Studieplan for Naturvidenskabelig Faggruppe, 2015-16
Forløb 1: Intro & Metode
Introduktion til Naturvidenskabelig Faggruppe, naturvidenskabelig metode og til fagene. Hvordan
arbejder man naturvidenskabeligt? Hvad er en teori og hvad er et eksperiment? Hvad er atomer og
hvordan kan de indgå i forbindelser med hinanden? Hvordan opstår vulkaner og jordskælv? Hvad er
liv? Forskellige former for liv – hvad er karakteristisk? Hvordan fungerer en celle?
Dette forløb løber frem til efterårsferien i uge 42. Der undervises i fagenes grundlæggende emner og
der introduceres til den naturvidenskabelige metode. I uge 38 tager vi på ekskursion til Susåen og
laver feltarbejde. Forløbet afsluttes i uge 41 med et projektarbejde.
Uge
3340
41
Biologi
Økosystemer, fødekæder,
fotosyntese og respiration.
Betydningen af biotiske og
abiotiske faktorer.
Bestemmelse af Susåens
renhed.
Pro- og eukaryote cellers
struktur og funktion.
Cellulære processer:
transport over
cellemembraner.
Geografi
Indstråling og temperatur
Albedo-absorption
lufttryk og vinde
luftfugtighed og nedbør
Nedbørsdannelse og fordeling
af nedbør i DK og globalt
Hydrologiske kredsløb
vandbalanceligningen
Strålingsbalancen og
globalopvarmning
Kemi
Grundstoffer
Det periodiske system
Kemiske formler og navne
Kemisk binding
Kemisk reaktion og
reaktionsskema
Laboratoriesikkerhed
NF1 projekt
Ved dette første projekt fokuseres på projektarbejdsformen, gruppearbejde og
opgaveformalia. Eleverne skal i grupper arbejde med nedenstående opgaveformulering, der
bygger på det gennemgåede stof samt det eksperimentelle feltarbejde ved Susåen. Arbejdet
munder ud i en såkaldt udvidet begrundet disposition (synopse) til et foredrag som afholdes
for resten af klassen. Der lægges vægt på elevernes anvendelsenaf fagligt stof gennemgået i
undervisningen og brug af præcist fagsprog.
1. Med udgangspunkt i de undersøgelser I lavede ved Susåen og Ringsted å, skal I
redegøre for, hvad man forstår ved naturvidenskabelig metode. I skal herunder
forklare begreberne data, hypotese, teori og kontrolforsøg.
2. I skal præsentere data fra de forskellige undersøgelser og overveje, hvilke fejlkilder,
der kan være i jeres data/observationer.
3. Derudover skal I sætte data/observationer ind i en faglig sammenhæng – dvs. I skal
udvælge dele af det gennemgående stof i hvert af de tre fag, som kan relateres til
jeres data/observationer og præsentere dette i jeres synopse.
42
Efterårsferie
Studieplan for NF
Forløb 2: Kost og levevilkår
Hvad skal vi spise og hvorfor? Hvad indeholder maden? Hvilken sammenhæng er der mellem kost,
sundhed og levevilkår? Hvorfor vokser verdens befolkning? Er der mad nok til verdens voksende
befolkning? Hvilken betydning har store sygdomme som f. eks. AIDS eller diabetes 2 for
folkesundheden?
Dette forløb løber frem til juleferien i uge 52/53. De tre fag gennemgår emner under det fælles
tema: Kost og Levevilkår. Forløbet afsluttes inden juleferien (uge 52) med et projektarbejde.
Uge
Biologi
43- Opbygning og funktion af
49 åndedræt, kredsløb og
fordøjelse set i
sundhedsmæssig
sammenhæng
Opbygning og funktion af
fedtstoffer, kulhydrater og
proteiner og deres
biologiske betydning
Enzymer
51
52
Geografi
Demografisk transition, globalt, i
regioner og i DK
Indikatorer for levevilkår og
forskelle i levevilkår mellem
regioner
Dødelighed i i- og u-lande
Befolkningspyramider og
Befolkningsprognoser
Befolkningsproblemet i
forskellige regioner
Kemi
Organiske forbindelser
Navngivning af kemiske
forbindelser
Polære og upolære stoffer
Triglyceriders opbygning
Kulhydraters opbygning
NF2 projekt
Med udgangspunkt i udleverede opgaveformuleringer udarbejder eleverne igen gruppevist
en synopse til et foredrag, som afholdes for resten af klassen. Opgaveformuleringerne kan
tage udgangspunkt i nedenstående emner:
1. Alkohol – Fest og tømmermænd
 Gæringsprocessen
 Ethanol
 Befolkningsudvikling i Rusland
2. Det fede liv - danskernes levealder og dødelighed
 Fedtstoffers kemiske opbygning
 Hjertekarsygdomme
 Danskernes levealder og alderssammensætning
3. Motion, livsstil og befolkningsudvikling
 Respirationsprocessen, kuldioxid i udåndingsluften
 Motion og hjerte-karkredsløbet
 Demografisk analyse
52
Juleferie
Studieplan for NF
Forløb 3: Særfagligt forløb
Dette forløb starter efter nytår og løber frem til vinterferien i uge 7. I dette forløb gennemgår de
tre fag emner som ikke umiddelbart har kunnet samles under et fælles tema. Forløbet kaldes:
Særfagligt Forløb og afsluttes uden projekt.
Uge
Biologi
1-6 DNA: overordnet kemisk
opbygning, baseparring,
den genetiske kode
Nedarvning, genotype og
fænotype
Betydningen af arv og
miljø
Den biologiske baggrund
for anvendt bioteknologi,
fx kloning, gensplejsning,
eller immunteknologi
7
Geografi
Solsystemets dannelse
Jordens opbygning
Bjergarterne og det geologisk
kredsløb
Jordens dynamik
Pladetektonik
Vulkanisme
Bjergkæder
Geologiske ressourcer (olie)
Vinterferie
Studieplan for NF
Kemi
Mængdeberegning
Stoffers opløsning i vand
Stofmængdekoncentration
Formel og aktuel koncentration
Forløb 4: Landbrug, Miljø og Klima
Landbruget og miljøet: Hvordan påvirker landbruget miljøet? Hvor får vi drikkevandet fra? Hvad er
iltsvind? Hvilke kemiske forbindelser indgår i gødning? Hvad forstås ved et bæredygtigt landbrug – i
Danmark? Og i Afrika? Hvordan virker det lokale rensningsanlæg?
Dette forløb løber frem til uge 20. I dette forløb gennemgås emner der er samlet under temaet:
Landbrug, miljø og Klima. Forløbet afsluttes med et såkaldt evalueringsprojekt i uge 19/20
Uge
Biologi
Landbrugets
8-20
Geografi
produktionsmetoder.
Primærproduktion og
begrænsende faktorer.
Kvælstof- og
kulstofkredsløbet.
Landbrug og ernæring i ulande.
Eutrofiering.
Spildevandsrensning.
19
20
Kemi
Dansk landbrugs
Saltes opløselighed
strukturudvikling efter 1950,
Syrer og baser
Landbrugets miljøpåvirkninger,
Redoxreaktioner
Bæredygtigt / økologisk landbrug
EU´s landbrugspolitik
Globale fødevareproblemer:
fejl og underernæring,
befolkning og landbrugsjord
Grønne revolution og
miljøproblemer
NF3 evalueringsprojekt
Der udleveres tværfaglige opgaveformuleringer med udgangspunkt i nedenstående
overordnede spørgsmål. Eleverne skal igen udarbejde en synopse til et foredrag, men denne
gang afholdes foredraget til NF eksamen. Den afleverede synopse sendes til censor inden
eksamen. Der må arbejdes individuelt ved dette projekt.
1. Diabetes
Hvilke forhold har betydning for udviklingen af livsstilssygdommen diabetes 2 i Danmark og globalt?
2. Ernæring og sundhed i Danmark
Hvilke forhold har betydning for ernæringen og dermed befolkningens sundhed i Danmark?
3. Levevilkår i Udviklingslandene
Hvilke forhold har betydning for befolkningens levevilkår og sundhed i udviklingslandene?
4. Dansk landbrug
Hvilken betydning har dansk landbrug for såvel miljøet, husdyrene, forbrugeren og
samfundsøkonomien?
5. Drikkevand
Hvilke forhold – såvel naturmæssige som samfundsmæssige – har betydning for drikkevandets kvalitet
i Danmark i dag og i fremtiden?
6. Vandmiljøet
Hvad kan vi gøre for at beskytte det danske vandmiljø og hvordan indgår rensningsanlæg i indsatsen?
7. Global opvarmning
Hvordan kan menneskelige aktiviteter påvirke det globale klima, og hvad kan vi gøre for at bremse en
global opvarmning?
21
22
23
Repetition målrettet eksamen og eksamenstræning
Studieplan for NF
Eksamen i Naturvidenskabelig Faggruppe
I løbet af juni afholdes mundtlig eksamen. Hver eksamination varer 40 min. som fordeles på en A-del
og en B-del på følgende måde:
Mundtlig eksamen i
Naturvidenskabelig Faggruppe
varer 40 min. fordelt på:
A-del (evalueringsprojekt)
Ca. 20 min. fordelt på:
Foredrag
Ca. 7 min
Dialog
Ca. 13 min
B-del (eksamensøvelse)
Ca. 15 min. fordelt på:
Foredrag
Ca. 7 min
Dialog
Ca. 8 min
Votering og logistik. Ca. 5 min.
Ca. 5 min
I A-delen afholder eleven sit foredrag med udgangspunkt i den synopse der blev lavet til
evalueringsprojektet. Dernæst deltager eleven i faglig dialog med lærere og censor. Under B-delen af
eksamen afholder eleven et foredrag om den eksamensøvelse, som eleven har trukket ved starten af
eksamen, og som eleven har brugt de 40 minutters forberedelsestid på at forberede. Der opgives i alt
15 øvelser til eksamen – 5 fra hvert fag.
Studieplan for NF