Utbildningsdag 22 februari 2011 Folkets hus, Göteborg Skollagen 2011 och nya mål i förskolans läroplan - för förskolechefer och förskollärare Ny skollag från 2011 - Det här behöver du veta Utökat ansvar för förskolechefer och förskollärare Hur påverkas den dagliga verksamheten av nyheterna i läroplanen? Hur når vi den förtydligade läroplanens mål om naturvetenskap i förskolan? kunskap väst Utbildningsdag Hur påverkas verksamheten av nyheterna i läroplanen? I juni 2010 fattade riksdagen beslut om en ny skol- arbetet på den egna förskoleenheten. På vilka sätt för- lag. Ett par månader senare beslutade regeringen tydligas min roll som förskolechef? Vilka uppgifter kom- också om förändringar i förskolans läroplan som rör mer att ingå i mitt arbete jämfört med idag? Vad innebär förtydliganden av vissa mål, ett nytt avsnitt om upp- det systematiska kvalitetsarbetet som nu skall påbörjas följning, utvärdering och utveckling av verksamheten, och dokumenteras? Vilka förändringar innebär skollagen samt förskolechefers och förskollärares ansvar. Dessa för mig som är förskollärare? viktiga styrdokument för förskolans verksamhet skall Den förtydligade läroplanen betonar barnens lärande, tillämpas från den 1 juli 2011. Som förskolechef och och ger förskolläraren ett särskilt ansvar för såväl det förskollärare står du alltså inför spännande utmaning- pedagogiska arbetet i förskolan som uppföljning, ut- ar som måste hanteras på olika sätt. värdering och utveckling av verksamheten. Hur kan jag Bland många nyheter i skollagen ställs krav på att koppla det vi gör till vårt uppdrag i läroplanen, så att vi det på varje enhet ska ﬁnnas en förskolechef. Lagen inte gör saker av gammal vana? Vad ska jag dokumen- utökar chefens ansvar och befogenheter när det gäller tera? Hur utvärderar jag verksamheten och inte barnen? Program Från 08.30 Registrering och kaffe 09.15 Kunskap väst hälsar välkommen DEL 1 - SKOLLAG OCH FÖRSKOLANS LÄROPLAN 09.20 Ny skollag från 2011 – Det här behöver du veta • Vad gäller gemensamt för alla skolformer och vad gäller för förskolan? • Chefens utökade ansvar och befogenheter på den egna förskoleenheten • Vad innebär ”Systematiskt kvalitetsarbete”? • Förskolan blir en egen skolform • Förskollärarens ansvar förtydligas Lars Werner Skoljurist UTBILDNINGSDEPARTEMENTET • Vad innebär förtydligandet av målen i praktiken? • Uppföljning, utvärdering och utveckling av förskolans kvalitet • Förskolechefens och förskollärares ansvar i den nya läroplanen Susanna Anderstaf Universitetsadjunkt i pedagogik HÖGSKOLAN I JÖNKÖPING Kaffepaus görs ca kl 10.40 och 14.00 Ca 15.30 Del 1 avslutas DEL 2 - NATURVETENSKAP I FÖRSKOLAN 16.30 11.40 Lunch 12.40 Förnyad läroplan och en mer lärorik förskola • Vilka konsekvenser för den dagliga verksamheten får den nya läroplanens syn på kunskap, lärande och lek? • Förtydligade mål för barns kommunikativa, språkliga, matematiska och naturvetenskapliga/tekniska utveckling? Hur utvecklar vi barnens naturvetenskapliga lärande i förskolan? • EU-projektet ”Förskola för framtiden” • Hur ger vi förskolepersonalen tillräckliga ämneskunskaper samt pedagogiska metoder och redskap att arbeta med? • Hur höjer vi det naturvetenskapliga innehållet i förskolans arbete? • Beskrivning av enkla experiment med vatten, friktion, hävstång, ljus etc • Hur väcker vi barns intresse för naturvetenskap? • Hur går man vidare med barnens frågor och tankar? Naturvetenskap i förskolan Hur ska vi få tid till allt som måste göras? Hur för- FÖRELÄSARE ankrar jag som förskolechef läroplanens mål i hela arbetslaget? Med en mer lärorik förskola blir målsättningen i läroplanen högre inom en rad områden, bl a naturvetenskap. Varje förskola ska sträva efter att barnen utvecklar sin förståelse för och förmåga att tänka kring naturvetenskap, samt kunskap om naturen och vissa enkla fenomen. Vilka kunskaper behöver jag själv som pedagog i förskolan? Hur ska jag gå tillväga Lars Werner, jurist och ursprungligen domare med mångårig erfarenhet av skollagstiftningen, arbetar som ämnesråd (rättslig rådgivare) på Utbildningsdepartementet, föreläsare och författare. Lars som tidigare var verksjurist på Skolverket och sekreterare i Skollagskommittén, är dessutom sedan många år ledamot i Skolväsendets överklagandenämnd. så att det inte blir för svårt eller tråkigt, utan tvärtom Susanna Anderstaf, arbetar som universitets- stimulerar till nyﬁkenhet och fortsatta upptäckter av adjunkt i pedagogik på Högskolan för lärande och världen och naturen? kommunikation i Jönköping. Förändringarna i förskolans läroplan innebär nya och tydligare mål för verksamheten. En ambitionshöjning att förskolan ska bli mer lärorik och ge barnen ökade grundläggande kunskaper. Men vad får det för konsekvenser i praktiken? Vilka utmaningar står förskolan inför? • Hur gör vi en tydlig koppling till läroplanen? Lena Bertilsson och Susanne Bondesson Projektkoordinatorer och förskollärare KRISTIANSTADS KOMMUN Lena Bertilsson och Susanne Bondesson är båda förskollärare som idag arbetar med utvecklingsfrågor för förskolan på Barn- och utbilningsförvaltningen i Kristianstads kommun. Lena har under senare år varit koordinator för projektet ”Förskola för framtiden”. Susanne har därtill vissa 17.45 Paus och aftonkaffe arbetsuppgifter på Högskolan Kristianstad som rör implementeringen av den nya förtydligade läroplanen i förskolan. Lena och Susanne kommer att Ca 18.00 berätta om hur man kan öka intresset för natur- Naturen som utgångspunkt för att nå läroplanens mål om naturvetenskap vetenskap hos såväl personal som barn. • Naturförskolan med medveten pedagogisk tanke och tydligt uppställda mål • Varför måste förskollärarna och barnskötarna ha vissa ämneskunskaper? • Hur arbetar vi med fysik och biologi i förskolan? • Tema ”Fåglar” och ”Djurkyrkogården” - Så studerar vi artkunskap, latinska namn, läten, orsaken till olika utseende på fåglars näbbar, aerodynamik när fåglar ﬂyger, skelett för artbestämning, vikt, förruttnelseprocessen hos döda djur etc. • Så dokumenterar vi vårt arbete Anette Barr, Annica Nettrup och Anna Rosdahl, förskollärare på Naturförskolan Snusmumriken med skiftande vidareutbildningar på högskolenivå, bl a Små barn matematik, Utepedagogik och Naturvetenskap, tilldelades 2009 års Ulla-Britta Bruun-stipendium för att med naturen som utgångspunkt nå målen i läroplanen. Genom utomhuspedagogik har de utvecklat ett arbetssätt som synliggör matematik och naturvetenskap i förskolans vardag och väcker barns lust att lära. Anette Barr, Annica Nettrup och Anna Rosdahl Förskollärare Naturförskolan Snusmumriken i Klågerup SVEDALA KOMMUN Ca 19.30 Del 2 avslutas Anmälan Tid & Plats Du anmäler dig på följande sätt: E-post: [email protected] Telefon: 031-780 46 46 Post: Kunskap väst, Skrivaregatan 73, 426 68 Västra Frölunda. Tisdagen den 22 februari 2011 Folkets hus (lokal Asperö) Olof Palmes plats, Göteborg, Tfn 031-774 30 00 Från Centralstationen: Ca 10 minuter med spårvagn nr 3, 9 eller 11 från hållplats Drottningtorget. Stig av vid hållplats Järntorget. Deltagaravgift Avgiften för del 1 av utbildningsdagen är 1 250 kronor ex. moms. Lunch, för- och eftermiddagskaffe ingår. Avgiften för del 2 är 750 kronor ex. moms. Kvällskaffe ingår. Delarna är separat bokningsbara. Viss dokumentation ingår också i avgiften. Betalning erläggs mot faktura. Anmälningsvillkor Anmälan är bindande. I samband med din anmälan får du en bokningsbekräftelse. Om du har anmält dig men får förhinder kan du överlåta din plats till en kollega. Vi reserverar oss för ändringar i programmet eller andra förändringar kring arrangemanget. ANMÄLAN TILL UTBILDNINGSDAGEN ”SKOLLAGEN OCH FÖRSKOLANS LÄROPLAN” Ja, jag/vi vill gärna deltaga i del 1 av utbildningsdagen den 22 februari 2011 Ja, jag/vi vill gärna deltaga i del 2 av utbildningsdagen den 22 februari 2011 Namn Befattning Avdelning Namn Befattning Avdelning Namn Befattning Avdelning Namn Befattning Avdelning Specialkost Organisation FAKTURAADRESS Postnummer Postadress E-post Telefon