Årsplan Harestua - Østerøy Naturbarnehage
Østerøy Naturbarnehage ÅRSPLAN 2014/2015 ØSTERØY NATURBARNEHAGE Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 1 av 63 Østerøy Naturbarnehage Velkommen til Østerøy Naturbarnehage! Østerøy Naturbarnehage er organisert som et samvirkeforetak med foreldre som eiere og initiativtager til barnehagen er Østerøy vellag som leier ut lokalene til barnehagen. Barnehagen startet i 1990. Barnehagen ligger i naturskjønne omgivelser ytterst på Østerøya i Sandefjord. Beliggenheten er optimal i forhold til bruk av sjø og skog. Positive natur‐ og friluftsopplevelser er i fokus i Østerøy Naturbarnehage. Vi har valgt å utvide utetiden og oppholdet ute i naturen. Vi har på vårt flotte område et ”multihus” med vegger og bålplass, som er flittig i bruk. Vi har også i umiddelbar nærhet til barnehagen en godt utstyrt lavvo, med bålplass, vennskapshuske og ulike klatrenett. Barnehagen er oppgradert etter de krav som stilles til en slik type virksomhet. Vi har lagt vekt på LYD, LUFT OG LYS gjennom lydisolerende takplater, meget godt ventilasjonsanlegg, store vinduer og lyse farger. Barnehagens åpningstider er fastsatt til 07.00 til 17.00 Barnehagen har makspris på 2405,‐ Matpenger er for tiden 350,‐ i mnd, som dekker lunsj, 14‐mat, frukt og melk alle dager. Vi er en to avdelings barnehage, med plasser for barn i alderen 8 måneder ‐ 6 år. I år er vi totalt 39 barn i barnehagen. Avdeling Harestua‐25 barn fra ca.2,5‐6 år. Avdeling Knøttebo‐14 barn fra 11 måneder ‐2,5 år. Barnehagens personale består av totalt 10,40 årsverk. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 2 av 63 Østerøy Naturbarnehage På Harestua jobber: Line Hamer, 40 år, pedagogisk leder, 100 % Julie Sofie Lund Rauan, 23 år, førskolelærer, 60 % Hilde Aabol, 52 år, førskolelærer, 60 % Bente‐Lill Antonsen, 60 år, assistent, 80 % Elin Nilsen, 42 år, assistent, 100 % K Ingrid Rasmussen, 27 år, assistent, 60 %(permisjon) På kontoret jobber: Janne Nystrand, 38 år, daglig leder, 100 % Vår renholder: Laila Orerød, 40 % På Knøttebo jobber: Ida Kilde, 36 år, pedagogisk leder, 100 % Julie Sofie Lund Rauan, 23 år, førskolelærer, 40 % Trine Sørmo Svendsen, 38 år, assistent, 100 % Eileen Hagelund, 44 år, assistent, 100 % Renate Aabol, 46 år, assistent, 60 % Våre gode vikarer er: Laila Orerød, 38 år, assistent Amy Edvardsen, 25 år, assistent Anne Grete Hobbelstad, 60 år, assistent Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 3 av 63 Østerøy Naturbarnehage Arenaer for personalsamarbeid Ledermøte Deltakere: Daglig leder og Pedagogiske ledere Avdelingsmøter Deltakere: Alle på avdelingen Personalmøte Deltakere: Alle i personalet Medarbeidersamtaler Planleggings/kursdager Deltakere: Alle i personalet Personalsamarbeid Innhold • Informasjon. • Korte drøftinger/ evaluering av barnehagens hverdag. • Pedagogiske diskusjoner. • Praktisk informasjon. • Evaluere avdelingens daglige arbeid og aktiviteter • Planlegging / detaljplanlegging. • Drøfte enkelt barn og observasjoner av disse. • Felles informasjon. • Kompetanseheving. • Avdelingsvis planlegging/evaluering. • Pedagogiske diskusjoner. • Evaluering på eget arbeid og mulighet til å endre arbeidsmetode. • Kompetanseheving. • Felles og avdelingsvis. • Planlegging / evaluering av barnehagens aktiviteter. • Faglig utvikling. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 4 av 63 Tidspunkt En gang hver 3. uke En gang 2. hver uke, evt hver uke ved behov En gang i mnd. En gang i året, ca november Seks i året. Planleggings/kursdager er merket av i årsplanen. Østerøy Naturbarnehage VURDERING: I Østerøy Naturbarnehage er vi opptatt av å vurdere ulike sider ved virksomheten. Vurdering ligger til grunn for å kunne lage planer og komme videre i arbeidet. Vår vurdering skal bidra til at vårt arbeid analyseres og beskrives i forhold til mål, planer og lovverk. Gjennom den får vi større forståelse og grunnlag for det fremtidige arbeidet. Barna er også sentrale brikker i vurderingsarbeidet, fordi deres synspunkter er viktige. Personalet vurderer fortløpende sitt arbeid, både i avdelingsmøter, personalmøter og ofte spontant og uformelt i daglige situasjoner (se side 4 om personalsamarbeid). VÅRE SAMARBEIDSPARTNERE: BARNEVERN Samarbeidspartner i forhold til enkeltbarnets omsorg Personalet er pålagt opplysningsplikt til uten hinder av taushetsplikt dersom det er grunn til å tro at det foreligger alvorlig omsorgssvikt/akutte situasjoner(barnehageloven § 22) PPT‐ PEDAGOGISK PSYKOLOGISK TJENESTE Hjelper barnehagen å legge til rette for barn med spesielle behov Utarbeider sakkyndige vurderinger der loven krever det Gir faglig rådgivning til personalet og foreldre/ foresatte i barnehagen Barnehagemyndigheten i kommunen • Har tilsyn med alle barnehager • Organiserer samordnet opptak av barn i kommunen • Gir informasjon og er behjelpelig med å svare på spørsmål • Avgjør tildeling av støtteressurser Skoler i de kretser vi har barn fra • Samarbeider med skolen om overgang barnehage/skole Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 5 av 63 HELSE Er en rådgiver i forhold til legemiddelhåndtering og veileder i forhold til smittevern. VARDEN HELSESTASJON Er en helsestasjon som vi har samarbeid med, i forhold til de barna som tilhører dette familiesenteret. Østerøy Naturbarnehage KOMPETANSEHEVINGSPLAN FOR DE ANSATTE Kompetanseheving er også en del av kvalitetsarbeidet i barnehagen. Personalet kommer med tilbakemeldinger på hva de føler de trenger mer kompetanse på og vi bestreber oss på å imøtekomme personalets ønsker. Både assistenter og pedagoger får kompetanseheving gjennom kurs og videreutdanning(selvstudie). Vi tror ansatte som får mulighet til å lære nye ting blir mer fornøyde, får mer kompetanse og dermed også gjør en bedre jobb. I perioden 2013‐2015 deltar vi i kommunens kompetansehevingsplan. Gjennom dette løpet vil de ansatte få kompetanseheving innenfor områdene: Barnehagen – den første offentlige danningsarenaen. Utvikle og anvende et godt norsk språk. Positiv selvoppfatning. Mangfold. Nærværs arbeide for barn. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 6 av 63 Østerøy Naturbarnehage HMS ‐ HELSE, MILJØ OG SIKKERHET Barnehagen har et godt HMS ‐ system for ivaretakelse av helse, miljø og sikkerhet for både barn og voksne. Dette omfatter blant annet rutinger for følgende områder: • Mathygiene • Livredningskurs hvert år, enten hoved sertifisering hvert 3 år, eller fornying de 2 påfølgende årene • Førstehjelpskurs (med fokus på små barn) av personale annethvert år • Ekstern kontroll av utelekeplassen hvert år, samarbeid med Nokas • Vernerunde uteområdet, verneombud og daglig leder • Vernerunde brann og el. anlegg, verneombud og daglig leder • Brannvernrunder annenhver måned, alle ansatte • Brannøvelser, minimum 2 ganger i året, barn og ansatte • Rengjøringsrutiner og hoved vask av bygningene • Oversikt over kjemikalier på huset, og oppbevaring av disse på trygt sted • Arbeidsreglement, stillingsinstrukser, rutiner for nye vikarer • Oppfølging av sykefravær, tilrettelegging • Medarbeidersamtaler • Smittevern • Avfallshåndtering Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 7 av 63 Østerøy Naturbarnehage UTDRAG AV BARNEHAGELOVEN: Stortinget har i barnehageloven 17.juni 2005 nr.64 (sist endret 01.08.2013) fastsatt overordnede bestemmelser om barnehagens formål og innhold, jf. § 1,2 og 3. §1. Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. §2 Barnehagens innhold Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. §3 Barns rett til medvirkning Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. §19 Politiattest Den som skal arbeide i barnehage må legge frem tilfredsstillende politiattest. Attesten skal vise om vedkommende er siktet, tiltalt eller dømt for seksuelle overgrep mot barn. Personer som er dømt for seksuelle overgrep mot barn er utelukket fra arbeid i barnehager. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 8 av 63 Østerøy Naturbarnehage Rammeplan for barnehagen Kunnskapsdepartementet har 1.mars 2006 med hjemmel i § 2 i loven fastsatt forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Alle barnehager skal bygge sin virksomhet på Lov om barnehager 17. juni 2005, sist endret 01.08.2013 og Rammeplan for barnehager. Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver redegjør for barnehagens samfunnsmandat. Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, hvor omsorg, lek og læring er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse samt sju fagområder viktige deler i barnehagens læringsmiljø. De sju fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst. Kropp, bevegelse og helse. Kunst, kultur og kreativitet. Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form I årsplan for hver avdeling vil vi synliggjøre hvordan vi jobber med fagområdene i løpet av året. FOKUS‐2015 Felles kompetanseplan for barnehagene i Sandefjord: Forbedre barns forutsetninger for å mestre livet. Alle Sandefjordbarnehagene jobber i en felles retning til barns beste. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 9 av 63 Østerøy Naturbarnehage PROGRESJON I FORHOLD TIL FAGOMRÅDENE Med progresjon menes fremgang, fremskritt og utvikling. Vi synes det er viktig at barna møtes der de er i forhold til alder og modning. Barn er ulike, og noen lærer fortere enn andre. Vår oppgave er å møte barna på deres ståsted og gi dem utfordringer etter ferdigheter. Barna skal få oppleve mestring, men samtidig er det viktig å få oppgaver som gjør at de får mulighet til å lære nye ting og opparbeider seg en god selvfølelse. Progresjonen skal følge barnet, ikke en bestemt aldersgruppe. Vi gir barna stadig nye utfordringer, det er viktig å strekke seg. Temaer barna jobber med er tilpasset alder og modning og de vil jobbe med de samme temaene når de blir eldre, da vil de få tilpasset oppgavene ut fra alder, modning og ferdigheter. Vi kan ikke isolert jobbe med ett fagområde. Gjennom en dag i barnehagen vil vi være innom de aller fleste fagområdene fra rammeplanen. Vi vil gjennom denne progresjonsplanen prøve å synliggjøre progresjonen barna vil ha gjennom sitt barnehageløp. Barn lærer gjennom hele livet og barnehagen har blitt en del av et 18‐årig utdanningsløp. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 10 av 63 Østerøy Naturbarnehage Språk, kommunikasjon og tekst Fra rammeplanen ”Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Tekst omfatter både skriftlige og muntlige fortellinger, poesi, dikt, rim, regler og sanger. Viktige sider av kulturoverføringen er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst.” Fagområde: Kommunikasjon, språk og tekst 1‐2 år Ha erfaring med: 2‐3 år Ha erfaring med: 3‐4 år Ha erfaring med: 4‐5 år Ha erfaring med: 5‐6 år Ha erfaring med: Rim, regler og sanger. Pekebøker. Bruke språk, ha en dialog i rutine situasjoner (mat, stell, påkledning). Bilder av daglige kjente ting. Gjensidig samhandling. Gjenkjenne navnet sitt. Si enkle ord, 2 ords setninger. Se og samtale om bilder i bøker. Lære seg/kjenne til noen rim, regler og sanger. Kunne Uttrykke følelser. Eventyr. Å kunne ta imot og utføre flere ords beskjeder. Å bli kjent med enkle lottospill og puslespill. Kunne navnet sitt. Kunne 3‐4 farge navn. Huske rim, regler og sanger som blir brukt ofte. Tøyse med språket. Lytte til hverandre. Vente på tur. Høytlesing fra bildebøker og eventyr. Svare på enkle spørsmål. Kunne 3‐5 rim, regler og sanger utenat. Leke skrive navnet sitt. Dialog over lenger tid. Å høre på en litt lenger bok med bilder i. Gjenfortelle. Motta en beskjed. Finne ord som rimer. Skrive navnet sitt. Kjenne til alfabetet og tall. Høre på en bok uten bilder. Fortelle om bokens innhold. Føre dialog over lang tid. Kunne 3‐5 rim og 5‐10 sanger. Sitte i ro. Motta to beskjeder. Vite når de har bursdag. Fortelle vitser og gåter. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 11 av 63 Østerøy Naturbarnehage Kropp, bevegelse og helse Fra rammeplanen ”Barn er kroppslig aktive, og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslige aktiviteter lærer barna verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer og ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Barns kontakt med andre barn starter ofte med kroppslige signaler og aktiviteter. Det har betydning for utvikling av sosial kompetanse. Godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en sunn kropp”. Fagområde: Kropp, bevegelse og helse 1‐2 år Ha erfaring med: 2‐3 år Ha erfaring med: 3‐4 år Ha erfaring med: 4‐5 år Ha erfaring med: 5‐6 år Ha erfaring med: Kunne gå, krabbe, klatre, rulle, gynge, kaste, gripe/ta. Kunne holde koppen. Spise med skje. Begynne å øve på å vaske hender med voksenhjelp. Trene på å spise skorper. Trene på å spise variert mat. Kroppsbevissthet – armer, bein, mage, rumpe. Puslespill med knotter. Hoppe, løpe. Kunne gå litt mer i ulendt terreng. Kunne perle med store perler på brett. Puslespill med få brikker. Huske. Sykle på trehjuls sykkel. Do trening. Sparke ball. Bevegelser til sanger. Kroppsbevissthet ‐armer, bein, mage, rumpe. Hinke. Balansere – hoppe. Bruke små perler. Blyantgrep. Klippe. Kunne smøre brødskive. Kunne vaske hender selv. Kle på seg selv med litt hjelp. Kunne gå på do alene men med litt tørkehjelp. Bruke gaffel og skje riktig. Ski trening. Huske selv. Gå litt lenger i variert terreng. Holde/bruke saks riktig. Respekt for at alle er forskjellige. Respekt for egen og andres kropp. Giftige planter – hva kan vi spise? Beherske av og påkledning. Kaste og ta imot ball. Hoppe tau/paradis. Synge med bevegelser – sangleker. Tørre å smake på nye ting. Beherske å kle av og på seg selv. Høyre og venstre. Kaste og ta imot en ball. Trafikkregler. Ha et godt etablert blyantgrep. Fargelegge innenfor streker. Spikke med speiderkniv. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 12 av 63 Østerøy Naturbarnehage Kunst, kultur og kreativitet Fra rammeplanen «Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk, vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design» Fagområde: Kunst, kultur og kreativitet 1‐2 år Ha erfaring med: 2‐3 år Ha erfaring med: 3‐4 år Ha erfaring med: 4‐5 år Ha erfaring med: 5‐6 år Ha erfaring med: Utkledningslek. Plastelina, fingermaling. Lek i sandkasse. Jul og påske pynt. tradisjoner. Eventyr fortelling. Rim, regler og sanger. Sang/musikk. Bli kjent med bøker. Dans. Musikk – rytmeinstrumenter. Dramatisere til sanger og enkle eventyr. Lese bøker for barna. Bilder på veggene. Rolle lek. Navn på farger. Dramatisere eventyr med enkle replikker. Lage figurer av naturmaterialer – bruke fantasien. Klippe og lime m/ ulike materialer. Å spille på rytme‐ instrumenter. Kunne tegne/male ut fra fantasi og virkelighet. Kunne klippe ulike former. Lytte til musikk. Delta i sang leker i større grupper. Kunne tegne/male konkrete motiver. Lage utstilling av egne arbeider. Dramatisere og fremføre for andre. Kjenne nasjonalflagget vårt. Lytte til ulike musikksjangre. Bruke naturmaterialer. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 13 av 63 Østerøy Naturbarnehage Natur, miljø og teknikk Fra Rammeplanen «Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. I dette inngår kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen» Fagområde: 1‐2 år Ha erfaring med: 2‐3 år Ha erfaring med: 3‐4 år Ha erfaring med: 4‐5 år Ha erfaring med: 5‐6 år Ha erfaring med: Natur, miljø og teknikk Være ute i all slags vær. Ulike årstider. Undre seg over det de ser i naturen; eks: meitemark, marihøner, blomster, trær. Se på bilder av kjente dyr og bli kjent med hvilke lyder de lager. Turgruppe. Miljøbevisst – rydde søppel. Samle ting fra naturen. Navn på insekter og dyr. Lek m/sand, vann og snø. Turer i nærmiljøet. Snakke om hvilken dag/ måned det er. Miljøbevisst – rydde søppel etter oss. Hvor melk og grønnsaker kommer fra. Turer i nærmiljøet – mål for tur. Matproduksjon – hvor kommer maten fra. Snakke om hvilken dag/ måned det er. De ulike årstidene. Miljøbevisst – rydde søppel. Kunnskap om navn på vekster og dyr i nærmiljøet. Turer. Matproduksjon – hvor kommer maten fra. Ta opp grønnsaker til høstsuppe. Snakke om hvilken dag/ måned det er. Miljø – gjenvinning. Miljøbevisst – rydde søppel. Klima –vær. Samle natur materialer. Kjenne til navn på noen trær og planter. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 14 av 63 Østerøy Naturbarnehage Etikk, religion og filosofi: Fra rammeplanen ”Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon. Den etiske veiledning barnehagen gir barn, må ta hensyn til barnets forutsetninger og det enkelte hjems kulturelle og religiøse eller verdimessige tilknytning.” Fagområde: 1‐2 år Ha erfaring med: Etikk, religion og Hilse. filosofi Vinke ha det. Være greie mot hverandre. Jule tradisjoner. Påske tradisjoner. 2‐3 år Ha erfaring med: 3‐4 år Ha erfaring med: 4‐5 år Ha erfaring med: 5‐6 år Ha erfaring med: Hilse. Vinke ha det. Være greie mot hverandre. Jule tradisjoner. Påske tradisjoner. Turtaking. Oppleve medinnflytelse i barnehagen. Medvirkning. Hvorfor vi feirer jul. Enkle fortellinger om jul og påske. Evt tradisjoner i andre religioner som vi har representert i barnehagen. Vilje til å vise omsorg / trøste andre. Vente på tur. Å følge regler i lek som ledes av voksne, f.eks: Bjørnen sover. Takke for hjelp og mat. Respekt for voksne og andre barn. Evne til empati. Utvikle evnen til å stille spørsmål, resonnere og undre seg. Si unnskyld og skjønne hvorfor. Å si noe om hva som skjedde da en konflikt oppsto. Jule og påske budskapet. Tolerere ulikheter. Folkeskikk. Kunne uttrykke tanker / spørsmål og være nysgjerrig på livet. Kirke vandring. Hvorfor vi feirer 17. mai. Å finne løsninger da det oppsto en konflikt. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 15 av 63 Østerøy Naturbarnehage Nærmiljø og samfunn Fra rammeplanen ”Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt”. Fagområde: Nærmiljø og samfunn 1‐2 år Ha erfaring med: 2‐3 år Ha erfaring med: 3‐4 år Ha erfaring med: 4‐5 år Ha erfaring med: 5‐6 år Ha erfaring med: Gruppe tilhørighet. Hvem er her og hvem mangler i dag. Besøke andre lekeplasser, skogen. Tur i nærmiljøet. 17. Mai feiring. Bli kjent med området rundt barnehagen. Observere bil, buss. Trafikk trening på tur. Tur i nærmiljøet. 17. Mai feiring. Hvor i kommunen bor vi. Turer i nærmiljøet‐ trafikk. Utvikle vennskap på tvers av kjønn. Trafikk trening på tur. 17. Mai feiring. Kjennskap til steder i nærmiljøet. Turer i nærmiljøet –skilt. Forskjell gutter / jenter. Bli kjent med lokal kultur. Trafikk trening på tur. Tur i nærmiljøet. 17. Mai feiring. Besøksdag på skolen. Kommunevåpen. Besøk av brannmann. Brannvern / nød nummer. Lære om Norge: hovedstaden, konge‐ familien og nasjonaldagen. Trafikk trening på tur. Tur i nærmiljøet. 17. Mai feiring. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 16 av 63 Østerøy Naturbarnehage Antall, rom og form Fra rammeplanen ”Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering.” Fagområde: Antall, rom og form 1‐2 år Ha erfaring med: 2‐3 år Ha erfaring med: 3‐4 år Ha erfaring med: 4‐5 år Ha erfaring med: 5‐6 år Ha erfaring med: Voksne peketeller antall barn i samlingsstund. Bruke tall begrep bevisst ved f. eks: måltid. Enkle puslespill og puttebokser. Sin plass i garderoben. Telle til tre. Voksne peketeller antall barn i samlingsstund. Bruke tall begrep bevisst ved f. eks: måltid. Snakke om likheter og ulikheter. Ulike former, liten/stor. Tallord. Å sortere/rydde leker på plass. Telle til 10. Vite forskjell på: farge, form og størrelse. Kunne noen preposisjoner (først, sist, bak, foran). Telle på fingrer. Konstruksjons lek. Ulike størrelser, motsetninger som kort / lang, liten / stor, tynn / tykk, tung / lett. Enkle terningspill, finne par, systematisere. Størrelser (stor, liten, mellom). Rekkefølge. Tallbegrep til 5. Enkle begreper av former (firkant, sirkel). Kopiere og lage mønster. Koble tallbegreper / antall opptil 10. Navn på former (firkant, sirkel, trekant, rektangel). Spille kort og terningspill –kunne flytte og telle. Tegne et menneske. Hva som kommer først og sist i påkledning. Enkle regnestykker. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 17 av 63 Østerøy Naturbarnehage VÅR VISJON: ”Østerøy naturbarnehage, naturbarnas lekeplass” MOTTO: ”Med frostroser i kinna eller vinden i håret, er vi alle glade i å være ute hele året”. HOVEDMÅL: ”Vi ønsker å bidra til at barna får en god barndom fylt med lek, trygghet, glede og humor”. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 18 av 63 Østerøy Naturbarnehage LÆRINGSLIVET I ØSTERØY NATURBARNEHAGE Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. LÆRING I Østerøy Naturbarnehage er vi opptatt av at barna får lære gjennom lek og eget engasjement. Barna lærer gjennom alt det de opplever gjennom dagen. Vi voksne som arbeider i barnehagen har god kunnskap om barns utvikling, og ved at vi tar utgangspunkt i barnas interesser kan vi sammen med barna utforske og undersøke, stille spørsmål og finne svar. Vi må bestrebe og være nysgjerrige og utforskende sammen med barna. Gjennom felles opplevelser, diskusjoner og refleksjoner får vi nye erfaringer og ny kunnskap. Personalet må: Ha et aktivt forhold til barns læringsprosesser Vise engasjement og oppfinnsomhet Sammen med barna; undersøke, stille spørsmål, og finne svar Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 19 av 63 FORMÅLSPARAGRAFEN I BARNEHAGELOVEN: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Østerøy Naturbarnehage BARNS MEDVIRKNING PEDAGOGISK DOKUMENTASJON: MEDVIRKNING ER EN MÅTE Å OMGÅS PÅ Gjennom medvirkning skal barna oppleve å være viktige bidragsytere i et demokratisk samfunn og bygge et fellesskap. Barn har rett til medvirkning i egen hverdag ut fra alder og modenhet, og barnas meninger skal vektlegges. Barna må oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger. Barna skal få erfaringer med demokratiske spilleregler. Barna har rett til å uttrykke seg og bli hørt, men de skal ikke overlates til et ansvar de ikke er rustet til å ta. Barns rett til medvirkning krever aktive voksne som lytter og samtaler. HOS OSS SKAL ALLE BLI SETT, HØRT, FORSTÅTT OG RESPEKTERT Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 20 av 63 Pedagogisk dokumentasjon handler om refleksjon og læring. Viten om personalets arbeid og barns virksomhet i barnehagen er viktig som grunnlag for barnehagens utvikling. En slik metode gjør at barna blir sett som enkeltindivider og gruppe, og de vil oppleve mestring, læring og omsorg. Vi ønsker at barna skal ta mer del i hva som skal dokumenteres og refleksjon rundt forskjellige hendelser og opplevelser i hverdagen. Vi skal være med forskende sammen med barna. VED Å DOKUMENTERE VIL BARNS OPPLEVELSER OG LÆRING BLI MER SYNLIG. Pedagogisk dokumentasjon skal bidra til at foreldre og andre får informasjon om hva barna opplever og lærer. Østerøy Naturbarnehage Lek: Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge og samtidig utfordrende omgivelser. Vi ser på lek som en viktig brikke i læringslivet i barnehagen og den skal derfor ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken er en meningsfylt aktivitet, har en egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. (Rammeplanen side 25) Lek er tett knyttet opp mot barns særegne humor. Glede og humor skal ha stor plass i hverdagen hos oss. Gjennom lek vil barn øke sin toleranse overfor hverandre fordi de får gode sosiale relasjoner, utvikler evnen til å leve seg inn i andres situasjon og vise medfølelse. Vår oppgave som voksne er å: tilrettelegge for lek (gjennom bl.a. å gi impulser / opplevelser, finne materiell) gi rom og tid for lek være støttende, anerkjennende, tilgjengelig, oppmuntrende overfor barn i lek være en trygg base (særlig viktig for små og nye barn i barnehagen) være aktivt tilstede og oppmerksomme Vi mener følgende er viktig for barna i uteleken: få fysiske utfordringer, styrking av fin/grovmotorikk tid og rom for frilek, slik at nye relasjoner kan dannes mellom barna store og spennende uterom er med på å øke mulighetene til positive opplevelser, oppdagelser og muligheter for å utforske nærmiljøet trygghet med tilstedeværende voksne ha det GØY!! De voksnes rolle i uteleken: gi frihet være tilgjengelig, en trygg base og sette grenser legge til rette, veilede og inspirere bidra til barns utvikling i leken engasjere oss i barnas lek ivareta sikkerheten / ha oversikt, observere Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 21 av 63 Østerøy Naturbarnehage OMSORG OG OPPDRAGELSE Barnehagen skal gi barn troen på seg selv og andre. Barns aktivitet, engasjement og deltakelse i barnehagens fellesskap gir barn kunnskap om seg selv i forhold til andre. Ved å bli kjent med det som er forskjellig blir barnet bevisst seg selv og sin personlighet. Gjennom omsorgen vi voksne gir skal barna: Føle seg sett, forstått og trygge Få ulike sosiale opplevelser Få utvikle empati (medfølelse med andre) Få oppleve å lære å hjelpe, dele, støtte, ta hensyn o.s.v Få tilfredsstilt sitt basale behov (mat, hvile, kos, trøst) DANNING Utdrag fra Barnehageloven § 1. Formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Utdrag fra Rammeplanen 1.3 Danning gjennom omsorg, lek og læring: Danning er en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evne til å reflekter over egne handlinger og væremåter. Danning skjer i samspill med omgivelsene og med andre og er en forutsetning for meningsskaping, kritikk og demokrati. Danning i barnehagen skal forankres i verdiene i formålet. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 22 av 63 DANNING I Østerøy Naturbarnehage vil vi voksne ha fokus på å støtte barna slik at de utvikler seg som selvstendige, tenkende mennesker som evner å ta egne etisk begrunnede valg. Vi vil støtte barna i å reflektere selv for å komme frem til gode løsninger. Når barna blir oppmuntret i å ta egne valg og til å forstå konsekvensene av sine handlinger, vil de få et mer bevisst forhold til seg selv som individ. De blir kjent med sin egen personlighet og blir tryggere på den kulturelle identitet de har. Ved at vi voksne er observante og følger med på barnas lek og samhandling kan vi lettere veilede og bistå slik at de får forståelse for hva som er akseptert atferd sammen med andre barn. Østerøy Naturbarnehage FRA ELDST TIL YNGST For siste gang Døren låses, porten lukkes, alt er gjort for aller siste gang. Gi meg hånden, før du reiser, sett deg ganske stille på mitt fang Om det som er forbi er forbi, da har jeg noe vakkert å si. Alltid skal jeg huske det vi delte du og jeg, aldri skal jeg glemme det du er for meg. Være sammen, siden skilles, det er veien hver og en må gå, la oss ikke være triste selv om det er oss det gjelder nå. Om det som er forbi er forbi, da har jeg noe vakkert å si. Alltid skal jeg huske det vi delte du og jeg, aldri skal jeg glemme det du er for meg Døren låses, porten lukkes, alt er gjort for aller siste gang. Om vi siden aldri møtes kan jeg være hos deg i min sang. Om det som er forbi er forbi, da har jeg noe vakkert å si, alltid skal jeg huske det vi delte du og jeg, aldri skal jeg glemme alt du var for meg. Sammenhengen mellom barnehage og skole: ”Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og evt. skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem.” (Rammeplanen) Barnehage og skole er begge institusjoner for omsorg, lek og læring. Vi i Østerøy Naturbarnehage ønsker å gi barna en myk overgang mellom barnehage og skole. Det skal legges til rette for at barna kan ta avskjed med barnehagen, glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er sammenheng mellom barnehage og skole. Mer om hvordan vi gjør dette kommer i Harestua sin årsplan. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 23 av 63 Østerøy Naturbarnehage Foreldresamarbeid Samarbeidet mellom foreldre/foresatte og barnehagen er selve fundamentet i vårt arbeid i barnehagen. Da dere som foreldre/foresatte kjenner barnet deres best, blir dette samarbeidet en forutsetning for at barnehagen kan bygge sin virksomhet på barnas erfaringer og livsvilkår. Samarbeidet kan deles i to; formelt og uformelt samarbeid. Den formelle delen består av to foreldremøter og to foreldresamtaler. Den uformelle delen av samarbeidet er den daglige kontakten mellom foreldre/foresatte og personalet i barnehagen. Ved bringe‐ og hentesituasjonen kan beskjeder og informasjon gis til en av de ansatte. Det er viktig for oss å vite hva barnet har opplevd før det kommer i barnehagen. Hvis det er spesielle ting dere undres over, så ta kontakt med en av oss på avdelingen. Dette håper vi at vi også kan gjøre, da barnehagen, sett fra våre øyne, er et supplement til dere foreldre i oppdragerrollen. Vi er derfor avhengig av tilbakemeldinger på hva dere ønsker og forventer av oss! Vi prøver også å skrive dagrapport hver dag slik at foreldrene vet noe om hva vi har brukt dagen til. Foreldrerepresentanter/ SU Hver avdeling velger sine foreldrerepresentanter (to personer). Representantene velges for to år av gangen. Foreldrerepresentantene fungerer som et bindeledd for foreldre – barnehage i de sakene som dette er naturlig. SU er et rådgivende, kontaktskapende og samordnet utvalg. Foreldremøter Det holdes ett foreldremøte 27. august og et 19.mars. Innholdet på møtene vil være informasjon, mulighet til å bli kjent med foreldrene og diskusjoner og idéutvekslinger. Årsmøtet holdes 19.mars. Dugnader: Det blir arrangert dugnad høst, (13/9 eller 17/9) og vår, (25/4 eller 29/4). Foreldresamtaler Foreldreråd Samtaler som er ment som ”samarbeidssamtaler” mellom barnets foreldre/foresatte og personalet. Alle foreldre/foresatte blir tilbudt to samtaler i løpet av året. Er det ønsker om flere samtaler, avtales dette med pedagogisk leder på barnets enhet. Foreldrerådet består av alle foreldre til alle barn i barnehagen. Rådet skal ta opp fellesinteresser til foreldrene og bidra til å fremme samarbeid mellom hjem og barnehage. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 24 av 63 Østerøy Naturbarnehage Klær og utstyr for de minste barna • Innesko eller sklisikre sokker • 2 strømpebukser • 2 bodyer/ truser • 2 trøyer/ gensere • 2 bukser • Tykke(ullsokker) og tynne sokker • Dress (tilpasset årstid) • Regntøy og sydvest • Regnvotter • Lue, evt halslue • Hals • 2 par votter ‐ varme og vanntette • Tynne votter med tommel • Gummistøvler/ cherrox/ doocboots • Sko som passer årstiden • Tykk ullgenser/ullbukse, evt fleecesett • Vindtett jakke (vår/høst) I egen vogn må barna ha • Voksipose, skinnpose eller annet varmt • Ullteppe på vinteren • Helseteppe i den varme tiden • Regntrekk • Insektsnett • Seler! • Evt kosedyr/ smokk ALT TØY SKAL MERKES MED BARNETS NAVN (husk å endre på arvetøy) OBS: Skjerf, hettegensere med fast hette og klær med snorer i er ikke lov pga kvelningsfare. Dette gjelder ikke yttertøy med avtagbar hette. Klær og utstyr for de store barna • Innesko eller sklisikre sokker • 2 strømpebukser • 2 truser • 2 trøyer/ gensere • 2 bukser • Tykke(ullsokker) og tynne sokker • Dress (tilpasset årstid) • Regntøy og sydvest • Regnvotter • Lue, evt halslue • Hals • 3 par votter ‐ varme og vanntette • Fingervanter • Gummistøvler/ cherrox/ doocboots • Sko som passer årstiden • Tykk ullgenser/ullbukse, evt fleecesett • Vindtett jakke (vår/høst) VIKTIG Klærne må tilpasses årstiden, med ull på vinteren og bomull om sommeren! HUSK: Kuldekrem vinterstid Solkrem vår, sommer og høst evt. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 25 av 63 I sekken på turdager Et sett skift i plastpose Drikkeflaske Votter på vinterstid Østerøy Naturbarnehage RETNINGSLINJER FOR MAT OG MÅLTIDER I BARNEHAGEN 1. Barnehagen bør legge til rette for minimum to faste, ernæringsmessige fullverdige måltider hver dag med medbrakt eller servert mat. Kommentar: Barnehagen har to faste måltider hver dag, hvor barna spiser felles mat som blir tilberedt i barnehagen. 2. Barnehagen bør sette av god tid til hvert måltid, minimum 30 minutter til å spise, slik at barna får i seg tilstrekkelig med mat. Kommentar: Vi sitter minst 30 minutter ved bordet, slik at alle skal få matro og god tid til å nyte maten sin. 3. Barnehagen bør legge til rette for å kunne spise frokost for de barna som ikke har spist frokost hjemme. Kommentar: De barna som ønsker kan spise frokost mellom kl.0730‐0815 4. Barnehagen bør ha maksimum 3 timer mellom hvert måltid. Noen barn, særlig de yngste, kan ha behov for å spise oftere. Kommentar: Våre tidspunkt for måltid, overstiger aldri 3 timers mellomrom. Vi legger heller til rette for at vi spiser oftere. 5. Barnehagen bør legge til rette for at de voksne tar aktivt del i måltidet og spiser sammen med barna. Kommentar: De voksne er alltid tilstede under måltidet, og hjelper barna der det trengs. Vi voksne er viktige rollemodeller for barna ved måltidsituasjonen, og det foregår mye læring her. 6. Barnehagen bør legge til rette for et godt fungerende og trivelig spisemiljø. Kommentar: For at alle barna skal oppleve måltidene som positive, har vi lagt opp til å spise i mindre grupper. På denne måten vil det være rom for et trivelig spisemiljø. 7. Barnehagen bør sørge for god hygiene før og under måltidene og ved oppbevaring og tilberedning av mat. Kommentar: Alle barn vasker hendene før og etter måltid. Her øver vi også på å vente på vår tur. 8. Barnehagen bør ivareta måltidenes pedagogiske funksjon. Kommentar: Måltidene i barnehagen skal fremme gode kostvaner og helse. Vi kjøper brød fra et lokalt bakeri og velger sunne produkter ved kald og varm mat servering. Det serveres grønt/frukt ved hvert måltid. På høsten er vi og kjøper grønnsaker hos en lokal bonde og vi får være med å ta opp grønnsakene. Dette gjør de største barna i gruppen. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 26 av 63 Østerøy Naturbarnehage 9. Maten bør varieres over tid og gi varierte smaksopplevelser. Kommentar: Vår mat er variert, og det gir rom for ulike smaksopplevelser hos barna. 10.Måltidene bør settes sammen av mat fra tre grupper: grønnsaker, fisk/ kjøtt/ fugl, poteter/ pasta/ ris, grove kornprodukter. Kommentar: Vi har alltid mat fra disse 3 gruppene. Våre menyer er satt sammen av 3 ulike deler. 11.Plantemargarin og olje bør velges fremfor smør og smørblandede margarintyper. Kommentar: Ved matlaging bruker vi plantemargarin og olje til å steke i. 12.Drikke til måltidene bør være skummet melk, ekstra lettmelk eller lettmelk. Kommentar: Vi serverer lettmelk eller ekstra lettmelk. Det tilbys havre/rismelk for de som ønsker det. 13.Vann er tørstedrikk mellom måltidene, og bør også tilbys til måltidene. Kommentar: Alle barn på Harestua har tilgang til egen kopp hvor de kan forsyne seg med vann fra springen når de ønsker det. Harestua barn har også vannflaske. Knøttebo barna har egne vannflasker som blir fylt med nytt frisk vann flere ganger om dagen. 14.Mat og drikke med mye tilsatt sukker bør unngås. Kommentar: Vi serverer ikke brus, og hvis vi har saft velger vi husholdningssaft. 15.De fleste markeringer og feiringer bør gjennomføres uten servering av søt og fet mat og søt drikke. Kommentar: Våre markeringer og feiringer består av sunn mat og drikke. Noen ganger serverer vi vafler. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 27 av 63 Østerøy Naturbarnehage Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 28 av 63 Østerøy Naturbarnehage ÅRSPLAN FOR HARESTUA 2014/ 2015 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 29 av 63 Østerøy Naturbarnehage INNHOLDSFORTEGNELSE Planlegging s.31 Barns medvirkning s.31 Pedagogisk dokumentasjon s.32 Vurdering s.32 Overgang fra barnehage til skole s.33 Hverdagen på Harestua s.34 Kalenderdel med månedsplaner s.38 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 30 av 63 Østerøy Naturbarnehage PLANLEGGING: I 2006(endret sist i 2011) trådte den nye rammeplanen for barnehager i kraft. Den legger en del føringer på hvordan vi bør jobbe med planlegging, gjennomføring og vurdering av våre aktiviteter i barnehagen. Rammeplanen påpeker at ”Barns medvirkning” skal være en viktig del av dette arbeidet. Vår årsplan legger rammene for hva vi vil arbeide med det kommende året. Vi ønsker ikke å detaljplanlegge alt vi skal foreta oss i barnehagen. Dette fordi ting kan bli avlyst og fordi vi vil ha mulighet til å gripe det dagen byr på, være spontane og ta hensyn til barnegruppa. Det kan skje at en planlagt aktivitet må avlyses/ utsettes, eller at vi finner det hensiktsmessig å velge andre aktiviteter enn de som er skissert i årsplanen. Vi ser det også som viktig å gi rom for barnas medvirkning i egen hverdag. BARNS MEDVIRKNING: Læring: Barna lærer best når de er interessert og får være med på hele prosessen – planlegging, gjennomføring og vurdering Lek: Barna får bestemme hva de skal leke/leke med. Noen ganger får de velge fritt, andre ganger mellom noen alternativer. Hverdagen: I hverdagen er det mange gjøremål som barna kan delta i. Vi må legge til rette for at barn kan være med. Bursdager: Bursdagsbarnet får velge hva det vil ha å spise fra en bursdagsmeny og er med og pynter bursdagskronen. Samlingsstunder: Vi har samlinger der barna øver på å lytte til andre og si sin mening. Barna skal få være med på å snakke om ting som opptar dem, ting som opptar oss voksne, regler, rutiner, ta del i planlegging og vurdering av tema. Voksenrollen: Vi skal være medforskende og finne løsninger og svar sammen med barna; dvs. å oppmuntre dem til å bruke hele seg. Å legge til rette for at barna får innsikt i og erfaring med deltagelse i et demokratisk samfunn; dvs. å lytte og uttrykke seg. Det er viktig å understreke at ansvaret for det som skjer i barnehagen ligger hos de voksne, ikke barna. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 31 av 63 Østerøy Naturbarnehage PEDAGOGISK DOKUMENTASJON: Pedagogisk dokumentasjon er et middel for å sikre barns medvirkning. Det vil si å synliggjøre barnas opplevelser og læring. Dette er viktig for at vi sammen med barna kan reflektere over det vi har opplevd, fremme læring og utvikling. I praksis betyr det at hverdagen gjenspeiles i bilder (elektronisk billedramme i gangen), dagsrapport ( skrives på whiteboard i gangen) og at vi henger opp bilder/tegninger og lignende etter temaarbeid. VURDERING: Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende. Oppmerksomheten må både rettes mot samspillet barna imellom, mellom barn og voksen og mellom barnehagens ansatte. Vi vurderer også: ‐ Samlingsstunder ‐ Rutiner og regler ‐ Hverdagen og uka som gikk ‐ Planer, gjennomføring og dokumentasjon ‐ Temaarbeid – hvordan gikk det, hva har vi opplevd og lært, hva kunne vært gjort annerledes Vurderinger skal gjøres på de ulike møtearenaer som i barnegruppa, avdelingsmøte, personalmøte og foreldremøte. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 32 av 63 Østerøy Naturbarnehage OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE: Å være femåring/ skolestarter i barnehagen skal være noe helt spesielt fordi de er en av de eldste. Det skal være opplevelser både i og utenfor barnehagen, som igjen er med på å gi erfaringer og inspirasjon til videre lek. Det er viktig at det legges til rette for at barna kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på skolen og oppleve sammenhengen mellom barnehage og skole. Med tanke på skolestart forbereder vi barna på noe av det de kan forvente seg. Vi skal la barna bli fortrolige med tallsiffer, bokstaver og stimulere lysten til å skrive eget navn. Dette for at barna skal føle mestring i noe de har bruk for i forhold til møtet med skolen. Det er også positivt å få forhold til formene som sifrene og bokstavene har, selv om ikke sifferet/ bokstaven er innlært. Barna skal føle at de er med på noe som er spesielt tilrettelagt for dem. Vi i skolestartergruppa har som mål å få til et spennende, utfordrende og morsomt opplegg. Vi legger vekt på at barnas interesser, engasjement og opplevelser skal legge føringer for innholdet (barns medbestemmelse). Det skal også være lystbetont og attraktivt for de som er med, og gruppen skal få en opplevelse av samhørighet. Det vil være en avslutning av skolegruppa. Dette er noe barna gleder seg til gjennom hele året. Vi ser fram til en aktiv og innholdsrik tid med årets 5‐ åringer. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 33 av 63 Østerøy Naturbarnehage HVERDAGEN PÅ HARESTUA: KJERNETID: Kjernetiden på Harestua er mellom 09.30 og 14.00. I dette tidsrommet foregår planlagte aktiviteter, som samling, grupper og turer, og det er viktig at barna er til stede. LAVVOEN: På en nydelig åpning i skogen opp fra Stigerveien har vi vår egen lavvo. Der har vi laget en vennskapshuske, tauleker og bålplass. Her får barna mange naturlige lekeutfordringer i terrenget. Barna lærer fort veien, så hvorfor ikke la dem guide dere en tur! Lavvoen med tilbehør kan fritt brukes på fritiden av alle familiene tilknyttet barnehagen. UTETID/ TURDAGER: Her på Harestua har vi et stort fokus på uteliv. En stor del av dagen blir benyttet ute på barnehagens område eller på turer. I leken og aktivitetene ute blir alle rammeplanens områder berørt. Spesielt områdene ”Kropp, bevegelse og helse” og ”Natur, miljø og teknikk”. I følge kartlegging våren 2013 ønsket flertallet av foreldrene at vi kunne være fleksible i forhold til antall turdager. Vi har lagt opp til 2 faste turdager på høsten og våren. På vinteren og sommeren varierer vi mer etter værforholdene og viser fleksibilitet i forhold til turgåing. SANG: Før vi spiser lunsj og frukt synger vi en matsang som barna får være med på å velge. Vi synger mye her i barnehagen og har mange sanger vi er glad i! GRUPPE DAGER: Barn og voksne deler seg i grupper for å kunne gi barna mer tilpassede utfordringer og jobbe tettere. I mindre grupper er det lettere å se hvert enkelt barns behov og imøtekomme det. ”UKAS HJELPER”: Vi viderefører ”Ukas hjelper”. Dette er en ordning der hvert barn settes i fokus i en uke hver. I denne uka vil vi intervjue barnet og lage en plakat i gangen med bilder og tekst. I tillegg vil barnet få hjelpe til i dagens gjøremål. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 34 av 63 Østerøy Naturbarnehage MÅLTIDER: Barna får formiddagsmat og ettermiddagsmat i barnehagen. Til 11‐ måltidet smører barna maten selv, får påsmurt mat eller det blir servert varmmat. Kl 14.00 får barna påsmurt mat og frukt. Til frokost må barna ha med matpakke alle dager. Frokosten er fra 07.30‐08.15. Det å spise sammen har en stor læringsverdi. Vi ser det som viktig å ha ro rundt måltidet og fokus på god bordskikk og hygiene. Dette i nært samarbeid med barnets hjem. Ved å spise sammen bygges sosiale relasjoner. Når vi sitter i mindre grupper har vi god tid til å lytte til hverandre. Barna rullerer på å hjelpe til med å dekke på, skjære frukt og noen ganger er de med på å lage maten. BURSDAGSFEIRING: Barnet velger ut en matrett fra bursdagsmenyen som vil bli servert på nærmeste fredag. Alle barna tegner hver sin tegning som vi samler sammen og lager til en bursdagsbok. Barnet får en selvvalgt krone. Vi synger bursdagssanger, bursdagsbarnet blir ”kastet” i lufta like mange ganger som det fyller år og vi sender opp ”raketter” i ulike farger som barnet velger. TEMA: I år vil vi arbeide med disse temaene: ”Trygghet og vennskap”, ”Prøysen”, ”Solidaritet”, ”Prøysens jul”, ”Kropp og følelser”, ”Påske”, ”Vår” og ”Sommer og sjøliv”. Noen av temaene går over mer enn en måned og alle temaer er beskrevet nærmere i kalenderdelen. I tillegg til disse temaene vil vi følge det som hører de ulike årstidene til. Vi har fysisk fostring, språkstimulering og sosial kompetanse som overordnede temaer for hele året. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 35 av 63 Østerøy Naturbarnehage OVERORDNEDE TEMAER: - Fysisk fostring - Sosial kompetanse - Språkstimulering Disse temaene ser vi som så viktige at vi vil innlemme de i alle de andre temaene vi arbeider med gjennom året. Mål: ”Vi vil gjennom variert fysisk aktivitet og arbeid med ulike temaer la barna bli trygge på egen kropp, øke sin begrepsforståelse og sosiale ferdigheter slik at de er klare til å mestre nye utfordringer”. Variert fysisk aktivitet: ‐ utvikle positive holdninger til aktiv bruk av egen kropp gjennom allsidige opplevelser og utfordringer. Trygge på egen kropp: ‐ utvikle kroppsbeherskelse, grunnleggende grov‐ og finmotoriske ferdigheter og positiv selvoppfatning. Øke sine sosiale ferdigheter: ‐ utvikle sosiale ferdigheter gjennom positiv samhandling med andre. Mestre nye utfordringer: ‐ utvikle ferdigheter, gjøre seg erfaringer til å mestre nye utfordringer også etter barnehagealder. Stimulere barnas språk: ‐ øke begrepsforståelse gjennom samhandling i aktiviteter og opplevelser. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 36 av 63 Østerøy Naturbarnehage FYSISK FOSTRING (gjennom natur, bevegelse og lek) Rammeplan for barnehagen sier: ”Barn er kroppslig aktive, og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslige aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse, skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder”. (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver 2006, s.35) Personlighetsutvikling har nær tilknytning til motorikken. Det er derfor viktig å legge til rette for fysisk aktivitet på de arenaer barnet er store deler av sin oppvekst. Barnehagen tar ansvar for at barnet utvikler hele kroppen, både når det gjelder motorikk og forståelse. Barnet lærer gjennom handling, opplevelse og gjentagelser. Ved å bruke kroppen aktivt, får barna direkte erfaringer. På Harestua ønsker vi å bevege oss gjennom året med mange ulike former for fysisk aktivitet: alt fra finmotoriske bevegelser som konstruksjonslek og maleaktiviteter med armer og bein, til mer grovmotoriske bevegelser som sang‐ og ringleker, turer i nærområdet, ballspill og hinderløyper. Vi ønsker at barna skal bli trygge i naturen gjennom lek og gode opplevelser. Dette kan gi godt grunnlag for bruk av naturen også senere i livet. Det er erfaringsmessig mindre konflikter når en oppholder seg ute, og når en behersker egen kropp. Det viser seg at det ofte dannes andre gruppesammensetninger ute som igjen styrker de sosiale ferdighetene og relasjonene i gruppen. I Østerøy Naturbarnehage har vi unike uteområder å boltre oss på. Lekeplassen vår er kupert, med fjell, klatretrær, gapahuk og tradisjonelle lekeapparater. I tillegg bruker vi aktivt skogen rundt barnehagen, lavvoplassen vår og strendene. På disse arenaene får barna variert fysisk aktivitet og gode opplevelser. SOSIAL KOMPETANSE: Sosial kompetanse betyr ”individets evne til samspill med andre i ulike situasjoner”. Sosial kompetanse beskriver hvordan barn og unge forholder seg til omgivelsenes forventninger, og hvordan de dekker sine sosiale behov. Begrepet er knyttet til kunnskaper, ferdigheter og holdninger som brukes for å mestre sosiale sammenhenger. Kompetansen sees på som en forutsetning for utvikling av empati, vennskap, sosial integrering og inkludering. Gjennom mange forskjellige aktiviteter i barnehagehverdagen må barna ta del i sosiale spilleregler, som å vente på sin tur, vise omsorg, empati, dele og hjelpe. SPRÅKSTIMULERING: Å stimulere barns talespråk er en av de viktigste oppgavene i barnehagen. Gjennom aktiv bruk av språket fremmes barnets totale utvikling. Alle barn må få varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. I barnehagen skal barn få anledning til å utvikle et rikt og nyansert talespråk, lære å uttrykke tanker og utvikle sitt ord‐ og begrepsforråd. Vi skal gjennom hverdagen legge til rette for at barna utvikler for skriftspråk og forståelse for symboler som for eksempel trekant, firkant og sirkel. I år er det 100 år siden Alf Utforsking av naturen og nærmiljøet skaper unike situasjoner for undring og gode samtaler med barna. Prøysen ble født. Vi ønsker at ”Ut på tur” – arenaen er spesielt god for innlæring av nye begreper. barna skal få kjennskap til noen av hans flotte sanger, Årsplan HARESTUA 2014‐2015 dikt og fortellinger. Prøysen Side 37 av 63 vil være med oss ut året. Østerøy Naturbarnehage AUGUST Tema: Trygghet og vennskap å omstille seg etter ferien, samt treffe nye og ”gamle” venner. Vi Trygghet som er voksne på Harestua vil vektlegge trygghet og samhørighet. August er starten på et nytt barnehageår og tilvenning av nye barn Vi er opptatt av å være i god dialog med barna, være lyttende og står i fokus. Barna har hatt ferie og noen har flyttet over fra Knøttebo. Gruppesammensetningen er ny og dette er en periode støttende voksne, og på den måten skape gode relasjoner i der barn og voksne skal få tid til å bli kjent og trygge på hverandre. barnehagehverdagen. For barnehagen er derfor august/september en periode der Vennskap trygghet/tilvenning er nøkkelbegreper. Den faste dagsrytmen og Lek og samhandling med andre utvikler den sosiale kompetansen. avdelingens rutiner er særlig viktig i denne perioden fordi den Videre etableres et godt grunnlag for gode relasjoner, vennskap hjelper barnet til å orientere seg og skaper trygghet. Det vil blant med andre barn og styrker evnen til å føle empati. annet gjennomføres samlingsstunder der det legges til rette for at de nye Harestuebarna skal bli kjent med resten av de som er på Foreldresamarbeid: avdelingen. Det skal også gjennomføres korte turer utenfor Det er viktig at dere forteller oss hvis barnet har hatt spesielle barnehagen. Med bakgrunn i dette vil barnet kunne utvikle seg og opplevelser, sovet dårlig og lignende slik at vi kan ta hensyn til utforske omgivelsene i sitt eget tempo, få gruppefølelse og barnet. Personalet gir dere et innblikk i barnets dag i barnehagen sosialiseres inn i en god barnehagehverdag. ved henting. Nye foreldre og barn setter stor pris på å bli inkludert i fellesskapet, fint om dere tar initiativ og snakker litt med både barn Selv om det kommer nye barn, har vi også fokus på de som ikke er og foreldre. De nye foreldrene får en førstegangssamtale der vi nye, men som kommer tilbake fra sommerferie. De må få lov til utveksler praktiske opplysninger og informasjon. I august og september jobber vi med samme tema. Se under september for å finne rammeplanens fagområder, pedagogisk innhold og metoder. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 38 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for august: Uke Nr.: 31 32 33 34 35 28 4 11 29 30 31 1 2 Søndag 3 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Mandag VELKOMMEN TIL NYTT BARNEHAGEÅR! 25 Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag PLANLEGGINGSDAG PLANLEGGINGSDAG BHG STENGT BHG STENGT 21 22 23 NOAH 5 ÅR! JØRGEN 3 ÅR! 24 28 29 30 31 26 Foreldrekaffe Kl.1530‐1630 Lørdag 27 FORELDREMØTE Kl.18.30 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 39 av 63 Østerøy Naturbarnehage SEPTEMBER Tema: Trygghet og vennskap Vi går på tur i nærområdet som gir felles opplevelser. Bruk av visuelle virkemidler som hånddukker, flanellograf, bøker og rollespill. Samtale om følelser og vennskap. Rammeplanens fagområder: Nærmiljø og samfunn Etikk, religion og filosofi Kommunikasjon, språk og tekst Natur, miljø og teknikk Pedagogisk innhold: ‐ Barna skal bli trygge på hverandre, på de voksne og på hverdagen i barnehagen ‐ Samhold ‐ Vennskap og følelser Metoder: Gjennom hverdagsaktiviteter, frilek og organisert lek blir barna kjent og trygge på hverandre. Hverdagens faste rutiner skaper en ramme rundt dagen som gir trygghet fordi den blir forutsigbar. Vi bruker tid til god kontakt med barna slik at vi lærer hverandre å kjenne. Aktiviteter i mindre grupper. ”Barnehagens omsorgs‐ og læringsmiljø skal fremme barnets trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd.” (Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver 2006, s.18) Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 40 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for september: Uke Nr.: 36 Mandag 1 Tirsdag 2 9 Onsdag Torsdag Fredag 3 4 5 FOTO KL.0900 10 HØSTSUPPE Kl 15.00‐16.30 11 12 Lørdag 6 Søndag 7 13 DUGNAD kl 10.00‐ 14.00 20 14 37 8 BJØRN EINAR 5 ÅR! 38 17 DUGNAD 17.00‐21.00 24 18 19 39 15 16 JONAS 4 ÅR! MALENE 3 ÅR! PERSONALMØTE 22 23 STYREMØTE Kl. 17.00 25 26 27 28 29 1 2 3 4 5 30 40 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 41 av 63 21 Østerøy Naturbarnehage OKTOBER Tema: Prøysen/ Solidaritet - Vi er alle med i et fellesskap - Hva kan vi gjøre for å ta vare på hverandre - Hva er FN‐ dagen Metoder: Lese Synge Dramatisere og leke Samtale Samlingsstunder Tegne, male og forme Rammeplanens fagområder: Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn Etikk, religion og filosofi Pedagogisk innhold: - Utvikle språket og evnen til å lytte - Kreativitet - Samhold ALF PRØYSEN (23. juli 1914‐23. november 1979) Han ble født på husmannsplassen Prøysen på Rudshøgda i Ringsaker som yngstemann av fire. Han vokste opp i små kår og det var mye slit og få materielle goder. Han var opptatt av klasseskiller i samfunnet og av rettferdighet. Prøysen var ettertraktet artist og reiste land og strand rundt med gitaren. Han blir regnet som en av de tre store, ved siden av Egner og Vestly. Både visene og bøkene hans har blitt veldig populære og er ”allemannseie”. Flere av sangene hans er som små historier og er i senere tid blitt filmatisert. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 42 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for oktober: Uke Nr.: 40 41 42 43 44 Mandag Tirsdag 4 Søndag 5 10 11 12 16 HENRIETTE 5 ÅR! 17 18 19 Onsdag Torsdag Fredag 29 30 1 2 3 Skolens høstferie Skolens høstferie Skolens høstferie Skolens høstferie Skolens høstferie 7 8 9 6 Lørdag 13 20 14 15 PERSONALMØTE 21 PLANLEGGINGSDAG BHG STENGT 22 23 24 FN‐ dagen 25 26 27 28 29 30 31 1 2 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 43 av 63 Østerøy Naturbarnehage NOVEMBER Tema: Prøysen Denne måneden arbeider vi videre med temaet Prøysen. Se også under oktober for å finne rammeplanens fagområder, pedagogisk innhold og metoder i forhold til dette temaet. Jeg er en gammel teddybjørn så snill som bare det og hver gang jeg skal brumme litt begynner jeg å le Det har jeg lært av Marian d'er hun som eier meg og ingen kan vel tøyse slik som Marian og jeg Når Marian har lagt meg og jeg vet at det er kveld så brummer jeg ei vise jeg har diktet om meg selv og visa kan jeg synge på en gammal melodi fra den gang jeg var storgevist Fra ”Månedene” av Prøysen ”November er så trist og grå, men nyttig likevel For da må barna finne på og lage moro selv” (Utdrag fra ”Teddybjørnens vise” av Prøysen) Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 44 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for november: Uke Nr.: 44 45 46 47 48 Mandag 27 3 Tirsdag Onsdag 31 1 Søndag 2 7 8 9 15 16 21 22 23 28 29 30 Torsdag 28 29 4 PYSJAMASFEST‐ der kosedyret er gjest! Kl 09.30‐12.00 11 ANNA LUISA 4 ÅR! 5 6 12 13 14 18 LEAH 5 ÅR! 19 20 PERSONALMØTE 24 25 STYREMØTE Kl.17.00 26 10 17 30 Fredag 27 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 45 av 63 Lørdag FRIST FOR INNLEVERING AV JULEFERIELISTE Østerøy Naturbarnehage DESEMBER Tema: Prøysens Jul Rammeplanens områder: Etikk, religion og filosofi Kunst, kultur og kreativitet Pedagogisk innhold: Vi går inn i en tid full av stemning og forventninger. Med oss i denne førjulstiden tar vi med noen av de kjente og kjære julesangene og julehistoriene Alf Prøysen har gitt oss. Vi skal fokusere på tradisjoner, både verdslige og religiøse sider ved julen. Barnehagen vil være med på å forberede og skape forventninger til selve julefeiringen. Metoder: Adventstiden skal være preget av ro og glede. Det skal være tid til undring, spenning og overraskelser. Vi har adventsamlinger hvor vi tenner lys, trekker kalender, synger og leser. Vi lager julegaver og julepynt. Nisse‐lunsj for barna Vi kler oss ut som nisser, og spiser deilig julebord Lucia‐feiring, for alle. Vi er ute i gapahuken/ multihuset og tenner opp bål, synger og serverer lussekatter og gløgg. VELKOMMEN! Julegudstjeneste i Sandar kirke. (Dato kommer senere) Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 46 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for desember: Uke Nr.: Mandag 51 Torsdag 13 14 19 20 21 25 26 27 28 JULAFTEN BHG STENGT 1. JULEDAG BHG STENGT 2. JULEDAG BHG STENGT 31 1 2 3 4 NYTTÅRSAFTEN BHG STENGT 1.NYTTÅRSDAG BHG STENGT PLANLEGGINGSDAG BHG STENGT 4 8 9 10 11 15 16 17 18 22 23 24 30 Lørdag 7 3 29 Fredag 6 2 52 1 Onsdag 1 49 50 Tirsdag Søndag Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 47 av 63 5 NISSE‐LUNSJ FOR BARNA ERLE 5 ÅR! 12 LUCIA‐FEIRING KL.08.00 Østerøy Naturbarnehage JANUAR Tema: Kropp og følelser Rammeplanens fagområder: Kropp, bevegelse og helse Kommunikasjon, språk og tekst Etikk, religion og filosofi Pedagogisk innhold: - Utvikle bevissthet om egen kropp og øke kroppsbeherskelsen - Kjenne på kroppslig mestringsfølelse - Få kjennskap til hva sanser er - Utvikle bevissthet om ulike følelser og sinnstemninger - Empati, samhold og vennskap Metoder: Bruke kroppen i lek (gå på ski, ake og base i snøen) Samlinger med samtale og sang Sanseløype Smakeleken Lese bøker Forme, tegne og male Dramatisere Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 48 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for januar: Uke Nr.: 1 2 3 4 5 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 29 30 31 1 2 NYTTÅRSAFTEN, BARNEHAGEN STENGT 1. NYTTÅRSDAG BHG STENGT PLANLEGGINGSDAG BHG STENGT Lørdag 3 Søndag 4 9 10 11 5 MARIE 5 ÅR! 6 7 8 12 19 13 15 16 PERSONALMØTE 17 18 14 20 21 22 23 24 25 29 RONJA 4 ÅR! KRISTIAN 5 ÅR! 30 31 1 26 27 28 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 49 av 63 FRIST FOR INNLEVERING AV VINTERFERIE‐LISTER Østerøy Naturbarnehage FEBRUAR Tema: Kropp og følelser Denne måneden arbeider vi videre med temaet ”Kropp og følelser”. Se under januar for å finne rammeplanens fagområder, pedagogisk innhold og metoder. De bena Sansene våre Du har to øyne som du kan se med og munnen kan du blant annet le med. Og du kan smake og du kan høre, og selv bestemme hva du vil gjøre. Og du kan lukte en appelsin og du kan føle med hånden din. Foten den henger fast i leggbenet og leggbenet henger fast i lårbenet og lårbenet henger fast i hoftebenet. Ja, slik henger vi i hop. ./. De bena, de bena, de rare bena/ (3 ganger) Ja, slik henger vi i hop. Armene henger fast i skulderbenet, henger fast i nakkebenet, og skulderbenet og nakkebenet henger fast i hodebenet, ja, slik henger vi i hop. ./. De bena, de bena, de rare bena/ (3 ganger) Ja, slik henger vi i hop. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 50 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for februar: Uke Nr.: 5 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag 31 Søndag 1 26 27 28 29 30 2 LINA 6 ÅR! 3 4 5 7 8 6 INDIANERFEST 09.30‐12.00 9 10 11 PERSONALMØTE 17 18 12 13 Fastelavnsboller 14 15 19 20 21 22 Skolens vinterferie Skolens vinterferie 26 27 28 1 6 7 16 8 9 Skolens vinterferie Skolens vinterferie 23 24 Østerøy vinterleker Skolens vinterferie EMMA 6 ÅR! STYREMØTE kl.17.00 25 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 51 av 63 ADA EMINE 5 ÅR! Østerøy Naturbarnehage MARS Tema: Påske/Vår Rammeplanens fagområder: Etikk, religion og filosofi Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Antall, rom og form Kommunikasjon, språk og tekst Pedagogisk innhold: - Barna får innblikk i ulike påsketradisjoner - Hva skjer om våren? - Undre seg over forandringer og nytt liv - Hva kjennetegner småkrypene som begynner å kravle frem etter vinteren? - Lære om noen få arter, artsforskjeller og levemåte Metoder: Fortelle og lese Synge Lage påskepynt Oppdagelsesferder i nærmiljøet Studere forandringer i naturen på tur og på barnehagens område Studere småkrypene Sortere og telle I tillegg til temaet vil vi oppleve våren med spiring, fuglekvitter og varmere dager. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 52 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for mars: Uke Nr.: Mandag Tirsdag 24 9 23 10 2 3 11 Onsdag 25 Torsdag 26 28 Søndag 1 7 8 14 15 21 22 Fredag 27 Lørdag 4 5 9 10 PERSONALMØTE 11 12 16 17 18 19 20 FORELDREMØTE Kl.17.45 ÅRSMØTE Kl. 19.30 13 23 24 25 26 PÅSKELUNSJ FOR BARNA 27 28 VETLE 5 ÅR! 29 PALMESØNDAG 31 FRIST FOR INNLEVERING AV SOMMERFERIE‐ LISTER 1 Barnehagen stenger kl 12 3 4 5 14 30 12 2 SKJÆRTORSDAG BHG STENGT Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 53 av 63 6 FRIST FOR INNLEVERING AV PÅSKEFERIELISTER 13 LANGFREDAG BHG STENGT Østerøy Naturbarnehage APRIL Tema: Vår Denne måneden arbeider vi videre med temaet «Vår». Se også under mars for å Tema: Vår finne rammeplanens fagområder, pedagogisk innhold og metoder i forhold til dette temaet. Nå skinner sola i vinduskarmen Av Alf Prøysen Nå skinner sola i vinduskarmen Og katta maler som aldri før Hu ligger langflat og kjenner varmen Og er ei katte med godt humør. Heisan! Og dudliattentei For sola og deg og meg. Besteforeldredag: fredag 24/4 kl. 14.30‐16.00 Denne dagen har vi valgt å invitere bare besteforeldre, slik at de kan se hvordan barnebarnet har det i barnehagen. (Hvis noen ikke har besteforeldre som har mulighet til å komme, kan evt. en annen komme i stedet) Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 54 av 63 Frøet Frøet lå i jorda svart, trengte lys og varme. Jeg vil opp i dagen snart Strekke mine arme. Sola hørte frøets ord Sendte varme under jord uti hagen Spiren lyse dagen Fikk se Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for april: Uke Nr.: 14 15 16 17 18 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag 1 2 3 Vi stenger kl.1200 SKJÆRTORSDAG BHG STENGT LANGFREDAG BHG STENGT 30 31 6 7 2. PÅSKEDAG BHG STENGT 13 20 14 FORELDREKAFFE KL. 15.30‐16.30 15 16 21 22 23 28 29 DUGNAD Kl 17‐21 Fredag 8 9 PERSONALMØTE Lørdag Søndag 4 5 11 12 17 18 19 24 25 10 BESTEFORELDREDAG DUGNAD KL.14.30‐16.00 kl.10‐14 26 27 30 1 1. MAI BHG STENGT Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 55 av 63 2 3 Østerøy Naturbarnehage MAI Tema: Vår Denne måneden arbeider vi videre med temaet ”Vår”, i tillegg vil vi fokusere på 17. mai. Se også under mars for å finne mer om rammeplanens fagområder, pedagogisk innhold og metoder i forhold til temaet ”Vår”. Rammeplanens fagområder: Nærmiljø og samfunn Pedagogisk innhold: ‐ Gjøre barna kjent med hvorfor vi feirer 17.mai ‐ Tradisjoner Metoder: Lese bøker Synge Snakke om og lese om 17.mai Tegne, male og forme Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 56 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for mai: Uke Nr.: Mandag Tirsdag 18 27 28 19 4 5 20 21 22 Onsdag Torsdag 30 29 7 PLANLEGGINGSDAG BHG. STENGT 6 Fredag Lørdag Søndag 1 1 MAI BHG STENGT 2 3 8 9 10 15 16 17 HURRA! 11 18 ELIAS 5 ÅR! 25 2. PINSEDAG BHG STENGT 12 19 26 STYREMØTE KL.17.00 13 17.MAIFEIRING i barnehagen kl.1500 14 KRISTIHIMMEL‐ FARTSDAG BHG STENGT 20 21 SILJE 5 ÅR! 27 PERSONALMØTE 28 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 57 av 63 PLANLEGGINGSDAG MARTE 6 ÅR! BHG. STENGT 22 23 HANNAH 4 ÅR! 24 1. PINSEDAG 29 30 31 Østerøy Naturbarnehage JUNI Tema: Sommer og sjøliv Rammeplanens fagområder: Natur, miljø og teknikk Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Antall, rom og form I juni og juli har vi ingen ukeplan eller faste turdager. Vi tar dagene som de kommer i og utenfor barnehagen. Pedagogisk innhold: - Få kjennskap og et godt forhold til strand og sjø - Bli kjent med noen arter som lever i sjøen, både småkryp og sjøplanter - Bruke sansene Metoder: Gå på oppdagelsesferd i fjæra med håv og bøtte Fiske krabber og samle småkryp Utforske: Finner vi likheter? Hva er forskjellig? Sortere og telle Lage sandslott og tegninger i sand Vasse/bade Lese bøker Informasjon angående overnattingstur for skolestarterne: Torsdag 4/6 og fredag 5/6 skal barna ikke være i barnehagen. Begrunnelsen for dette er tidligere erfaringer som viser at barna er slitne etter en overnattingstur, det blir ofte sent før de faller til ro og det er vanlig at mange våkner tidligere enn vanlig. I tillegg er det mange inntrykk som skal bearbeides. Barna har også vært borte i 24 timer, noe som er lenger enn 2 barnehagedager. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 58 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for juni: Uke Nr.: Mandag 1 25 26 2 23 24 Tirsdag 8 9 15 Onsdag 3 VICTORIA 5 ÅR! Torsdag 4 11 Fredag 5 JOHAN 5 ÅR! Lørdag Søndag 6 7 12 13 14 OVERNATTING FOR SKOLESTARTERNE 10 16 17 18 SOMMERFEST KL.15.00‐1630 19 20 IDA 5 ÅR! 21 22 23 24 26 27 28 29 30 1 25 2 3 4 5 27 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 59 av 63 Østerøy Naturbarnehage JULI Nå er sommeren her! Sjøen glitrer, solen står høyt og forhåpentligvis får vi varme som gir tusen muligheter til aktiviteter ute. Vi leker med vann og bruker sansene våre når vi kjenner forskjellen på kaldt, lunkent og varmt vann. Kanskje kommer det en regnskur eller to? Nyte sommeren på stranda med sand mellom tærne og lite klær. VI ØNSKER DERE ALLE EN GOD FERIE! Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 60 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for juli: Uke Nr.: 27 28 29 30 31 Mandag 29 Tirsdag Onsdag 30 1 Torsdag Fredag Lørdag 2 3 VALERIE 4 ÅR! 4 9 10 11 16 17 Søndag 5 6 JACOB 6 ÅR! 7 13 14 20 21 22 23 BARNEHAGEN HOLDER STENGT HELE 8 15 12 18 19 24 25 UKA 26 1 2 27 28 29 30 31 BARNEHAGEN HOLDER STENGT HELE UKA Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 61 av 63 Østerøy Naturbarnehage AUGUST Tema: Tilvenning Vi avslutter det gamle og starter et nytt barnehageår. Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 62 av 63 Østerøy Naturbarnehage Månedsplan for august: Uke Nr.: Mandag Tirsdag 27 28 29 3 4 5 10 11 12 17 18 19 31 32 33 34 Onsdag VELKOMMEN TIL NYTT BARNEHAGEÅR! Torsdag 30 6 13 Fredag Lørdag 31 1 2 7 8 9 14 15 PLANLEGGINGSDAG PLANLEGGINGSDAG BHG STENGT BHG STENGT 21 22 20 Årsplan HARESTUA 2014‐2015 Side 63 av 63 Søndag 16 23
© Copyright 2024