1. No category

Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj-juni 2015
Institution
VUC Skive-Viborg
Uddannelse
Hfe
Fag og niveau
Engelsk CB
Lærer(e)
Peter Jepsen
Hold
vDh1En13
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Family
Titel 2 Australia (EKSAMEN)
Titel 3 Reality TV (EKSAMEN)
Titel 4 Multiculturalism in Britain
Titel 5 Horror (EKSAMEN)
Titel 6 9/11 and after (EKSAMEN)
Titel 7 Hemingway (EKSAMEN)
Titel 8 Nadine Gordimer and South Africa (EKSAMEN)
Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 1
Family
Indhold
Kernestof:
1. Penelope Lively, Clara’s Day, 1986 (The Entrance, Systime, 1990), novelle
2. Sinéad de Valeria, The Spoiled Child, 1973 (ibid), eventyr
3. Frank O’Connor, First Confession (ibid) novelle
4. Terry McCarthy, Warning, 2001 (Contexts, Gyldendal, 2004) artikel/sagprosa
5. Ted Williams, And No Birds Sing, 1979 (A New Sound Anthology, Futurum,
1983), drama
6. George Garrett, The Strong Man, 1985 (The Lift, Gyldendal, 1993), novelle
Supplerende stof:
7. Textual Analysis, (The Entrance, op.cit.), sagprosa
8. Todd Solondz, Welcome to the Dollhouse, 1995, film
9. Frederikke Aspöck, Happy Now, 2004, kortfilm
Omfang
34 lektioner á 50 minutter
Særlige
fokuspunkter
- Introducere til engelsk på gymnasialt niveau
- Introducere en række tekstanalytiske begreber herunder setting, plot
(summary), theme, characterization og message
- Introducere en række genrebegreber eks. novellens komposition i forhold til
eventyrets og avisartiklens
Emnemæssige fokuspunkter:
- Diskussion af identitet
- Roller i familien
- Teenage-problematikker
- Samfundets ansvar for de unges udvikling
- Troskab og brud i parforhold
Væsentligste
arbejdsformer
Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning samt
rollespil.
Der er lavet skriftligt pararbejde som introduktion, over Warning og individuel
aflevering over enten Clara’s Day eller en fristil over eventyr-genren.
Retur til forside
Side 2 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 2
Australia (EKSAMEN)
Indhold
Kernestof:
1. NN Jim Jones 18?? (Australia Fair, Gyldendal, 1990) digt
2. Henry Tingley A Letter to his parents, 1835 (ibid) brev/sagprosa
3. H. Lawson The Drover’s Wife, 1892 (Under Southern Skies Syst., 1989) novelle
4. Anne Gambling The Drover’s De Facto, 1988 (ibid) novelle
5. K.A. Pritchard N’goola, 1945 (ibid) novelle
6. L. Lee Public Death, Private Murder (Sparks of Contrast Gyldendal, 1977),
novelle
Supplerende stof:
7. John Hillcoat, The Proposition, 2005, film
8. Kevin Rudd The Apology Speech on Feb. 13 2008, tale
9. Internetsider ifm. Arbejde i gruppeoplæg
Omfang
34 lektioner á 50 minutter
Særlige
fokuspunkter
- Med udgangspunkt i tekster fokusere på anvendelsen af grammatik og brud på
grammatiske regler
- Fortsat arbejde med tekstanalytiske begreber
Væsentligste
arbejdsformer
Emnemæssige fokuspunkter:
- Australsk geografi og historie herunder det hvide Australien og forhistorien
som straffekoloni
- Livet i den australske bush
- Den nationale identitets udvikling mellem kultur og natur
- Den oprindelige befolknings vilkår under det hvide Australiens styre og den
efterfølgende helingsproces eller mangel på samme
Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning og
projektarbejde.
Projektarbejde og netsøgning, introduktion til forløbet med oplæg og skriftlig
aflevering i holdets rum på Fronter indenfor bl.a. emnerne The history of white
Australia, Aboriginals, What was the Stolen Generation?
Retur til forside
Side 3 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 3
Reality TV (EKSAMEN)
Indhold
Kernestof:
1. Ethics of reality TV (2007), artikel
http://news.bbc.co.uk/2/hi/uk_news/magazine/6702315.stm
2. Family sacrifice private life for TV show (2008), artikel
http://www.independent.co.uk/arts-entertainment/tv/news/family-sacrificeprivate-life-for-tv-show-910348.html
3. Peters, Jeremy W., When Reality TV Gets Too Real (2007), artikel
http://www.nytimes.com/2007/10/08/business/media/08reality.html?pagewa
nted=all
4. TV kidney competition was a hoax (2007), artikel
http://news.bbc.co.uk/2/hi/6714063.stm
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Supplerende stof:
Survivor UK 1 (2001), episode 1
http://www.youtube.com/watch?v=Ihqjvtdzd7U
Weegee, Photo, Drowning Victim, Coney Island, foto
http://kunstportalfyn.dk/modules/fsArticle/index.php?articleid=103800&noc
ache=1&PHPSESSID=1315b461f5b64815ad85347736ee9961
30 lektioner á 50 minutter
-
Fokus på tekniske virkemidler (tv)
Træning af ordforråd og mundtlighed
Emnemæssige fokuspunkter:
- Kategorisering af forskellige typer shows i reality genren
- Analyse af reality tv shows og deres fortælling
- Reality som ”virkelig” virkelighed og stiliseret virkelighed
- Ansvar for hhv. deltagere og samfundet som sådan (seere) herunder
hensynet til privatlivets fred
- Reality Tv som debatskabende og normsættende kulturelt fænomen
- Introduktion til sociologiske teorier om det senmoderne samfund og
herigennem reality tv som fænomen
Væsentligste
arbejdsformer
Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning og
projektarbejde.
Retur til forside
Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 4
Multiculturalism in Britain
Indhold
Kernestof:
1. Jennifer Rogers English Girl African Boy, 1968 (R.Flensted og K.Mandrup Black
Man’s Burden Systime 1989) sagprosa
2. Mrs Frost and Her Neighbours, 1971 (Holmen et al. Another England Hans
Reitzel, 1978) sagprosa
3. Faroukh Dhondy Salt on a Snake’s Tail, 1978 (A&M Morris British Themes
Systime, 1983) novelle
4. Hanif Kureishi My Son the Fanatic (Contexts Gyldendal, 2004) novelle
5. R. Kipling The White Man’s Burden, 1899 (Dahlman et al. Empire,
Commonwealth, Little England Gad, 1979) digt
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
Supplerende stof:
7. Internetsider ifm. Arbejde i gruppeoplæg
30 lektioner á 50 minutter
- Ekstra fokus på tekstnærhed og anvendelse af citater i argumentation
Emnemæssige fokuspunkter:
- Introduktion til sociologiske fagtermer (assimilation, integration og segregation)
og anvendelsen af disse på litterære og ikke-litterære tekster.
- Det britiske imperium som kolonimagt og det moderne multikulturelle
samfund
- Kærlighedens vilkår mellem racer og kulturer
- Kultursammenstød
- Fordomme og stereotyper
- Generationskløft mellem første- og andengenerationsindvandrere
Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning,
projektarbejde og rollespil
Projektarbejde ifm. Netsøgning med flg. Titler: The British Empire, Immigration
stories, Immigration policies, Important figures in ethnic-political movements,
Race-related violence.
Retur til forside
Side 5 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 5
Horror (EKSAMEN)
Indhold
Kernetekster:
Shirley Jackson The Lottery ( J. R. Christensen 50 Tekster, Gyldendal,
1988) novelle
Edgar A. Poe The Tell-Tale Heart (M. Mortensen og R.D Erbst The
Gothic Universe, Gyldendal, 2003 ) novelle
Patricia Highsmith The Terrapin (ibid) novelle
Mary B. Shelley Frankenstein (ibid) romanuddrag
Robert L. Stevenson The Strange Case of Dr Jekyll and Mr Hyde (ibid),
romanuddrag
Ray Bradbury Let’s Play Poison (E. Hovgaard og Jens Bøgh Children Our Future,
Musagetes, 1979) novelle
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Supplerende stof:
Uddrag af Dracula, 1992,film, instr. Francis Ford Coppola
Uddrag fra filmversioner af Frankenstein, 1931 og 1994
32 lektioner á 50 minutter
-
Nærlæsning af mere komplicerede tekster.
Fokus på den skriftlige eksamens stilgenrer, delprøverne.
Emnemæssige fokuspunkter:
- Horrorgenrens psykologiske aspekter herunder ondskab, mystik, frygt,
anormalitet og sindssyge
- Genren som samfundskritik; herunder fjendebilleder, syndebukkens
funktion for fællesskabet, mennesket der leger Gud, videnskabens farer
- Læser-appel herunder novellens stil og opbygning i fht. at skabe
spænding,
- Sammenhængen mellem form og indhold
Væsentligste
arbejdsformer
Retur til forside
Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde
Side 6 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 6
9/11 – and after (EKSAMEN)
Indhold
Kernetekster:
1. Wilborn Hampton September 11, 2001 2003 (Schlünssen og
Schlünssen September 11 and Beyond Systime 2007) sagprosa
2. Marion Dane Bauer A White American’s Lament 2002 (ibid.) digt
3. President George W. Bush State of the Union 2003 (ibid.) tale
4. Paul Auster Random Notes: September 11-2001-4:00 PM 2003 (Helle
Birk American Issues Systime 2008) essay
5. Michael Moore The United States of BOO! 2003 (ibid.) sagprosa
6. Don DeLillo Falling Man 2007 (Picador) romanuddrag pp 3-5, 1516, 23-28
7. Jonathan Safran Foer, Extremely loud and incredibly close, 2005,
Houghton Miffin, s.35-41, s.86-87.
8. Andrea Peyser, “Mosque Madness at Ground Zero”, New York
Post, 13.maj 2010, avisartikel,
http://nypost.com/2010/05/13/mosque-madness-at-groundzero/
Omfang
Særlige fokuspunkter
Supplerende stof:
9. Extremely loud and incredibly close, film, 2011, instr. Stephen
Daldry
32 lektioner á 50 minutter
-
Prøveeksamen
Agiterende artikler og deres appelformer
Emnemæssige fokuspunkter:
- Forskellige genrers behandling af personlig og national
tragedie
- Den politiske kamp om krigen mod terror og religionsfrihed i
USA
- Genopbygning af en by og det individuelle offer
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde
Retur til forside
Side 7 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 7
Hemingway (EKSAMEN)
Indhold
Kernestof:
Indian Camp
The Light of the World, novelle
In Another Country, novelle
The Short Happy Life of Francis Macomber, novelle
Alle fra Ernest Hemingway, The First Forty-Nine Stories, 2004
Supplerende stof:
Preface, Ernest Hemingway, The First Forty-Nine Stories, 2004, sagprosa
In love and war, film, 1997, instr.: Richard Attenborough
Omfang
Særlige
fokuspunkter
Væsentligste
arbejdsformer
28 lektioner á 50 minutter
-
Prøveeksamen
Træning i at opstille talepapir til mundtlig eksamen
Øget grad af selvstændigt arbejde
Emnemæssige fokuspunkter:
- Hemingway’s Iceberg technique
- Hemingway’s fortæller (Nick Adams) – fortælleteknik
- Coming of age/Lessons of life
- Diskussion af Hemingway som maskulin litteratur/kvindehader
- Sammenhængen mellem form og indhold
- Biografisk læsning med mulige henvisninger til Hemingway’s eget liv:
faderens selvmord, krigsveteran, jæger, mislykket kærlighed etc.
Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning.
Retur til forside
Side 8 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Retur til forside
Titel 8
Nadine Gordimer and South Africa (EKSAMEN)
Indhold
Kernestof:
Fra Kirsten Egebjerg (red.), Reflections of South Africa, Systime, 1986:
1. Country Lovers, novelle
2. Good climate, friendly inhabitants, novelle
3. Crimes of conscience, novelle
4. Once upon a time, novella, Henriette Madsen (red.), Prime Cuts, Gyldendal,
2002
Supplerende stof:
Omfang
5. Bannings, detention. Fra Kirsten Egebjerg (red.), Reflections of South Africa,
Systime, 1986, sagprosa
6. About Nadine Gordimer, Fra Ulla Bergman (red.), Twenty 20th century
women writers, Munksgaard, 1984, sagprosa
7. The History of Apartheid in South Africa, sagprosa, fra http://www-csstudents.stanford.edu/~cale/cs201/apartheid.hist.html
8. 'Some things were better under apartheid', artikel fra
http://news.bbc.co.uk/2/hi/programmes/from_our_own_correspondent/8711
089.stm
9. Nadine Gordimer, Novelist Who Took On Apartheid, Is Dead at 90, artikel,
fra http://www.nytimes.com/2014/07/15/books/nadine-gordimer-novelistand-apartheid-foe-dies-at-90.html?_r=0
10. Poor whites, rich blacks, fra https://www.youtube.com/watch?v=e5jJSjpztmA
30 lektioner á 50 minutter
Særlige
- Prøveeksamen
fokuspunkter - Fokus på at inddrage citater i sin præsentation
- Øget grad af selvstændigt arbejde
- Træning i at opstille talepapir til mundtlig eksamen
Emnemæssige fokuspunkter:
- Politisk litteratur
- Gordimers litterære stil, herunder brug af metafor og ironi, forhold til karakterer og
fortæller, men også det personlige dramas afspejling af samfundet omkring
- Fokus på samfundsmæssige aspekter af Sydafrikas historie og samtid
- Apartheid og post-apartheid tidens ofre, sorte såvel som hvide.
Væsentligste Individuelt arbejde, pararbejde, gruppearbejde, klasseundervisning
arbejdsforme
r
Retur til forside
Side 9 af 9