MÅNEDSBREV FOR RØD GRUPPE FEBRUAR 2015 Litt om måneden som har vært: • • • Endelig kom snøen, og det synes barna var veldig gøy! De fleste var ivrige etter å komme seg ut, og det var mye glad barnelatter som vi hørte fra akebakken. Vi har også fått aket på turdagen vår, og barna lager tog, aker forlengs, baklengs og på magen. Mye moro og motoriske utfordringer. Vi jobber med forberedelser til karnevalet, og barna jobber i små grupper med å lage kostymene sine. Vi har laget gipsmasker, og maskene blir malt etter det dyret de har valgt å være i eventyret. De maler også t-skjortene sine. Eventyret blir nå Grandehagens versjon av "Geitekillingen som kunne telle til 10" – som nå er blitt til "Påfuglen som kunne telle til 16." Bakgrunnen for dette, er at barna hadde litt andre ønsker enn akkurat de rollene som var i eventyret som vi hentet inspirasjon fra. Derfor har alle barna valgt det dyret som de har lyst til å være, vi har skrevet om eventyret og alle blir delaktige i fremføringen. De skal fremføre skuespillet for blå og gul gruppe på karnevalet, og så får dere foreldre se det på sommerfesten. Knyttet til Være Sammen, jobber vi med identitet og knytter det til Løveloven: "Jeg skal være meg, men gi plass til andre slik at de blir seg." Barna jobber i små grupper og en til en med en voksen. Barna har samtaler med de voksne om HVEM DE ER, og vi skriver ned det de snakker om og forteller. De skal lage seg selv ved hjelp av bilder og tegne seg selv, og de skal lage sitt eget lerret som forteller om hvem de er, ved hjelp av bilder/ting som dere har tatt med i barnehagen. "Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for å utvikle et rikt språk. Gjennom arbeid med kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne." Rammeplan, 3.1 Kommunikasjon, språk og tekst • • • I samlingene har vi øvd mye på sangene som vi skulle fremføre på foreldrekaffen mandag 26. januar. Tusen takk for dere som hadde mulighet til å komme denne ettermiddagen. Vi håper dere likte innslaget med sang fra barna og bildefremvisning. Bildene ble et innblikk i livet i rød gruppen – en god dokumentasjon på alt det arbeidet barna deres har gjort fra august-14 til januar-15. I språksamlingene har vi arbeidet med å LYTTE. Vi har hatt ulike lytteleker, og det er både barn og voksne som har laget ulike lyder som f.eks. helle vann i et glass, knipse, klippelyd, klosser som dunker i hverandre etc. Vi har snakket om hvordan lydene høres ut, lukket øynene, lokalisert lyden i rommet osv. Vi har også klappet hvor mange stavelser vi har i navnene våre. Vi jobber også med fuglprosjektet vårt, og barna maler bilder av kjøttmeisen. Hva skjer i februar: • Husk at det er fagdag for personalet torsdag 5. februar – da er barnehagen stengt. • Vi markerer samefolkets dag fredag 6. februar. • Vi jobber videre med kostymer til karnevalet. Vi jobber sammen med barna, og finner noen særpreg på dyrene som de vil gjenskape på kostymene sine. Barna har funnet bilder av dyret de ønsker å være, og sammen studerer vi kjennetegn og ser hva de ønsker å ta med seg videre på sitt kostyme. • Vi vil også bruke mye tid på å øve på skuespillet "Påfuglen som kunne telle til 16." Her blir veien litt til mens vi går, slik at vi gjennom øvelsene ser hvordan det er best for barna å fremføre skuespillet på. "I Grandehagen syntes vi det er viktig at barna får være med på prosessen fra start til slutt. Dette gjør også til at de får et eierforhold til forestillingen, kostymer og rekvisitter." Pedagogisk Virksomhetsplan for Grandehagen barnehage (Januar-13 – juli-17) • • • • • Karnevalet er torsdag 19. februar. Vi jobber videre med fuglprosjektet vårt, og vi skal lage fuglemat som vi skal henge ut i skogen. I språksamlingene vil vi ha fokus på gjenfortelling. Her er det viktig at barna får oppgaver som de mestrer. Vi vil jobbe i grupper i ulike størrelser, her vil vi bruke eventyr med konkreter fra "Snakkepakken," lese bøker, snakke med barna om ulike opplevelser etc. Knyttet til Være Sammen, jobber vi videre med prosjektene våre knyttet til IDENTITET. Vi har sett at det er flere barn fra alle gruppene som har med seg leker i barnehagen. Gjennom dagen kan det oppstå en del konflikter på grunn av dette, hvem som eier lekene etc. Vi skjønner at barna gjerne vil ha med seg i barnehagen til tider, derfor ønsker vi å prøve at vi har VISEDAG hver fredag. Hvis barna ønsker å ta med seg noe, kan de gjøre det på denne dagen. Det kan gjerne være noe som betyr noe spesielt for de, som de er veldig opptatt av etc. Det de har med, må få plass i hyllen, og det blir lagt der etter samling. Ved å gjøre dette, får barna øve seg på å stå foran andre og snakke, barna må lytte og øve seg på å vente på tur, at den som snakker må snakke ferdig, en snakker av gangen osv. Vi kan også knytte det inn i arbeidet IDENTITET som vi jobber med, fordi det kan forteller noe om barnet og hvem de er. • • • • Husk at frokosten i barnehagen er ferdig kl. 08.30, dvs at hvis barna skal spise i barnehagen, er det viktig at de kommer i god tid før frokosten avsluttes. Vi opplever ofte at mange av barna bruker ordet SLITEN, og dette har vi snakket om både på våre gruppemøter og i samtaler med barna. Flere av barna kan bruke dette ordet mange ganger i løpet av dagen, spesielt når det er situasjoner hvor det settes krav til de, som f.eks. sitte på benken, kle seg i garderoben, lytte til hva andre sier osv. "Jeg er så sliten," hører vi voksne ofte, og vi syntes at det er et ord som brukes i veldig mange sammenhenger – og så kan vi jo undre oss over hva som er grunnen til at de bruker dette uttrykket. Er de slitne, eller bruker de dette når det er noe som de kanskje ikke har lyst til akkurat der og da? I samtaler med barna, ser vi at det er flere som ikke helt greier å sette ord på hva det betyr å være sliten.... Vi vil fremover ha fokus på å hjelpe barna å sette ord på selve situasjonen, og vi håper at dere foreldre også tar dette med dere i kommunikasjonen med barna deres. For når 4-åringer snakker mye om at de er så slitne, er det viktig at vi voksne prøver å se hva som ligger bak dette. Er det hektiske dager for barna, eller er de vi voksne som bruker ordet mye, slik at barna igjen tar det videre med seg i sin kommunikasjon? Vi synes at vi hører det urovekkende mye, og da er det viktig å belyse dette temaet og se hva det er som gjør at glade, energifulle, sprudlende barn sier i ulike sammenhenger at de er så slitne.... Fra mandag 2. februar vil Malene begynne nede på Fargeklatten, og Hilde som er på Fargeklatten skal jobbe på Paletten. Hilde vil være i blå gruppe, og hun jobber 60 %. Når vi har veldig mye vått utetøy/votter, er det vanskelig å få tørket alt i tørkeskapet, og da pakker vi det med hjem til dere. Da er det viktig at dere tar med nytt, tørt tøy til dagen etter. Vi ønsker at dere tar med utetøyet hjem hver fredag, da det ofte trenger både tørk og vask. En fredag var det noen som pakket med hjem alt av tøy i garderoben, og sa at de gjorde det for å få oversikt på hva som barnet trengte av skift etc. Dette syntes vi var en veldig god idê og et godt tips til dere foreldre, og ta med alt av tøy hjem innimellom for å gå gjennom det som ligger i hyllene. Husk at barna får absolutt best kvalitet av uteleken når de har bevegelig tøy, varmt tøy og nok skift. Hilsen Wenche, Trude, Annelise, Kari og Eirin