Udvikling Varde Roland Hachmann & Peter Holmboe, 28.08.2014 1 Udvikling og forandring! • • • • • Frigør latent potentiale Riv pyramiderne ned Den brændende platform Styrende koalition Kortsigtede gevinster • Klicheer? 2 Hvorfor udvikle og forandre? 3 4 5 6 7 På grund af teknologi? 8 9 10 § 1, stk. 1 • Fremme elevernes læring og trivsel • Udvikle og understøtte læringsrelaterede aktiviteter • Inspirere og understøtte det undervisende personales fokus på læreprocesser og læringsresultater 11 § 1, stk. 2 • Medvirke til at – understøtte skoleudviklingsinitiativer i samspil med ledelsen, – formidle kulturtilbud til børn og unge, – sætte forskningsbaseret viden om læring i spil på skolen og – understøtte samarbejdet mellem skolens ressourcepersoner. 12 13 Kotter 14 Udvikling • Forandringsproces & -projekt • Projekt • At kaste ud • Ved ikke hvorhen, hvorfor, hvordan? • Eksperiment m. eksisterende praksis! 15 • Forventningsafklaring • Enighed om mål • Hvilket forandringsbehov – Hvor brænder det? 16 Hvordan? 17 Aktion-refleksion-spiral Aktion Refleksion Aktion Refleksion Aktion … 18 Gør det vigtigt! • Synliggør den brændende platform. – Sammen etableres et klart billede af forandringen, for derigennem at forsøge at skabe opbakning og accept fra alle interessenter. 19 Gør det parat! • Forbered forandringen – Identificer vigtige nøgleroller • forbered etablering af projektorganisation, styregruppe og implementeringsgruppe. 20 Få det planlagt • Planlæg forandringen – Design en projektplan for forandringen • • • • • kompetencer Ressourcer Rammer Kommunikationsplan? Læringsplan? 21 Få det til at ske • Implementer af forandringsplanen – Deltagelse af ALLE som forandringen vedrører. 22 Få det til at holde! • Opbyg en forandringscyklus – sikre, at den nye tingenes tilstand forankres i organisationen. 23 Hvordan? 24 25 26 1. Konkretisering af aktørroller 27 2. Afdækning af brugertyper 28 3. Tiltag og indsats • • • • • Kompetenceudvikling? Læringspotentialer? Synlighed? Teknologiparathed? Fysiske forandringer? • Forskellige modeller 29 Kompetenceudvikling 30 Teknologiparathed 31 4. Kulturopbygning • Holde gryden i kog • Ledelsesmæssig tydelighed • Videndeling 32 Hvordan oversigt over processen? 33 Vejledning i rammer 34 35 36 Eksempel – en kompleks proces 37 Agyris: single- eller dobbelt loop? 38