2015-10-04    Simon Hjort Relevant kunskap utifrån forskning Relatera till praktik Utvecklingsidéer www.effektivundervisning.se Förförståelse Problematisering Ny förståelse 4. Reflektion 1. 2. 3. KLARHET 4 1 2 FÖRVIRRING Återkoppling 3 ”LÄRGROPEN”  Reflektion Engagemang Ansträngning Hur kan vi samarbeta för att vår undervisning systematiskt ska utvecklas så att elevernas lärande fördjupas? Självkänsla Forskare Politiker Tjänstemän Pedagog 1 2015-10-04 ”Jag hoppas att jag dör under en kompetensutvecklingsdag eftersom övergången mellan liv och död då knappt skulle bli märkbar” Planerad och teknisk Interaktiv och situerad Klara mål Vaga eller motsägelsefulla mål Mål styr handlandet Kontext styr handlandet Tydlig orsak - verkan Oklar orsak - verkan Ordning och reda Hektisk och varierad Omedelbar återkoppling Fördröjd återkoppling Formell kunskap central Informell kunskap central Analys Intuition (Hultman, 2001, s.160) Felaktiga Riktiga Ansvarsutkrävande Kapacitetsbyggande Individuella lösningar Gemensamma ansträngningar Teknologi Pedagogik Fragmenterade strategier Systemtänkande (Fullan, 2014, s.25) kompetensutveckling till professionellt lärande  fokus på undervisning till att sätta elevers lärande i centrum  fokus på teori eller praktik till att fokusera på teori och praktik  lärare som mottagare av kunskap till självlärande professionella  Rektor Kollegial Rektor Ledning Lärare Kollegial Lärare Klassrum Elev 2 2015-10-04  Fundera över senaste gången du fick riktigt bra återkoppling.  Beskriv situationen för personen bredvid dig. Diskutera vad det var som gjorde att återkoppling var bra?  Gemensam inventering. ’When the school is organized to focus on a small number of shared goals, and when professional learning is targeted to those goals and is a collective enterprise, the evidence is overwhelming that teachers can do dramatically better by way of student achievement. Well-led school-based learning with peers is the best way to learn the fundamentals of teachings – let’s call them the nonnegotiable basics.’  (Fullan, 2014, s. 83)     Relevant kunskap utifrån forskning Relatera till praktik Utvecklingsidéer Tack för mig!  3