1. No category

Læringsmål og tegn på læring
6 Nøglestrategier
GODE LÆRINGSMÅL
TYDELIGHED
STRUKTUR
ELEV-INVOLVERING
FOKUS PÅ
PROGRESSION
FEEDBACK
VURDERING
PORTAL.ALINEA.DK
Kriterier for læringsmål
•
Klare tegn og taksonomier
•
Eleverne må selv lære at lære
•
Eleverne skal kende forskellen på at lave en opgave og forstå en opgave
•
Der veksles imellem individuelle udviklingsniveauer
•
Hvad gør vi? Stilladsering og med-evaluering (og
meget andet)
r
å
n
,
u
d
r
ø
g
Hvad
n
i
d
e
g
i
s
l
i
v
du
?
g
n
i
n
me
I
?
e
m
m
u
l
k
n
e
r
e
Hvad
e
r
d
e
b
e
v
i
l
b
i
v
l
a
dag sk
g
n
i
n
e
m
s
e
r
o
v
e
g
i
til at s
,
e
d
å
m
e
d
n
e
d
n
æ
på en sp
t
a
l
i
t
t
s
y
l
r
a
h
e
r
e
så fl
n
e
d
m
o
læse
:
l
i
t
e
r
d
e
b
e
v
i
l
Idag skal vi b
n
e
f
a
e
l
e
d
e
g
i
l
l
e
k
s
r
o
f
e
d
e
d
n
At ke
sætning
Hvorfor ?
l
a
k
s
n
a
m
r
å
n
)
,
(
n
a
m
r
e
g
u
r
b
e
Sætningsdel
a
m
m
o
k
e
t
t
æ
s
t
lære a
r
e
t
f
i
k
s
e
n
e
d
d
e
l
r
å
n
t
a
)
,
(
e
r
æ
l
l
Vi ska
g
n
i
n
d
y
t
e
b
e
r
nd
æ
e
n
r
e
g
n
i
n
t
æ
s
plad s, kan
?
g
a
d
i
u
d
r
e
r
Hvo
t
r
æ
l
i
v
r
a
h
d
a
v
H
i dag?
n
e
h
i
v
l
a
k
s
r
o
Hv
?
n
e
g
r
o
im
•
•
•
•
•
Lærer:
Tydelighed og struktur> Årsplan og FFM
Gode læringsmål > Samarbejde med klassen og den enkelte elev
Elev:
Involvering af eleven > Forforståelse igennem
genrepædagogik
Vurdering & Feedback > Selvevaluering, deling og
lærerkommentar
Fokus på progression > Lærings-loops
portal.idansk.dk