1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Termin
Maj-juni 2015
Institution
Herning HF og VUC
Uddannelse
HFe
Fag og niveau
Engelsk B
Lærer(e)
Jacqueline Nambi Njuki Bentzon
Hold
Encb 324
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Relationships
Titel 2 Crossing the Line
Titel 3 The American Dream and Reality
Titel 4 Western Values and Materialism
Titel 5 Multiculturalism
Titel 6 Britain Today
Titel 1
Relationship
Indhold
Kernestof:
Fra http://www.poemhunter.com
Roger McGough, The Lesson, digt.
Fra I. Mulberg og E. Rosenvold, The Entrance,
Introduktionsantologi:
Penelope Lively, Clara's Day, (1986), pp. 50-55, novelle.
Fra Boy - Tales of a Childhood
Roald Dahl, Boy - Tales of a Childhood, (1984), pp. 33-44, uddrag-roman.
Fra Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Contexts,
Gyldendal 2005:
Alison Fell, The Shining Mountain, (1992), pp. 18-22, novelle.
Michael Richards, Just Like That, (1987), pp. 25-29, novelle.
Fra Børgesen, Bissenbakker, Henderson, Johnsen, The Lift,
Gyldendal 1993:
Bernard Mac Laverty, Father and Son (1978), pp.113-116, novelle.
John Cheever, (1962), Reunion, pp.88-90, novelle.
Supplerende stof:
Stephen Daldry, Billy Elliot (2000), film.
Fra Herman M. & Karlsen S., When Less is More, Gyldendal, 2014
Raymond Carver, One More Thing (1981), pp.9-11
Amy Hempel, Celia is Back (1985), pp. 24-26
Sarah Salway, Family Tree, (2006), pp.1-4
Omfang
Uge 34-39
Særlige
Genrekendskab med fokus på novelleanalyse, poesi, film og sagprosa.
fokuspunkter
- læse og forstå kortere tekster som afspejler forskellige livssituationer for
børn og unge med fokus på aktuelle problemer (relationer til kammerater,
forældre og folk på skole og i samfund)
- oplæsning
- resumere tekster mundtligt og skriftligt
- analysere og vurdere centrale aspekter i forbindelse med temaet
- formulere egne synspunkter og diskutere på forståeligt engelsk
Væsentligste
arbejdsformer
Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde og internetsøgning.
Titel 2
Crossing the Line
Indhold
Kernestof:
Fra Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Contexts,
Gyldendal 2005:
Wendy Cope, Tich Miller, (1986), p.45, poesi.
Kamal Ahmed, PM's Wife Crusades Against Bullies, (2002), pp. 39-41,
sagprosa.
Daniel Ransom, Rendezvous, (1985), pp. 51-53, novelle.
Terry McCarthy, Warning, (2001), pp. 54-58, sagprosa.
Lesley Glaister, Serrusalmus, (1992), pp. 81-86, novelle.
Fra Børgesen, Bissenbakker, Henderson og Johnsen, The Lift,
Gyldendal, 1993:
Kevin O' Sullivan, My Sons on the Death Row (1991), pp.170-173,
sagprosa.
Stephen King, The Man Who Loved Flowers, (1977) pp. 175-180, novelle.
Charles Bukowski, Son of Satan, (1982), pp. 38-45, novelle.
Supplerende stof:
Patty Jenkins, Monster, (2003), film.
Omfang
Uge 39-44
Særlige
Intentionen har været at sætte fokus på vold i forskellige sammenhænge -
fokuspunkter
men også med henvisning til typer af vold (fysisk, verbal og mental vold),
der er vist under mobning dens konsekvenser og dødsstraf
Væsentligste
Brainstorm, pararbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde,
arbejdsformer
klassediskussion, internet information search: Death Penalty in the USA.
Titel 3
The American Dream and Reality
Indhold
Kernestof:
Fra Arildsen og Ploughheld, The Sky’s the Limit: American Themes,
Systime 1986:
The Melting Pot, pp.13-17, sagprosa.
Studs Terkel, Arnold Schwarzenegger, pp.19-20, sagprosa.
Jack White, Segregation Remembered, (1976), pp. 56-57, sagprosa.
Richard Wright, A Negro Boy and His Mother, (1970), pp. 51-52, sagprosa
Langston Hughes, I too, (xxxx), p.50, digt.
Fra Grarup og Svane-Mikkelsen, Different Lives – Different Worlds,
Munksgaard 1986:
Leslie Silko, Tony's Story, (1975), pp. 32-40, novelle.
Studs Terkel, Margaret Welch (1992), pp. 57-61, sagprosa.
Fra Engberg-Pedersen/Grønvold/Ohland-Andersen, Contexts,
Gyldendal 2005:
Michael Lee Cohen, Adam (1993), pp 136-139, novella.
Rajesh Mirchandani, ‘Car Sleepers' the new US homeless, (2008),
sagprosa.
Supplerende Stof:
Internet search information on Afro-Americans in the USA in the '60s,
(Wikipedia), sagprosa. www.youtube.com/, 13th Oct. 2002
Alan Parker, Mississippi Burning, (2001), film.
Omfang
Uge 45-49
Særlige
Emnet skal give et indblik i begrebet ”The American Dream”, en definition
fokuspunkter
af begrebet og baggrunden for det.
Findes begrebet ’amerikansk drøm’? Eller er den blot et mareridt for de
fleste i Amerika?
Belysning af forskellige sider af det amerikanske samfund med særlig
fokus på ’’den amerikanske drøm’’, som den kan komme til udtryk i
marginale grupper i top og bund f.eks. de Hvide amerikanere, Indianere,
Afroamerikanere, tilflyttere fra Europa, hjemløse middelklasseamerikanere og enlige mødre.
Amerikansk våbenpolitik og -brug; og raceproblematikker har været
inddraget i emnet.
Væsentligste
Klasseundervisning/lærergennemgang, gruppearbejde, individuelt arbejde,
arbejdsformer
klassediskussion, internetsøgning, skriftligt arbejde.
Titel 4
Western Values and Materialism
Indhold
Fra The Lift, Alsing Børgesen, Bissenbakker, Henderson og Johansen,
The Lift, (1993), Gyldendal:
Anne Cassidy, Shopping for One, (1984), pp. 21-23, novelle.
John Melville, The Middle Class Nightmare, (1986, pp. 27- 29, sagprosa.
Fra Worlds of English, Finderup og Fog, (2012), Systime.
Khushwant Singh, Karma, (1950), pp.178-182, novelle.
Jean H. Edelstein, I killed Britney Spears, (2008), pp. 157-160, sagprosa.
Steve Tuttle, The Frugal Family Guide, (2009), pp. 162-164, sagprosa.
Woody Allen, Rejection, (2007), pp.139-149, novelle.
Fra Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Contexts,
Gyldendal 2005:
Michael Lee Cohen, Adam, pp. 136-137, novelle.
Supplerende stof:
Fra Worlds of English, Finderup og Fog, (2012), Systime.
Clare Keegan, Close to the Water’s Edge, (2007), pp. 144-150, novelle
Omfang
Uge: 50-3
Særlige
Emnet belyses i forskelige vinkler ift. Western Values & Materialism i både
fokuspunkter
sagprosa og novelle. Fokus på tekstanalyse, fortolkning og perspektivering.
Fortsat arbejde med tekstanalytiske grundbegreber
Væsentligste
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, elevfremlæggelse,
arbejdsformer
klassediskussion, og google.docs.
Titel 5
Multiculturalism
Indhold
Kernestof:
Fra Looking for America, Christensen, (2002), Systime:
Jimmy Santiago Baca, So Mexicans are Taking Our Job, from Looking for
America, pp.118-119, digt.
Larry Foundation, Deportation at Breakfast, (2005), pp. 54-56, novelle.
Fra Engberg-Pedersen, Grønvold, Ohland-Andersen, Contexts (2005),
Gyldendal.
Gish Jen, Who’s Irish? (1999), pp. 160-169, novelle.
Burhan Wazir, Long Nights, Low Pay and No Play (2002), pp. 189-191,
sagprosa.
Hanif Kureishi, My Son the Fanatic (1997), pp. 193-202, novelle.
Supplerende stof:
Tim Winston: Neighbours, (1985), novelle.
Stephen Frears, Dirty Pretty Things, (2002), film.
Illegal immigrants Stratford Station, London, 2011,
http://www.youtube.com/watch?v=mf6j3MtFjwo, Youtube klip.
Omfang
Uge: 4-13
Særlige
Væsentlige samfundsforhold med fokus på immigranternes arbejdsforhold,
fokuspunkter
drømme, årsagerne til immigrationer, og religiøs fanatisme.
Emnet i en historisk/kulturel/social/global sammenhæng.
Læsning og forståelse af længere og sværere tekster.
Opsummere, konkludere, udtrykke tekstens og egne holdninger mundtligt og
skriftligt med fokus på korrekthed.
Fortsat arbejde med tekstanalytiske grundbegreber.
Udvidelse af aktivt ordforråd, almindeligt og emnespecifikt.
Væsentligste
Klasseundervisning/lærergennemgang, gruppearbejde, par-arbejde, individuelt
arbejdsformer
arbejde, klassediskussion,
Titel 6
Britain Today
Indhold
Kernestof:
Fra Buhlmann R., Now & Zen, Post-Modern Stories from London
Charles Higson, The Red Line, (1993), pp.62-71, novelle.
Omfang
Uge 15-17
Særlige
Analysebegreber.
fokuspunkter
Udfordringer der møder folk i forskellige sociale klasser og livet i London.
De brutale konsekvenser af at live i en verden hvor mennesker ikke har
nogen virkelig kontakt med hinanden.
Eksamenstræning, skriftligt og mundtligt: repetition af analyseværktøjer.
Væsentligste
Par-arbejde, gruppearbejde, individuel elevfremlæggelse, og
arbejdsformer
klassediskussion.