena učencem od prvega do tretjega razreda. V to podaktivnost je bilo na matični šoli vključenih 15 učencev.Zaradi lažjega dela so bili učenci razdeljeni v skupine. Na OŠ Kungota je bilo v to aktivnost vključenih13 učencev od prvega do tretjega razreda in so bili prav tako razdeljeni v dve skupini. Aktivnosti so se na vsaki šoli odvijale enkrat tedensko in so bile namenjene zgodnjemu usvajanju nemškega jezika. Primerne so bile tako za učence z nekaj predznanja, kot tudi za popolne začetnike. Otroci so na zanimiv in igriv način spoznavali nemški jezik. Usvojili so poimenovanja za večino barv, dele telesa, živali, ter besedišče nekaj znanih nemških pesmic (Die Räder von dem Bus, Kopf und Schulter,…). Spoznali so razliko med velikim in majhnim, kaj je levo in kaj desno ter se učili računati. Skozi igre, ki smo se jih igrali so učenci razvijali tudi socialne kompetence in smisel za delo v skupini. Kaj pa ti bereš v angleščini Podaktivnost je bila namenjena učencem od 4. do 6. razreda. V to podaktivnost je bilo na matični šoli vključenih 16 učencev, na OŠ Kungota pa 9 učencev. Dejavnost se je na vsaki šoli odvijala enkrat do dvakrat tedensko in sicer v času pred bralno značko v angleškem jeziku. Namenjena je bila učencem, ki radi berejo knjige, poslušajo zgodbe in jih zanimajo tuji jeziki, predvsem angleščina. Cilji te aktivnosti so bili spoznavanje vseh značilnosti angleško govorečih držav. Učenci so tako spoznavali tipične zgodbice, si ogledali različne animirane filme z aktualno tematiko, spoznali geografske in druge značilnosti Združenega kraljestva, Združenih držav Amerike, njihovih pomembnih mest, njihovo kulturo in tradicijo ter tipične jedi. Učenci so aktivnost redno in z veseljem obiskovali, saj jim je jezik približala na drugačen in zanimiv način. Na teh urah so lahko podrobno spoznali knjige, ki so jih morali prebrati za bralno značko, tako, da so se nanjo bolje pripravili. Ogledali smo si tudi stare tekmovalne pole in način tekmovanja, kar jim je olajšalo samo tekmovanje. Učenci so obogatili svoje znanje angleškega jezika ter povečali svoj besedni zaklad. 6. Naši učenci so se udeležili 21 različnih tekmovanj iz znanja športa in kulture od šolskega pa tja do državnega nivoja. Največ jih je tekmovalo na šolskem nivoju, preko regijskega nivoja pa so se lahko uvrstili na državni nivo. Na regijskem in državnem nivoju smo prejeli več srebrnih priznanj in tudi zlato priznanje, ki so ga dosegli zgodovinskega krožka z svojo raziskovalno nalogo pod mentorstvom Marice Čerič. Naši učenci so pod mentorstvom Marka Šebreka tekmovali na regijskem nivoju iz robotike in3D modeliranja. V okvirih športnih tekmovanj smo se območnih in medobmočnih tekmovanj udeležili v malem nogometu, rokometu, atletiki in krosu, ter badmintonu, kjer smo bili udeleženci državnega prvenstva med posamezniki in ekipami. 7. Zagotovljen program je bil v celoti izveden, ponekod je bila 100% realizacija celo presežena. Pregled pedagoške dokumentacije je potrdil kompletno izvedbo zagotovljenega programa za šolsko leto 2013/2014, kar pomeni da je bila realizacija pouka na celotni šoli 99,5 %, najnižja 95,4%, najvišja 100,7% realizacija interesnih dejavnosti je v povprečju 107 %, realizacija dopolnilnega in dodatnega pouka pa100,5 %. Tako da je skupna realizacija zagotovljenega programa 102,1 %. Strokovni aktivi so delovali po sprejetih smernicah, na osnovi katerih so oblikovali konkretne programe dela in se sestali 3 - 4 krat letno. V sklopu posameznih projektov je večkrat prišlo do medpredmetnega načrtovanja. Zapisniki so priloga Poročilu o uresničevanju LDN za 2013/14. 8. V sklopu razširjenega programa in nadstandardnih storitev smo na matični šoli izvajali 29 različnih vrst interesnih dejavnosti, kar pomeni v povprečju 116 ur opravljenih dejavnosti mesečno, odvisni od števila delovnih dni v mesecu. Izvajale so se po pouku in so bile zelo uspešne. Nekatere so lahko svojo dejavnost tudi javno predstavile, v sklopu nekaterih so se učenci udeležili tudi tekmovanj. Realizacija ur za dopolnilni in dodatni pouk ter interesne dejavnosti je zelo visoka. Treba je poudariti, da imamo na matični šoli kot tudi na podružničnih šolah dosti večjo ponudbo interesnih dejavnosti kot to določajo normativi in zato že v maju ali ponekod še prej porabimo fond ur, ki jih nam namenja ministrstvo v okvirih normativov in standardov. S pomočjo finančnih sredstev ustanovitelja (Občina Kungota) smo v tem šolskem letu izvajali fakultativni pouk nemškega jezika za učence predmetne stopnje. Ostali učenci zadnje triade pa že obiskujejo drugi tuj jezik kot izbirni predmet in je sestavni del predmetnika devetletne šole. Sam sem bil organizator, kar pomeni da sem vodil organizacijske zadeve in roditeljske sestanke za letno šolo v naravi (Fiesa). Zaradi premajhnega števila prijav zimske šole v naravi nismo izvedli. Učenci 7. razredov so skupaj s spremljevalci uspešno izvedli ŠVN s poudarkom na naravoslovju in dejavnostih v naravi. Ti učenci so izvajali program v CŠOD Gorenje v novembru 2013. Učenci 2. razredov so se udeležili 3 dnevne šole v naravi na kmetiji Gornji Zavratnik pri Lučah v aprilu 2014. Za učence razredne stopnje matične šole (tudi podružnic) so bili organizirani in izvedeni tečaji nemškega in angleškega jezika v obsegu 30 ur in so bili za otroke brezplačni. V sodelovanju s Športni centrom Maribor smo izvedli dvotedenski plavalni tečaj za učence 3. razredov, stroške tečaja in prevoza je kril ustanovitelj. 9. Šola se je kot institucija v sklopu svojih načrtovanih dejavnosti povezovala z okoljem, kjer smo lahko z zadovoljstvom realizirali načrtovane dneve dejavnosti bodisi skozi učno vzgojno delo, kulturo, šport, delovne akcije, turistične manifestacije, skrb za zdravje. Navezovali smo se na Občino Kungota, ZD, Zavod za šport, Zavod za šolstvo, Umetnostno galerijo v Mariboru, Lutkovno gledališče, Pokrajinski muzej Maribor, Muzej NOB, Mariborsko knjižnico, SNG Maribor, institucije v Ljubljani. 10. Dejavnosti, ki zagotavljajo zdrav razvoj učencev- izvedba: a. b. c. d. imamo ustrezno naravnan urnik in odmore, strokovni delavci so seznanjeni z zdravstvenim stanjem učencev, sprotno usmerjanje učencev, izvajanje dni dejavnosti, ki so posvečeni zdravju in zdravstveni vzgoji, e. redno izvajanje zobne preventive, f. zagotovljeno zdravstveno varstvo otrok z rednimi in sistematskimi pregledi, g. skrb za primerno prehrano otrok, vsakodnevni dodatek-sadje. Po številu izvedb in zadovoljivemu odzivu ocenjujem, da je bilo sodelovanje z zunanjimi institucijami na strokovnem, kadrovskem področju odlično, saj smo za učence organizirali in izvedli vrsto srečanj v okvirih poklicnega svetovanja (GZS, CIPS, predstavitve programov srednji šol), za učitelje v povezavi z ZRSŠ, Pedagoško fakulteto in srednjimi šolami in za starše (Zdravstveni dom, Svetovalni center za otroke in mladostnike Maribor, Zavod za zaposlovanje). Na lokalnem nivoju je vzpostavljeno odlično sodelovanje s kulturnimi organizacijami in društvi (občina Kungota, Turistično društvo, kulturna društva v občini, PGD Zgornja in Spodnja Kungota, športna društva na nivoju občine. V tem sklopu smo izvedli pedagoško prakso za 3 dijakinje programa predšolska vzgoja, prav tako je bila izvedena praksa za 3 študentke Filozofske fakultete iz Maribora in eno študentko razrednega pouka iz Pedagoške fakultete v Mariboru. Za tri dijakinje srednjih šol pa smo realizirali prakso v enotah vrtca v okviru izbirnih vsebin. Dva dijaka SERŠ sta opravljala delovno prakso na področju vzdrževanja računalniške opreme. 11. Planirane aktivnosti s starši so bile realizirane v celoti, učitelji so v povprečju realizirali 3 do 4 roditeljske sestanke, kjer pa opažamo premajhno zainteresiranost staršev, ko imamo zunanje predavatelje. Pogovorne ure so bile organizirane vsak drugi torek v mesecu, starši pa so imeli možnost si pridobiti informacije tudi v dopoldanskem času. Obiskanost pogovornih ur pa je v povprečju dobra. 12. Svet staršev je bil na pobudo ravnatelja ali predsednika sklican v septembru 2013, februarja 2014 in maja 2014. Predstavniki staršev so se seznanili s Poročilom o uresničevanju LDN za 2012/13, potrdili so predlog LDN za 2013/14, seznanili s poročilom za prvo ocenjevalno obdobje 2013/14. Potrjen je bil cenik delovnih zvezkov za šolsko leto 2014/15. 13. Učiteljski zbor, kot najvišji strokovni organ zavoda, se je sestajal pod mojim vodstvom: a. na 9 pedagoških konferencah, nekatere so bile izobraževalne, b. na 3 redovalnih konferencah (1., 2. ocenjevalno obdobje, za devete razreda, c. v strokovnih aktivih in med predmetnem načrtovanju, d. izobraževanje v okviru LDN in po lastni izbiri. 14. Realizacija programa dela ravnatelja: a. organizacija in soorganizacija izobraževalnih konferenc, b. organizacija in vodenje pedagoških konferenc za strokovne delavke vrtca, c. organizacija in vodenje pedagoških in redovalnih konferenc, d. sodelovanje in iskanje rešitev na oddelčnih in razrednih učiteljskih zborih, e. spremljava učiteljev pripravnikov, f. 17 hospitacij učiteljem in vzgojiteljem pripravnikom, pripravnikom za pomočnika vzgojitelja, učiteljem, ki so me vabili, g. delo s Svetom zavoda in Svetom staršev matične šole, vrtca in na podružnicah, h. vodenje aktiva ravnateljev šol iz občin Kungota, Pesnica in Šentilj. RAVNATELJ: Vojislav Lazarev, prof.