Diplomuddannelsen i Uddannelses-, erhvervs- og karrierevejledning Om arbejde med cases Casearbejdet har to sammenhængende mål:  Undervejs i modulet Igennem fremstillingen af egen case og arbejde med andre cases øver den studerende sin kompetence til at identificere, beskrive, analysere og vurdere vejledningsfaglige problemstillinger og begrunde handlemuligheder  Ved afslutningen af modulet En selvformuleret case danner udgangspunkt for den skriftlige opgave, der ligger til grund for eksamen Hvad er en case? ”En case en (…) en sagsfremstilling, der består af hændelser eller situationer, der tilsammen skal forsøge at indkredse et problem, en bekymring, en tvivl, en undren, en nysgerrighed, et dilemma, en ubalance, som man finder grund til at udforske” Rokkjær og Højbjerg (2001): Case – situationsbeskrivelser til udvikling af pædagogisk arbejde Casens indhold Udgangspunktet for en case kan være er et forløb, der gav anledning til konflikt, dilemma, vanskelighed eller blot gav anledning til undren. Casens form Casen er en kortere tekst, hvor en situation eller et forløb fra en daglig vejledningspraksis beskrives. En case vil – som alle tekster – være udtryk for en redigeret virkelighed. Men casen skal skrives så ’objektivt’ som muligt. Beskrivelsen holdes (så vidt muligt) fri for fortolkninger, meninger og beskrivelser af andre personers tanker, motiver, stemninger, følelser osv. På denne måde forsøger man at fastholde kompleksiteten og måske mangetydigheden i den situation eller det 1 forløb, der skildres. Den nøgterne og tætte registrering af ting og handlinger giver plads til flere tolkningsmuligheder. Dvs. en case er • et udtryk for en redigeret virkelighed • en fortælling og ikke en forklaring eller teoretisk udredning • så ’objektiv’ som muligt, dvs. nøgtern registrering af ting og handlinger • beskrivelse, der holdes fri for fortolkning • forsøger at fastholde kompleksitet og mangetydighed Hvad lærer man ved casearbejde  Iagttage og beskrive  Opnå teoretisk viden gennem refleksion og teorisøgning  Relatere teoretisk viden til praksis  Undersøge egne antagelser og egne forståelsesrammer og forholde dem til andre perspektiver  Forholde sig kritisk – udviklende til praksis  Udvikle en begrundet praksis  Håndtere problemer og dilemmaer konstruktivt Når casen er skrevet, danner den udgangspunkt for formulering af den afsluttende opgave på modulet. 2 Analysens tre niveauer Casen kan analyseres på  Samfundsniveau  Institutionelt- / organisatorisk niveau  Individniveau Ledetråde i forbindelse med analyse  Identificere og afdække casens centrale problemstillinger og eventuelle konfliktfelter  Begrunde valget af den eller de problemstillinger, som formuleres og som opgaven undersøger  Analysere casen - analysere og perspektivere casens problemstilling i lyset af modulets teorifelter Kan casens situation eller forløb forstås på en anden måde, som overskrider dagligdagens opfattelser og meninger? Mere nuanceret, ud fra ny synsvinkel, ud fra andre begrundelser….  Handlemuligheder 3