Introduktion til psykologi
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014/2015 Institution HF og VUC - IBC Fredericia Uddannelse HF Fag og niveau Psykologi C (e) Lærer Helle Deleuran Hansen Hold 1psc15e 0814 ps Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til psykologi Titel 2 Det sociale menneske Titel 3 Barndom, omsorg og omsorgssvigt Titel 4 Læring og kognition Titel 5 Livsstil og personlighed 1 Titel 1 Introduktion til psykologi Indhold Kapitel 1 - Den mangfoldige psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (side 7-24) Selvdisciplin er vigtigere for unges uddannelse end intelligens I: Psykolog Nyt nr. 15 2006 Omfang 5 Lektioner Særlige fokuspunkter Fokus Introduktion til psykologi på c-niveau og til psykologiens mangfoldighed. Psykologi som videnskab kontra hverdagspsykologi, psykologiens metoder og teoripluralisme, psykologiens landskab (mellem natur-, human- og samfundsvidenskaberne). Læreplanens mål (stifte bekendtskab med følgende mål) - Væsentligste arbejdsformer demonstrere (et bredt) kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof (og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag) inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat (på en klar og præcis måde) Klasseundervisning/Klassediskussioner/Gruppearbejde 2 Titel 2 Det sociale menneske Indhold Kernestof: Socialpsykologi Kapitel 1 - Den mangfoldige psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 14 – 15 + 18) Kapitel 21 - Socialpsykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 347 – 370 + 373 - 379) DR3-udsendelse: Ond, ondere, ondest (Udsendelsen kan ses på CFU m. uni login) Spillefilmen: Die Welle – Bølgen (2008) YouTube klip ang. Konformitet (Asch’s stregforsøg og elevator-klip) Supplerende stof: Pædagogisk psykologi Hildebrandt, Sybille (2009): Mobning er et symptom på social angst. Lokaliseret på http://videnskab.dk/kultur-samfund/mobning-er-et-symptom-pa-social-angst Forelæsning v/ Dorte Marie Søndergaard: Når mobning griber en skoleklasse: https://www.youtube.com/watch?v=uIysfQNbxHg&list=PLhSj0GiCgYktBw9bUg7fNV1dTpqtIens&index=2 Pointerne fra ovenstående forelæsning findes i følgende tekst: Søndergaard, Dorte Marie (2011): Mobning – fra afretning af enkeltindivider til reparationer af sociale fællesskaber. I: Skolen i Morgen – Tidsskrift for skoleledere nr. 10. August 2011 (Side 2-5) Omfang 16 Lektioner Særlige fokuspunkter Fokus Gruppepsykologiske processer og social indflydelse, Stereotyper og fordomme, kommunikation og konflikter. Mobning – traditionelle og nyere forskningsforståelser af mobning. Læreplanens mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske - redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Væsentligste Klasseundervisning/gruppearbejde/klassediskussioner/anvendelse af fagprogrammer arbejdsformer 3 Titel 3 Barndommens betydning - omsorg og omsorgssvigt Indhold Kernestof: Udviklingspsykologi I: Kapitel 6 - Udviklingspsykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 73-75 + 80-101) Kapitel 7 - Småbarnet I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 103-111) Kapitel 8 - Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 113 -126) Kapitel 10 - Opdragelse, familie og daginstitution. I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 143-153) Larsen, Ole Schultz (2012): Skumfidustesten. Psykologiens veje Website I: Søgaard, Ulla (2002): Mønsterbrud – teorier, forskning og eksempler. Billesø & Baltzer (Afsnit: Hvorfor forbliver mennesker raske? (Antonovsky) Side 17 – 22) Nielsen, Jens (2005): Når børn klarer sig – trods alt. I: Socialpædagogen 17, 2005 http://www.socialpaedagogen.dk/da/Arkiv/2005/17-2005/Resiliens%20%20Naar%20boern%20klarer%20%20sig%20-%20trods%20alt.aspx TV 2 DOK: Er du mors lille dreng. http://www.youtube.com/watch?v=KMeqMMXbt7M TV2 DOK: Er du mors lille dreng – 10 år efter. http://www.youtube.com/watch?v=VzKKB8OvL9Y YouTube klip med ansigtsduetter og forskellige typer af tilknytningsmønstre. Omfang 21 Lektioner 4 Særlige fokuspunkter Fokus Menneskets udvikling i et livslangt perspektiv, herunder betydningen af arv, miljø og kultur. Omsorg, sårbarhed og resiliens. Læreplanens mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske - redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser - udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag - inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/anvendelse af fagprogrammer/gruppearbejde 5 Titel 4 Indhold Læring og kognition Kernestof: Kognition og læring I: Kapitel 1 - Introduktion til psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 13-14) Kapitel 9 - Behaviorisme I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 127 – 142) Kapitel 11 - Kognitiv psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 155 – 177) Kapitel 13 - Viden, læring og undervisning I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 199 – 216) Danske elever mangler motivation. I: Berlingske B.dk den 13.05. 2013 http://www.b.dk/nationalt/danske-elever-mangler-motivation Forsøg: Stroop effekten, Optiske illustrationer. Omfang 24 Lektioner Særlige fokuspunkter Fokus Psykologiske, sociale og kulturelle forholds betydning for læring, intelligens og hukommelse. Perceptionens og tænkningens betydning for menneskets forståelse af omverdenen. Læreplanens mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske - redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser - udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag - inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Væsentligste Klasseundervisning/anvendelse af fagprogrammer/eksperimentelt arbejde/gruppearbejdsformer arbejde/individuel arbejde 6 Titel 5 Livstil og personlighed Indhold Kernestof: Personlighed og identitet. Supplerende stof: Sundhedspsykologi og Arbejdspsykologi I: Kapitel 1 - Den mangfoldige psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 12 + 18) Kapitel 3 - Personlighedspsykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 37 – 46) I: Kapitel 16 - Eksistentiel og humanistisk psykologi I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 255-260 og 270-275) Kapitel 23 - Stress, Livsforandringer og arbejdsliv I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 399 - 413) I Kapitel 24 - Kriser og kollektive katastrofer I: Ole Schultz Larsen (2008): Psykologiens veje. Systime (Side 41 - 420 og 424 - 425) De 8 coping strategier – undgå stress. Den 21. marts 2012. Lokaliseret på http://united4u.dk/de-8-coping-strategier/ Kjældgaard, Lene (2012): Du har ansvaret for at få et godt liv I: Helse november 2012 (Interview med B. S. Christiansen) Nielsen, Thomas (2000): Er rige mennesker lykkeligere? I: Forskningsnyt fra psykologi 2000 9 (5) Nygaard, Else Marie (2007): Jeg troede jeg var lavet af jern. I: Kristeligt Dagblad 2. nov. 2007 TV2 program: BS & Outsiderne (afsnit 1 og 8). Ti handicappede danskere på deres livs rejse. Fundet på CFU Lykkemåleren på http://www.danicapension.dk/da-dk/Medarbejdere-ogprivate/raadgivning/Pages/Lykkemaaler.aspx Omfang 18 Lektioner 7 Særlige fokuspunkter Fokus Selv, identitet og personlighed. Individuelle forskelle i livsstil og håndteringen af udfordringer, herunder stress, coping og kriser. Læreplanens mål - demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalfungerende menneske - redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser - udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til denne viden på et fagligt grundlag - inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske problemstillinger - demonstrere et elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger i psykologisk forskning samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret psykologisk viden - vurdere betydningen af kulturelle faktorer i forhold til menneskers adfærd - formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde Væsentligste Klasseundervisning/gruppearbejde/digitale test/Tv-programmer/fremlæggelse – toarbejdsformer og-to 8
© Copyright 2024