Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin
Maj/juni 2015
Institution
Kolding HF & VUC
Uddannelse
HFe (netundervisning)
Fag og niveau
Psykologi B
Lærer(e)
Kristian Møller Eriksen
Hold
NpsB125s (netundervisning)
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1
Intro: De psykologiske retninger
Titel 2
Kognitionspsykologi
Titel 3
Lav en undersøgelse
Titel 4
Personlighed og identitet
Titel 5
Ondskab
Titel 6
Kulturpsykologi, kommunikation og konflikt
Side 1 af 7
Titel 1
Indhold
Intro: De psykologiske retninger
Kernestof:


Ole Schultz Larsen: ”Psykologiens Veje” (ibog 2010): Kapitel 1 ”Den
mangfoldige psykologi”
www.liv.dk (2000) Kræftens Bekæmpelse: ”Hvorfor ryger Nille”
- Casen: Hvorfor ryger Nille?
- Psykoanalytisk psykologi
- Adfærdspsykologi
- Eksistenspsykologi
- Kognitiv psykologi
- Postmoderne psykologi
Supplerende stof:
 http://www.youtube.com/watch?v=TYIh4MkcfJA (Aschs fosøg)
Særlige fokuspunkter





Væsentligste
arbejdsformer

Opsamling/genopfriskning af C-niveau emner
Fokus på forskellige psykologiske retninger og videnskabsretninger
Redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier,
begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historiskkulturel kontekst
Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske
problemstillinger, herunder kunne placere psykologisk teori i en
videnskabsteoretisk ramme
Perspektivere psykologis bidrag til såvel de humanistiske videnskaber
som natur- og samfundsvidenskaberne.
Netundervisning
Side 2 af 7
Titel 2
Kognitionspsykologi
Indhold
Kernestof:
 Ole Schultz Larsen: ”Psykologiens Veje” (ibog 2010): Introduktion:
Kort vejledning til udarbejdelse af synopsis
 Ole Schultz Larsen: ”Psykologiens Veje” (ibog 2010): Kapitel 11
”Kognitiv psykologi”
Supplerende stof:
 Politiken 11.01.98: ”Hjernen: Den løgnagtige hukommelse” (uddrag)
 Forskningsnyt fra psykologi (1996, 5(6)): ”Falske erindringer”
 Videnskab.dk 19.08.10: ”Vidneudsagn bliver ødelagt af falske minder”
Udsendelser mv.:
 DR (2003): Farlige forklaringer:
http://www.youtube.com/watch?v=71D9S1lJNw8
 Peter Lund Madsen om hjernens opbyning og kreativitet
http://www.youtube.com/watch?v=3P1LEpjIHHg
 Tricks til at huske bedre:
http://www.youtube.com/watch?v=aWczi839TMI
Særlige fokuspunkter









Væsentligste
arbejdsformer

Kognitiv psykologi (Ebbinghaus, Bartlett m.fl)
Gestaltpsykologi
Hukommelse (herunder rets-psykologi og falske erindringer)
Opmærksomhed
Perception (objekt og social perception)
Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete
problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til
denne viden på et fagligt grundlag
Formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt
begrebsapparat på en klar og præcis måde
Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske
problemstillinger, herunder kunne placere psykologisk teori i en
videnskabsteoretisk ramme
Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder,
herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk
forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og
videnskabelig baseret psykologisk viden
Netundervisning
Side 3 af 7
Titel 3
Lav en undersøgelse
Indhold
Kernestof:
 Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, ebog (2010):
”Psykologiske feltundersøgelser”
Særlige fokuspunkter








Væsentligste
arbejdsformer
Kvalitative og kvantitative metoder
Fokus på begreberne: validitet og reliabilitet
Etiske retningslinjer
Udarbejde forsøg og rapport herom (indenfor emnet
”kognitionspsykologi”
Formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt
begrebsapparat på en klar og præcis måde
Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder,
herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk forskning,
samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og videnskabelig baseret
psykologisk viden
Demonstrere kendskab til, hvordan viden genereres inden for psykologi,
og på den baggrund selv være i stand til at designe og gennemføre mindre
former for feltundersøgelser, herunder kunne præsentere og forholde sig
til resultaterne med brug af et metodisk begrebsapparat
Formidle psykologisk viden skriftligt og mundtligt med et fagligt
begrebsapparat på en klar og præcis måde

Netundervisning
Side 4 af 7
Titel 4
Ondskab
Indhold
Kernestof:



Ole Schultz Larsen: Psykologiens Veje, ebog, (2010). Kap. 26
Ole Schulz Larsen: Psykologiens Veje, ebog (2010). Kap 6 (siderne
om John Bowlby)
www.lap.dk (2011): ”Personlighedsforstyrrelse versus psykopati
Supplerende stof:

www.dr.dk (2013): ”Andrine fra Utøya: Min ven døde i stedet for
mig”

Artikel: ”Kan danske soldater udøve tortur?”
Udsendeler mv.
 Foredrag af Zimbardo
http://www.ted.com/talks/philip_zimbardo_on_the_psychology_of_evil
 ”TV2 (2010): ”Stein Bagger – kan man stole på en løgner?”
Særlige fokuspunkter








Væsentligste
abejdsformer

Fokus på definition af ondskab og forskelligartede forklaringer på
menneskets ondskab
Dyssocial personlighedsforstyrrelse (psykopati)
Demonstrere indgående kendskab til fagets stofområder, primært i
forhold til det normalfungerende menneske
Redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier,
begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historisk-kulturel
kontekst
Udvælge og anvende relevant psykologisk viden på konkrete
problemstillinger og aktuelt stof og kunne forholde sig kritisk til
denne viden på et fagligt grundlag
Inddrage forskellige perspektiver til forklaring af psykologiske
problemstillinger, herunder kunne placere psykologisk teori i en
videnskabsteoretisk ramme
Redegøre for og kritisk forholde sig til fagets forskningsmetoder,
herunder kunne diskutere etiske problemstillinger i psykologisk
forskning, samt kunne skelne mellem hverdagspsykologi og
videnskabelig baseret psykologisk viden
Vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til
menneskers adfærd
Netundervisning
Side 5 af 7
Titel 5
Personlighed og identitet
Indhold
Kernestof:
 Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, ebog (2010). Kapitel 3:
”Personlighedspsykologi”
 Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, ebog (2010). Kapitel 17:
”Ungdom og senmodernitet”
Supplerende stof:
 Berlingske 19.07.09: ”Internettet skaber de unges identitet”
 Information 01.01.08: ”Mig, mig, mig – er du klar til at se dig selv i
øjnene?”
 Psykiatri-Information 2006/3 ”Ydre kontrol og indre kaos” (uddrag)
 Information 04.08.2012: ”Jeg skriver jo ikke selv, jeg er smu”
 Politiken 28.01.2014: ”Unge synes, at Facebook er ”sådan lidt
taberagtigt”
Udsendelser mv.
 Video om Per Wimmer:
http://investor.borsen.dk/artikel/1/250262/per_wimmer_jeg_gaar_e
fter_guldet.html
Særlige fokuspunkter
 Personlighedstyper
 Personlighedstests
 Ungdom og senmodernitet (Giddens, Bordieau, Gergen, Erikson)
 Redegøre for og kritisk forholde sig til centrale psykologiske teorier,
begreber og undersøgelser og kunne forstå dem i en historiskkulturel kontekst
 Vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til
menneskers adfærd
Væsentligste
arbejdsformer

Netundervisning
Side 6 af 7
Titel 6
Kulturpsykologi, kommunikation og konflikt
Indhold
Kernestof:
 Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, ebog (2010). Kapitel 22:
”Kulturmøder og kulturforskelle”
 Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, ebog (2010). Kapitel 18:
”Kommunikation og konflikt”
Supplerende stof:
 Væksthus for ledelse 18.03.11: ”Styrk jeres kommunikation og undgå
konflikter”
 Politiken 25.05.13: ”Nydanske forældre er selv skyld i deres sønners
deroute”
 Politiken 08.11.10: ”Indvandrerpiger må leve i skjul”
 Kristeligt Dagblad 26.09.09: ”Indvandrerdrenge behøver ikke blive
rødder”
Udsendelser mv.
 Om kropssprog:
https://www.youtube.com/watch?v=-Y_epEhOQlc
Særlige fokuspunkter






Væsentligste
arbejdsformer

Kulturpsykologi
Kulturelle forskelle og konflikter (Ishu Ishiyama)
Johari-vinduet
Kommunikation
Konflikttrappen
Vurdere betydningen af historiske og kulturelle faktorer i forhold til
menneskers adfærd
Netundervisning
Side 7 af 7