Konference på Nyborg Strand 22. maj 2014 Resiliente læringsmiljøer – bæredygtighed i praksis Hvordan styrker vi børns modstandsdygtighed overfor vold og overgreb? Kan vi opbygge børnefællesskaber og læringsmiljøer, hvor de voksne der omgiver børnene understøtter børnenes modstandsdygtighed/resiliens? Og hvordan skal sådanne resiliente læringsmiljøer udvikles, så de bliver bæredygtige? På konferencen ønsker vi disse spørgsmål belyst og diskuteret gennem en række oplæg og en paneldebat med deltagelse af førende forskere i Danmark. Konferencen henvender sig til beslutningstagere i kommunernes familie- , børne- og ungeforvaltninger, børnesagsbehandlere, skoleledere, lærere, AKT-vejledere, ansatte i PPR og andre, der arbejder professionelt eller frivilligt med at støtte børn i at undgå vold og overgreb. Konferencen afholdes i anledning af igangsættelse af et omfattende udviklingsprogram, der er bevilget af Socialministeriet og ledes af Red Barnet. Programmet gennemføres i samarbejde med Sex & Samfund og Center for Social Bæredygtighed – og med deltagelse af en række folkeskoler. Arrangører: Red Barnet og Center for Social Bæredygtighed. Ordstyrer: Janne Tynell, Journalist og Pressechef (Red Barnet). Resiliente læringsmiljøer – bæredygtighed i praksis Program 8.30 Velkomst – morgenkaffe 9.30 Åbning af konferencen Uddannelsesdirektør Jørgen Thorslund, University College Lillebælt (UCL). 9.45 Red Barnets projekt om ’Børns beredskab mod vold og overgreb’. Kuno Sørensen og Sita Michael Bormann, Red Barnet. Red Barnet har igennem flere år arbejdet internationalt med resiliens i organisationens programmer for børns beskyttelse, og er nu i gang med at udvikle modeller for, hvordan disse erfaringer kan overføres til en dansk sammenhæng. Oplægget vil fokusere på centrale faktorer og temaer om børns resiliens, og hvordan de kan omsættes i praksis. Beskrivelse af sammenhængen mellem Red Barnets arbejde i forhold til udsatte børn i Danmark og tilblivelsen af og indholdet i udviklingsprojektet ’Børns Beredskab mod vold og overgreb’, hvor børns resiliens er et centralt tema. Projektet indgår i og er finansieret af regeringens ’overgrebspakke’. Præsentation af Red Barnets resiliens-tilgang i det internationale og nationale programarbejde, hvor der er et stigende fokus på at styrke og understøtte børns handlekraft. 10.15 Betydningen af skolens organisation, ledelse og kultur for udvikling af bæredygtige læringsmiljøer, der kan fremme resiliens. Professor Steen Hildebrandt, Aarhus Universitet I foredraget drøftes bæredygtigheds- og resiliensbegrebet i forhold til organsatio- ner; en ændret version af Leavitt’s organisationsmodel præsenteres, og det drøftes, hvorledes en ændret ledelsesindsats kan bidrage til bedre læringsmiljøer. 11.00Pause 11.15 Resiliente børn – et udbredt fænomen. Og hvorfor er både social arv og mønsterbrydere vildledende og potentielt stigmatiserende betegnelser? Lektor v. Ålborg Universitet, Morten Ejrnæs. I oplægget viser Morten Ejrnæs, at i et velfærdssamfund som det danske er de fleste børn modstandsdygtige over for de belastninger, som de er blevet udsat for i deres barndom. Alligevel er det en udbredt opfattelse, at der eksisterer en social arv, som kun få børn kan bryde. Disse børn kaldes derfor mønsterbrydere, hvilket blot forstærker indtrykket af at børn, der vokser op i familier, hvor der er alvorlige sociale problemer er potentielle tabere. Han foreslår derfor, at der bruges andre begreber og teorier for at beskrive problematikken. 12.00 Evidensbaseret viden om individuel og social resiliens Professor v. Aarhus Universitet, Peter Berliner I præsentationen gives en oversigt over aktuelle meta-analyser af evidensbase ret viden om resiliens samt om risikofaktorer og beskyttende faktorer for børn og unges trivsel og sikkerhed. Der lægges særlig vægt på evidensbaseret viden om Resiliente læringsmiljøer – bæredygtighed i praksis betydningen af læringsmiljøer og dets samspil af biologiske og sociale faktorer. Derefter gives en oversigt over internationale redskaber til måling af resiliens på et individuelt og et socialt niveau. Der perspektiveres til forskning om pædagogik for bæredygtig udvikling i en global verden med en post-kapitalistisk organisering, som vores børn vil skulle kunne klare sig i og bidrage til. 12.30Frokost 13.30 Social bæredygtighed og resiliensskabende miljøer. Hans Månsson, Center for Social Bæredygtighed Der er i dag omfattende dokumentation for at børn fødes med stærke forudsætninger for at indgå i socialt og emotionelt samspil med andre, ligesom der tilsvarende er omfattende viden om, at omgivelsernes imødekommelse af disse medfødte forudsætninger er afgørende for udvikling af sunde og stærke men- nesker, med andre ord resiliens. Oplægget udfolder relationen mellem den sociale bæredygtighed, som er indlejret i menneskets DNA ,og den sociale kapital i sam- fundet med bæredygtig pædagogik som brobygger. 14.15Pause 14.30 Paneldiskussion: Hvordan understøtter vi – og fremmer vi – børns modstandsdygtighed mod vold og overgreb? Hvad er resiliensskabende læringsmiljøer? Morten Ejrnæs, Peter Berliner, Kuno Sørensen, Hans Månsson Ordstyrer: Janne Tynell, Journalist og Pressechef (Red Barnet). 15.45 Afslutning – farvel Kort præsentation af oplægsholderne Peter Berliner Peter Berliner er professor i social læring og udvikling ved Institut for Pædagogik og Læring, Aarhus Universitet. Gæsteprofessor ved Ilisimatusarfik (Grønlands Universitet), Universidad Iberoamericano, Santo Domingo, og Cuauhtémoc University, Mexico. Er medlem af det Internationale Røde Kors’ ekspertgruppe for Psychosocial Support. Medskaber af Master of Disaster Management samt Copenhagen Center for Disaster Research, Københavns Universitet. Medlem af Nordisk Netværk for kvalitative studier i udsatte unge. Godkendt specialist og supervisor i psykoterapi samt i arbejds- og organisationspsykologi. Resiliente læringsmiljøer – bæredygtighed i praksis Sita Michael Bormann Sita Michael Bormann er cand. scient. soc i Internationale Udviklingsstudier fra RUC (1998). Sita har været ansat i Red Barnet siden 2006 i forskellige stillinger, som alle har med udsatte børn og børns resiliens at gøre. I hendes nuværende stilling arbejder hun som rådgiver på børns beskyttelse og som projektleder for ’Børns beredskab mod vold og overgreb’ – en stilling der går på tværs af Red Barnets nationale og internationale arbejde. Før Sita kom til Red Barnet arbejdede hun som programkoordinator i Sex & Samfund (1998 – 2003) efterfulgt af en udstationering til FN i Vietnam (2003 – 06). Morten Ejrnæs Morten Ejrnæs er lektor i teorier om sociale problemer ved Aalborg Universitet. Han har foruden undersøgelser af anvendelsen af begrebet social arv i forskning og praktisk professionelt arbejde lavet undersøgelser om fattigdom, flygtninges sociale forhold og tværprofessionelt samarbejde samt pædagogers faglighed. Steen Hildebrandt Steen Hildebrandt er adjungeret professor på CBS, Handelshøjskolen i København og professor emeritus ved Aarhus Universitet. Hans seneste bog hedder Vækst og bæredygtighed, og denne bog vil danne udgangspunkt for foredraget. Hans Månsson Hans Månsson, partner i Center for Social Bæredygtighed. Tidligere centerleder og skoleleder. Han har ledet og deltaget i en lang række udviklings- og forskningsprojekter, der har handlet om børns udvikling og om udvikling af læringsmiljøers kvalitet. Har forfattet en række bøger, bidrag til bøger og artikler, og har senest udgivet bogen: ’Bæredygtig pædagogik og praksisudvikling’. Dansk Psykologisk Forlag. København. 2014. Kuno Sørensen Kuno Sørensen er autoriseret psykolog med speciale i psykoterapi. Han har, inden han i 2001 kom til Red Barnet, arbejdet med undersøgelser, behandling og visitation i forhold til børn og familier, her i blandt som leder af Københavns Amts Børne- og Familierådgivning. I Red Barnet har hans arbejdsmæssige fokus været på informations- og fortalervirksomhed på udsatte børns vegne, med et særligt fokus på vold og seksuelle overgreb. Arbejdet består blandt andet i bekæmpelse af overgrebsbilleder (børnepornografi), sikkerhed og tryghed for børn i brugen af de sociale medier – begge dele i nationale og internationale sammenhænge. Desuden har han fokus på hvordan voksne med specielle seksuelle interesser kan hjælpes til ikke at begå kriminelle handlinger. Kuno indgår i Red Barnets pædagogiske udviklingsprojekt ’Børns Beredskab mod vold og overgreb’.