2013-14 1. 2. 3. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN P-FAG Lærer: CK SS HH Forord til faget I p-fag arbejder vi på tværs af følgende fag: musik, billedkunst, hjemkundskab og håndarbejde. Vi arbejder på blandede hold på tværs af årgange. ________________________________________________________________________________________________________ De frie grundskoler skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr. 1135 af 7. december 2011. Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): http://www.uvm.dk/Uddannelser/Folkeskolen/Faelles-Maal/Alfabetisk I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om ”Why”-tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge. Uger 35 Indhold/emne Mål Metode Materialer Navneblade Friskolens træ -At eleverne via bladene for lavet skolens træ som symbol på skolens elever som en helhed. -At eleverne oplever at bruge forskellige materialer i deres arbejde. Blade Farveblyant Papir Saks Lim 36-37 Flag 38-40 Musik -At eleverne skal opleve alle verdens flag og dermed få en forståelse for hvor stor verden er. -At eleverne får en forståelse af, hvordan flag er designet i forskellige dele af verden. Musik -At eleverne oplever at noder repræsentere en rytmeværdi, samt at man kan lave forskellige rytmer sammen. Vi anvender blade til frottagebilleder, så eleverne oplever strukturen fremtræde. Hver elev får deres eget blad og bliver sat på det fælles træ i fællesrummet. Eleverne skal hver fremstille et eller flere flag på A4 papir. Alle verdensdele skal være repræsenteret. Papir Maling Lim Musik Musik Fælles gennemgang af Klaver nodeværdier på papir tavlen. Vi klapper de fælles rytmer. Derefter laver eleverne deres egne rytmer og skriver dem ned. 2013-14 41 42 43-50 1. 2. 3. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN P-FAG Cowparade Cowparade -At eleverne udfordrer sig selv kreativt og kunstnerisk indenfor en given ramme. Cowparade Cowparades historie gennemgåes fælles. Hver elev designer deres egen ko. Cowparade Skabeloner Farver Activeboard Portrætfrimærker Portrætfrimærker -At eleverne lærer at portrættere sig selv i en given situation. Portrætfrimærker Der forklares, hvad der SKAL være på et frimærke. Derefter skal eleverne selv portrættere sig selv på frimærket Portrætfrimærker A3 papir Vandfarver farveblyanter Feature Ferie Navnemonstre Navnemonstre -at eleverne lærer, at de vha. enkle metoder fx deres navn kan fremstille monstre. -at eleverne selv bruger deres fantasi til at kreere et monster. Lysskærme Lysskærme -At eleverne lærer, at man vha. enkle midler kan fremstille smukke ting. -3-d tegninger 3-d tegninger hænder/nisselandskab hænder/nisselandskab -at eleverne lærer, at de vha. enkle metoder kan skabe 3-d effekt. -at eleverne eksperimenterer med forskellige Navnemonstre Navnemonstre -de skriver deres eget A3 papir navn på et foldet A3 Farveblyanter papir. De klipper det ud og ser figuren, som de selv skal omforme til et monster med farveblyanter. Lysskærme De skal vha. forskellige servietter og lamineringslommer lave en skærm til at stille rundt om et glas med et stearinlys. De designer selv motivet med de servietter, vi har til rådighed. Lysskærme Lamineringslommer, syltetøjsglas, fyrfadslys, servietter. 3-d tegninger Eleverne skal tegne sin egen hånd på et stykke papir. Derefter skal der tilføres enkle tegneteknikker som får 3D-effekten frem i billedet. Der bruges 3-d tegninger A4-papir Farver/tusch Ramme Gavepapir 2013-14 1. 2. 3. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN P-FAG farvesammensætninger. forskellige farver som eleverne vælger individuelt. Endeligt skal billederne i ramme. Man kan også lave 3D-hjerter. Perspektivtegning 51 52-1 2-5 Tegneserier Fra skrald til kunst Perspektivtegning -at eleverne får en rummelig forståelse vha. enkle metoder og at de får en oplevelse af, at de kan tegne flotte ting. -at de lærer at bruge en lineal og en vinkelmåler. Perspektivtegning Vi arbejder med 1 og 2 punktsperspektiv, hvor teknikken gennemgås og eleverne herefter arbejder selvstændigt med at skabe et hus. Featureuge Ferie Tegneserier Tegneserier -at eleverne bliver i Forskellige stand til at skabe en tegneserieformer, fortælling, med tegning teknikker gennemgås og tekst. Eleverne får og herigennem finder kendskab til forskellige eleverne ud af hvilken teknikker og form der passer den udtryksformer. enkelte bedst. Fra skrald til kunst - at eleverne lærer, at skabe en skulptur, en skraldemodel, der består af kasserede objekter, skrald, affald, skrot og genbrugsting. - at eleverne bliver bekendt med begrebet genbrug. Fra skrald til kunst Der afdækkes først teori, som omhandler miljø, klima og genbrug. Herefter skal eleverne kreere deres egen skulptur af skrald. Vi snakker løbende om skraldets historie og virkning på menneske og miljø. Deres skulptur skal sidenhen tale, dvs. Den skal have et navn samt en historie. Perspektivtegning Vi bruger A3 papir, vinkelmåler og lineal. Tegneserier Papir, blyant, tusch, akvarel, foto, lineal m.m. Fra skrald til kunst Masser af ”skrald” som er medbragt hjemmefra. Limpistoler og lim Papir Blyant 2013-14 1. 2. 3. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN P-FAG Musik 6 7 8-12 Tegneserier Fra skrald til kunst Musik 13 14-15 Sten-dyr 16 17-20 Chris’ køkken Musik Musik -at eleverne for en Vi skal spille 3 fornemmelse for, hvad forskellige stykker,det vil sige at forskellige altså et til hver instrumenter skal spille gruppe. Det bliver sammen. nogle enkle -at eleverne lærer at musikstykker, da lytte efter hinanden og eleverne ikke er følge samme puls. trænet i samspil. -At få samarbejdet til at fungere i gruppen. Featureuger Ferie Se ovenstående Se ovenstående Feature -At eleverne kan lave en På tur til stranden sten om til et dyr. samle sten. Male dyr på stenene. Ferie Chris’ køkken Chris’ køkken -at eleven får en Vi går i fornemmelse af, hjemkundskabslokalet hvordan mad og kreerer mad, der tilberedes, og at det smager og som smager bedre, når man samtidig er sjovt at selv har lavet det. Hvad lave. er gode råvarer og hvad med færdigretterne! Strømpedyr Strømpedyr -at eleverne lærer at bruge nål og tråd samt bruger deres fantasi til at designe sit eget strømpedyr. Strømpedyr Eleverne skal medbringe en ’forladt’ strømpe. Denne skal udstoppes med vat eller lign. materiale. Herefter skal den sys og have fødder, hale, ører og øjne. Kunstforfalksneri Kunstforfalksneri Kunstforfalksneri -at eleverne lærer at Eleverne får til tilegne sig færdigheder i opgave at efterligne Musik De instrumenter, der er til rådighed i musiklokalet. Se ovenstående Sten Maling Evt. lim Chris’ køkken Råvarer af forskellig art. Strømpedyr Strømper Nåle Tråde Knapper Små stykker stof Kunstforfalksneri Malerier af diverse kunstnere. 2013-14 1. 2. 3. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN P-FAG bestemte maleteknikker samt arbejde med forskellige aspekter af kunst. Lerhuse 21 22-27 Chris’ køkken Lerhuse Strømpedyr/ kunstforfalksneri Lerhuse: -at eleverne prøver at arbejde med ler som materiale. -at eleverne prøver at arbejde med pladeteknik i ler. andres maleteknikker. Papir Dette kræver at de Farver skal være meget Linealer opmærksomme på små detaljer ved forskellige kunstners arbejder. Lerhuse Vi skal lave små huse i ler, hvori der kan stå et lille fyrfadslys. Eleverne skal selv i mindre grad være med til at sætte sit præg på dem. Featureuge Se ovenstående Se ovenstående Lerhuse Blåler/rødler Se ovenstående Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)