1. No category

Årsplan
2013/2014
1
Presentasjon av de ansatte:
Laila Vevik Bierud er eier og daglig leder. Hun har kontordager i Drømmevika mandag, onsdag og fredag, samt at hun er på avdeling tirsdag og
torsdag.
Siv Iren Eilertsen er eier og daglig leder. Hun har kontordager i Drømmevika mandag, tirsdag og onsdag.
Heidi Siljedal er pedagogisk leder (60% stilling).
Per Magne Slangsvold er pedagogisk leder (100% stilling).
David Andersen er assistent (100% stilling).
Jarle Vålandsmyr er assistent (40% stilling i første omgang, men vil øke sin stilling etter hvert)
Elise Olsen er barne-og ungdomsarbeider (100% stilling)
Geir Hortemo er barne- og ungdomsarbeider (100% stilling).
Årsplanens funksjon
Årsplanen vår er en grovskisse over planene for barnehageåret og en oversikt over den pedagogiske virksomheten. Et pedagogisk “arbeidsverktøy”
for personalet i barnehagen og en informasjon for foreldre og andre interesserte.
Planen tar utgangspunkt i “rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver”. ( Barnehageloven)
Litt om Drømmevika Naturbarnehage AS
Drømmevika Naturbarnehage AS er en helt ny barnehage som vil drive i midlertidige lokaler frem til nybygg står ferdig. Det er en liten barnehage
som er godkjent for 21 plasser for barn i alderen 0-6 år. Dette gir et trygt og oversiktlig miljø hvor barna kan føle seg hjemme.
Vi vil bruke naturen aktivt sammen med barna. De ansatte i Drømmevika Naturbarnehage er naturelskere og vil vidreformidle denne gleden og
entusiasmen til barna. Naturen byr på et mangfold av opplevelser og her er det rom for alle uansett alder og nivå.
Barna vil kunne kjenne mestring, glede og nysgjerrighet i et frisk og herlig miljø.
Praktiske opplysninger:
Åpningstider
Barnehagen har åpent fra kl.7.30 – 16.30. Vi ber dere å holde dere til disse tidene.
Telefonnummer
Barnehagens telefonnummer er 40146979 Send sms når det gjelder en kort beskjed.Tur telefon: 40146978.
Vi ønsker at dere gir beskjed når barnet ikke kommer til barnehagen, eller når det kommer etter kl.09.30.
Daglig ledere/eiere: Siv Iren Eilertsen tlf.nr 4818790 og Laila Vevik Bierud tlf.nr 98621401. Er det noe dere lurer på er det bare å ta kontakt med
oss i barnehagen eller på telefon.
2
Medbrakte leker
Vi ønsker at barna ikke tar med leker / ting hjemmefra. Det blir så lett konflikter med andre barn, eller når ting går i stykker eller blir borte. Vi
synes det er best at det er likt for alle og helt entydig. Barna pleier å akseptere denne regelen. Hvis det skulle oppstå konflikter med barnet i forhold
til dette, ta kontakt med personalet.
Planleggingsdager
Barnehagen har fem planleggingsdager i barnehageåret. Barnehagen er da stengt.
Personalet planlegger sammen, eller drar på kurs.
Planleggingsdager dette barnehageåret er:
6. august, 23.oktober, 8. november, 20. januar og 4. juni.
Internett
Barnehagen har en egen hjemmeside : www.drommevika-naturbarnehage.no
Der finner dere bilder og mer informasjon om prosjekter og hvordan vi jobber i Drømmevika Naturbarnehage.
Nye bilder blir lagt ut på hjemmesiden. I begynnelsen av hver måned kommer månedsbrevet med beskrivelsen av måneds innhold, tilbakeblikk av
forrige måned og viktige informasjoner. Månedsbrevet blir sendt som mail til foreldrene/foresatte. Månedsbrevet blir også lagt ut på hjemmesiden.
Dugnad
Det vil bli satt opp to dager til dugnad våren 2014.
Her møtes alle foreldre/foresatte, til nyttig og hyggelig arbeid.
3
August 2013
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
1
Fredag
2
Lørdag
3
Søndag
4
5
7
8
19
10
11
12
6
Planleggingsdag
08.00-15.30
Barnehagen stengt
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Foreldremøte
18.00-19.30
29
30
31
Hovedmålsetting
Livet i barnehagen skal være basert på trygghet og livsglede
Vi ønsker å fremme barnas utvikling på en helhetlig måte, gjennom natur, musikk, kunst og natur.
Det vektlegges at barna lærer med hele kroppen og med alle sansene. Barna skal ha muligheter for kreativ og fantasifull lek, fordypning og undring.
4
Mandag
Tirsdag
Onsdag
September 2013
Torsdag
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Møte med
samarbeidsutvalget
19.15-20.15
26
27
28
29
30
5
Fredag
Lørdag
Søndag
1
Frilufsliv
Vi legger vekt på å bruke vårt uteområde mye og drar på regelmessige turer i skogen og til Paulus holme som ligger et stienkast fra barnehagen.
Vi har base i skogen hvor vi også lett kan ta med de aller minste på tur samtidig som det er utfordrende og spennende for de største. Der skal vi opparbeide
området sammen med barna enda bedre. Her har vi lavo, bålplass og et fantasisk område for barn og leke på.
På Paulus holme kan vi boltre oss i fjæra hvor vi vil fiske krabber, fiske, leke og utforske. Etter en tid vil også barnehagen få sin egen båt, så vi kan utvide disse
turene ut i vår herlige skjergård.
6
DAGSRYTME :
Dags rytme er en vekselvirkning mellom frie og samlende/styrte aktiviteter. Rytmen er forutsigbar, slik at barnet kan kjenne seg igjen i det daglige liv. Vi har en fast
dagsrytme. Kjernetiden i barnehagen er fra kl. 09.30 til 14.00. Barna skal være i barnehagen innen kl.09.30. Da skal vi starte med samling, aktiviteter eller reiser på
tur.
Forkost i barnehagen er fra 08.00 – 09.00 dersom barnet skal ha frokost er det viktig at de kommer slik at de rekker å spise før 09.00.
Lunsj har vi fra ca 11.00 og frukt/ knekkebrød ca 14.00. Frilek - morgene og ettermiddag.
7
UKERYTME:
Mandager
Tirsdager
Onsdager
Turdag for 2008-2011 barn Turdag for 2008-2011 barn Dag i barnehagen for 20082011 barn.
Temagruppe i bhg.
Temagruppe i bhg.
Temagruppe
Dag på huset for de
Dag på huset for de
Formiddagstur/turdag for
minste.
minste.
de minste.
2012 og 2013 barn
2012 og 2013 barn
2012 og 2013 barn.
Torsdager
Fredager
Turdag for 2008-2011 barn Turdag for 2008-2011 barn
Temagruppe
Temagruppe i barnehagen.
Dag på huset for de
minste.
2012 og 2013 barn
Dag på huset for de
minste.
2012 og 2013 barn.
Dette er et utgangspunkt men det kan bli variasjon dersom sykdom eller andre uforutsette ting skjer. Det kan også være at vi får innspill fra barna at de ønsker å gå
et annet sted, eller at vi voksne vet at det er noe spesielt som skjer et annet sted som barna har glede av å få med seg. Da er det viktig at vi er fleksible i forhold til
det. Planer er et hjelpemiddel for oss men vi lever også etter den ”døde mus pedagogikk”.
Kunst og formingsaktiviteter er ofte et tilbud til barna, mens den frie leken foregår, ute eller inne. Dette er uavhengig av ukerytmen.
ÅRSRYTME
Vi følger årets rytme med naturens skiftninger og markerer høytider.
Oppstart og tilvenning
Når barnehageåret starter i august legger vi vekt på å bli kjent, innarbeide dagsrytme, bli trygge og gode rutiner. Vi har felles samlinger, og koser oss med utelek.
Årstidsfester
Årstidsfester handler om gjenkjennelse, gjentakelse, opplevelse og rytme. Vi feirer forskjellige fester i løpet av et år, knyttet til årstidene:
Høstfest, lykteefest, lucia, nissefest, karneval, påskefrokost og sommerfest.
Noen fester feires sammen med foreldrene, som sommeravslutning.
Forberedelse til festene jobber vi med i barnehagehverdagen…… Vi lever med i årstidenes skiftende liv og barnehagens innhold og aktiviteter bærer preg av dette.
I tillegg jobber vi med forskjellige prosjekttema. Detaljert informasjon om årstidsfestene kommer i månedsbrevene.
8
Mandag
30
Tirsdag
1
Onsdag
2
7
8
9
14
Foreldresamtaler
15
Foreldresamtaler
21
28
Oktober 2013
Torsdag
3
Fredag
4
Lørdag
5
Søndag
6
10
11
12
13
16
Foreldresamtaler
Foreldrekaffe i lavoen
17
Foreldresamtaler
18
Foreldresamtaler
19
20
22
23
Planleggingsdag
Bhg.stengt
24
25
26
27
29 Lyktefest
30
31
9
Mandag
Tirsdag
Onsdag
November 2013
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
9
10
16
17
4
5
6
7
11
12
13
14
8 Planleggingsdag
Bhg. stengt
15
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
1
10
Virkemidler i Drømmevika Naturbarnehage::
*Friluftsliv
* musikk, sang, rim&regler, dans
* rom for lek og undring
* sanseopplevelser
* naturopplevelser
* kunstneriske aktiviteter
*fester (knyttet til årstidene)
* prosjektarbeid
SAMARBEID FORELDRE/ BARNEHAGEN
Formålet med barnehagedriften er å sikre barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og
samarbeid med barnets hjem. Det er foreldrene som kjenner barna best, og det er de som har hovedansvaret for
barnas omsorg og oppdragelse. Barnehagen skal være en forlengelse av barnas hjem. Begge parter sitter inne med
kunnskap og erfaringer som kan være til hjelp i arbeidet med barnet. Gjensidig tillit og åpenhet er et viktig grunnlag
for samarbeid mellom barnehagen og foreldrene. Foreldrene må ha trygghet i at de kan ta opp alt som opptar dem
i forhold til barnet deres. Personalet har taushetsplikt. Det pedagogiske arbeidet vil så langt det lar seg gjøre, tilpasses foreldrenes forventninger som
enkeltpersoner og som gruppe. Metoder for foreldresamarbeid: Foreldresamtaler(2 x i året), foreldremøter(2 x i året), daglig kontakt og minimum to møter med
samarbeidsutvalget. Fester, forestillinger og dugnad.
FORELDREMØTER:
Vi forteller om livet i gruppen, dokumentasjon ved visning av bilder og/eller film, svarer på spørsmål fra foreldrene og klargjør en del praktiske ting. Vi har
diskusjonsforum og/eller temaarbeid. Foreldremøtene er en viktig kilde til informasjon og kommunikasjon. Derfor er det viktig at foreldrene stiller. Saker for
foreldremøtene meldes skriftlig til styrer i forkant, senest en uke før møtet.
Vurdering og dokumentasjon
I Drømmevika Naturbarnehage AS arbeider vi med vurdering og dokumentasjon gjennom:
Refleksjon og kontinuerlig vurdering ved personalmøter og pedagogmøter, årsplan, månedsbrev, fotografier og praksisfortellinger, utstillinger, hjemmeside.
Formelle og uformelle samtaler med foreldre.
Vi bruker observasjonsmateriell som TRAS og ALLE med.
Vi observerer barnas trivsel gjennom barnas ulike uttrykksmåter, formelle og uformelle samtaler med barna.
11
Desember 2013
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
2
3
4
Nissefest.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Lucia-fest
14
15
16
17
18
Julefest.
19
20
21
22
23
24
Julaften
Barnehagen stengt
25
1 juledag
barnehagen stengt.
26
2.juledag
Barnehagen stengt
27
Romjul
barnehagen har
stengt
28
29
30
Romjul
Barnehagen stengt
31
Nyttårsaften
Barnehagen stengt
God jul og godt nytt år!!
12
Mandag
Tirsdag
Januar 2014
Torsdag
Onsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
6
7
1
1.nyttårsdag
Barnehagen stengt
8
2
3
4
5
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Planleggingsdag
Bhg. stengt
27
21
22
23
24
25
26
28
29
30
31
BARNS MEDVIRKNING
Rammeplanen sier at det skal legges vekt på barnets rett til å si sin mening i alt som vedrører det. Barn har rett til å uttrykke seg og få medvirkning på sitt liv i
barnehagen. Hvor omfattende denne medvirkningen skal være, er avhengig av barnas alder og funksjonsnivå. I Drømmevika Naturbarnehage gir vi barna mulighet
til å få være med å bestemme innholdet i sin hverdag blant annet ved valg av gjøremål og hvor de vil være, for eksempel kan barna ved anledninger velge om de vil
være ute eller inne og velge mellom ulike aktiviteter. Vi har respekt for alle barn og deres ønsker og behov.
Vi tar oss god tid til samtaler med barnet og til å undre oss sammen med barna. Hvis barnet spør om å få lov til å hjelpe den voksne med sitt arbeid, så får det lov
til det. Det trenger ikke bare å være gjennom uttrykte ønsker at barna får innvirkning på barnehagedagen; det er kanskje like viktig at de blir møtt ”der de er” av
bevisste voksne tilretteleggere. Å lytte aktivt til barna, og å se barnas kroppsspråk kan fortelle oss om barna trives eller ikke. Aktiviteter og opplegg må tilpasses
barnegruppa og det enkelte barn, og kanskje må vi justere noen av planene vi har lagt hvis vi ser at barna ikke har glede eller utbytte av det vi har planlagt.
13
Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende
kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven § 1 Formål, 2. ledd)
Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt
fellesskap. (Barnehageloven § 2 Barnehagens innhold, 4. ledd)
De sju fagområdene i Rammeplanen for barnehager er i stor grad de samme som barna senere vil møte i skolen:
•
Kunst, kultur og kreativitet
•
Natur, miljø og teknikk
•
Antall, rom og form
•
Kommunikasjon, språk og
•
Etikk, religion og filosofi
•
Kropp, bevegelse og helse
•
Nærmiljø og samfunn
Kunst, kultur og kreativitet
Barnehagen som kulturarena
"Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelser, eksperimentering, skapende virksomhet,
tenkning og kommunikasjon." (Rammeplanen for bhg.)
14
Fantasi og kreativitetskompetanse er en basiskompetanse for fremtidig kunstnerisk og kulturell utfoldelse. I barnehagen blir utviklingen og pleien av de barnlige
fantasikreftene helt konkret. Eventyr og fortellinger oppmuntrer barna til å forvandle det hørte i en lekende kreativitet. God tid for lek, hver dag, gir barna
muligheten til å bli aktive i dyp konsentrasjon og i alltid på nytt oppflammende skaperglede.
Vi bruker en del leker og materialer som inspirerer fantasien, dvs som er laget slik at barnet fritt kan bruke dem til ulike funksjoner alt etter behov, så som ulike
trebiter, byggeklosser, steiner, tre-ringer, stoff, skinnbiter, ull med mer.
Vi har regelmessige tilbud med kunstneriske aktiviteter for barna, som å male, lett håndarbeid og forskjellige formingsaktiviteter. Kunst og formingsaktivitetene har
ofte et tema og passer som regel til årstiden.
Det å tegne er et viktig uttrykks- og utviklingsredskap for barn. Vi legger tilrette slik at barna blir motiverte til å tegne ofte. De har alltid tilgang på tegnesaker.
Vi bruker gode og tykke fargeblyanter og voksstifter som gir kraftige farger.
-Musikkaktivitetene i barnehagen gir barna kreative musiske impulser, samt mye glede og mestringsfølelse. Vi jobber en del med drama og rollelek som gir mange
utviklingsmuligheter. Det at vi skaper noe felles bidrar til samhørighet. Barna kan utvikle sin kreativitet og de oppdager og utvikler talenter og ferdigheter, samt
mestringsfølelse og anerkjennelse. Dette styrker selvtillitten og personligheten.
.
Kunst i Naturen
15
“LAND ART” (en kunstbevegelse som oppstod på 60/70-tallet.) , en kunstform der naturen spiller en sentral rolle:
Å skape i naturen, med naturen og i naturens rytme(årstider).
Være oppmerksom på - og la seg inspirere av naturens former, farger og materialer.
Målet er at barna skal lære å oppdage naturen med nysjerrighet, humor og respekt, samt å utvikle og fremme barnas egen kreativitet og iakttagelse.
“Land Art”-prosjekt: vi lager kunst i naturen, med naturens materialer.
Dette vil vi integrere i barnehagehverdagen og i tillegg ha ett, eller flere LandArt-prosjekter som avslutter med en utstilling.
(Kunstverkene kan da beundres på uteområdet eller ved foto-utstilling).
NATUR-KUNST-SANSEERFARING med Land Art:
“Våkne øyne, åpne ører, bevegelsesglade føtter, eventyrlystene - og skapende hender.”
16
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Februar 2014
Torsdag
3
4
5
6
10
11
12
17
18
24
25
Fredag
Lørdag
Søndag
8
9
13
7
Karneval i
barnehagen
14
15
16
19
20
21
22
23
26
27
28
Etikk, religion og filosofi
Vi legger vekt på at barna lærer å ta vare på hverandre og hjelper hverandre, at de utvikler evnen til toleranse og omsorg for andre. Videre ønsker vi å støtte barns
utvikling av kjærlighet og omsorg for naturen / skaperverket.
I Drømmevika Naturbarnehage blir barna kjent med de kristne tradisjoner rundt høytidene som jul og påske. De eldste barna kan bli med på besøk i Stuenes
kirke før jul.
I rammeplanen for barnehagen kan vi lese om solidaritet og toleranse under kapittel 1.3 :
"Innlevelse i andre menneskers situasjon vil bidra til medmenneskelighet, solidaritet og toleranse. I et globalt perspektiv er det av stor betydning at barn utvikler
nestekjærlighet og solidariske holdninger."
17
Mars 2014
Mandag
Tirsdag
Onsdag
3
4
5
10
11
12
17
18
24
25
19
Påskefest
26
Torsdag
Fredag
Lørdag
1
Søndag
2
7
8
9
6
13
14
15
16
20
21
22
23
27
28
29
30
Kropp, bevegelse og helse
"Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp." (Rammeplan for bhg.)
Drømmevika Naturbarnehage prioriterer regelsmessige turer i skog og mark, lek og bevegelse ute og inne, ringleker og dans er med på å stimulere
og utvikle grovmotorikken.
Instrumentspill, fingerleker , baking og kunstneriske aktiviteter (som f.eks.tegne, male, klippe, lime, veve, sy, forme, bygge,..) stimulerer og utvikler barnas
finmotorikk.
Rammene rundt måltidene skal preges av ro og være en situasjon for gode dialoger mellom barna og de voksne.
Hvordan bordet er dekket er ikke tilfeldig. Det skaper en harmonisk stemning med levende lys på bordet. Barna har sine egne kopper og tallerker. Når det er
bursdag eller fest, dekker vi på med "festtallerker" og "festglass". Ved årstidsfester har vi duk på bordet og pynter litt ekstra.
MAT
Mat legger grunnlaget for barnets helse. Vi ønsker å gi et bidrag til et fullverdig kosthold.
Derfor har vi valgt å ha fokus på et sunt kosthold. Vi har varme måltider flere ganger i uken og baker vårt eget brød/rundstykker hver uke. Barna får et
ettermiddagsmåltid med frukt og knekkebrød hver dag ca kl.14.00.
Maten vi spiser til lunsj er god og sunn mat, laget fra bunnen av, med råvarer av kvalitet.
Ved mat og pålegg av kjøtt, holder oss mest til kylling, kalkunkjøtt, og fisk. Vi motiverer barna til å smake på all slags frukt, grønnsaker og matretter.
18
Mandag
31
Tirsdag
1
Onsdag
2
April 2014
Torsdag
3
7
Foreldresamtaler
8
Foreldresamtaler
9
Foreldresamtaler
10
Foreldresamtaler
11
Foreldresamtaler
12
13
14
Påskeuke
barnehagen har
stengt.
15
Påskeuke
barnehagen har
stengt.
16
-før skjærtorsdag
barnehagen stengt.
17
Skjærtorsdag
barnehagen har
stengt.
18
Langfredag
barnehagen har
stengt.
19
Påskeaften
20
1.Påskedag
21
2. Påskedag
barnehagen har
stengt.
22
23
24
Møte med
Samarbeidsutvalget
19.15 - 20.15
25
26
27
29
30
19
Fredag
4
Lørdag
5
Søndag
6
Natur, miljø og teknikk (Sanse og iakttakelseskompetanse)
Drømmevika Naturbarnehage legger stor vekt på å gi barna ekte og varierte sanseinntrykk: Vi ønsker å pleie sansene gjennom lek, turer i skog og mark, turer på
øyer i skjærgården, musikk, dans, bevegelse, kunstneriske aktiviteter i barnehagen og i naturen, mat og matlaging, eventyrstund, dukketeater, drama og
sirkusaktiviteter.
Lekene består av material som gir forskjellige sanse- og opplevelsesmuligheter. Musikkinstrumentene som vi bruker, er av god kvalitet og gir varierte
sanseopplevelser. Barna kan delta aktivt i matlagingen. De fryder seg over duften av matlaging og baking i barnehagen. Barnas smakssans er meget sart. Vi pleier
denne ved å gi dem ekte smaker, mat med god kvalitet, laget fra bunnen av og uten skadelige tilsetningsstoffer.
"Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i
naturen og mellom mennesket og naturen."(Rammeplan for barnehager)
Aktive voksne med respekt for og kunnskap om naturen, ser vi på som viktig.
I Drømmevika Naturbarnehage har vi et nært forhold til naturen. Vi tror at dersom barna får varierte og positive opplevelser i naturen er det med på at barna også
får et ønske om å ta vare på den. Vi er opptatt av miljøet både inne og ute. Barna er med å sortere avfall og deltar i hagestell, hvor de lærer om forskjellige planter
og vekster. Vi ønsker at barna utvikler et personlig forhold til - og kunnskap om naturen og utvikler et ønske om å verne naturen.
Mandag
Tirsdag
Onsdag
.
5
6
12
13
7
Foreldremøte
18.00-19.00
14
19
20
26
27
21
Dugnad
16.00-19.00
28
Mai 2014
Torsdag
1. mai – offentlig
høytidsdag
barnehagen stengt.
8
Første pinsedag.
Barnehagen stengt.
15
Fredag
2
Lørdag
3
Søndag
4
9
Andre pinsedag.
Barnehagen stengt
16
10
11
17 mai –
Grunnlovsdag.
18
23
24
25
29
30
Kristihimmelfatsdag
Barnehagen stengt.
31
22
20
Kommunikasjon, språk og tekst
I Drømmevika-Naturbarnehage har ulik litteratur, sanger, sangleker, vers, fingerleker og rim&regler en stor plass i det daglige liv. Mange sanger, rim&regler
gjentas over flere dager og kommer gjerne igjen senere, slik at barna kan bli trygge på dem og gjøre det til sitt eget. Samtalen en viktig del av det daglige samspillet
mellom voksne og barn. Ved en god kommunikasjon med det enkelte barn skal den voksne kunne bidra til at barnet får brukt og utviklet et rikt språk. I år skal vi
ha språkgrupper som er tilrettelagt for alle aldersgrupper.
Metodiske henvisninger:
-sanger, sangleker, rim og regler, vers, fingerleker, eventyr og fortellinger, et tydelig ordrikt språk av de voksne, spill som er
språkstimulerende, dukketeater, dramaaktiviteter, bøker med meningsfylte historier, gode samtaler mellom barn og voksne og
mellom barna.
Nærmiljø og samfunn
Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap
om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt.
(rammeplan for barnehagen)
Gjennom arbeid med nærmiljø og samfunn skal vi i Drømmevika-Naturbarnehage blant annet: Bruke nærmiljøet aktivt ved at vi har tre faste turdager i uka. Vi vil
da bruke skogen hvor vi har fast base og turer til Paulus holme som er en øy med bro over fra fastlandet.
Antall rom og form
Regelmessige gjentakelser og rytmiske formelementer fra dags-, uke- og årsrytmen gir barna den gjenkjennende gleden, stimulerer selvfølelsen og
konsentrasjonsevnen.
Møte med - opplevelse og erfaring med antall, rom og form, får barna i form av hverdagsaktiviteter, matlaging, ringleker, musikkgrupper, eventyr og skapende
aktiviteter.
Metodiske henvisninger: En hverdagsaktivitet kan være å dekke bordet. Da teller vi gafler, skjeer og så videre. Vi veier og måler mens vi lager mat. Vi danser for
eksempel til ”Per Sjuspring” og "13", samt at vi har sanger, telleregler og fingerleker hvor vi teller.
Vi forteller/dramatiserer eventyr som ”Pannekaka” og ”Geitekillingen som kunne telle til ti”.
Turer er en eventyrlig reise, der vi samler, sorterer og systematiserer det vi finner.
Noen ganger skaper vi kunst i naturen med materialene vi fant i skogen.
Grunnleggende kunnskap om naturen og matematiske mønster og begreper blir en naturlig del av barnas lek.
Barna former fritt sin egen lek, lekemateriellet stimulerer til egenaktivitet og kan brukes til mye forskjellig.
21
Sosialkompetanse og Danning
Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen utrykkes og tilegnes av barn i samspill med
hverandre og med voksne.
…..Barnehagen skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter. Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom
egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig for å skape et varmt og inkluderende sosialt miljø. Anerkjennende
og støttende relasjoner er et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse.
( Barnehagens rammeplan s 27-29)
”De voksne har et særskilt ansvar for å være støttende og være gode rollemodeller. Det krever at de voksne er aktive i samspillet med barna, og er bevisst sin
kommunikasjon. Det å møte barnet på en respektfull måte, ta barnet på alvor ved å ta barnets perspektiv skal være en grunnleggende holdning hos personalet i
barnehagen.
Tidlige erfaringer med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillsferdigheter og gjør barnehagen til en viktig arena for sosial utvikling, læring og etablering
av vennskap. Alle barn i barnehagen, uansett alder, kjønn, etnisk bakgrunn og funksjonsnivå, må få likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i et
felleskap med jevnaldrende. Danning i barnehagen har som mål at barn skal utvikle selvstendighet og trygghet på seg selvsom individ og egen personlige og
kulturelle identitet. (Rammeplan for barnehagen, s 34)
I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Danning er en
livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med
andre og er en forutsetning for meningsdanning, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene i formålet. Gjennom gode
danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og til å se seg selv som et
verdifullt medlem av et større fellesskap. Danning er mer enn utvikling, mer enn læring, mer enn omsorg, mer enn oppdragelse og mer enn sosialisering. Samtidig
rommer danning alt dette. Barn må få utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å handle omsorgsfullt og gjøre etisk begrunnede
valg. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling”.
Metodiske henvisninger: Omsorg for omgivelsene er en av forutsetningene for sosial kompetanse derfor tilstreber vi å skape et hjemlig miljø der vi utfører
oppgaver sammen som å lage mat og rydde. Vi som jobber i Drømmevika Naturbarnehage vet at vi er forbilde for barna og vil til enhver tid være anerkjennende
og støttende, samtidig som vi er tydelige og setter grenser. Barna øver konfliktløsning, lærer å ordne opp etter seg når de har gått over andres grenser og lærer
begrepet unnskyld å kjenne. Barna lærer en omsorgsfull omgang med naturen.
22
Juni 2014
Torsdag
Fredag
Lørdag
Søndag
1
Mandag
Tirsdag
Onsdag
2
3
5
6
7
8
9
10
12
13
14
15
16
17
4
Planleggingsdag
Barnehagen stengt
11
Sommeravslutning
16.00-17.30
18
19
20
21
22
23
24
Sankthans
25
26
27
28
29
23
VISDOM OM MENNESKE
Hva, hvordan og hvilke kunnskaper barnet trenger til enhver tid vil pedagogen ta hensyn til når han/hun møter barnet.
Det grunnleggende er at vi ser på barnet i de første syv årene, som et rytmisk, etterlignende og sansende vesen. Det tas hensyn til både når vi former omgivelsene
rundt barnet og hvilke aktiviteter vi velger. Hvilke metoder vi bruker og hvordan vi utfører dem er viktig i forhold tanken på at barnet etterligner det vi gjør.
Vi legger stor vekt på frileken, hvor barnet ut fra seg selv må skape sin egen lek uten at den voksne styrer. Vi legger forholdene til rette slik at barna må bruke indre
aktivitet og fantasi for å kunne bearbeide sine opplevelser gjennom leken.
Vi tilbyr leketøy av forskjellige "ekte" materialer, minst mulig ferdige ting slik at de må skape det de selv trenger.
Vi gjør tingene sammen med barna som f.eks. å male korn, bake brød, vaske, karde ull og veve, handlinger de kan gjennomskue.
Læringsprosessen skjer gjennom observasjon, sansing og bearbeidelser som ofte skjer i leken.
Kunstneriske aktiviteter som akvarellmaling, modellering med bivoks, sying, snekring osv. er en fast del av uke/ årsrytmen vår. Forskjellige materialer blir tatt i
bruk, slik at barna får oppleve dem og lærer hvordan de skal behandles og hva de kan brukes til.
I alle sammenhenger om det er aktivitet, frilek, måltid og lignende, er målet vårt å bruke god tid. Heller færre gjøremål, vi trenger ikke å rekke alt. Det er nok av
travelhet rundt oss i hverdagen. “(Fra Stjerneglimt Steinerbarnehage, Arendal)
Overgang barnehage – skole.
Drømmevika Naturbarnehage vil samarbeide med andre barnehager i området for å sikre en tilnærmet felles forberedelse til skolen, samt felles besøk.
Førskoletrening – fagområder
1.1
Sosial kompetanse – stikkord:
Samarbeid, kunne dele, stå i kø, ta i mot felles beskjeder, vente på tur, rekke opp hånda, ball leker, regel leker, fysisk og psykisk utholdenhet, selvhevdelse
1.2
Systematisk begrepsinnlæring, språkstimulering og språktrening – stikkord:
Telle til 10, kjenne symbolene for tallene til 10, mengdebegrep, spille terningspill, geometriske former, preposisjonsbruk, lytte/skille lyder – rim- forlyd –
stavelser, gjenkjenne bokstaver – logolesning, kjenne- og kunne skrive navnet sitt, vite etternavnet sitt, adressen, fødselsdato, litteraturformidling, bruk av rim
- regler - rytmer og lytte leker
1.3
Ferdigheter
Blyantgrep, kle på- og av seg, gå på toalettet alene, holde orden på egne saker for eksempel henge opp klær, sette på plass skoa.
24
“Når du er liten, er du fylt av sang.
Du lever en drøm, som du hadde en gang.
Du vandrer bestandig med åpne sanser.
Der troll og hekser og alver danser.
Hver dag er en reise , i undringens tegn.
Du leter i livet på ustøe bein.
Barn kan se, eventyr og magi.
De voksne er blinde og løper for fort forbi.”
Terje formoe
Vi håper dere vil trives hos oss, og at vi kan ha et givende samarbeid med dere som foreldre. Gi oss gjerne ros og si ifra hvis vi skal gjøre noe annerledes for at ditt
barn skal få det best mulig. Sammen kan vi jobbe for å skape en god barnehage for barna våre!
25