‫ביתיסיייקיייתיייביביתי יסיתיייקיביתיביסיתייי‬ ‫”בילי י י י “‬ ‫תיוי יביייבילי י י ייי ‪6 6‬‬ ‫מיביליתיסייי יתי י י‬ ‫ידיעון בית ספר קהילתי‬ ‫סביבתי השלום‬ ‫ת יי ית י י י יי ימ יק יי ית יי י ‪6‬י יי יס יל י י “ ב‬ ‫מ ית י יי יי יי י ‪5 1 0 2‬‬ ‫אצלנו בחצר‬ ‫”אצלנו בחצר‬ ‫בצל עצי הזית‬ ‫באים בדרך כלל‬ ‫המון אורחים לקיץ‬ ‫לכל אחד מהם‬ ‫שפה משלו‬ ‫ודרך משלו‬ ‫להגיד שלום‪...‬‬ ‫אצלנו בחצר‬ ‫בצל אילן פורח‬ ‫ילדי כל העולם‬ ‫מוקדש באהבה לכל משפחת השלום‪ ...‬הכנסו וצפו‪:‬‬ ‫‪http://www.hashalom.org.il/spring.htm‬‬ ‫באים להתארח‬ ‫אצלנו בחצר‬ ‫ילדי העולם כולו‬ ‫רוקדים במעגל‬ ‫ואומרים שלום“‪.‬‬ ‫נעמי שמר‬ ‫פסח חגיגי ואביבי‬ ‫שכבת כיתות ג' עמלה במרץ על‬ ‫מסיבות הפסח‪ ,‬הילדים חגגו כמיטב‬ ‫המסורת הבית‪-‬ספרית‪:‬‬ ‫קראו מתוך ההגדה‪ ,‬רקדו ושרו את‬ ‫שירי החג‪ ,‬והבינו היטב את משמעות‬ ‫המצווה‪" :‬והגדת לבנך ביום ההוא‪"...‬‬ ‫יציאת מצרים היא זיכרון מן העבר‬ ‫שכולו סמל להווה ולעתיד של עם‬ ‫ישראל‪ .‬לכן חשוב מאוד להמשיך‬ ‫ולספר על יציאת מצרים לדורות הבאים‪.‬‬ ‫המסיבה היתה סיום הלימוד המשמעותי של‬ ‫ספר שמות‪ ,‬והאירוע המרכזי היה מהנה‬ ‫וחגיגי‪ .‬ומרגש‪.‬‬ ‫ימי יייי י ‪5‬‬ ‫פורים פורים שמח‪...‬‬ ‫עם כניסתו של חודש אדר חשנו בבית הספר את‬ ‫מצב הרוח העליז שהוא מביא עימו‪:‬‬ ‫התלמידים עברו בכיתות‪ ,‬מחופשים‪ ,‬שרים ורוקדים‬ ‫שירי חג וחגיגה‪ ,‬בהמשך התחפשו בכל יום במגוון‬ ‫תחפושות ואביזרים‪.‬‬ ‫כמו כן נהנו מהצגה פורימית‪ ,‬שהעלו תלמידי‬ ‫שכבת ה‘‪ ,‬בניצוחה של מירית המורה לדרמה‪.‬‬ ‫שיא החגיגות התרחש ביום החג עצמו בו הגיעו כל התלמידים בתחפושותיהם‪,‬‬ ‫נהנו מתצוגות תחפושות בכיתות‪ ,‬החלפת משלוחי מנות‪ ,‬הרקדה ובילוי בהפנינג‬ ‫”הבא נצעד‬ ‫תחנות פורימיות‪.‬‬ ‫יד ביד ולא‬ ‫לצד כל אלו נספר כי משלוחי המנות נרכשו השנה באופן מרוכז ברוב הכתות‪,‬‬ ‫זה לפני זה“‬ ‫(שייקספיר)‬ ‫הכספים נתרמו לעמותות שונות המשרתות אוכלוסיות נתמכות‪.‬‬ ‫ימי יייי י ‪3‬‬ ‫תיי יתי י י ייימיקיייתייי ‪6‬ייייס יל י י “ ב‬ ‫פורים בבית הקשיש‬ ‫”כמה כיף שיש בעולם דברים שמקבלים בחינם ואין לקנותם בשום‬ ‫מחיר בעולם ‪ ,‬אך ערכם פשוט לא יאומן‪“...‬‬ ‫זאת השנה הרביעית שנציגי מועצת התלמידים ואלינור יוצאים לשמח את הקשישים במרכז‬ ‫בית הקשיש שבישוב‪ .‬בכל שנה החוויה הופכת למעצימה יותר ויותר‪ .‬ערך הנתינה של‬ ‫הילדים‪ ,‬גובר וממלא את כל הנשמה‪ .‬הצחוק בעניים‪ ,‬השמחה שבלב‪ ,‬האמירות החמות‬ ‫והאנרגיה הטובה‪ ,‬יוצרים תחושה של העצמה רוחנית וכוחות חיוביים שאין לתאר במילים‪.‬‬ ‫אנו מודים למשפחות היקרות של שכבה ד' שהכינו את משלוחי המנות‪ ,‬שחולקו במסיבת‬ ‫הפורים של הקשישים‪ .‬תודה רבה לילדים המדהימים על שיתוף הפעולה והאהבה שהקרינו‬ ‫כלפי הקשישים‪ ,‬למורה רינה שמלווה אות חברי מועצת התלמידים מזה שנתיים בפעילות‬ ‫זו ולאלינור שמובילה את המועצה בפעילותה הענפה‪.‬‬ ‫”פסיפ“ס אנושי‪“...‬‬ ‫פסיפ“ס ‪-‬‬ ‫פרויקט סביבתי פעילות סבים וסבתות‪,‬‬ ‫בהובלתן של אורית כרמל‪ ,‬מיכל לוי והדס פרס‪-‬מור‪.‬‬ ‫ילדי כיתות ה' ‪ ,‬שהתנדבו למיזם מיוחד וסחפו את הסבים והסבתות שלהם מגיעים‬ ‫בימי שישי ביחד לבית הספר‪ .‬הסבים והסבתות שמחים להכיר את סביבת בית הספר‪,‬‬ ‫לשמע הסברים על הפינות השונות כגון‪ :‬תערוכות הסלעים והמחזור‪ ,‬הגן האקולוגי‪,‬‬ ‫פינת החי בה נשתול גינת פסיפ"ס והפסל הסביבתי‪ .‬בשבוע‬ ‫שעבר צעדו‪ ,‬כל ילד עם סבו או סבתו‪ ,‬לבית הספר בקו ‪11‬‬ ‫וביחד נהנו מההרקדה והיריד שהתקיימו לסיכום שבוע‬ ‫הבריאות‪.‬‬ ‫הילדים שומעים סיפורי מורשת‪ ,‬שואלים שאלות ‪ ,‬מתרגשים‬ ‫ובעיקר גאים בסבים והסבתות שלהם ונהנים מחברתם‪.‬‬ ‫שבוע‬ ‫הבריאות‬ ‫כמידי שנה‪ ,‬גם השנה התקיים שבוע הבריאות בבית הספר‪.‬‬ ‫שבוע זה תוכנן בקפידה רבה על ידי שותפים צוות בית הספר‪ ,‬נציגי הנהגת ההורים בתחום קידום‬ ‫הבריאות‪ ,‬הורים נוספים שהנושא קרוב לליבם וכמובן נציגיה הפעילים של ועדת הילדים נאמני הבריאות‪.‬‬ ‫שבוע הבריאות היה מגוון וחדשני‪ .‬נגענו בכל התחומים הקשורים לקידום הבריאות‪ :‬מודעות להגיינה‪ ,‬עידוד‬ ‫הפעילות הגופנית‪ ,‬תזונה מגוונת ומזינה‪ ,‬עזרה ראשונה ועוד‪.‬‬ ‫השנה‪ ,‬הוספנו נושאים והפעלות הקשורים לגנטיקה ותורשה‪.‬‬ ‫אז מה היה לנו?‬ ‫ילדי כיתות א' עסקו בחודש האחרון בתזונה בריאה ‪ ,‬חשיבותה והשפעתה על גופינו‪ .‬בשבוע הבריאות הם‬ ‫חקרו ובדקו את הימצאותם של החיידקים בסביבתם הקרובה ע"י ניסוי עם צלחות פטרי‪.‬‬ ‫כיתות ב' חקרו את הרכבם של דגני הבוקר והופתעו לגלות את כמויות הסוכר הרבות שיש בחלק מן‬ ‫הדגנים‪.‬‬ ‫כיתות ג'‬ ‫‪ -‬ו' נחשפו למושגים בנושאי גנטיקה ותורשה וראו כיצד ניתן להפיק ‪ DNA‬מתות שדה‪.‬‬ ‫בנות כיתה ה' קיבלו הסבר מיוחד וחשוב בתחום ההתפתחות הגופנית של גיל ההתבגרות ונראה כי קיבלו‬ ‫מענה לשאלות רבות שסיקרנו אותם‪.‬‬ ‫כתות ה' ו' ‪-‬‬ ‫התנסו בסדנת חבישות ושמעו הרצאה בנושא יציבה נכונה ‪ .‬פעילויות אלה ניתנו ע"י חיל‬ ‫הרפואה‪ ,‬המשתפים אתנו פעולה בשנים האחרונות ומהווים חלק חשוב בקהילה שלנו‪.‬‬ ‫בכיתות א'‪ -‬ד' העבירו ילדים נאמני הבריאות סדנה בנושא רחיצה נכונה של הידיים בשם ‪":‬מושיטים יד‬ ‫לסבון" ‪.‬‬ ‫יום שישי היווה יום השיא של השבוע‪ .‬כמיטב המסורת הגיעו הילדים עם חולצות לבנות ברגל בקו ‪,11‬‬ ‫כשהם נושאים שלטים בנושא‪ .‬מזג האוויר הסגרירי לא שבר אותנו‪ ,‬וקיימנו הרקדה שמחה וססגונית‬ ‫ברחבות בית הספר‪ .‬בהמשך היום נמשכו הרצאות ופעילויות בכיתות וילדי כיתות ו' מכרו מזון בריא ביריד‬ ‫מגוון‪ .‬מיד לאחר הפסח יתקיימו בכיתות ה' ו' הרצאות בנושא היגיינת הגוף ועור פנים‪.‬‬ ‫”קח מקל‪ ,‬קח תרמיל‪“...‬‬ ‫שכבת כיתות ב׳ יצאה לטיול בעקבות התנ“ך לנאות קדומים‪,‬‬ ‫סמוך למודיעין‪ .‬נהנינו ממקום פסטורלי‪ ,‬עם פריחה מרהיבה‬ ‫ותחנות הפעלה מגוונות ברוח תקופת המקרא‪:‬הכנת שקיות‬ ‫ריח‪ ,‬כתישה של צמח הזעתר‪ ,‬כתיבה בדיו‪ ,‬דליית‬ ‫מים מהבאר והתנסות בבית הבד‪ ...‬היה לנו טיול חוויתי ומהנה‪ ,‬עם‬ ‫שכבת כיתות ג' יצאה לטיול השנתי בתל עזקה ובמערות באיזור‪ .‬בין כניסה‬ ‫למערות ועלייה לתל למדנו על חשיבות המקומות הללו בעבר וכיצד התנהלו‬ ‫החיים בימים קדומים‪ .‬נהנינו ממזג אויר נפלא וממצב רוח נהדר‪.‬‬ ‫חזרנו עייפים ובעיקר מרוצים‪.‬‬ ‫יריד הטכנולוגיה והמדעים‬ ‫החודש התקיים יריד החקר המדעי טכנולוגי המחוזי בבית‪-‬שמש‪ ,‬בו הציגו‬ ‫תלמידים מכיתות ה‘‪-‬ו‘ את תהליך החקר המדעי והמיזם הטכנולוגי שעברו‬ ‫במסגרת שיעורי המדעים עם המורה אלינור‪ ,‬הטכנולוגיה עם המורה נטליה‬ ‫והיזמות עם המורה סיגל בר‪.‬‬ ‫במדעים שאלת החקר עסקה ב"האם מסטיק ללא סוכר ומסטיק עם סוכר‬ ‫משפיעים באותה מידה על רמת החומציות בפה"‪ .‬הילדים גילו שמסטיק ללא‬ ‫סוכר מעלה את רמת החומציות בפה ‪ ,‬בכך שהוא ממריץ את יצור הרוק בפה ‪,‬‬ ‫שתפקידו לפרק מזון בפה ‪ ,‬כך מצטמצם מזונם של החיידקים ‪ ,‬שיוצרים חומצה‬ ‫הפוגעת בחומר המגן של השן‪ .‬בחודש הבא יציגו התלמידים את החקר בכיתות‬ ‫השונות‪.‬‬ ‫היוזמה הטכנולוגית שהציגו התלמידים היא יצירת מוצר ”ארגונית“ לכתה‪,‬‬ ‫המשמשת כ“סדרן“ כתתי ובה כל האביזרים הנלווים שהמורה או התלמידים‬ ‫צריכים על מנת ללמוד וללמד‪ .‬בחודש הבא תוצב הארגונית באחת הכתות‬ ‫לצורך בדיקת המוצר וקבלת חוות דעת של התלמידים והמורים על מנת‬ ‫לשפר ולתקן לקראת השנה הבאה‪ ,‬בה‬ ‫תוצב ארגונית כזו בכל אחת מהכיתות‪.‬‬