1. No category

Praktiske oplysninger
Bornholms Museum
Melstedgård
Kulturhistorisk museum
Sct. Mortensgade 29
3700 Rønne
56950735
Landbrugsmuseum
Melstedvej 25
3760 Gudhjem
56485598
Hjorths Fabrik
Erichsens Gård
Keramik– og industrimuseum
Krystalgade 5
3700 Rønne
56950160
By-og havemuseum
Laksegade 7
3700 Rønne
56958735
www.bornholmsmuseum.dk
12
Bornholms
Museum
Undervisningstilbud
Fællesmål 2009
Historie faghæfte 4
Historiekanonen
Pædagogisk profil mm.
7. - 9. klassetrin
Skoletjenesten
Indvandring – polakkerne på Bornholm
Bornholms Museums skoletjeneste skal skabe interesse og forståelse for bornholmernes liv
gennem tiderne således, at eleverne kan forholde sig til fortid, nutid og fremtid på Bornholm og
for dem selv. Mødet med genstandene og fortællingen ud fra og om dem, skal give elevernes
mulighed for selv og sammen med andre at fortolke, relatere og forstå.
Gennem vejledning, besøg og undervisningsmaterialer bestræber vi os på at finde og forstå både det generelle/det unikke og det sociale/individuelle. Perspektivet indefra og ud og udefra og
ind er centralt. Bornholm har aldrig været en isoleret ø, et isoleret samfund, mere end vejr og
vind i perioder har tilladt.
Samspillet mellem klassen, den enkelte elev og formidleren er i centrum for et skolebesøg på
Bornholms Museum. Vi arbejder ud fra samspil, dialog og diskussion. Vi arbejder med flere
læringsstile, således at alle elever kan tilgodeses.
Bornholms Museums skoletilbud er tilpasset trinmålene i Fælles Mål 2009 og Historiekanonen
for folkeskolen. Feedback er meget velkomment. Vi opfordrer derfor både lærer og elever til at
give deres menig tilkende via e-mail: [email protected].
Praktisk
Bornholms Museum består af de kulturhistoriske udstillinger i Sct. Mortensgade, Hjorths Fabrik - keramik/industrimuseum og Erichsens Gård – by/havemuseum i Rønne og Melstedgård
landbrugsmuseum v. Gudhjem.
Bornholms Museums museumsformidler står gratis til rådighed med viden, råd, vejledning
mm. i forbindelse med skolernes arbejde - herunder også elevernes.
Skolebesøg på Bornholms Museums fire afdelinger foregår i de officielle åbningstider Dog åbner vi efter aftale på Bornholms Museums afdeling i Sct. Mortensgade udenfor åbningstiden.
Information om skoletjenesten, åbningstider mm. på www.bornholmsmuseum.dk.
Priser
Det er gratis for danske skoler at besøge Bornholms Museums 4 afdelinger . Vil man gøre brug
af en af museets formidlere koster det 400 kr. Dog 1200 kr. pr. klasse for aktiviteter i forbindelse med en ”En dag i en karl og piges liv” på Melstedgård.
Kontakt
Museumsformidler Sanne Steenberg Hansen
[email protected]
Telefon 56950735
Slutningen af 1800tallet og begyndelsen af 1900tallet er udvandringen og indvandringens tid.
Bornholms Museum tilbyder et netbaseret undervisningstilbud om polakkernes historie på
Bornholm. Enkelte polske familiers historier fortælles gennem familiemedlemmer på Bornholm. Hvorfor drog de af sted? Hvorfor blev de? Hvordan var forholdet til bornholmerne?
Blev de integreret?
Materiale kan danne udgangspunkt for undervisning om forskellige kulturer i Danmark og om
samspillet mellem Danmark og verdenssamfundet. Ikke mindst disse kulturers samspil med
lokalsamfundet. På Bornholm kan man også inddrage den svenske og italienske indvandring
specielt til Nordbornholm samt til grupper i nutiden: f.eks. bosniere.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Periodens værdier/holdninger, ind– og udvandring, magtanvendelse, livsbetingelser i forskellige slægtled. Kildekritik.
Til læreren:
Materialet kan kombineres med besøg i den katolske kirke i Aakirkeby. Polske navne finder
man på en række kirkegårde på Bornholm, måske også på jeres?
Sted: http://www.bornholmsmuseum.dk/skole/polen/menu-polen.htm
Besat, bombet, befriet og besat - 2. Verdenskrig på Bornholm
Hovedindholdet i dette undervisningstilbud er hverdagen under krigen. Hvilke vilkår (både
negative og mere fordelagtige) havde man, og hvordan tilpassede man sig? Forholdet mellem
tyskere bla. de tyske flygtninge og bornholmerne bliver diskuteret. Den sovjetiske bombning/besættelse og evakueringen/genopbygningen sættes i perspektiv. På Bornholm har vi en
helt unik situation i forhold til aktioner mod piger/damer, man anså havde haft for tæt kontakt
til tyskere. Vi diskuterer begreber som fletmadrasser og selvtægt.
Der er mange historier og myter om 2. Verdenskrig også på Bornholm. Dem vil vi finde frem
til og forholde os til.
Ønskes det kan man også gå ned i bunkeren i museets have.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Periodens værdier/holdninger, demokratiforhold, magtanvendelse, livsbetingelser. Kildekritik.
Til læreren:
Undervisningsmateriale på www.bornholmsmuseum.dk/skole/verdenskrig.htm. Forsvarsmuseet i Rønne og Nexø Museum har mange effekter fra 2.Verdenskrig. Tyske gravsteder på
findes på Rønne Kirkegård samt sovjetiske på Allinge Kirkegård. Kanonstillingen på Dueodde er også interessant. Læs mere i ”Bornholm i Krig 1940-46”. Bornholms Museum 2000.
Adresser bagerst i kataloget.
Med mange hilsner
Museumsformidler
Sanne Steenberg Hansen
2
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Varighed: ca. 11/2 time.
11
7. - 9. klassetrin
Børnehaveklassen/Indskoling
En dag i en karl og piges liv
Generelt
Familie, slægt og fællesskaber dannede rammen om individets liv i 1800tallets. Vi tager udgangspunkt i karlen og pigens liv på en middelstor gård på Bornholm i 1860erne. På dette
tidspunkt var gården en fuldt moderne gård inde og ude. Faste sociale rammer, faste daglige,
årstidsbestemte, naturbestemte gøremål prægede livet - både arbejdslivet og privatlivet. Gennem fortælling, dialog, diskussion og demonstrationer oplever vi livet på gården. Det handler
om samspillet mellem materielle kår og hverdagsliv. Vi kommer også indenom forhold i lokalsamfundet (bl.a. andelsbevægelsen) og udviklingen på verdensplan.
Eleverne får mulighed for at sætte deres eget liv i relation til tidligere grundvilkår, se udvikling og sammenhænge. Ikke mindst mellem diskussionen mellem individ, familie, lokalsamfund og den ”store verden”. Undervejs diskuterer vi nogle af de metoder, man anvender
for at ”genskabe historien”/levendegøre den, som vi gør på Melstedgård.
Mod betaling kan oplægget kombineres med aktiviteter, hvor drenge og piger er adskilt og
prøver typisk karl og pige arbejde/pligter. Det vil være aktiviteter knyttet til dyr, marker, møllen og huset alt efter årstid. Husk praktisk tøj/fodtøj samt mad og drikke.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Periodens fremherskende holdninger, livsbetingelser. Forskelle ligheder m. i dag. Kildekritik/historiske problemstillinger.
Bornholms Museum giver en række muligheder for børnehaveklasserne/indskolingen. Museets
fire afdelinger rummer mulighed for at indfri følgende trinmål:
Sprog/udtryksformer:
Evnen til at tale, lytte og spørge. Vi fortæller om historien/skaber fortællinger som engagerer
og skaber undring. Museet giver mulighed for oplevelser, iagttagelser via bla. genstande, fænomener anderledes rum/huse.
Natur-/naturfaglige:
Bornholms Museum viser og levendegøre fænomener fra hverdagen, årets/døgnets gang.
Åbner op for bevægelse og motorik - både på turen herhen og undervejs i besøget. Bornholms
Museum repræsenter flere tilbud i lokalområdet.
Sociale færdigheder:
Regler og normer (både på turen herhen og undervejs i besøget)
Samvær/samarbejde
Til læreren:
Mere om livet på landet i 1800tallet på www.bornholmsmuseer.dk/melstedg/menu.htm samt
DVDen ”Årets gang på Melstedgård”.
Sted: Landbrugsmuseet Melstedgård, Melsted v. Gudhjem
Varighed: 1 ½ time. (med aktiviteter ca. 2 timer)
Industri og råstoffer - bornholmsk industri
Lokale råstoffer som f.eks. granit, sandsten og ler danner grundlaget for traditionel bornholmsk industri. Hjorths Keramikfabrik er en typisk bornholmsk fabrik. Leret kom bl.a. fra
Sose, glasurer indeholdt bl.a. granit. Vi følger lerets vej fra gårdspladsen til den færdige vare i
butikken. Undervejs diskuterer vi arbejdsgange og arbejdsliv. Som i dag var produktudvikling
hele tiden en del af fabrikkens strategi. Med udgangspunktet i Fabrikkens endeligt og overgang til museum diskuterer vi forholdet mellem den lokale industri og internationale konkurrencevilkår. Det handler om vilkår på Bornholm i forhold til internationale forhold.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Livsbetingelser før og nu, historiske problemstillinger, årsager-sammenhæng.
Til læreren:
Mere information på www.bornholmsmuseer.dk/hjorths, og i ”Under overfladen — de bornholmske råstofindustriers historie” Bornholms Museum 2007. Samt divs. bøger fra Bornholms Museum om fabrikken og andre keramikfabrikker på Bornholm. Se også
www.bornholmsmuseum.dk/skole/haandverk.htm.
Undervisningstilbud
En dag i en karl og piges liv
Vi følger dagens gang for drengene og pigerne på gården, herunder hvordan det var at være
barn på gården. Det handler om hverdagens vigtige gøremål og levevilkår. Vi hører, ser og
snakker os gennem forløbet. Hvordan var det dengang, og hvordan er det i dag? Bor nogle selv
på en gård og hvordan er det? Kender I nogen/nogle, der bor på en gård? Vi ser selvfølgelig
også til dyrene. Hvilke dyr havde de, hvorfor og hvor mange?
Mod betaling kan vi arrangere aktiviteter for eleverne, der giver dem mulighed for selv at prøve dagligdagen på en gård i 1860erne. Aktiviteterne fastlægges alt efter alder på eleverne og
årstiden. Drengene prøver karlearbejde, og pigerne husarbejde. Lettere udklædning tilbydes.
Husk praktisk fodtøj/tøj og madpakke (evt. i ”gammeldags udgave”).
Til læreren:
Mere om livet på landet i 1800tallet på www.bornholmsmuseer.dk/melstedg/menu.htm og på
DVDen ”Årets gang på Melstedgård”.
Sted: Melstedgård, Melsted v. Gudhjem
Tid: ca. 1 ½ time (med aktiviteter 2 timer)
Sted: Hjorths Fabrik, Krystalgade, Rønne
Varighed: 1 ½ time.
10
3
Børnehaveklassen/indskoling
Dagligdagen
Før i tiden tog ting tid. Der var mere arbejde hjemme, det tog tid at købe ind og skolen skulle
også passes. Vi ser, hører og snakker om hverdagslivet før i tiden gennem besøg i købmandsbutikken og skolestuen. Vi prøver at købe ind (måske er der noget, vi genkender fra i dag?), vi
synger morgensang i skolen, lærer bogstaverne og skriver med griffel på skifertavler. Undervejs oplever vi, hvordan disciplin og pædagogiske metoder var anderledes i skolen før i tiden.
Hvordan var det at være barn dengang?
Til læreren:
Vi opfordrer til, at pigerne har flettet eller sat håret i rottehaler el. lign., at drengene har redt/
kæmmet hår. Efter lyst/tid kan påklædning også tilpasses besøget. En god ide er at eleverne har
en gammeldags madpakke (rugbrød, fedt, pølse eller leverpostej) indpakket i papir eller liggende i en blikkasse. Maden kan spises i skolestuen eller i museets have i forlængelse af besøget.
Kan kombineres med et besøg i Erichsens Gård eller på Melstedgård (dog ikke muligt i vinterhalvåret).
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Tid: 1 time + spisning
Arbejdsliv
På Bornholm var job og uddannelser knyttet til jorden, lokale råstoffer og havet. I tilknytning
til Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering kan man besøge Erichsens Gård,
landbrugsmuseet Melstedgård (link til skoletilbuddet for børnehave/indskoling) eller Hjorths
Fabrik. Her møder eleverne tre typiske bornholmske erhverv – husmoderen, landbruget og den
lille keramikfabrik. Her er mulighed for fortællinger og snak om kvinde- og mandearbejde før
og nu og arbejdsliv. Hvem blev hvad og hvorfor? I øvrigt berøres faget også i andre undervisningstilbud under ”Hverdagsliv ”.
5. - 6. klassetrin
En dag i en karl og piges liv
Familie, slægt og fællesskaber dannede rammen om individets liv i 1800tallets. Vi tager her
udgangspunkt i karlen og pigens liv på en middelstor gård på Bornholm i 1860erne. Faste sociale rammer, faste daglige, årstidsbestemte, naturbestemte gøremål prægede livet - både arbejdslivet og privatlivet. Det handler om samspil mellem materielle kår og hverdagsliv. Vi
kommer bl.a. ind på, hvilket liv/arbejde børn på 10-11 år ville have haft. Gennem fortælling,
dialog, diskussion og demonstrationer gengiver vi livet på gården. Vi kommer også indenom
forhold i/til lokalsamfundet (bl.a. andelsbevægelsen) og udviklingen på verdensplan.
Eleverne får mulighed for at sætte deres eget liv i relation til tidligere grundvilkår, se udvikling og sammenhænge. Ikke mindst forholdet mellem individ, familie, lokalsamfund og den
”store verden”. Eleverne vil indgå i en dialog om, hvordan vi ved, hvordan det var?
Mod betaling kan oplægget kombineres med aktiviteter. Drenge og piger er adskilt og prøver
typisk karl og pige arbejde/pligter. Det vil være aktiviteter knyttet til dyr, marker, møllen og
huset alt efter årstid. Husk praktisk fodtøj/tøj og madpakke (evt. ”gammeldag”)
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Individ-gruppe-samfund, Bornholm/Verden, kildekritik, historiske fortællinger/ problemstillinger.
Til læreren:
Mere om livet på landet i 1800tallet på www.bornholmsmuseer.dk/melstedg/menu.htm samt
på DVDen ”Årets gang på Melstedgård”.
Sted: Landbrugsmuseet Melstedgård, Melsted v. Gudhjem
Varighed: 1 ½ time (med aktiviteter 2 timer)
Congo-Jespersen, en bornholmer i kolonialiseringen af Afrika
Jul
Til læreren:
Mere information om jul på http://www.bornholmsmuseum.dk/forside.php
Bornholmere har også været med til at påvirke historien ude i Verden. I 1800tallet gik europæerne for alvor løs på Afrika. Henry M. Stanley havde to danske søfolk med på sin første tur
i Congo fra 1879. Senere fulgte mange skandinaver i deres fodspor. Gennem bornholmerne
Knud Jespersen hans hjembragte ting fra Congo, oprulles historien om, hvorledes bornholmere var med til at kolonisere Congo. Hvorfor var de med, hvordan var deres liv og forhold til de
lokale stammer? Hvordan så de på europæernes rolle, og hvordan ser vi på den i dag? Sammenligning og diskussion af dagens Congo/Afrika og vores syn på det, er en rød tråd i oplægget. Vi ser og diskuterer også de historiske kilder.
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne, nov.-dec.
Tid: 1 time
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Samspil Bornholm/Verden, individ-gruppe-samfund, kildekritik, historiske problemstillinger.
Hvorfor fejrer vi jul, og hvordan var det før i tiden? Hvordan fejrer man den andre steder i Verden? Hvordan fejrer I jul? Hvorfor fejrer nogen mennesker ikke jul? Hvert år zoomer vi ind på
et af julens temaer gennem en juleudstilling. Vi inviterer Bornholms børneinstitutioner, skoler
mm. til at deltage i udstillingen med deres bud på temaet. (link til årets udstilling)
Alverdens lande
Bornholmerne har altid rejst og fået besøg af andre folk. Vi går på opdagelse i museet og finder
ting fra vores nabolande og fjerne lande. Oplægget kan varieres efter ønsker og elevernes baggrund. Et oplæg kunne indeholde flint fra Sverige, romerske sværd, guld, malariamyg, elefantstødtænder og underlige souvenirs fra en gammel sømand.
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Tid: 1 time
4
Til læreren:
Bogen ”Bornholm - Congo tur/retur” giver information om emnet. Knud Jespersen har skrevet
sine erindringer fra Congo ” En dansk officers Kongofærd” 1930. Se Nationalmuseets hjemmeside http://congo.natmus.dk/.
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Varighed: ca. 1 time
9
3. - 4. klassetrin
5. - 6. klassetrin
Livet på Bornholm i Stenalderen
Guldgubberne – magisk guld?
Jernalderen på Bornholm er en rig og spændende tid. Fund fra gravhøje/gravpladser bl.a. Slusegård og guldgubberne er omdrejningspunktet i en dialog med eleverne om livsvilkår, forestillinger og forholdet til/samspillet med omverdenen. Hvordan levede de? Hvordan begravede
man de døde, og hvorfor? Har Bornholm haft sin egen konge? Hvilket formål har guldgubberne tjent? Her må vi se til stormagter på denne tid bla. Frankerriget og Romerriget. Vi tager afsæt i genstandene, eleverne får indblik i arkæologernes tankegang og arbejdsmetoder og selv
mulighed for at argumentere for egne tolkninger/sammenligninger.
Perspektivering til andre tidsperioder, andre lande/områder og dagens levevilkår og begravelsesritualer flettes ind i forløbet.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Udenlandsk indflydelse, Bornholm/Europa, magtforhold, samspil individ-grupper-samfund,
historiske problemstillinger, tolkninger af fortiden, kildekritik.
Til læreren:
Vi opfordrer klassen til at tage på tur til et oldtidsminde i jeres nærhed. Eksempel på jernaldersteder findes i ”Fortidsminder på Bornholm”, 2006, fra Bornholms Regionskommune.
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Varighed: ca. 1 ½ t
Konge, kirke og krig 1600tallet på Bornholm
Med udgangspunkt i museets kirkeudstilling og udstilling om bornholmernes opstand i 1658
kommer vi rundt om centrale temaer i hverdagslivet i 1600tallet. Vi skal høre om og diskutere
emner som familie, tro, død (bl.a. pest) og magtforhold (konge og kirke). Bornholms placering
i krigsspillet mellem Danmark og Sverige kommer vi indenom. Udenlandske stormager som
Nederlandene, Frankrig og England er også i spil.
Årsager og følger af mordet på den svenske lenshøvding Printzensköld i 1658 er et andet omdrejningspunkt. Vi diskuterer, hvad man ved og ikke ved om mordet på Printzensköld. Ikke
mindst myter og mytedannelse. Hændelserne på Bornholm i 1658 fører frem til enevælden i
Danmark 1660. Der er således rig lejlighed til, at eleverne selv kommer på banen med synsvinkler, tolkninger og ikke mindst forholder sig til datidens grundvilkår..
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Magtforhold konge-kirke, Bornholm/Europa, samspil individ-gruppe-samfund. Kildekritik, historiske problemstillinger.
Til læreren:
Besøg en af Bornholms kirker bla. for at se lokale pesttavler/1600tals inventar. I Østermarie
Kirke finder man Jens Kofoeds epitafium (mindetavle), i Ruts og Ny kirke var Poul Anker
præst. Se i ”Bornholms gamle kirker”, 1997, Bornholms Museum. Besøg ”Printzensköld
stenene” i Storegade i Rønne og Hammershus. Mere info på www.bornholmsmuseum.dk/1658/
skoleside.htm og www.skovognatur.dk/Ud/Beskrivelser/Bornholm/Hammerhus/
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Varighed: ca. 1-11/2 timer
8
Gennem fortælling, dialog og visning/berøring af originale genstande prøver vi at få et indblik i,
hvordan bl.a. naturforhold danner rammen om livsvilkår og levevis på Bornholm i stenalderen.
Det handler om de første bornholmere, om jagt, fiskeri, sankning og de første bønder. Vi finder
spor/genstande fra fortiden, der relaterer sig til elevernes lokalområde, og vi kaster et blik på
omverdenen. Levevis på Bornholm var allerede dengang et samspil af lokale forhold og internationale påvirkninger.
Vi tager afsæt i genstandene, eleverne får indblik i arkæologernes tankegang og arbejds-metoder.
Eleverne får mulighed for at sætte deres eget liv i relation til tidligere tiders grundvilkår, se udvikling og sammenhænge. Fund fra stenalderen og de manglende skriftlige kilder er udgangspunkt for fortolkninger, som eleverne selv må tage del i og forholde sig til.
Emnet er velegnet til storylines hjemme i skolen.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, historie faghæfte 4)
Fortiden i lokalsamfundet, materielle kår/hverdagsliv, udvikling og sammenhæng, historiske fortællinger
Til læreren:
Vi opfordrer klassen til at tage på tur til et oldtidsminde I jeres nærhed. Eksempel på stenaldersteder findes i ”Fortidsminder på Bornholm” 2006, fra Bornholms Regionskommune. Se også
http://www.skovognatur.dk/Ud/Beskrivelser/Bornholm/Rispebjerg/
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Varighed: ca. 1 time
Guldgubberne – magisk guld?
Jernalderen på Bornholm er en rig og spændende tid. Fund fra gravhøje/gravpladser bla. Slusegård og guldgubberne er omdrejningspunktet i en dialog med eleverne om livsvilkår, forestillinger og forholdet til/samspillet med omverdenen. Hvordan levede de? Hvordan begravede man de
døde, og hvorfor? Har Bornholm haft sin egen konge? Hvilket formål har guldgubberne tjent? Vi
tager afsæt i genstandene, eleverne får indblik i arkæologernes arbejdsmetoder og selv mulighed
for at argumentere for egne tolkninger/sammenligninger.
Perspektivering til andre tidsperioder, andre lande/områder og dagens levevilkår og begravelsesritualer flettes ind i forløbet.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, historie faghæfte 4)
Fortiden i lokalsamfundet, familie/slægt, materille kår/hverdagsliv, udvikling/sammenhæng.
Til læreren:
Vi opfordrer klassen til at tage på tur til et oldtidsminde i jeres nærhed. Eksempel på jernaldersteder findes i ”Fortidsminder på Bornholm” 2006 fra Bornholms Regionskommune. Se også
http://www.skovognatur.dk/Ud/Beskrivelser/Bornholm/Rispebjerg/Jernalderen/
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Varighed: 1– 11/2 time
5
3. - 4. klassetrin
3. - 4. klassetrin
En dag i en karl og piges liv
Den sorte skole
Familien, slægt og fællesskaber dannede rammen om individets liv og muligheder i 1800tallet.
I dette undervisningsoplæg tager vi udgangspunkt i karlen og pigens liv på Melstedgård i 1860erne. På dette tidspunkt var gården en fuldt moderne gård inde og ude. Faste sociale rammer,
faste daglige, årstidsbestemte, naturbestemte gøremål prægede livet. Eleverne får mulighed for
at sætte deres eget liv i relation til tidligere grundvilkår, se udvikling og sammenhænge. Ikke
mindst mellem diskussionen mellem individ, familie, lokalsamfund og den ”store verden”.
Vi tager tilbage til den dengang elevernes hverdag bestod i at lære konkrete færdigheder, god
opførsel og underdanighed. Klassen bliver hentet af skolefrøkenen v. trappen udenfor museet.
Der ringes og man går i stilhed og i samlet trop op i skolestuen. Her stilles der op til morgensang og timen kan begynde. Eleverne bliver indført i skolens krav til god opførsel og respekt
for lærerinden. Herefter består undervisningen af abc-læring, skriveøvelser med griffel og
blæk samt oplæsning fra Luthers lille Katekismus.
Mod betaling kan oplægget kombineres med aktiviteter, hvor drenge og piger adskilt prøver
typisk karle og pige arbejde/pligter. Det vil være aktiviteter knyttet til dyr, marker, møllen og
huset alt efter årstid. Husk praktisk fodtøj/tøj og madpakke (evt. i ”gammeldags udgave”).
Oplægget sigter mod, at eleverne indlever sig i og forstår tidligere tiders børne-/skoleopdragelse i datidens logik og i forhold til deres eget liv/skolegang. Herunder emner som alder, køn og individ/samfund.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Familie/slægt, materielle kår/hverdagsliv, udvikling/sammenhæng, historiske fortællinger.
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Historiske fortællinger, hverdagsliv, udvikling/sammenhæng.
Til læreren:
Mere om livet på landet i 1800tallet på www.bornholmsmuseer.dk/melstedg/menu.htm samt på
DVDen ”Årets gang på Melstedgård”.
Til læreren:
Vi opfordrer til, at pigerne har sat håret i rottehaler el. lign., at drengene har redt/kæmmet hår.
Påklædning kan også tilpasses besøget. Eleverne har mulighed for at ”gå i gården”, holde
middagspause og evt. spise en gammeldag madpakke (rugbrød m. fedt, pølse eller leverpostej). Maden kan spises i skolestuen eller i museets have.
Sted: Landbrugsmuseet Melstedgård, Melsted v. Gudhjem
Varighed: 1 ½ time (med aktiviteter ca. 2 timer)
Oplægget kan kombineres med et besøg i Erichsens Gård eller oplægget ”En dag i en karl og
piges liv” på Melstedgård (dog ikke i vinterhalvåret).
Dagligdagen
Før i tiden tog ting tid. Der var mere arbejde hjemme, det tog tid at købe ind og skolen skulle
også passes. Vi ser, hører og snakker om hverdagslivet før i tiden gennem besøg i købmandsbutikken og skolestuen. Vi prøver at køber ind (måske er der noget, vi genkender fra i dag?),
synger morgensang i skolen, lærer bogstaverne og skriver med griffel på skifertavler. Undervejs snakker vi om, hvordan det var at gå i skole i gamle dage. Om ”kæft trit og retning” – om
opdragelse/undervisning og det at være barn dengang og nu.
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne
Varighed: 1-2 timer + mad
Jul
Oplægget sigter på at få perspektiv på elevernes og deres families hverdag. Kan kombineres
med et besøg i Erichsens Gård eller på Melstedgård (dog i vinterhalvåret).
Hvorfor fejrer vi jul, og hvordan var det før i tiden? Hvordan fejrer man den andre steder i
Verden? Hvordan fejrer I jul? Hvorfor fejrer nogen mennesker ikke jul? Hvert år zoomer vi
ind på et af julens temaer gennem en juleudstilling. Vi inviterer Bornholms børneinstitutioner,
skoler mm. til at deltage i udstillingen med deres bud på temaet. (link til årets udstilling)
Trinmål:(iflg. Fællesmål 2009, Historie faghæfte 4)
Materielle kår/hverdagsliv, historiske fortællinger
Trinmål: (iflg. Fællesmål 2009, Historie Faghæfte 4)
Familie/slægt, historiske fortællinger, materielle kår/hverdagsliv.
Til læreren:
Vi opfordrer til, at pigerne har flettet eller sat håret i rottehaler el. lign., at drengene har redt/
kæmmet hår. Efter lyst/tid kan påklædning også tilpasses besøget. En god ide er at eleverne har
en gammeldagsmadpakke (rugbrød, fedt, pølse eller leverpostej) indpakket i papir eller liggende i en blikkasse. Maden kan spises i skolestuen eller i museets have i forlængelse af besøget.
Til læreren:
Mere information om jul på http://www.bornholmsmuseum.dk/forside.php
Sted: Bornholms Museum, Sct. Mortensgade, Rønne, nov.-dec.
Tid: 1 time
Sted: Bornholms Museum Sct. Mortensgade, Rønne
Tid: 1 time + spisning
6
7