5 trinn Årsplan KRLE 2015-16

ÅRSPLAN I KRLE FOR 5. TRINN – 2015/2016
August
MÅL (K06)
TEMA

Bibelen
forklare Bibelens
oppbygning, finne fram i
bibelske tekster og
reflektere over forholdet
mellom Bibelen og språk
og kultur
Læreverk: Vi i verden
Lærer: Karianne Harstad
INNHOLD
ARBEIDSFORM




September
September



"Fortelle om sentrale
hendelse og personer fra
kristendommens historie
fra urmenigheten til
reformasjonstiden" (K06)
"Fortelle om sentrale
hendelse og personer fra
kristendommens historie
fra urmenigheten til
reformasjonstiden" (K06)
«Gjøre rede for sentrale
fortellinger fra Det gamle
testamente fra
fedrehistorien til
profetene» (K-06)
Kristendommens
eldste historie






Kristendommens
eldste historie
«Fedrehistorien»




Hvordan bibelen er
satt sammen
Hvordan vi finner
fram i bibelen
Fortellinger fra
bibelen
Bibelens betydning
for språk og kultur
Kristendommens
begynnelse
Kristendommen blir
en egen religion
Livet til de kristne
Kunst i katakombene
Forfølgelser
Konstantin og
statskirken
Klosterliv
Stamfedrene
Abraham
Jakob
VURDERING



Forelesning , Powerpoint
Samtale/diskusjon
Individuelt på skole og hjemme




Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
bruk av youtube og nettsteder til å
vise eksempel

Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykke skriftlig
med egne ord hva de har forstått













Fortløpende muntlig
tilbakemelding
Praktisk: slå opp i
bibelen
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Egenvurdering ut fra
kriteriene
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Egenvurdering ut fra
kriteriene
Oktober
MÅL (K06)
TEMA
INNHOLD
ARBEIDSFORM
VURDERING

Etikk
FN og menneskerettighetene
Fattige og rike
Natur og miljø





Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
Gruppearbeid om
menneskerettighetserklæringen
(1948) og Barnekonvensjonen
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykk skriftlig med
egne ord hva de har forstått
Opprette ordbank

Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
bruk av youtube og nettsteder til å
vise eksempel
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykk skriftlig med
egne ord hva de har forstått
Arbeid med ordbank



«Forklare hva filosofi og
etikk er» (K-06)
«Forklare viktige deler av
FNs verdenserklæring om
menneskerettigheter og
samtale om betydningen
av dem» (K-06)
«Samtale om aktuelle
filosofiske og etiske
spørsmål og diskutere
utfordringer knyttet til
temaene fattig og rik,
krig og fred, natur og
miljø, IKT og samfunn




Hva er etikk?
Menneskerettighetene
FN-dagen 24
OKTOBER
Hva er fattigdom
Hva er rikdom
Bare en jord





November

«Gjøre rede for sentrale
fortellinger fra Det nye
testamentet fra Jesus til
Paulus» (K-06)
Det nye testamentet



Jesus i evangeliene
Jesus som voksen
Jesus gjør undere










Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Ordbankkonkurranse;
egenvurdering,
medelev- og
lærervurdering
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Ordbankkonkurranse
Desember
MÅL (K06)
TEMA
INNHOLD
ARBEIDSFORM
VURDERING

Jesus i evangeliene/
Juleevangeliet







«Gjøre rede for sentrale
fortellinger fra Det nye
testamentet fra Jesus til
Paulus» (K-06)
«Forklare kristen
tidsregning og kirkeårets
gang, beskrive kristne
høytider og sentrale
ritualer» (K-06)

Bønn i det nye
testamentet
Hva husker vi/kan vi
om verdensreligionene




Januar


Lære om human-Etisk
forbund
Lære om humanismens
Tanker om liv og død, og
Følelser og fornuft. Lære
om humanistenes
forhold til menneskerettighetene
Livssyn


Hva er et livsyn
Humanisme







Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
bruk av youtube og nettsteder til å
vise eksempel
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykk skriftlig med
egne ord hva de har forstått
Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
bruk av youtube og nettsteder til å
vise eksempel
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykk skriftlig med
egne ord hva de har forstått





Egenvurdering
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Ordbankkonkurranse
Prøve
Egenvurdering
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Prøve
Februar
MÅL (K06)
TEMA
INNHOLD
ARBEIDSFORM
VURDERING

Jødedom






«forklare hva Tanak, Tora og
Talmud er og samtale om
sentrale jødiske
fortellinger» (K-06)
Jødene feirer sabbat




Mars

«Samtale om islam,
islamsk livstolkning og
etikk med vekt på
gudsbilde, menneskesyn,
trosartiklene, de fem
søyler, aktuelle etiske
utfordringer og utvalgte
tekster» (K-06)
Islam



Islams første søyle
Bønn, avgift, faste og
reisen til Mekka
I moskeen







Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
bruk av youtube og nettsteder til å
vise eksempel
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykk skriftlig med
egne ord hva de har forstått
Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
bruk av youtube og nettsteder til å
vise eksempel
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykk skriftlig med
egne ord hva de har forstått




Egenvurdering
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Gruppeprøve om
jødedom
(medelevvurdering og
lærervurdering)
Egenvurdering
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Gruppeprøve om islam
(medelevvurdering og
lærervurdering)
April
MÅL (K06)
TEMA
INNHOLD
ARBEIDSFORM
VURDERING

«Samtale om sentrale
fortellinger i
hinduismen»
(K-06)
«Samtale om hinduisme,
hinduistisk livstolkning og
etikk med vekt på noen
guder og gudinner, synet
på tilværelsen og det
guddommelige,
menneskesyn, aktuelle
etiske utfordringer og
utvalgte tekster» (K-06)
Hinduisme







«Samtale om sentrale
buddhistiske fortellinger»
(K-06)
«Samtale om buddhisme,
buddhistisk livstolkning
og etikk med vekt på
Buddha, synet på
tilværelsen,
menneskesyn, læren,
ordenssamfunnet,
aktuelle etiske
utfordringer og utvalgte
tekster» (K-06)
Buddhisme
Se mål under de fem
verdensreligionene
De fem
verdensreligionene


Mai


Juni

Gudene i hinduismen
Tilbedelse av Gud






Buddhas lære
Tilbedelse hjemme
og i tempelet








De fem verdensreligionene

Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
bruk av youtube og nettsteder til å
vise eksempel
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykk skriftlig med
egne ord hva de har forstått
Forelesning, Powerpoint
samtaler/diskusjoner
oppgaveløsning (individuelt og
samarbeid)
individuell og felles lesing
bruk av youtube og nettsteder til å
vise eksempel
oppgaver fra nettsiden
www.viiverden.cappelendamm.no
Fokus på ulike lesestrategier i
timene og hjemme, der de i
etterkant skal uttrykk skriftlig med
egne ord hva de har forstått
Prosjektarbeid om de fem
verdensreligionene – digital
presentasjon (lastes opp på IL og
fremføres muntlig for medelever)






Egenvurdering
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Gruppeprøve om
hinduisme
(medelevvurdering og
lærervurdering)
Egenvurdering
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer
Gruppeprøve om
buddhisme
(medelevvurdering og
lærervurdering)
Egenvurdering av sitt
eget prosjekt og de
andre sine prosjekter
Fortløpende
tilbakemelding fra
lærer