Karlstad "Text i massor!!!" Sv SvA Vi jobbar med läsning av sakprosatexter ex instruktioner, insändare, artiklar och reportage på olika sätt och utvecklar förmågan att använda olika lässtrategier för att förstå det vi läser. Vi har gjort planeringen tillsammans i klassen kring området "Hur ska jag arbeta?" , samt "Hur ska jag visa att jag kan." Skapad 2014-11-05 av Pernilla Kans i Skattkärrsskolan, Karlstad | Baserad på "Text i massor!!" från Skattkärrsskolan, Karlstad | Redigerad senast 2014-11-05 av Pernilla Kans Hur kan man förstå en text som man läser och hur skriver man egna texter? Finns det några tips och knep? Vi ska jobba med läsning och skrivning på olika sätt. Vi läser och skriver olika sakprosatexter ex instruktioner, artiklar, insändare och reportage. Du kommer bli en hejare på att skriva :) Vad ska jag arbeta med? v. 45-51, v 2-7 -mitt läsflyt -min läsförståelse -skrivning av olika skaprosatexter -samtala om texter Kopplingar till läroplan ♦ Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. Sv 4-6 ♦ Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar. Sv 4-6 ♦ Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord. Sv 4-6 ♦ Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. Sv 4-6 ♦ Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, interaktiva spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. Sv 4-6 ♦ Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord. Utskrivet 2014-11-05 19:58 Sv 4-6 1 av 3 Karlstad Hur ska jag arbeta? Vi i åk 6 har tillsammans bestämt: Jag ska: - lyssna på genomgångar som Pernilla har om olika slags texter -läsa instruktioner ur boken Zick Zack - läsa artiklar ur boken Zick Zack och ur Kamratposten (KP) - läsa reportage ur boken Zick Zack och ur Kamratposten (KP) - läsa intervjuer från KP tidning - läsa högt (svansläsning, läsning i par, läsgrupper -samtala om det jag läser tillsammans med andrai helklass, grupper och par - skriva svar på frågor kring det jag läser -skriva en egen instruktion kring ett valfritt ämne - följa en instruktion som någon annan i klassen har skrivit - skriva en egen faktatext om ett valfritt djur - intervjua en kompis i klassen som jag inte brukar vara med och skriva ned intervjun - skriva en insändare tillsammans i klassen som vi skickar in till tidningen - skriva en egen insändare som vi lägger ut på bloggen "Klassens insändar-sida" - använda mig av en checklista där jag rättar mina texter - få olika sakprosatexter och gissa om de är sanna, ex en faktatext - läsa upp de texter som jag skriver för andra - se film om olika texttyper - läsa en text, ex en faktatext, artikel och sedan berätta för kompisen om det jag läst - lägga ut mina texter på bloggen ex min faktatext, min intervju Kopplingar till läroplan ? ? kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, Lgr11 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, Lgr11 kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och Lgr11 ? Utskrivet 2014-11-05 19:58 2 av 3 Karlstad Vad ska jag kunna? Jag ska kunna: * läsa olika texter tyst och visa att jag förstår innehållet * läsa olika sakprosatexter högt med flyt * samtala om det jag läser * svara på frågor kring texter som jag läst * säga vad som kännetecknar olika textgenrer - kunna skriva en instruktion, faktatext, intervju och insändare Kopplingar till läroplan ● ● ■ läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, Sv anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, Sv Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt. Sv E 6 ■ Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse. Sv E 6 ■ Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen. Sv E 6 ■ Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Sv E 6 ■ I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. Sv E 6 ■ Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp. Sv E 6 ■ Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet. Sv E 6 Hur ska jag visa att jag kan? Vi har i åk 6 tillsammans bestämt: Jag visar att jag kan genom att: - lämna in mina texter som jag skriver till Pernilla, hon läser och ger respons på det som är bra och det jag behöver förbättra i mina texter - läsförståelsetester - Pernilla lyssnar på mitt flyt när jag läser sakprosatexter - jag deltar aktivt i samtal med andra om det vi läser - Pernilla lyssnar när jag samtalar med andra Utskrivet 2014-11-05 19:58 3 av 3