1. No category

Den nye folkeskolereform
Indholdsfortegnelse:
Historie
2
Skolereformen
2
Skolereformen – lokalt
3
Status
3
Hvor skal der justeres?
4
Målsætningsarbejde
4
Lektiecafé – Café Fryndsen
5
IT – digitale læremidler – BYOD
5
Skolepædagoger
9
Kontortid
9
Skolehjemsamarbejde
9
Forældremøder
9
Lejrskoler
9
Elevernes mødetid
10
1/11
Historie
I skoleåret 2012-2013 ændrede vi strukturen i vores indskoling. Der var et
brændende ønske i personalegruppen om at få bevægelse i undervisningen, at
arbejde med holddeling og etablere et læsebånd, så eleverne fik læst hver dag.
Vores erfaring med den nye struktur var overvejende positiv, og det var
naturligt at fortsætte strukturen i det følgende skoleår, hvor skolens
mellemtrin koblede sig på. Vores specialklasse Regnbuen starter skoledagen
med bevægelse, og i dele af undervisningen arbejdes der desuden med
holddeling og læsebånd.
Skolereformen
Vi er i gang med en stor forandringsproces i Folkeskolen. Det betyder, at vi
skal være parate til omstilling og udvikling. En udvikling, der skal styrke
eleverne i at blive så dygtige, de kan.
Vi skal i højere grad tale om læring og mindre om undervisning, og der skal
sættes kortsigtede mål for den enkelte elev. Det er et paradigmeskifte fra
læreren og undervisningen i centrum, til eleven og læringen i centrum – det
betyder et konstant fokus på elevens udbytte af undervisningen. Der skal
gennemføres hyppige elevsamtaler om den enkeltes faglige fremskridt og
indsats.
Forældrenes ansvar er også i fokus i den nye folkeskole. Således skal
skolebestyrelsen sikre, at der i skolens princip for samarbejdet mellem skole
og hjem fremgår, hvilke forventninger der er til forældrenes ansvar i
samarbejdet og deres deltagelse i forældremøder, samtaler, faglige og sociale
arrangementer.
Lærerne skal være mere sammen med eleverne, de skal undervise mere, og
arbejdet ændrer karakter - en ny skoledag, øget brug af IT og ændrede
læringsmiljøer, tættere samarbejde mellem lærere og pædagoger.
http://www.uvm.dk/Den-nye-folkeskole
2/11
Skolereformen - lokalt
Skolens ledelse og personale har gennem flere måneder arbejdet med
implementeringen af skolereformen. Skolens ledelse har deltaget i KL camps
sammen med andre skoleledere i Sønderborg Kommune, arrangeret af
Kommunernes Landsforening. På den sidste camp indgik Fryndesholm Skole et
samarbejde med Nordals-Skolen og Nørreskov-Skolen. Samarbejdet var på
ledelsesniveau i skolernes reformgrupper. I processen er der arbejdet lokalt
med egne indsatsområder, som det så har været muligt at sparre sammen
med de øvrige skolers reformgrupper om. Ydermere har der været videndeling
på tværs af skolerne og forskellige oplæg til yderligere inspiration.
Skolebestyrelsen er inddraget i forløbet på skolebestyrelsesmøderne og i et
pædagogisk arrangement med alle medarbejdere.
Resultatet af vores arbejde har udmøntet sig i, at Fryndesholm Skole fortsat vil
arbejde med bevægelse, holddeling, klasselærerfunktion til alle lærere,
understøttende undervisning og digitale læremidler. Det nye, vi vil have fokus
på, bliver lektiecafé og målsætningsarbejde.
Elevrådet arrangerede et debatmøde omkring skolereformen med deltagelse af
elever i 4.-10. klasse og skolelederen. På mødet var der stor spørgelyst og en
stor mængde af spørgsmålene omhandlede længden på dagen og lektiecafé.
Status
Vi kan konstatere, at Fryndesholm Skole er langt i forhold til de indsatser, der
ønskes iværksat i den nye folkeskole. Reformen ønsker, at der skal arbejdes
med
-
45 minutters daglig bevægelse i undervisningen – vi har bevægelse i 25
min. dagligt
-
Holdundervisning – vi har holddeling i 49 % af undervisningen
-
Alle lærere skal være ansvarlig for en gruppe elever – hos os har alle
lærere klasselærerfunktion
3/11
-
Understøttende undervisning – positiv psykologi og læringsstile er med
til at understøtte den enkelte elev
-
Fokus på at den enkelte elev kan blive så dygtig som muligt – positiv
psykologi og læringsstile betyder at der allerede er fokus og det
forestående målsætningsarbejde vil sætte yderligere fokus på den
enkelte elev.
Hvor skal der justeres?
Vi øger den daglige tid til bevægelse. Der skal som minimum være 45
minutters bevægelse om dagen. Tiden behøver ikke ligge som en samlet blok,
men kan fordeles over flere fag og/eller hele dagen. Idræt kan indgå som en
del af den daglige bevægelse.
Holddeling er en struktur, der allerede arbejdes med. Der er nu åbnet for, at
der på mellemtrinnet kan arbejdes med holddeling ud over de 49 %, hvorimod
der fortsat kun må holddeles i 49 % af tiden i indskolingen. Fremover skal alle
fag være repræsenteret i holddelingen hen over året.
Målsætningsarbejde
Vi går i gang med målsætningsarbejde i august. Her vil konsulent Helle Fisker
stå for et kursusforløb med fokus på målsætningsarbejde - i fortsættelse af
positiv psykologi og læringsstile.
Elevsamtaler: Lærerne har hidtil afholdt elevsamtaler i forbindelse med
skole/hjemsamtalerne. Antallet af elevsamtaler vil øges fremover. Antallet vil
være individuelt. Samtalerne med eleverne er med til at bevidstgøre eleven
om egne mål og indsats og vil være en del af ovenstående indsatsområde
vedrørende målsætningsarbejdet. Mål og indsats vil være en del af elevplanen.
Elevplanen ønsker vi fremover at kalde elevens egenplan. Indsatsen omkring
målsætningsarbejde, elevsamtaler og elevens egenplan startes op i august
2014.
4/11
Lektiecafé – Café Fryndsen – andet end lektier
Vi ønsker fuld forældreopbakning til, at alle elever skal deltage i ’lektiecaféen’.
Det vil være en god måde at få caféen indarbejdet, inden den bliver
obligatorisk.
Mulighederne i Café Fryndsen vil mange, men kan være
lektier/træningsopgaver, mulighed for at arbejde med noget, som kan falde én
svært, fordybelse i et emne, som har stor interesse for én. Vi vil sikre, at der
hen over året vil være mulighed for at dække både humanistiske og
naturfaglige fag. Caféen ligger i ydertimer og som 1 time pr. gang.
Indskoling og udskoling har 2 ugentlige timer, og mellemtrinnet har 3 timer.
IT – digitale læremidler - BYOD
BYOD = BRING YOUR OWN DEVISE
Elevers brug af eget digitalt udstyr i undervisningen.
Regeringen har som mål, at IT og digitale læremidler skal fremme og
understøtte elevernes læring samt understøtte de faglige mål. I forlængelse af
regeringens mål ønsker Sønderborg Kommune, at det bliver naturligt for
eleverne at medbringe og anvende eget digitalt udstyr i den daglige
undervisning. Et af Sønderborg Kommunes indsatsområder er brugen af
digitale lærermidler. De digitale lærermidler skal anvendes som en naturlig og
væsentlig del af undervisningen, hvor det fremmer elevens faglige udbytte,
motivation, øger elevens mulighed for at udtrykke faglige overvejelser og
kompetencer samt anvende personlige fremstillings- og udtryksformer.
Pr 1. august 2014 er der derfor en anbefaling fra regeringen, Sønderborg
Kommune og Fryndesholm Skole, at eleverne medbringer deres egen digitale
enhed (pc, tablet eller Mac). Herunder er en vejledning fra vores IT konsulent i
kommunen om, hvilket udstyr der bedst kan leve op til kravene om
brugbarhed og holdbarhed.
5/11
Vejledning til forældre om bærbar pc til skolebrug
Anbefalinger:
Generelt:
Tre vigtige krav til en enhed er:
1. Mekanisk robust
2. Så lille og let at den kan være i en skoletaske (13” til 15”)
3. Lang batterilevetid
Enheden skal have en browser, der kan afvikle web-baserede
undervisningsmaterialer, desuden kan det vær en fordel, at der er installeret
en programpakke, som indeholder tekstbehandling og regneark.
Valg af enheden:
PC:
En solid pc, der kan holde til den daglige transport mellem hjem og skole. Det
er ikke nødvendigt, at eleverne medbringer en meget kraftfuld spil-computer.
En helt almindelig standard-maskine af den slags, der jævnligt er på tilbud,
dækker behovet i forbindelse med skolearbejdet.
Skærmen bør have en størrelse på 13-15 tommer.
Styresystemet bør være minimum Windows 7.
Det er et krav, at computeren er i stand til at koble op mod skolens trådløse
netværk, der er af typen ’g/n’.
Batterilevetiden bør minimum svare til elevens skoletid (antal lektioner).
Apple Macbook:
Apple Macbook med 13-15” skærm, 4 GB ram, 500-1500 GB harddisk (eller
hurtig ssd-disk)
Det er et krav, at Macbook’en er i stand til at koble op mod skolens trådløse
netværk, der er af typen ’g/n’.
Batterilevetiden bør minimum svare til elevens skoletid (antal lektioner).
6/11
Tablets
Men kan man ikke bare købe en tablet i stedet – for eksempel iPad, Samsung,
Lenovo, HP, Asus, Denver, Surface?
Jo, til næsten alle formål er det absolut en brugbar løsning. Tablets har
indbygget kamera og adgang til mere eller mindre gratis Apps, som kan bruges
til redigering af for eksempel videooptagelser. De kan gå på nettet, og du kan
koble et tastatur til dem, så de også kan bruges til tekster.
Men vær opmærksom på:
Hvis enheden er en Apple Macbook, Linuxbaseret pc eller tablet - at nogle af
de digitale læremidler skolen benytter, er lavet til Windows-pc’er og kan ikke
benyttes i andre miljøer.
Husk, at Ipad ikke kan benytte USB og Flash, som bruges på mange
hjemmesider.
Vær at vide om iPads
iPads understøtter ikke USB stik, kan ikke udvides med hukommelse og har
ikke mulighed for at bruge Adobe Flashplayer på hjemmesider.
Den er heller ikke god til at arbejde sammen med Windows miljø, så som
deling af dokumenter og filtype associering mellem disse to systemer.
Software på enheden
Tekstbehandling fx: Microsoft Office, gerne 2013; eller Office 365 (ikke starterversioner), dette gælder også for Mac.
De fleste undervisningsprogrammer er designet til Windows (PC). Disse vil
oftest anvende et eller flere af nedenstående programmer:
PDF-reader
Java
Flashplayer
Shockwaveplayer
7/11
Enheden skal desuden være udstyret med et antivirusprogram. Fx Microsoft
Security Essentials, der kan hentes gratis på nettet eller en betalingsbaseret
antivirus.
Afhængig af klassetrin kan der være brug for, at eleven installerer den
software, der bruges på skolens Smartboards e.l. Eleven skal således have
mulighed for selv at installere programmer på pc’en, altså have administratorrettigheder.
Ekstra tilbehør
I flere fag arbejdes med audiovisuelle produktioner. Til det brug bør eleverne
råde over et headset med mikrofon. Det skal understreges, at der ikke er
behov for et dyrt headset af den type, der bruges til spil.
Forsikring
Bemærk: at skolen ikke har en forsikring, der forsikrer elevernes pc’er.
Elever har mulighed for at benytte/leje et aflåseligt skab, og vi anbefaler, at
pc’erne anbringes her, når de ikke bruges. I tilfælde af skade på elevers pc’er,
eller tyveri, er det forældrenes forsikring, der dækker.
Undersøg hvordan familiens forsikring dækker i forbindelse med tyveri,
hærværk eller skade. Køb evt. en ”fjumreforsikring/allriskforsikring” hos
familiens forsikringsselskab – det er ofte meget billigere end butikkernes
tilbud.
Endelig skal vi gøre opmærksom på, at man i helt særlige tilfælde kan ansøge
skolens ledelse om at få stillet en låne-pc til rådighed.
Gennem skolens netværk, vil der blive stillet Internetadgang, printere og
dataplads til rådighed.
8/11
Skolepædagoger
Vores pædagoger i SFO’en har alle ønsket at blive en del af skolen. Det
betyder, at vi pr. 1. april 2014 har en skolepædagog tilknyttet hver afdeling i
et antal timer pr. uge. Skolepædagogen indgår på linje med lærerne i den
understøttende undervisning, i bevægelsesbånd, inklusion, trivsel og motorisk
træning.
Kontortid
Kommunikationen mellem skole og hjem foregår via forældreintra i det
omfang, det giver mening. I de tilfælde, hvor det er nødvendigt med
kommunikation pr. telefon, kan forældre henvende sig telefonisk til skolen i
tidsrummet kl. 8.00 – 12.00, så vil skolens sekretær sikre, at den pågældende
lærer får besked.
Skole/hjemsamarbejde
Der holdes mindst én samtale pr. skoleår og ellers efter behov. Se princip for
skole/hjemsamarbejde.
Forældremøder
Skolen vil fremover holde et fælles forældremøde for alle afdelinger, hvorefter
der er mulighed for at holde afdelingsmøde/klassemøde.
Det fælles forældremøde vil ligge i september kl. 17.00-19.00.
Lejrskoler
Skolebestyrelsen har besluttet, at der er en lejrskole i 3. klasse samt i 6.
klasse. Se mere på skolens hjemmeside under principper.
9/11
Elevernes mødetid
Herunder mødetid og sluttid for eleverne fra og med de nye skoleår. Mere info
på mødet den 12. juni 2014.
Busafgange fra skolen vil være med bus 735 kl. 14.15, 14.30, 15.30.
Fra færgehavnen er der afgang bus 225 kl. 14.35, 14.37, 15.32, 16.12, 16.35
og 16.52
Skema for Lillefinger og Grøn klasse
Tid
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
08.05-08.35
08.35-09.05
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
09.05-09.35
09.35-10.05
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
10.20-10.50
10.50-11.20
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
11.50-12.20
12.20-12.50
Læs
Fag
Læs
Fag
Læs
Fag
Læs
Fag (Lek)
Læs
Fag
13.05-13.35
13.35-14.05
14.20-14.50
Fag
Fag
Fag
Fag
Lektiecafé
Lektiecafé
Fag (Lek)
Lektiecafé
Lektiecafé
(10 uger)
Fag
Fag
Skema for Storfinger + Turkis klasse
Tid
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
08.05-08.35
08.35-09.05
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
09.05-09.35
09.35-10.05
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
10.20-10.50
10.50-11.20
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
10/11
11.50-12.20
12.20-12.50
Læs
Fag
Læs
Fag
Læs
Fag
Læs
Fag (Lek)
Læs
Fag
13.05-13.35
13.35-14.05
14.20-14.50
Fag
Fag
Fag
Fag
Lektiecafé
Lektiecafé
Fag (Lek)
Lektiecafé
Lektiecafé
(10 uger)
Fag
Fag
Skema for Lime klasse
Tid
Mandag
Tirsdag
Onsdag
Torsdag
Fredag
08.05-08.35
08.35-09.05
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
09.05-09.35
09.35-10.05
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
10.20-10.50
10.50-11.20
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
11.50-12.20
12.20-12.50
Læs
Fag
Læs
Fag
Læs
Fag
Læs
Fag
Læs
Fag
13.05-13.35
13.35-14.05
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag
Fag (Lek.)
Fag (Lek.)
Fag
Fag
14.20-14.50
14.50-15.20
15.35-16.05
Fag
Fag
Fag (30 uger)
Fag
Lektiecafé
Lektiecafé
Lektiecafé
Lektiecafé
11/11