6 trinn Årsplan KRLE 2015-16
ÅRSPLAN I KRLE FOR 6. TRINN – 2015/2016 Uke 34-35 (s.148- 154) 36-39 (154 – 158) MÅL (K06) TEMA Bibelen ”finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom GT og NT” Læreverk: Vi i verden Lærer: Hanna Haukedal INNHOLD Oppbygging av bibelen Å finne fram i bibelen VURDERING Forelesning samtaler/diskusjoner oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no film læringspartner Forelesning PP samtaler/diskusjoner med vekt på toleranse for andre sine synspunkt/tro oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing læringspartner oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel Film Lesebestilling: tekst om Moses forklare Bibelens oppbygning, finne fram i bibelske tekster og reflektere over forholdet mellom Bibelen og språk og kultur ”finne fram til sentrale skrifter i Bibelen og forklare forholdet mellom GT og NT” ”gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamentet fra fedrehistorien til profetene” ARBEIDSFORM GT Moses De ti bud Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer Lærings-strategier Tankekart Vøl- skjema Sam-skjema Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer Lærings-strategier Leselos og lesebestilling Lesing i alle fag Uke 39 – 43 (s. 6 – 42) 43- 47 MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING ”gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamentet fra fedrehistorien til profetene” ”forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer” Kirkehistorie og kristenliv «Forklare hva filosofi og etikk er» (K-06) «Forklare viktige deler av FNs verdenserklæring om menneskerettigheter og samtale om betydningen av dem» (K06) «Samtale om aktuelle filosofiske og etiske spørsmål og diskutere utfordringer knyttet til temaene fattig og rik, krig og fred, natur og miljø, IKT og samfunn Filosofi FN og menneskerettighetene Fattige og rike Krig og fred Mangfold (s.102-144) Kristendommen u tidlig middelalder Kristningen av Norge Den første kristendommen i Norge Munker og nonner Gjennom livet som kristen Hva er filosofi? Hva er etikk? Menneskerettigheter FN – Dagen 24.okt Fattig og rik Krig og fred Mangfold De ulike religionene Forelesning samtaler/diskusjoner med vekt på toleranse for andre sine synspunkt/tro oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel Klasseromssamtale Gruppearbeid Muntlig framføring samtaler/diskusjoner oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel Lesebestilling til teksten «Utdanning» i aftenposten junior FN – cafe Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer evne til reflekterende tekning Vurdering av gruppearbeid Klare mål arbeids-kriterier til gruppearbeid vurderings-kriterier til gruppe-framføring Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer Prøve Uke 47-51 MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING Høytider og ulike menigheter Kristendommen i tidlig middelalder Kristningen av Norge Den første kristendommen i Norge Munker og nonner Gjennom livet som kristen Kristne tradisjoner og ritual Om Humanismen generelt Gjennom livet som humanetiker (s.167-182) 1-4 (s.90-98) ”gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det gamle testamentet fra fedrehistorien til profetene” ”forklare kristen tidsregning og kirkeårets gang, beskrive kristne høytider og sentrale ritualer” ”samtale om hva et livssyn kan innebære” ”forklare hva et humanetisk livssyn er og samtale om humanetisk livstolkning og etikk..” ”beskrive markeringer og sentrale seremonier innenfor livssynshumaninsmen i Norge” Juleevangeliet Livssyn Forelesning samtaler/diskusjoner med vekt på toleranse for andre sine synspunkt/tro oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing film/animasjoner oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel Forelesning samtaler/diskusjoner med vekt på toleranse for andre sine synspunkt/tro oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer Ordprøve Lærings-strategier Vøl Sam-skjema Uke 5-7 (s. 54-66) MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING Jødedom «forklare hva Tanak, Tora og Talmud er og samtale om sentrale jødiske fortellinger» (K-06) ”forklare jødisk kalender og tidsregning og beskrive jødiske høytider og sentrale ritualer” Pesach, jødisk påske Andre jødiske høytider Gjennom livet som jøde 8-10 (s. 46 – 52) ”forklare hva Koranen og hadith er og samtale om sentrale islamske fotellinger” ”forklare utgangspunktet for islamsk tidsregning og beskrive islamske høytider og sentrale ritualer” Å kunne se likheter og forskjeller mellom jødedom, krdom og islam Islam Islam generelt Muhammed og Koranen Gjennom livet som muslim PP (bilder og symboler) samtaler/diskusjoner med vekt på toleranse for andre sine synspunkt/tro oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel begrepskonkurranser (ordbanken) sam – skjema Forelesning samtaler/diskusjoner med vekt på toleranse for andre sine synspunkt/tro oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel begrepskonkurranser (ordbanken) vise ”In the beginning” for å visualisere utgangspunkt for jødedom, kristendom og islam Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer tankekart i Creaza «ordbanken» Prøve når jødedom, kristendom og islam er gjennomgått Klare mål og arbeidskriterier Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer evne til reflekterende tekning tankekart i Creaza ”ordbanken” Prøve når jødedom, kristendom og islam er gjennomgått Uke 11 MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING Det nye testamentet «Gjøre rede for sentrale fortellinger fra Det nye testamentet fra Jesus til Paulus» (K-06) Jesus feirer påske i Jerusalem Jesus blir korsfestet og blir levende igjen Den kristne påsken 14-17 (s. 80 – 88) ”samtale om hinduisme, hinduistisk livstolkning og etikk med vekt på noen guder og gudinner, synet på tilværelsen og det guddommelige..” ”forklare hinduistisk høytidskalender og beskrive hinduistiske høytider og sentrale ritualer” Hinduisme Hinduismen generelt Livsstadium og kaster Gjennom livet som hindu Forelesning samtaler/diskusjoner med vekt på toleranse for andre sine synspunkt/tro oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel Forelesning oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel samtaler/diskusjoner med vekt på toleranse for andre sine synspunkt/tro Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer Prøve når jødedom, kristendom og islam er gjennomgått Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer Begrepstest individuelt Gruppeprøve når hinduisme og buddhisme er gjennomgått som vurderes av medelever ut fra gitte kriterier Uke 18-21 (s. 68- 78) MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING ”samtale om buddhisme, buddhistisk livstolkning og etikk med vekt på Buddha synet på tilværelsen, menneskesyn, læren..” ”forklare buddhistisk høytidskalender og beskrive buddhistiske høytider og sentrale ritualer” Kunne se likheter og forskjeller mellom hinduisme og buddhisme, samt mellom alle de fem store Buddhisme Forelesning samtaler/diskusjoner oppgaveløsning (individuelt og samarbeid) individuell og felles lesing oppgaver fra nettsiden viiverden.cappelen.no bruk av youtube og nettsteder til å vise eksempel venndiagram og tankekart både vanlig og i Creaza begrepskonkurranser (ordbanken) Se mål under de fem verdensreligionene De fem verdensreligionene Prosjektarbeid om de fem verdensreligionene Digital presentasjon ved bruk av power point Sammenlikning av alle religionene 22-24 Buddhismen generelt Buddha og sannheten om livet Høytider, buddhaer og bodhisattvaer Gjennom livet som buddhist De fem verdensreligionene Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering Fortløpende tilbakemelding fra lærer gruppeprøve når hinduisme og buddhisme er gjennomgått som vurderes av medelever ut fra gitte kriterier ”ordbanken” Klare mål og arbeidskriterier Egenvurdering av sitt eget prosjekt og de andre sine prosjekter Fortløpende tilbakemelding fra lærer digital presentasjon av de fem verdensreligionene (gruppe) egenvurderingmedelevvurdering og lærervurdering Hele året vil vi ha fokus på å beherske de fem grunnleggende ferdigheter, her med fokus på: Å kunne uttrykke seg muntlig i KRLE innebærer å bruke talespråket til å kommunisere og forklare religioner og livssyn, etikk og filosofi. Å kunne uttrykke seg skriftlig i KRLE innebærer å kunne uttrykke kunnskaper om og synspunkter på religion og livssyn, etikk og filosofi Å kunne lese i KRLE innebærer å oppleve og forstå tekster Å kunne regne i KRLE innebærer å kunne anvende ulike tidsregninger og måter å framstille årsrytmen på Å kunne bruke digitale verktøy i KRLE er en hjelp til å utforske religioner og livssyn for å finne ulike presentasjoner og perspektiver. En viktig ferdighet er å kunne benytte digitalt tilgjengelig materiale, som bilder, tekster, musikk og film på måter som forener kreativitet med kildekritisk bevissthet. Merk: Tidsbruk og vurderingmetoder per emne er veiledende og kan bli endret underveis i forhold til uforutsette hendelser eller kompetansenivå hos elevene
© Copyright 2024