Lärlingskompassen – att organisera framgångsrik lärlingsutbildning Sammanfattning från konferensdagen i Stockholm, 20 november 2013 Onsdagen den 20 nov möttes ett fyrtiotal intresserade under temat ”Att organisera framgångsrik lärlingsutbildning”. Konferensen ägde rum i Stockholm och lockade intresserade från flera delar av landet. Bo Sillén, dagens moderator, såg till att dagen fortlöpte enligt programmet. Här följer en sammanfattning av vad konferensdeltagarna tog del av under dagen. Gymnasial lärlingsutbildning för eleven, skolan, arbetsplatsen och kommunen Stefan Einarsson, gymnasiechef i Uddevalla kommun, berättade om hur lärlingsutbildningen vuxit fram i Uddevalla. Det handlar om att ombilda lärarkompetensen och att i samarbete med företagen skapa en skola för eleverna. Stefan Einarsson betonar att lärlingsutbildning är för elevernas skull och att skolan behöver erbjuda eleven den utbildning som efterfrågas. För Uddevalla har lärlingsutbildningen varit avgörande för att behålla attraktiviteten och den uttalade målsättningen är att möta elevens förstahandsval, vilket också blir strategin för att möta inre motstånd. Stefan Einarsson. För att lyckas krävs det att man tänker nytt och att det finns en tydlig organisation kring lärlingsutbildning. Det behöver vara en egen verksamhet med samma mandat i organisationen som andra program. Kvalitet och effektiv uppföljning Björn Wärnberg, rektor för lärlingsutbildningen i Uddevalla, beskrev lärlingsutbildningen i Uddevalla utifrån fem framgångsfaktorer; en rektor som bevakar lärlingsmodellen idémässigt, sammanhållna klasser, lärlingskoordinatorer, elevuppföljning och yrkeslärarens roll. Att lärlingsmodellen är effektiv när det gäller lärande är Björn Wärnberg övertygad om och han intygar att företagen bekräftar en snabb utveckling hos eleverna. Det är viktigt att bedömningen sker av en person som kan yrket och då tillsammans med handledaren. Björn Wärnberg Samarbetet rektorer emellan beskrivs som helt nödvändigt för att lyckas. Björn Wärnberg ser stora möjligheter att lyckas än bättre när det gäller specialyrken och nämner hovslagare som exempel. Men för det krävs mer och bättre information som når eleverna. Lärlingar på företaget är en tillgång Anette Liljenström, Coop Nära Uddevalla, upplever att handledarutbildningen blivit bättre och bättre genom åren och talar om hur handledarpärmen fungerar som underlag i hennes arbete med lärlingar. Lärlingar har stort försprång när det gäller att få extra-arbete och tjänster under och efter utbildningen. Det är en bra möjlighet både för oss och för eleven, säger Anette Liljenström. Vi ser hur de växer och ger dem möjlighet att skriva loggbok varje dag och behandlar dem på samma sätt som en nyanställd när de kommer till oss. Kommunikationen med skolan måste vara lätt. Fungerar det inte måste vi agera snabbt. Det är vårt ansvar som handledare att eleven får varierade arbetsuppgifter. För att fler ska vilja utbilda lärlingar krävs det att vi talar om fördelarna och hur det är bra för arbetsgivaren. Anette Liljenström. Betty Ingildsen, lärare inom Hotell- och turism på lärlingsutbildningen i Uddevalla, bekräftar bilden av att samverkan mellan skola och arbetsplats är väldigt viktig. Jag som yrkeslärare måste ha koll på att kurserna betas av. Ibland behöver eleven byta arbetsplats för att få med allt, säger Betty Ingildsen. Alice Elin och Alice, två lärlingar inom Hotell- och turism, berättar om hur det Betty Ingildsen. kändes första gången på arbetsplatsen och hur de lite av en slump hamnade på lärlingsprogrammet. ”Vem vill sitta i ett klassrum hela tiden?” Alice säger att det är mer fart på arbetsplatsen. Elin tycker att skolan behöver bli bättre på information och uppmanar deltagarna att berätta för eleverna att lärlingsutbildningen helt enkelt är ett roligare sätt att lära sig på. Handledarutbildning och bedömningsarbete på APL Kenneth Ohlsén, rektor i Borås, och Christina Brink, yrkeslärare, ger deltagarna en bild av hur handledarutbildningen fungerar i Borås. De betonar vikten av loggboksskrivande, ger exempel på hur utveckling och kvalitet kan bli synligt i loggboken samt beskriver hur formativ bedömning blir ett naturligt verktyg vid arbete med bedömning på APL. Det handlar om att synliggöra lärandet och få handledaren att se sin egen kvalitet och profession, menar de. Christina Brink lyfter vikten av att fokusera på det positiva och talar om devisen ”Two stars – one wish”. Kenneth Ohlsén uppmanar deltagarna till att använda tekniken som finns och betonar att det finns många sätt som eleven kan dokumentera det den gör. Christina Brink Vilken potential finns i lärlingssystemet? Vad säger forskningen om lärande i arbetslivet? Lärlingsutbildning förr och nu. Kerstin Littke, Göteborgs Universitet, menar att det är ett viktigt uppdrag att utveckla lärlingsutbildning i landet och tar med deltagarna på resan från 1600talets lärling fram till idag. Utbildningen syftar till att rusta människor till det samhälle man har men i Sverige har vi inte kunnat bygga en riktig tradition kring lärlingsutbildning utan det har svängt fram och tillbaka utan att få fäste. Kerstin Littke menar att det är dags att tänka nytt då dagens skola är anpassad efter industrisamhället. Vi är inne i ett starkt utvecklingsskede nu och med hjälp av Håkan Hydéns sätt att beskriva paradigmskiften får deltagarna en bild av att vi idag befinner oss mitt emellan två system Kerstin Littke Jämför med utvecklingen i övriga Europa och menar att det är lätt att underskatta komplexiteten när man går från skolförlagt till yrkesförlagt. Kerstin Littke Skolverket informerar om nyheter i budgetpropositionen och erfarenheter från lärlingsutbildningen hittills. Lotta Naglitsch, undervisningsråd på Skolverket, tipsar om intressanta rapporter om utvecklingen på lärlingsutbildningen. Lotta Naglitsch nämner även Skolinspektionens kvalitetsgranskning av gymnasial lärlingsutbildning och lärlingsutbildning för vuxna samt rapporten från den fördjupade tillsynen på yrkesprogram. Det är viktigt att det blir kvalitet på det arbetsplatsförlagda lärandet. Lotta Naglitsch visar exempel på vad som framkommit under de konferenser som genomförts kring arbetsplatsförlagt lärande och talar Lotta Naglitsch om hur Skolinspektionen lyft tydligt uttalad strategi, tid och resurser för besök, modeller för moment-kursinnehåll på arbetsplatsen och systematiskt kvalitetsarbete som framgångsfaktorer. Den egna ingången för yrkesutbildning som nu finns på Skolverkets hemsida är ett sätt att finna stöd för exempelvis arbetsplatsförlagt lärande. Lärlingskompassen bjuder in Moderator Bo Sillén avslutar med att bjuda in till samverkan. Det gäller att tänka annorlunda, det är en alternativ pedagogisk modell som inte ska passas in i det vi har. Sammanfattat av Susanne Anderberg för Lärlingskompassen.