Hvordan vil vi gøre en god skole bedre?

Hvordan vil vi
gøre en god skole
bedre?
Temadag den 10. juni 2013
Kompendium til tværgående lederforum
FORMÅLSPARAGRAFFEN,
FL § 1
KNUD HEINESEN
tidl. minister
”Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
dem til videre uddannelse og giver dem lyst til at lære mere, gør dem fortrolige med dansk kultur og
historie, giver dem forståelse for andre lande og kulturer, bidrager til deres forståelse for menneskets
samspil med naturen og fremmer den enkelte elevs alsidige udvikling.
Folkeskolen skal udvikle arbejdsmetoder og skabe rammer for oplevelse, fordybelse og virkelyst, så eleverne
udvikler erkendelse og fantasi og får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle.
Folkeskolen skal forberede eleverne til deltagelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med
frihed og folkestyre. Skolens virke skal derfor være præget af åndsfrihed, ligeværd og demokrati.”
Det er i folkeskolens formålsparagraf, at samfundets trosbekendelse skal findes
OVE KAJ PEDERSEN
Det er i folkeskolens formålsparagraf, man i Danmark finder det autoritative og
professor, debattør m.m. fælles menneskesyn
FL § 1 RUMMER
3 FORSKELLIGE
MENNESKESYN
Ifl. Ove Kaj Pedersen
Uddannelse til national identitet
Uddannelse til demokratisk deltagelse
Uddannelse til færdigheder på arbejdsmarkedet
En historisk forandring fra individ til ”soldat i konkurrencestaten”
Skolereformen i overskrifter – hvad ved vi?
O13
KLs budget
FKs budget 2014+
Skole- og fritidsstruktur
En strategisk retning?
Mål
Rammer
Elever
Forældre
Politikere
Ledelse og ansatte
Institutioner og tilbud
offentlighed
Eleverne skal lære mere
Eleverne skal trives bedre
Ledelsen skal styrkes
Kompetencerne skal løftes
(Jf. bl.a. Ny Nordisk Skole)
skolereform
Aktører
Fokus
Indhold
Flere timer i flere fag
Kompetenceløft
Tone udskolingen
?
?
Skole + fritid
Fag og fagligheder
læringsmål
Ledelse og medledelse
Skole og lokalsamfund
FK-Budgetbemærkninger:
”Rudersdal på
Frederikshavnsk”, sundhed
og bevægelse samt
innovation i folkeskolen
Værdier og principper i skolereform og -udvikling
”Flere timer”
”Alle børn skal
bruge kroppen mere”
”Større variation i
undervisningen”
”Fokus på det enkelte barns
faglige udvikling og potentiale”
”Skoleledelse, teamledelse
og klasseledelse ”
”Alle børn har en naturlig
lyst til at lære”
”Regelforenkling”
”Alle børn skal
lære mere”
”Højere grad af
elevinddragelse”
”Alle børn skal trives”
”Mere af det, der virker
og brug det også i nye sammenhænge”
Dagens program. Vi tager arbejdstøjet på og slår hul på skolereformen.
Hvordan vil vi gøre en god skole bedre?
8:30 - 9:00
9:00 - 9:15
9:15 - 10:45
10:45 – 11:30
11:30 – 12:30
12:30 – 13:30
13:30-15:00
15:00 – 15:30
Ankomst og morgenkaffe
Velkommen og præsentation af dagens program v. Heidi Becker-Rasmussen
Elevernes bud på, hvordan vi gør en ny skole bedre. v Emil Sondaj, næstformand i Danske Skoleelever
Skolereformen og Frederikshavn kommune. v. Vibeke Post Madsen
Workshop, runde 1 - og fælles refleksion
Frokost
Workshop, runde 2 - og fælles refleksion
Opsamling og det videre forløb
Resten af dagen…
15:30-16:30
16:30
Pause og lidt at spise og drikke
Og så bliver det sjovt! Teamwork ved Puls-Event.
19:30
Pause og omklædning
20:00
Middag
22:00
Kaffe
23:00-01:00
Baren er åben
Her er plads til egne noter m.m. til Emil Sondajs oplæg
Hvilke workshops
skal vi arbejde med
nu…?
Og hvilke gemmer
vi til senere, eller til
andre fora…?
Budget 2014 f.eks.
Mere skole,
mindre fritid.
Indhold og
toning?
Mere skole,
mindre fritid.
Struktur og
organisation?
Strategisk retning
for skolevæsnets
udvikling
Kompetenceløft
Skoleområdetf.eks.
På tværs - f.eks.
Budgetbemærkning
fra undervisning
til læring
ledelse - hvad
kræver
skoleudvikling af
os
"rudersdal"
teams og
medledelse
trivsel og læring
Innovation og
de 4 vækstspor
praksisnær
kompetenceløft
Efter skoletid og
"rudersdal"
Mere krop og
bevægelse
praksisnær
ledelse
Overgange og
samarbejde
skole-hjem og
trivsel
Faglig videndeling
på tværs
klassemiljø og
klasserumsledelse
talentudvikling og
-miljøer for elever
TR-rollen
Bryde den
sociale arv
bestyrelsen
WORKSHOP 1 (W1)
MERE SKOLE, MINDRE FRITID. INDHOLD OG TONING?
Når skolen får flere timer, vil eleverne få mindre tid til SFO, klub, kultur- og fritidsliv.
Hvordan kan vi integrere fritids- og kulturlivets aktiviteter og værdier i skoletiden?
Hold
Deltagere og tovholder
Formkrav
Hold 1
formiddag
Lars Falk Hoffmann
Caroline Skjoldborg
Henrik Nørgaard
Mie Trolle
Brian Christoffersen
Finn L. Christensen
Jeres afsæt er: Hvordan kan kultur og fritid berige børnenes skoledag?
Lone Iversen
John Phillipsen
Anette Jensen
Britta Andersen
Karin Holm
Rie Jakobsen
I skal arbejde videre med de 3 udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre dem,
men I skal bruge dem som afsæt for jeres egne drøftelser.
Hold 2
eftermiddag
Afslut med 3 udsagn, som I finder vigtige og som I er enige om.
Jeres 3 udsagn videregives til hold 2.
Jeres afsæt er: Hvordan kan vi i endnu højere grad integrere kultur og fritid i
skoledagen?
Afslut med 3 udsagn, som I finder vigtige og som I er enige om.
Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina.
Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014
WORKSHOP 2 (W2)
MERE SKOLE, MINDRE FRITID. STRUKTUR OG ORGANISERING FREMOVER?
Når skolen får flere timer, vil eleverne få mindre tid til SFO, klub, kultur- og fritidsliv.
Hvad vil det betyde for vores kommunale tilbud og de frivillige områder?
Hvilken effekt har det på vores kommunale organisering og tilbudsstruktur, og hvilken effekt har det på det frivillige område?
Hold
Deltagere og tovholder
Formkrav
Hold 1
formiddag
Bente Brink Nielsen
Thomas Albæk
Karin Holm
Sysse Jørgensen
Britta Andersen
Lene Thomsen
Jeres afsæt er: Hvilke realistiske fremtidsscenarier ser i for SFO, klubber m.m.?
Heidi Becker-Rasmussen
Brian Christoffersen
Jette Overmark
Caroline Skjoldborg
Jørgen Steffensen
Erik Kragh
I skal arbejde videre med de 3 udsagn i har fået overdraget. I må ikke ændre, men I
skal bruge dem som afsæt for jeres egne drøftelser.
Hold 2
eftermiddag
Afslut med 3 udsagn, som I finder vigtige og som I er enige om.
Jeres 3 udsagn videregives til hold 2.
Jeres afsæt er: Beskriv nye samarbejdsmuligheder og -former på området efter
skoletid.
Afslut med 3 udsagn, som I finder vigtige og som I er enige om.
Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina.
Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014
WORKSHOP 3 (W3)
STRATEGISK RETNING FOR VORES SKOLEVÆSENS UDVIKLING
Hvilken strategisk retning ønsker vi for skolevæsnet i Frederikshavn Kommune?
Hvem er vi, hvad står vi for og hvad vil vi være kendt for?
Vi skal tegne de første streger for en strategisk retning,
der både kan rumme den kommende reform og vores egne ønsker til skolevæsnets udvikling.
Hold
Deltagere og tovholder
Formkrav
Hold 1
formiddag
Heidi Becker-Rasmussen
Gert Nygaard
Kaj Erik Jensen
Anette Jensen
Lars Illum
Birgitte Ammitzbøll
Jeres afsæt er: Formulér 1 kort og enkel og strategisk sætning, der kan sætte positiv
retning for udviklingen af vores skolevæsen og kommende reformarbejde.
Vibeke Post Madsen
Per Hesthaven
Henrik Weinkouf
John Høst
Niels Chr. Andersen
Ellen Høgh
Birthe Rømer Thulstrup
I skal arbejde videre med forslaget til strategisk retning, som I har fået overdraget. I
må ikke ændre teksten, men I skal bruge som afsæt for jeres egne drøftelser.
Hold 2
eftermiddag
Sætningen videregives til hold 2.
Jeres afsæt er: Tag fat i sætningens nøgleord og centrale budskab og uddyb disse.
(det vil sige…, hermed mener vi…, det indebærer at…, derfor vil vi… osv.)
Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina.
Jeres arbejde vil blive administrativt og politisk, med henblik på at indgå som input til budget 2014
WORKSHOP 4 (W4)
FAGLIG VIDENDELING PÅ TVÆRS
Alle på BKs områder arbejder med børn, og har fagligheder, der kan medvirke til at børn lærer mere og trives bedre.
Hvordan bliver vi bedre til at bruge hinandens viden på tværs - til gavn og glæde for vores elever, og os selv.
Hold
Deltagere og tovholder
Formkrav
Hold 1
formiddag
Birthe Rømer Thulstrup
Helle Bruun,
Gitte Killerich Andreasen
Ruth Hedegaard
Jette Overmark
Lene Burchardt
Jeres afsæt er:” Vi kan blive bedre sammen, end vi er hver for sig, fordi…”
Lars Falk Hoffmann
Kirsten Thyø
Birthe Borum
Kaj Erik Jensen
Finn L. Christensen
I skal arbejde videre med de anbefalinger, I har fået overdraget. I må ikke ændre
teksten, men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser.
Hold 2
eftermiddag
Afslut med til tre anbefalinger, som handler om muligheder og samarbejder.
Udsagnene videregives til hold 2.
Jeres afsæt er: ”Hvor er de løsthængende frugter – og hvordan og hvornår gør vi så
noget ved det?”
Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina.
Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014
WORKSHOP 5 (W5)
TALENTUDVIKLING OG -MILJØER FOR ELEVER
Vi er ikke gode nok til at tage hånd om de elever, der kan og vil meget.
Hvad kan vi tilbyde de nørdede, de ekstra interesserede, de særligt begavede – de talentfulde?
Hold
Deltagere og tovholder
Formkrav
Hold 1
formiddag
Vibeke Post Madsen
John Høst,
Per Hesthaven
John Phillipsen
Birthe Borum
Lars Lundgreen
Jeres afsæt er: Tag elevperspektivet og tænk i miljøer. Det er forbudt at tale om
penge. Det handler ikke (kun) om fag og undervisning.
Afslut med 3 bud på, hvordan vi nemt og kvalificeret kan gøre noget mere for vores
talentfulde unge.
Udsagnene videregives til hold 2.
Hold 2
eftermiddag
Betina Tønder
Linda Heidemann,
Thomas Albæk
Mie Trolle
Gitte Killerich Andreasen
Lene Thomsen
I skal arbejde videre med de udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten,
men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser.
Jeres afsæt er: ”Nogen burde gøre noget, og jeg / mit område kan bidrage med ….”
Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina.
Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014
WORKSHOP 6 (W6)
BRYDE DEN SOCIALE ARV IFT. BØRNS MULIGHEDER IFT. LÆRING OG UDDANNELSE
Undersøgelser viser igen og igen, at børns sociale baggrund har betydning for deres læring, uddannelse mm.
Hvordan kan vi gøre en positiv forskel? - hvad skal vi være opmærksomme på?
- hvilke gode erfaringer har vi? - hvad ved vi om, hvad der virker?
Hold
Deltagere og tovholder
Formkrav
Hold 1
formiddag
Lone Iversen
Ellen Høgh,
Rie Jakobsen
Niels Chr. Andersen,
Erik Kragh,
Linda Heidemann
Jeres afsæt er: Hvilke positive erfaringer har vi gjort os? Hvad ved vi virker? Hvordan
skaber vi en positiv effekt for det enkelte barn?
Afslut med 3 bud på, hvordan vi kan minimere betydningen af ”social arv” i forhold til
elevernes udbytte af deres skolegang.
Udsagnene videregives til hold 2.
Hold 2
eftermiddag
Anette Ravnholt
Annie Nielsen
Lene Burchardt
Henrik Nørgaard
Birgit Svendsen
Helle Bruun
Lars Lundgreen
I skal arbejde videre med de udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten,
men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser.
Jeres afsæt er: Har vi øje for alle gode ressourcer – hvad med idrætslivet, kulturen, det
frivillige område generelt. Hvordan kan vi inddrage dem?
Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina.
Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014
WORKSHOP 7 (W7)
INNOVATION OG DE FIRE VÆKSTSPOR
Politikere i Frederikshavn Kommune har i budgetbemærkningerne (budget 2013) ønsket, at skolevæsnet arbejder med innovation.
Innovation skal ses i sammenhæng med vores strategiske satsning på de 4 vækstspor – det maritime, oplevelser, fødevarer og turisme.
Hvordan gør vi det?
Hold
Deltagere og tovholder
Formkrav
Hold 1
formiddag
Anette Ravnholt
Birgit Svendsen
Henrik Weinkouf
Annie Nielsen
Jørgen Steffensen
Kirsten Thyø
Betina Tønder
Jeres afsæt er: Hvad betyder innovation og vækstspor set i børnehøjde? Hvordan kan
vi give det mening for det enkelte barn og i skolen?
Bente Brink Nielsen
Sysse Jørgensen
Gert Nygaard
Ruth Hedegaard
Birgitte Ammitzbøll
Lars Illum
I skal arbejde videre med de udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten,
men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser.
Hold 2
eftermiddag
Afslut med 3 bud på, hvordan innovation og vækstsport kan integreres i et børne- og
læringsperspektiv.
Udsagnene videregives til hold 2.
Jeres afsæt er: Hvad kan vi hver især bidrage med – og hvordan inviterer verden
omkring os ind i dette?
Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina.
Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014
WORKSHOP 8 (W8)
KROP OG BEVÆGELSE
Politikere i Frederikshavn Kommune har i budgetbemærkningerne (budget 2013) ønsket,
at skolevæsnet arbejder med krop og bevægelse. Af flere grunde – bl.a. sundhed. Men det handler også om
personlig trivsel, øget læring og roligere klasse- og læringsmiljøer.
Hold
Deltagere og tovholder
Formkrav
Hold 1
formiddag
Birthe
Jeres afsæt er: Krop og bevægelse handler ikke kun om fag. Det skal være lystbetonet
og en naturlig del af børns hverdag – skole og fritid. Det skal være rart og sjovt.
Afslut med 3 bud på, hvordan vi krop og bevægelse og sundhed bliver en integreret
del af børns læring, leg og trivsel.
Udsagnene videregives til hold 2.
Hold 2
eftermiddag
Lars
I skal arbejde videre med de udsagn, I har fået overdraget. I må ikke ændre teksten,
men I skal bruge den som afsæt for jeres egne drøftelser.
Jeres afsæt er: I skal tænke endnu mere ud af boksen og I må kun præsentere helt nye
og for jer uprøvede idéer.
Jeres og formiddagens udsagn afleveres til Birthe eller Betina.
Jeres arbejde vil blive viderebearbejdet af chefgruppen, med henblik på at indgå som input til budget 2014