1. No category

 Utviklingsplan for Bratteborg Barnehage 2014 - 2015
(Årsplan)
Hva er en utviklingsplan / årsplan?
Barnehageloven og forskrift om Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (heretter Rammeplanen)
legger føringer for drift og innhold i en barnehage. Alle barnehager skal ha en årsplan, og i Rammeplanen
fremkommer det hva en årsplan er, og hva den skal inneholde:
Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen vil arbeide med omsorg, danning, lek
og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem.
(Rammeplanen, 2011)
Rammeplanen sier også noe om hvilken funksjon årsplanen skal ha:
• Arbeidsredskap for barnehagens personal for å styre virksomheten i en bevisst og uttalt retning
• Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å kunne påvirke innholdet i barnehagen
• Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen
• Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, kommune, barnehagens
samarbeidsparter og andre interesserte.”
For utfyllende informasjon om Barnehageloven og Rammeplanen, og hvilke krav som stilles til en barnehage, se
www.regjeringen.no
Vår årsplan har vi valgt å kalle for Utviklingsplan for å tydeliggjøre vårt syn på planens betydning. Dette er ikke
en plan som kun begrenser seg til ett år om gangen. Deler av planen er utarbeidet med tanke på et lengre
perspektiv enn et år, og deler kan endres i løpet av året.
Utviklingsplan / Årsplan i Bratteborg Barnehage
Utviklingsplanen til Bratteborg Barnehage er tilgjengelig på barnehagens hjemmeside www.bratteborg.no
På hjemmesiden er det også generell informasjon om Bratteborg Barnehage. Informasjonen er dermed
tilgjengelig for søkere, samarbeidsparter og andre som ønsker informasjon om barnehagens arbeid.
Utviklingsplanen skal være et ”levende” dokument som stadig er i utvikling i tråd med Rammeplanen.
Bratteborg Barnehage
Bratteborg Barnehage er en privat barnehage som åpnet i oktober 2011. Barnehagen er etablert og eies av Rise &
Sæbbe Barnehager AS. Barnehagen ligger på Brattebø Gård.
Barnehagen har fire avdelinger for barn i alderen 0-6 år. Avdelingene i barnehagen har fått navn etter
himmelretninger og delvis plassering i bygget; Nord, Sør, Øst og Vest. Barneantall og alder vil variere fra år til
år, avhengig av hvordan søkergruppen er. Det er i utgangspunktet mellom 14 og 20 barn per avdeling.
Visjon, Verdier, Mål og Posisjon
Det er viktig for Bratteborg at vi er en barnehage der alle drar i samme retning, og at alle er kjent med målet for
virksomheten. Derfor har barnehagens Visjon, Verdier, Mål og Posisjon (VVMP) stor betydning for oss både i
det daglige arbeidet vårt og i utviklings- og planleggingsarbeidet vårt. Disse blir stadig diskutert, og det er viktig
for oss at foreldre og ansatte kjenner disse godt og vet hva de betyr for oss. VVMP skal ligge til grunn for det
arbeidet som blir gjort i barnehagen og sikre at vi ivaretar forutsetninger i Rammeplanen.
Visjon
Bratteborg Barnehage sin visjon er 1+1=3.
Ved å utnytte hverandres sterke sider vil vi kunne få til mye mer enn vi hadde klart alene. Dette gjelder både
store og små i barnehagen. Vi har mye å lære av hverandre, og med vilje og evne til å utvikle oss får vi en god
barnehagehverdag.
Verdier
De viktige verdiene er ikke de verdiene vi kan leve med, men de vi ikke kan leve uten!
Våre verdier representerer vår forståelse av mange av de sentrale elementene fra Rammeplanen. Ord som
omsorg, læring, lek, oppdragelse, mestring, menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og
forståelse for bærekraftig utvikling.
Verdiene våre gjenspeiler seg i utøvelsen av faget vårt, og er med oss både i planlegging, gjennomføring og
evaluering av barnehagehverdagen.
Vi skal være nysgjerrig, vite at alle kan og hjertelige . I Bratteborg Barnehage vil vi skape Rock´n Roll.
Verdienes betydning for oss:
Nysgjerrig
Det er ved å være nysgjerrig at barn og voksne lærer. Skal vi virkelig forsøke å forstå andre og
oss selv, må vi møte dem og oss selv med nysgjerrighet. Flere svar gir økt forståelse og
forebygger misforståelser og fremmedfrykt. Vi kan bidra til å styrke andres selvbilde med å
vise oppriktig nysgjerrighet og interesse for dem, samtidig som vi kan lære noe av dem. Vi er
nysgjerrige ved å stille spørsmål som; Hvorfor det? Hva tror du? I tillegg skal vi undre oss og
være nysgjerrig på det som er rundt oss og det som vi erfarer. Vi skal sammen søke etter svar
på spørsmål som barn stiller, og som vi sammen undrer på.
Alle kan
Vi kan trolig mer enn det vi selv tror, eller i det minste klarer å innrømme. I møte med andre
kan vår kompetanse synliggjøres, og bekrefte oss som betydningsfulle og kompetente
mennesker. Dette er viktig for selvfølelsen og selvbildet vårt. Alle kan ikke alt. Vi er unike som
mennesker, og vi har mye å lære av hverandre, hvordan andre gjør ting og hvorfor de gjør som
de gjør. 1 + 1 = 3. Vi viser at alle kan ved å være nysgjerrige, vise at vi tror på det enkelte
menneske, utfordre hverandre og gi hverandre tilbakemelding på det som er bra.
Hjertelig
I Bratteborg Barnehage bryr vi oss om hverandre på en ekte og omsorgsfull måte. For å være
hjertelig i våre valg må vi ha kontakt med hjertet vårt, hjertefølelsen kan trenes opp og det
gjøres i samspill med hverandre. Vi må alle trene og øve for å kunne være forbilder for
hverandre. Vi kan vise at vi bryr oss ved å dele gode erfaringer. Vi vet at vi blir rikere av å
dele. Vi vil at barn og voksne skal gjøre det som er rett og ikke nødvendigvis det som er lett. Vi
skal vise at vi bryr oss ved å være nysgjerrige og vite at alle kan. Vi skal være tøffe nok til å
spørre, og til å si stopp. I Bratteborg Barnehage ønsker vi hverandre bare godt og har hjertelige
intensjoner i det vi driver med.
Rock`n Roll
Bratteborg Barnehage er et stødig bygg formet som en borg, denne symboliserer styrke og et
solid utgangspunkt og fundament for læring (Rock). Vi har mange fagsterke og erfaringsrike
ansatte som gir et godt grunnlag for utvikling av en barnehage. Vi skal alltid være i bevegelse
og endring for å utvikle oss til en enda bedre Barnehage (Roll). Rockn Roll er fengende og vi
håper at våre tanker og metoder for å lage en kvalitetsbarnehage sprer seg slik at andre vil lytte
til oss. Bratteborg Barnehage skal være annerledes og nytenkende og til og med litt ”crazy”
innimellom, akkurat slik musikkarten Rockn Roll var da den kom.
”Courage is beeing scared to death but saddeling up anyway”
(John Wayne)
Hårete mål
Bratteborg Barnehage har følgende målsetninger for barn og voksne i barnehagen:
•
•
•
•
Alle skal få tro på seg selv for den de er og være trygge på sine evner!
Alle skal oppleve at det å stå sammen gjør en sterkere, og at troen på seg selv og andre skaper mestere!
Barna skal huske at de har gått i Bratteborg Barnehage!
Barn og voksne i Bratteborg Barnehage skal vise seg selv og andre at de kan!
Det er viktig for oss å ha store hårete mål for det arbeidet vi gjør. Noe av det vi holder på med i barnehagen er
skoleforberedende, men viktigst er at alt vi holder på med er livsforberedende. Barnehagen er
kunnskapssamfunnets grunnmur. Derfor kan vi ikke tillate oss å ha annet enn store hårete mål. Vi må til enhver
tid være i utvikling og lære oss nye ting, for den som anser seg selv for ferdig utlært er ikke utlært, men ferdig.
Posisjon
Bratteborg Barnehage skal være en MIdt i blinken barnehage. Vi sikter etter å treffe innertier for å gi barn og
voksne mange gode øyeblink som borgere i Bratteborg Barnehage. Vårt ønske er at MI som arbeidsmetode er så
treffende at andre borgere i Norge blir nysgjerrige på oss.
Hva er en barnehage?
Barnehageloven slår fast at en barnehage skal være en pedagogisk virksomhet, samt at barnehager skal sees i
sammenheng med barns livslange læring. Barna skal få varierte utfordringer og skal få utfolde seg i lek sammen
med andre barn og med voksne.
Mangesidig intelligenser – MI
Barnehagen er en pedagogisk virksomhet, og vi er i kraft av Rammeplanen pålagt å gi barna erfaringer innen sju
fagområder. Ved å bruke hjerneforskeren Howard Gardner sine teorier om mangesidig intelligenser - MI - som
bakgrunn for arbeidsmetode, får barn allsidige og tilrettelagte erfaringer innenfor alle fagområdene
Hva er MI?
Howard Gardner sier at vi alle er kloke, men på hver vår måte. Dette er utgangspunktet for hvordan vi tenker i
Bratteborg barnehage. Ved å fokusere på det positive, og på den enkeltes styrke, vil vi også kunne styrke de
mindre sterke sidene. Howard Gardner mener det er 8 ulike måter å være klok på:
•
Selvklok:
Barn som er selvkloke liker å sette seg mål, drømme, planlegge og fordype seg.
Menneskeklok: Barn som er menneskekloke liker å prøve seg selv og sine ideer i forhold til andre, ha
venner og inngå i sosiale fellesskap.
Ordklok:
Barn som er ordkloke liker å snakke, lese, skrive, fortelle og høre historier, leke med
ord og diskutere.
Naturklok:
Barn som er naturkloke liker å ordne og klassifisere verden rundt seg, finne mønster
og sammenhenger, og de liker dyr og planter.
Tallklok:
Barn som er tallkloke liker å regne, eksperimentere, stille spørsmål, løse oppgaver og
undersøke.
Kroppsklok:
Barn som er kroppskloke liker å bevege seg, bygge, gestikulere, danse og berøre ting.
•
Musikk-klok:
•
Billedklok:
•
•
•
•
•
Barn som er musikk-kloke liker å synge, plystre, tromme med hender og føtter, spille
på instrument og lytte til musikk.
Barn som er billedkloke liker å utforme ting, tegne, male, visualisere, dagdrømme,
skrible og bygge.
Barna og de voksne i barnehagen skal få utfordringer, og muligheter til å utvikle seg i en positiv retning. Ved å
tenke at vi er forskjellige og har våre unike talenter, sterke og mindre sterke sider, vil denne teorien hjelpe oss til
å gi et mangfoldig og godt barnehagetilbud. Alle kan!
Flere og flere skoler og barnehager velger denne måten å arbeide etter, og vi tar gjerne mot andre barnehager
som ønsker å lære om våre erfaringer med MI.
Kvalitet i Bratteborg Barnehage
Det har vært gjort flere forsøk på å definere hva en god barnehage er. Utfordringen har vist seg å være å finne
målbare kvaliteter som kan skille de gode barnehagene fra de mindre gode barnehagene. Bratteborg Barnehage
har, som et ledd i arbeid med kvalitetsutvikling og kvalitetssikring, satt seks områder for vurdering av kvalitet
som vi mener kan vise at vår barnehage er en kvalitetsbarnehage. Dette er områder av virksomheten som vi
finner avgjørende for å kunne være en god barnehage. Punktene tar utgangspunkt i Rammeplanen:
-­‐
-­‐
-­‐
-­‐
-­‐
-­‐
Tydelig pedagogisk profil
Utvikling og fag
Bygg og fysisk miljø
De voksne i barnehagen
Samarbeid med brukerne
Lovgivning
Tydelig pedagogisk profil
VVMP; Visjon, Verdier, Mål og Posisjon.
VVMP er viktige styringsredskap for Bratteborg Barnehage. Det er viktig for oss at hele personalgruppa vet hva
disse betyr for kulturen i barnehagen, og for utøvelsen av faget vårt.
VVMP hjelper oss å holde fokus og jobbe målrettet.
For Bratteborg Barnehage er det viktig å fortelle foreldre om hva VVMP betyr for oss, og hva vi ønsker å oppnå.
Vi legger VVMP til grunn for planlegging, gjennomføring og evaluering av arbeidet vårt. Vi jobber kontinuerlig
med å synliggjøre VVMP i barnehagehverdagen.
MI
Bratteborg Barnehage bruker Howard Gardner sine teorier om mangesidig intelligens (MI) som en
grunnleggende tanke og arbeidsmetode. Vi bruker denne arbeidsmetoden fordi den lar oss se hele mennesket
med fokus på de sterke sidene til hver enkelt, noe som samsvarer med våre målsetninger.
Ved å jobbe bevisst med de ulike klokskapene både i de daglige rutinene og gjennom organiserte aktiviteter får
barna erfaringer innen de 7 fagområdene som fremkommer i Rammeplanen.
I det følgende er sammenhengen mellom fagområdene og MI skissert:
Nærmiljø og samfunn
=
menneskeklok, selvklok, billedklok, naturklok
Kommunikasjon, språk og tekst
=
ordklok, menneskeklok, selvklok, musikklok
Etikk, religion og filosofi
=
naturklok, selvklok, menneskeklok, ordklok
Kropp, bevegelse og helse
=
kroppsklok, naturklok, musikklok
Natur, miljø og teknikk
=
naturklok, tallklok, billedklok
Kunst, kultur og kreativitet
=
Billedklok, menneskeklok, selvklok, musikklok
Antall, rom og form
=
tallklok, billedklok
Hver måned får foreldrene månedsplan tilsendt på epost. Månedsplanen inneholder en evaluering av det vi
gjorde forrige måned, den forteller hva vi skal gjøre i kommende måned, læringspotensialet i det vi gjør, samt
informasjon om annet som har betydning for barnehagehverdagen. Alle planer og opplegget i barnehagen tar
utgangspunkt i teoriene om MI. På denne måten viser vi progresjon og faglig innhold i barnehagehverdagen, og
foreldre/foresatte blir gitt mulighet til å vite om hvilke aktiviteter vi gjør sammen med barna.
Verktøy for kvalitetssikring
Barnehagens Visjon, Verdier, Mål og Posisjon er viktige for å sikre god kvalitet på tilbudet til barn og foreldre
og gjøre barnehagen til en attraktiv arbeidsplass. At barnehagen og personalet har et godt verktøy å jobbe etter er
en forutsetning for kvaliteten på det viktige arbeidet vi skal gjøre.
Bratteborg Barnehage er som barnehage underlagt et omfattende lovverk som regulerer de ulike sidene ved
driften av en barnehage. Vi har utarbeidet et dynamisk system som søker å sikre at vi minst etterlever dette. Vi
har, og utvikler stadig nye, prosedyrer for å ivareta HMS for barn og voksne og for å regulere og sikre god
pedagogisk praksis og faglig utvikling i tråd med Visjon, Verdier, Mål og Posisjon og teorien om mangesidig
intelligens (MI) og gjeldende føringer i lovverk.
For å sikre medvirkning skal vi jevnlig avholde foreldreundersøkelser, medarbeiderundersøkelser for å sikre
tilbakemeldinger på den jobben vi gjør, og om nødvendig endre praksis på enkelte områder.
Utvikling og fag
I Bratteborg Barnehage jobbes det kontinuerlig med VVMP som gir oss tydelige målsetninger og er
retningsgivende for vårt arbeid med å utvikle barnehagen til det beste for barna og de ansatte. Visjoner, Verdier,
Mål og Posisjon brukes hver dag, hver uke, hver måned for å evaluere og sikre at vi er i på riktig vei.
De siste barnehageårene har vi:
-­‐
Jobbet med å finne fram til og skape en god organisasjonskultur i tråd med VVMP, felles pedagogiske
prosedyrer og interne krav, lovverk og rammeplan for barnehager.
-­‐
Hatt kurs med Conrad Hagen fra UIS i bruk av MI både i teori og praksis.
-­‐
Brukt tid på å utarbeide, gjøre oss erfaringer, evaluere og videreutvikle felles arbeidsmetoder i MI.
-­‐
Fokusert på å gå i dybden mer enn i bredden på det vi driver med. Vi har bevisst valgt å jobbe
konsentrert over tid med det vi mener skaper en god barnehage. Vi er opptatt av å bruke tida vår på
kjernevirksomheten i barnehagen fordi vi mener det gir best kvalitet for barna.
-­‐
Styrket troen på at alle kan og ser at barn og voksne som øver seg i trygge rammer gir positiv utvikling
uansett bakgrunn.
-­‐
Benyttet ressurspersoner internt og eksternt til å ha fagdager med fokus på samspill mellom barn og
voksne og voksenrollen.
-­‐
Jobbet kontinuerlig med lederutvikling blant lederne i barnehagen for å gi lederne gode verktøy i sin
pedagogiske ledelse som igjen kan bidra til å gjøre Bratteborg Barnehage til en enda bedre barnehage.
Fokusområder kommende barnehageår vil i all hovedsak være å fortsette arbeidet med den profesjonelle voksne:
-­‐
Det gode samspillet – hvordan møte barn på best mulig måte.
-­‐
Utvikling av barns selvfølelse - hvordan gjøre dette og hvordan bruke MI for å få det til.
-­‐
Vi skal arbeide med å bli gode på å bruke den kunnskapen vi har ervervet både fra studieopplegg
og de siste års faglige fokus.
-­‐
Skape gode rammer for leken og for videreutvikling av denne.
-­‐
Fokus på hvem barnet er, hva det tenker og mener, og at de valgene barnet gjør har innvirkning på
barn og voksne de inngår i relasjoner med.
I november 2014 skal vi på studietur til den Haag der vi skal jobbe videre med den profesjonelle voksne.
For å være i stadig utvikling må vi ha et nysgjerrig blikk på vår praksis og ha fokus på intensjonen bak våre
handlinger. Det er viktig for oss å ha en kultur som gjør at vi spør hverandre hvorfor vi gjør som vi gjør, og at
svarene blir brukt til læring eller avlæring. Evaluering er en viktig del av den prosessen. Vi har rutiner for
evaluering av arbeidet, hverdagsaktiviteter med barna, prosjekter, møter, kurs, grupper med mer.
Bygg og fysisk miljø
Vi har en solid og romslig barnehageborg. Vi har gode og romslige avdelingerog vi har store fellesareal som alle
avdelingene benytter. Tårnsalen er innredet slik at gulvplassen kan beholdes åpen og brukes til blant annet
fellessamlinger, klatring, bevegelse til musikk og kroppskloke aktiviteter. Langgangen er delt opp i lekesoner
med blant annet puteborg, butikk, konstruksjonslek, og dukketeater/rollelek. Vi har et kreativt rom med rom og
utstyr til kreativ utfoldelse. Snakkerommet inneholder språkstimulerende læringsverktøy og iPad. På kjøkkenet
er det god plass, og flere barn kan delta i matlaging samtidig. Vi har møterom og kontorer med arbeidsplass til
avdelingene som benyttes til ulike møter og foreldresamtaler.
Vi har et godt internkontrollsystem for å vedlikeholde og videreutvikle bygg og fysisk miljø inne og ute. Vår
egen vaktmester tar ved behov for seg små og store oppgaver for å holde barnehagen vår i god stand.
De voksne i barnehagen
Ved å ansette erfaringsrike mennesker, ikke bare erfaringslike mennesker i barnehagen, har vi erfart at vi har
gode forutsetninger for å utvikle oss til å bli en bra barnehage. Bratteborg Barnehage skal ha kvalifiserte ansatte,
også i tider hvor mange opplever at det er utfordringer å rekruttere. Personalgruppa skal gjenspeile mangfold og
likeverd. Derfor har vi ansatte med forskjellig alder, kjønn, interesser og erfaring. De ansatte i barnehagen er
barnehagens viktigste ressurs og kilde til kvalitet. Det er de som tilrettelegger for barns lek og læring. Det er
ansatt åtte førskolelærere/barnehagelærere, en vernepleier, en barnevernspedagog og åtte pedagogiske
medarbeidere/fagarbeidere i Bratteborg Barnehage og alle har varierte og allsidige erfaringer og interesser.
Samarbeid med brukerne
Barn
Vi har fokus på å finne gode metoder for å kartlegge og sikre barnas medvirkning i sin egen barnehagehverdag.
Alle barna har sin egen perm hvor barnets utvikling og opplevelse i forhold til de ulike klokskapene blir
dokumentert. Barna er med på å forme sin egen perm.
Barnas medvirkning sikres når de voksne i Bratteborg Barnehage gjør sine valg ut fra barnehagens VVMP. De
omgis da med voksne som bryr seg, er nysgjerrige og vet at alle kan.
Foreldre
Foreldre får informasjon om vår pedagogiske profil og hvordan vi jobber med MI. Vi oppfordrer foreldre til å
komme med tilbakemeldinger og til å spørre oss hvorfor vi gjør som vi gjør.
Det skal være nok og riktig informasjon. Alle planer og annen informasjon blir sendt på epost, og viktige
dokumenter legges ut på hjemmesida under fanen, til foresatte. Det kreves brukernavn og passord for å få tilgang
til dokumenter som er ment for kunder i Bratteborg Barnehage AS.
Alle foreldre/foresatte har minimum en foreldresamtale i løpet av året. Disse samtalene tar utgangspunkt i
klokskapene, og inneholder en tilbakemelding om barnets styrkesider og læringspotensial og videre tiltak.
Våren 2013 gjennomførte vi en omfattende foreldreundersøkelse som ble utarbeidet i samarbeid med barnehagen
Samarbeidsutvalg, SU. Det statistiske resultatet viste at foreldrene var svært godt fornøyde med det tilbudet som
barnehagen gir. Tilleggskommentarer fra foreldrene var både støttende og skjerpende og har gitt oss et godt
grunnlag for å kunne bli enda bedre. Resultatene av undersøkelsen ble gjennomgått sammen med SU og deretter
presentert på foreldremøte der vi gikk gjennom resultatene, kommentarene og våre tiltak i forhold til dette.
Foreldrene fikk da mulighet til å komme med ytterligere kommentarer og innspill. Vi skal gjennomføre ny
foreldreundersøkelse våren 2015.
Formelt sikres foreldre/foresatte medvirkning i barnehagens samarbeidsutvalg. I tillegg er det viktig for oss å
være lydhøre overfor resultat av blant annet foreldreundersøkelser, som vi avholder hvert andre år, og uformelle
tilbakemeldinger i det daglige. Alle tilbakemeldinger er nyttige enten de medfører endringer eller ikke, i alle
tilfeller vil de være bevisstgjørende for oss som barnehage.
Lover og forskrifter
Bratteborg Barnehage har gode systemer som ivaretar HMS for voksne og barn (MHV), samt andre krav i loven.
Hverdagen i praksis
En uke i Bratteborg Barnehage vil minst inneholde dette;
Lek ute og inne
Barna lærer mye når vi voksne i barnehagen legger til rette for den gode leken i barnehagen. Derfor har
barna tid til å leke hver dag, både ute og inne i barnehagen. Leken er barnets viktigste aktivitet, og det
skjer viktig læring gjennom leken. Her knytter barna bånd til andre, og barna får prøvd ut sine ideer
sammen med andre. Det er derfor viktig for oss å gi barna nok tid og gode rom for leken.
Turdag
Alle avdelingene har en dag i uka hvor de går på tur i nærområdet. I tillegg til disse turene kommer
kanskje utflukter med buss eller bil i løpet av året for de barna som er over 3 år. På turdagen får barna
andre utfordringer og erfaringer enn de ville fått innenfor barnehagens område.
MI-grupper
En dag i uka, tirsdag eller onsdag, har vi MI-grupper. Barn fra Sør og Vest er sammen i grupper på tvers
av avdelingene på tirsdager. Nord og øst er sammen på onsdager. Tidsrommet for gruppene er 09.4510.45. Det jobbes målretta med alderstilpassa aktiviteter innen de ulike klokskapene og barna vil i løpet
av et barnehageår lære noe innen alle klokskaper. Barna får ulike fremstillinger av samme tema – ulike
voksenperspektiv. Barna får mulighet til å fordype seg i en ting over tid, og barn og voksen kan undre,
undersøke og være kreative sammen.
Fellessamling
Hver fredag kl 10.30 har vi fellessamling for alle i hele barnehagen. Avdelingene veksler på å ha
ansvaret for samlingene, og både barn og voksne bidrar aktivt når de er ansvarlige for samlingen. Vi får
vist mangfoldet i barnehagen, og barn og voksne får erfaringer med å stå foran en forsamling og vise
hva de kan. Samtidig virker det samlende for barn og voksne når vi har slike felles opplevelser.
Skolegruppa:
Vi har 10 førskolebarn fra to avdelinger dette året. Disse skal starte på ulike skoler i Sandnes likevel vil
de omfattes Bogafjell skolekrets sin plan for overgang mellom barnehage og skole. Det er i bydelen
utarbeidet et årshjul som skal søke å gi førskolebarn gode erfaringer og møtepunkter med skolen i løpet
av det siste året i barnehagen. Vi i Bratteborg Barnehage deltar i dette arbeidet og kommer til å være
tilstede på disse møtepunktene sammen med andre barnehager i skolekretsen til Bogafjell skole
gjennom året. Det viktigste målet med skolegruppa er å gi barna en positiv og realistisk forventning til
hva skolen er. Vi voksne har fokus på hva barna trenger å vite om skolen før skolestart og hva skolen
trenger å vite om barna før skolestart? Foreldre til førskolebarn vil ved å gi sitt samtykke til utveksling
av opplysninger mellom barnehage og skole bidra til at overgangen til skolen blir til det beste for
barnet/eleven.
Prosjektplan 2013 – 2015:
If it’s to be, it’s up to
MI & YOU II
Bakgrunn:
De siste barnehageårene har vi gjennomført et prosjekt med den hensikt å gå i dybden på selvklok og
menneskeklok. Vi har gjort oss noen erfaringer, og opplever at vi er på sporet av noe veldig bra! Med
bakgrunn i de gode erfaringer fra forrige år videreføres prosjektarbeidet med selvklok og
menneskeklok også barnehageåret 2014 – 2015. Prosjektet kaller vi for MI & YOU II. Vi har lært av
andre, hverandre og egne erfaringer – at selvklok og menneskeklok er de viktigste klokskapene når det
gjelder utvikling av sosial og personlig kompetanse.
Sosial kompetanse er de kunnskaper, ferdigheter og holdninger som gjør det mulig å etablere og
vedlikehold sosiale relasjoner. Dette er avgjørende for å inngå i, og opprettholde gode relasjoner og
for å omgås andre på en god måte. I MI-teorien er dette menneskeklok.
Personlig kompetanse er kunnskapen om seg selv, og tillit og trygghet til seg selv. Det er selvinnsikt
og selvrefleksjon. I MI-teorien er dette selvklok.
Barnehagens hårete mål
•
•
•
•
Alle skal få tro på seg selv for den de er, og være trygg på egne evner!
Alle skal oppleve at å stå sammen gjør en sterkere, og troen på seg selv og andre
skaper mestere!
Barna skal huske at de har gått i barnehagen vår!
Barn og voksne i barnehagen skal vise seg selv og andre at de kan!
Barnehagens hårete mål er ufravikelig knyttet til klokskapene selvklok og menneskeklok.
Mål for prosjektet:
Intensjonen med prosjektet MI & YOU II er å utvikle oss som barnehage og som mennesker. Alt vi
gjør virker på alle alltid, og setter varige spor. I prosjektets tittel MI & YOU II er det forsøkt å
illustrere følgende:
If it’s to be, it’s up to MI & YOU II
Hvis det skal skje, er det opp til meg. Og deg også. For 1 + 1 = 3!
Vi skal ha fokus på hva jeg selv bidrar med, og hvordan jeg virker på meg selv og andre. Samtidig skal
vi være hjertelige og bry oss slik at vi også gir andre samme mulighet.
Da er vi på vei til 1 + 1 = 3
MI & YOU II i praksis
Vi skal ha fokus på opplevelser. Historien forut for, underveis og etterpå er viktigere for et menneskes
dannelse enn produktet selv. Vi skal tilpasse aktiviteter og prosesser til barnegruppas og de voksnes
forutsetninger og behov. Barn kan, og skal være med på alt. Det gir barn medvirkning og troen på at
de er viktige. Vi vet at alle kan.
Barna skal få lære om seg selv, se seg selv og sine styrker – og ha det godt med seg selv. De skal få
være nysgjerrig på seg selv og andre. De skal få erfaringer med å være selvstendige individ og skal få
velge det som er viktig for dem. De skal ha frihet til å tenke annerledes, se hva andre gjør, og hvordan
de gjør det. De skal få være litt Rock `n Roll. De skal lære av hverandre og om hverandre, og om seg
selv.
Barn skal få være i følelsen, lære seg å sette ord på følelsene og gjøre seg erfaringer med hvordan det
er hensiktsmessig å forholde seg til egne og andres følelser. Vi vil at barna skal vite at alle kan og vi
trenger å trene på og få erfaringer med dette. Det er bra at vi er forskjellige, for da kan vi utfylle
hverandre og lære av hverandre. 1 + 1 = 3.
Vi skal ha fokus på læringspotensialet i prosesser og relasjoner. Det er i møte mellom mennesker at
kvalitet oppstår. Vi skal være hjertelige med hverandre. Vi skal ha økt fokus på å hjelpe barn til å
velge, og å se at det alltid er flere valgalternativer i en situasjon. De skal få se at ut fra hvilke valg vi
tar, er også resultatet og konsekvensene ulike. Vi skal hjelpe barna til å være nysgjerrige på hva andre
tenker og mener. Vi skal søke å etablere gode spor, og om nødvendig endre etablerte spor. Vi skal
hjelpe barn til å gjøre det som er rett, og ikke det som er lett. Det er Rock `n Roll!
Dette er i tråd med Rammeplan for barnehager
Barnehagen skal gi barn troen på seg selv og andre. Barns aktivitet, engasjement og
deltakelse i barnehagens fellesskap gir barn kunnskap om seg selv i forhold til andre. Ved å
bli kjent med det som er forskjellig, blir barnet bevisst seg selv og sin personlighet.
Barn må få støtte og veiledning på handlinger og holdninger. Danning og medvirkning kan
ses som gjensidige prosesser. Slik kan barn få et positivt forhold til seg selv og egen
læringsprosess. De kan utvikle respekt og forståelse for det som er annerledes. Alle barn har
krav på å bli møtt som den de er.
Læring om seg selv, om andre mennesker, om samspill og om den fysiske verden omkring, er
prosesser som er med på å skape mening i barns liv.
Tidlige opplevelser og erfaringer påvirker selvoppfatningen. Derfor blir personalets
handlinger og holdninger i møte med barns læringserfaringer avgjørende.
Både kroppslig og språklig gir barn uttrykk for hvordan de har det. De yngste barna formidler
sine synspunkter ved kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Barns
følelsesmessige uttrykk skal bli tatt på alvor. Barn må støttes til å undre seg og stille spørsmål.
De må oppmuntres aktivt til å gi uttrykk for sine tanker og meninger og møte anerkjennelse for
sine uttrykk. Der hvor barns selvfølelse krenkes, ligger kimen til hensynsløs-het, mobbing og
manglende empati.
Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barnas oppfatning av seg selv. Det er
derfor viktig å understreke at barn må møtes med tillit og respekt. Å bli tatt på alvor er viktig
som motivasjon for læring og som grunnlag for å utvikle tillit både til seg selv og andre.
Barnehagen må sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket
som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og
følelser.
(Fra Rammeplanen)
Avdelingsvis arbeid med MI & YOU II
Avdelingene lager sine prosjekt for hvordan de skal jobbe med MI & YOU . De vil da inkludere de
andre klokskapene i de prosjektene, og selvklok og menneskeklok vil være hovedfokuset. Avdelingene
tar utgangspunkt i barnas tanker, behov og ønsker når de velger prosjekt. Prosjektene kan ha ulike
varighet og de kan overlappe hverandre. Det vil fremkomme på månedsbrevene hvordan avdelingene
jobber med prosjektet.
MI & YOU II ritualer for Bratteborg Barnehage
I løpet av prosjektperioden skal vi lære oss en egen Bratteborg sang, ha vennedager der vi besøker
hverandre i Borga, vise hverandre hva vi kan på fellessamlingene og jobbe med barnekonvensjonen
før vi markerer FN dagen i oktober.
Åpen Borg
I mai/ juni 2015 inviterer vi til Åpen Borg der vi gir muligheter til å være med å oppleve glimt av hva
MI & YOU II har vært for oss gjennom dokumentasjoner, banas perm og selvlaget film fra
prosjektperioden i barnehagen. Nærmere informasjon om dato kommer i løpet av mars.
Dersom du som foreldre / foresatt har innspill, tanker eller ideer til hvordan vi kan få til enda mer
1+1=3 i dette prosjektet så ta gjerne kontakt med oss!
Ønsker du kontakt med oss? Døra på kontoret står åpen for å stikke innom en tur hvis det er
noen som lurer på noe!
Send oss gjerne en e-post til [email protected] eller ring barnehagens kontortelefon 475 26 840 eller
mobil 975 46 024 for å snakke med Nina
Med <3 hilsen
Alle i Team Bratteborg