UNDERVISNINGSBESKRIVELSE
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj/juni 2015
Institution
Horsens HF og VUC
Uddannelse
Hf2
Fag og niveau
Hf engelsk B
Lærer(e)
Trine Aasø Rasmussen
Hold
2.c
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Family Relations
Titel 2 US Gun Culture
Titel 3 South Africa
Titel 4 Love?
Titel 5 Crime Fiction
Titel 6 Watching and Being Watched
Titel 7 Raymond Carver – Life Below the Surface
Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert
forløb)
Titel 1
Family relations
Indhold
I dette emne sættes der fokus på problemstillinger, der relaterer til livet i en familie
og relationerne mellem de enkelte familiemedlemmer. Materialet præsenterer forskellige perspektiver på disse problemstillinger, således at de belyses fra såvel forældrenes
som børnenes/de unges synsvinkel.
Temaer som bl.a. ensomhed, forventninger, livsstil, generationsskel, drømme og desillusionering berøres.
Der introduceres til analyse af fiktion, ikke-fiktion samt digte og minimalisme som
skrivestil berøres kort.
Kernestof:
• This be the Verse (poem by Philip Larkin, 1974)
• Popular Mechanics (short story by Raymond Carver, 1981)
• American Beauty (film by Sam Mendes, 1999)
• Why UK teenagers struggle to cope (article on BBC News, 2 Nov. 2006)
Supplerende stof:
• Hvad er genre (fra Write Away)
• Europæisk eksperimentalbillede (maleri af Michael Kvium, 1992)
• Ernest Hemingway, Six-word story
• Still-billeder fra American Beauty
Omfang
Ca. 24 lektioner á 50 min.
Særlige fokuspunkter
Stilleje (skrive sms-er med forskellig stil)
Fiktionsanalyse (herunder inddragelse af computerspillet MW Nazi Zombies som
illustration af 1. persons- og 3. personsfortælllersynsvinkel)
Digtanalyse (herunder rhyme + figurative language (similé/metaphor))
Non fiction-analyse (kort intro)
Ordforrådsindlæring
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning
Gruppearbejde (herunder udarbejdelse og mundtlig/skriftlig fremlæggelse af personkarakteristik af personerne i American Beauty)
Skriftligt arbejde i grupper (personkarakteristik)
Omskrivning af del af Popular Mechanics, så den får en ny fortællersynsvinkel.
Væsentligste
arbejdsformer
•
Mundtlig fremstilling (Kursistpræsentationer)
•
Filmanalyse (anslag og atmosfære)
•
Skriftlig fremstilling (analyse af non-fiktion + struktureret skrivning efter femafsnits modellen)
Side 2 af 10
Titel 2
Indhold
US Gun Culture
I dette forløb er der blevet introduceret til USA som nation, og nogle aspekter af
den amerikanske våbenkultur og våbenlovgivning er blevet belyst.
Der er primært blevet arbejdet med ikke-fiktive tekster med henblik på at afdække
forskellige holdninger til USA's våbenkultur, herunder Michael Moore’s Bowling
for Columbine som et eksempel på (kreativ) dokumentarfilm og taler med tilknytning til Columbine-massakren i 1999.
Kursisterne har selv skrevet og afholdt taler med forskellig form og forskelligt
fokus på emnet.
Kernestof:
• Michael Moore, Bowling for Columbine (film, 2002)
•
“US Gun Culture” (artikel fra Current Magazine, Oct. 2003)
•
Powerpoint m. historiske fakta ang. USA som nation (the American Revolutionary War, Declaration of Independence, the US Constitution, the US Bill
of Rights/the Second Amendment) samt Columbine-massakren.
•
Charlton Heston, Speech at the National NRA Meeting (May 4, 1999)
•
Tom Mauser, Speech at the White House (May 8, 1999)
Supplerende stof:
• I’m Planning to Open Fire (vittighedstegning, 2001), s. 61 i Contexts, Gyldendal 2005.
•
Grant Wood, American Gothic (maleri, 1930)
(http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/71/Grant_DeVolson_Woo
d_-_American_Gothic.jpg) samt parafraser
•
Michael Moore, A Brief History of the USA
(http://www.youtube.com/watch?v=a4vGtDPSxiY)
• Uddrag af Martin Luther Kings tale I Have a Dream
Omfang
Ca. 20 lektioner (á 50 min.)
Særlige foLæse og forstå mundtligt og skriftligt engelsk
kuspunkter
Speaking strategies
Stilleje: tale- og skriftsprog
Analyse af non-fiction, herunder dokumentarfilm, artikel og taler (introduktion til retoriske virkemidler)
Væsentligste
Klasseundervisning
arbejdsformer
Gruppearbejde
Mundtlig præsentation
Side 3 af 10
Titel 3
South Africa
Indhold
I dette forløb er der blevet sat fokus på historiske og aktuelle forhold i Sydafrika.
Gennem arbejde med noveller, artikler og film/dokumentarer er der opnået indblik
i forholdene for Sydafrikas sorte/farvede befolkning under apartheid, kampen mod
apartheid (nationalt og internationalt) samt forholdene for og mellem sorte/farvede
og hvide sydafrikanere i dag.
Temaer som bl.a. skyld, forsoning, lighed og ansvar er blevet berørt.
Kernestof:
• Mandela - the Long Road to Freedom (film, 2013)
• Rayda Jacobs, The Guilt (short story, 2001)
• Michael Wines og Sharon LaFraniere, “Decade of Democracy Fills Gaps in
South Africa” (uddrag af artikel fra NY Times, 26. April. 2004)
• Nelson Mandela, Inauguration Speech (May 10, 1994)
Supplerende stof:
• Lærerpræsentation m. ppt.: kort historisk introduktion til Sydafrika
• Individuel informationssøgning på internettet (apartheid + Sydafrika efter 1994)
• ”Horisont” (dokumentar på DR1, d. 9. dec. 2013,
http://www.dr.dk/tv/se/horisont/horisont-71) (fokuserer på Nelson Mandela og
forholdene i Sydafrika i dag, viljen til forsoning, de reelle muligheder for fattige sorte sydafrikanere, forholdet mellem hvide og sorte sydafrikanere)
• ”Historien om Apartheid 3:3” (dokumentar på DR1, d. 12. dec. 2013,
http://www.dr.dk/tv/se/historien-om-apartheid) (fokuserer på det internationale
samfunds indflydelse på apartheids ophævelse)
• Klip fra Bille August Goodbye Baffana
• Nelson Mandela, Freedom Charter (1955)
Omfang
Ca. 33 lektioner á 50 min.
Særlige fokuspunkter
Mundtlighed: analyse af fiktionstekster samt opsummering og diskussion af hovedpointer i dokumentarprogrammer, avisartikel og spillefilm
Ordforrådsindlæring/tale om emnet ud fra nøgleord
Skriftlighed: skrive artikel til et skoleblad på en hvid skole i Sydafrika + analyse af
Nelson Mandelas Inauguration Speech
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning
Gruppe- og pararbejde
Visuelle indtryk (spillefilm, dokumentarfilm, opsummere emnet visuelt via ”LegoBuilt to Express”)
Side 4 af 10
Titel 4
Love?
Indhold
I dette forløb sættes der fokus på forskellige typer af kærlighed, som sættes i et historisk perspektiv. Sternbergs psykologiske teori om kærlighed relateres til de fiktive
kærlighedsforhold, forløbet præsenterer.
Kernestof:
• Sonnet 18 (Shall I compare thee …) (William Shakespeare, ca. 1609)
• Sonnet 130 (My Mistress’ eyes …) (William Shakespeare, ca. 1609)
• Shakespeare in Love (film af John Madden, 1998)
• The Story of an Hour (novelle af Kate Chopin, 1894)
• Her (film af Spike Jonze, 2013)
• “Triangular theory of love” (Robert Sternberg, 1986,
http://www.hofstra.edu/pdf/community/slzctr/stdcsl/stdcsl_triangular.pdf)
Supplerende stof:
• John Legend, All of Me (popsang,
http://www.youtube.com/watch?v=OJJxu16HCCI)
• Kursisternes selvvalgte kærlighedssange (bearbejdet i grupper med fokus på hvilken type kærlighed, der er tale om, samt forskellige digtanalytiske aspekter)
• ”Look up” (video om den såkaldte ”online-generation”,
http://www.youtube.com/watch?v=Z7dLU6fk9QY)
• Udsagn om kærlighed og forhold omhandlende begrebet ”living together apart”,
arrangerede ægteskaber og netdating af forskellig slags.
Omfang
Ca. 30 lektioner á 50 min.
Særlige fokuspunkter
Visuel gengivelse af billedsproget i novellen The Story of an Hour.
Sonettens form og funktion ift. ”courtly love”
Personkarakteristikker
Relatere Sternbergs psykologiske teorier til fiktive relationer.
Væsentligste
arbejdsformer
Mundtligt analysearbejde (af genrerne digt, novelle, film)
Skriftligt arbejde: anmeldelse af Shakespeare in Love + gendigtning af slutningen på The
Story of an Hour.
Side 5 af 10
Titel 5
Crime Fiction
Indhold
I dette forløb har vi arbejdet med, hvad der kendetegner krimigenren (litteratur og
film). Der er blevet taget udgangspunkt i årsager til krimiens opståen i 1800-tallets
storbyer i England og USA, og der er blevet arbejdet med tre undergenrer indenfor
genren: jigsaw puzzle, psychological crime fiction og hardboiled crime fiction.
I analysearbejdet er der blevet lagt særlig vægt på berettermodellen, filmiske virkemidler, skabelse af spænding/komposition, fortællersynsvinkler, miljø og personkarakteristik (opklareren, offeret, morderen samt stereotyper og komplekse karakterer.
Et gennemgående tema i tekster/film har været det at fortælle/fortællerens rolle.
Forløbet er blevet kørt parallelt med danskundervisningen, og i det tværfaglige samarbejde er der blevet fokuseret på analysen af The Tell-Tale Heart samt filmanalyse.
Kernestof:
• Lærerintro til emnet baseret på ”Early Crime Fiction, 1850-1914”, ”The Golden
Age of Crime Fiction, 1913-45” og ”Trends in Modern Crime Fiction, 1945-95”
(s. 172-178 i Crime in Fiction, Systime 1994)
•
“A short history of Crime Fiction, The Background” (s. 170-171 i Crime in Fiction,
Systime 1994)
•
“Analysing Crime Stories” (s. 169-170 i Crime in Fiction, Systime 1994)
•
The Case for the Defence (novelle af Graham Greene, 1947, i Crime in Fiction, Systime
1994)
•
The Tell-Tale Heart (novelle af Edgar Allan Poe, 1843)
•
Tell Me (kriminovelle af Zoë Sharp, 2006)
•
Lovefield (kortfilm af Mathieu Ratthe,
http://www.youtube.com/watch?v=4meeZifCVro)
•
The Usual Suspects (film af Bryan Singer/Christopher McQuarrie, 1995)
Supplerende stof:
• Oversigt over filmiske virkemidler
•
Still-billeder fra The Usual Suspects
•
Fasandræberne (filmatisering af Jussi Adler Olsens roman, Mikkel Nørgaard/Zentropa, 2014)
•
Filmatisering af Edgar Allan Poe, The Tell-Tale Heart
(http://www.youtube.com/watch?v=q5wAqADsMMU)
Side 6 af 10
•
•
Anmeldelse af Fasandræberne (Kim Skotte, Politikken online, 1. okt. 2014,
http://politiken.dk/kultur/filmogtv/filmanmeldelser/ECE2412190/fasandraeber
ne-mangler-fascination-og-hoejspaending/ )
Materiale fra danskundervisningen om samme emne:
Ca. 23 lektioner á 50 min.
- Læsestrategier
- Analyse af fiktion (herunder film)
- Skriftlighed, herunder tekstsammenhæng (”linkers”)
Væsentligste - Individuelt skriftligt arbejde
arbejdsformer - Gruppearbejde
- Kursistdeltagelse i fremstillingen af undervisningsbeskrivelsen
- Kursistfremstillede spørgsmål til emnet (fakta- og tænkespørgsmål)
Omfang
Særlige fokuspunkter
Side 7 af 10
Titel 6
Watching and Being Watched
Indhold
Dette emne omhandler to former for overvågning: den frivillige overvågning/iscenesættelse af privatlivet på reality TV/internettet samt offentlig overvågning.
Sidstnævnte har der været lagt mest vægt på og der er blevet fokuseret på forhold i
USA og Storbritanien. Fordele og ulemper ved overvågning er blevet diskuteret, herunder betydningen for det enkelte individ (krænkelse af privatlivets fred og menneskerettigheder) og overvågning som et middel til bekæmpelse af kriminalitet. George
Orwells 1984 er blevet inddraget som et eksempel på det totale overvågningssamfund og som perspektivering af nutidige forhold.
Kernestof:
• “What Big Brother says about us” (artikel af Christopher Hudson i Evening
Standard, 19. juli 2000)
• The Truman Show (film af Peter Weir, 1998)
• The Personal Touch (novelle af Chet Williams), i The Lift, Gyldendal 1993
• Nineteen Eighty-Four (roman af George Orwell, 1949), uddrag af 1. kapitel, m. særlig fokus på de første fire linjer.
• 1984 (filmuddrag, Michael Radford, 1984), de første 30 min.
• ”Watching Your Every Move” (artikel af Jane Wakefield, BBC news online, 7.
feb. 2002)
• Enemy of the State (film af Tony Scott, 1998)
Supplerende stof:
• Informationer om selvvalgt reality show fundet på internettet, præsenteret som
powerpoint i grupper
• Platons hulemyte
• ”Film fører til sygdom” (artikel), i Metroxpress, 26. nov. 2008
• Wulfmorgenthaler-stribe omhandlende overvågning indenfor tabloid-pressen
• Lærerpræsentation af grundprincipperne i ”Newspeak”, George Orwells fiktive
sprog i romanen 1984.
• ”Snowdons store flugt”, DR-udsendelse, 13/1-2015
(http://www.dr.dk/tv/se/dr1-dokumentaren/dr1-dokumentaren-snowdonsstore-flugt#!/)
• ”Overvågning: Forstå sagen om Edward Snowden på to minutter” (artikel af
Henrik Nordskilde, http://www.euroman.dk/artikler/nyheder/overvagning-forsta•
sagen-om-edward-snowden-pa-to-minutter-nsa/)
Omfang
Visuelt materiale: ”Yes we scan” (http://blog.zdf.de/hyperland/2013/06/yeswe-scan-im-netz-regt-sich-heftige-kritik-am-us-ueberwachungsprogrammprism/), “Has the NSA spied on you?” + “Chancellor Merkel is not happy”
(http://www.dazeddigital.com/artsandculture/article/17675/1/has-the-nsaspied-on-you)
• Illustration af emnet via ”Lego – Built to Express”
Ca. 40 lektioner á 50 min.
Særlige fokus-
Analyse af ikke-fiktionstekster
Side 8 af 10
punkter
Væsentligste
arbejdsformer
Ordforrådsindlæring
Brainstorm
Klasseundervisning
Gruppe- og pararbejde
Film (spillefilm og dokumentar)
Side 9 af 10
Titel 7
Raymond Carver – Life Below the Surface
Indhold
I dette emne er der blevet sat fokus på Raymond Carvers forfatterskab og hans fortællestil (minimalisme/”dirty realism”) samt temaer som bl.a. magt(-misbrug), familierelationer, (mangel på) kommunikation, frihed?, kønsroller og venskab.
Kernestof:
Raymond Carver, Popular Mechanics (in What We Talk About When We Talk About
Love, 1981) (– læst i 1. hf under emnet “Family Relations”)
Raymond Carver, They’re Not Your Husband (in Will You Please be Quiet, Please?, 1976)
Raymond Carver, Tell the Women We’re Going (in What We Talk About When We Talk
About Love, 1981)
Raymond Carver, One more thing (in What We Talk About When We Talk About Love,
1981)
Supplerende stof:
Short Cuts (film af Robert Altman)
“Corroporating with Carver” (Robert Altmans introduktion til Raymond Carvernovellesamlingen Short Cuts, 1993)
5 55-word stories (i Passwords, Systime 2005)
6-word stories (fra http://www.sixwordstories.net/category/author/famousauthors/)
Biografisk tekst om Raymond Carver (i Looking for America, Systime 2002)
Wulfmorgenthaler-stribe om desillusionering ift. kærlighed
Omfang
Ca. 26 lektioner á 50 min.
Særlige fokuspunkter
Fiktionsanalyse
Sproglig og skriftlig korrekthed
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning
Gruppe- og pararbejde
Mundtlig præsentation
Side 10 af 10