1. No category

VOX-konferanse
Oslo 9. og 10. februar 2015
Marit Helness
Regelverksforståelse - opplæringsloven og
introduksjonsloven
1
Lover og regler
Rundskriv Q-20/2015.
Inneholder lovtekst og forskriftsbestemmelser, samt merknader til disse.
I tillegg veiledning og informasjon.
Opplæringslova.
Denne må vi forholde oss til hvis deltaker
skal ha grunnskole eller videregående. Her
en utgave med forskrifter og kommentarer
2
Abbas:
18 år fra Afghanistan
Kom til Norge som enslig mindreårig
Har vært 1 år på mottak
Gikk på norskkurs på mottaket.
Har nå flyttet til sin nye hjemkommune.
3
Hva med NIR?
• Kommunens ansvar?
• «Fagsystemet kommuniserer jo ikke».
4
Norskkurs
Praksisplass
Grunnskole
NAV
Bosetting
Flyktningkontor
5
Introduksjonsprogrammet
• Varer i inntil to år (vanligvis)
• Norsk, samfunnskunnskap og forberedelse til yrkesliv
• Lage plan over programperioden
• Norskopplæringsplanen kan være del av intro-planen
• Innhold i planen, § 6 i Introloven:
Den individuelle planen er et enkeltvedtak.
6
Ikke frivillig
Målene er gitt på hvert spor,
hvordan nå målene?.
7
• Norskkurs på spor 2,
•
6 timer om dagen, sfk i vinterferien.
Problemstilling:
• Fulltid?
• Hvor lang er en time?
• Avspasering?
• Helårlig?
Språkpraksis
Hvor lang er en
Arbeidsdag?
8
9
Ferie
Velferdspermisjon
Avspasering
Helårlig?
Tilsyn viste at alle hadde for
mange fridager.
Avspasering, egenarbeid,
studiedager, følger skoleruta.
10
Endring av plan
-Hvem bestemmer
- Enkeltvedtak?
11
Grunnskole for voksne
• Endring av plan igjen
• Rett etter § 4A:
• Over 16 år
• Ikke rett etter § 3-1 (Ungdomsrett)
• Trenger grunnskoleopplæring
• Oppholdstillatelse
12
Opplæringsloven § 4A
13
Læreplanene for fag gjelder fullt ut for grunnskoleopplæring etter kapittel 4A.
Kommunen/opplæringsstedet har ikke hjemmel for å velge bort kompetansemål for voksne
som vil ha sluttvurdering i et fag for å få vitnemål.
Opplæring etter § 4A-1 første ledd første punktum er som hovedregel en rett til opplæring i
vitnemålsfagene, men kan også være opplæring i deler av et fag eller i grunnleggende
ferdigheter. Rammene for deltakerens opplæringstilbud skal fremgå av den voksnes
enkeltvedtak om grunnskoleopplæring. Grunnskoleopplæringen for voksne skal tilpasses den
voksnes evner, forutsetninger og behov.
Selv ved tilpasning av opplæringa, kan det noen ganger være behov for spesialundervisning
14
etter § 4A-2
15
16
Vurdering
• Reguleres i kapittel 4 i forskrift til Oppll.
– Voksne har rett til underveisvurdering og
sluttvurdering – samt dokumentasjon av
opplæringen
– All vurdering skjer ut fra måloppnåelse i forhold til
kompetansemålene i aktuell læreplan.
– Underveisvurdering er utfordrende
• Redskap i læreprosessen, bidra til at deltaker øker
kompetansen sin.
• Skal være grunnlag for tilpassa opplæring.
• Halvårsvurdering skal vise oppnådd kompetanse ut
fra det som er forventet på tidspunktet.
17
18
Stans
• Stans av introduksjonsordning
– § 7 i introduksjonsloven
Kan likevel fortsatt ha rett til grunnskoleopplæring
etter opplæringsloven.
– Bortvisning i opplæringsloven § 4A-9
Kan også fortsatt ha rett til opplæring i norsk og
samfunnskunnskap.
– Stans behandles i § 19, fjerde ledd.
19