1. No category

Erfaringer fra et
systemrettet arbeid.
Annemor Skaare, Stange PPT
Lars Arild Myhr, Hamar PPT
Målsettinger
„ Lærerne utvikler kompetanse i forhold til
forebygging og mestring av problematferd.
„ Lærerne utvikler kompetanse i kartlegging og
analyse av læringsmiljø på skolene.
„ PPT utvikler kompetanse i praksisfeltet
knyttet til systemrettet arbeid i forhold til
problematferd.
„ Bidra til at PPT endrer sin tjenesteprofil.
Innhold I Prosjektet
„ Et teoretisk grunnlag
„ Lillegårdens rapport fra LP-prosjektet
„ Læringssenterets veiledere om
problematferd
„ Fagdager med forelesninger
„ Et metodisk grunnlag
„ Systemteoretisk analysemodell
„ Teorigrunnlaget anvendes i
analysemodellen.
Organisering
„ Prosjekter i Stange og Hamar kommuner
„ Til sammen 19 skoler og ca 400 lærere.
„ Ved hver skole er det lærergrupper som alle
lærerne deltar i og en koordineringsgruppe.
„ Kommunenivået aktivt med i prosjektet.
„ PPT er enten deltagere eller veiledere i
lærergruppene.
„ Begge prosjektene har knyttet til seg eksterne
veiledere.
Organisering på skolenivå:
Koordineringsgruppe:
Lærergruppe 1
5-6 repr.
Lærergruppe 2
5- 6 repr.
Skolekoordinator
(Én er leder)
(Én er leder)
Lærergruppe 3
5- 6 repr.
Lærergruppe 4
5 -6 repr.
(Én er leder)
(Én er leder)
Leder av
lærergruppe 1
Leder av
lærergruppe 2
Leder av
lærergruppe 3
Leder av
lærergruppe 4
Rektor
PPT
Systemteoretisk analysemodell
Fase I: Analyse
Formulering av
utfordringer, tema eller
problemer.
Innhenting av informasjon
Analyse og refleksjon
Fase II: Strategi og tiltaksutvikling
Utvikling av strategier og
tiltak
Gjennomføring av valgte
strategier
Evaluering
R
E
V
I
D
E
R
I
N
G
Aktør
System
Individ
Kontekst
Lillegården
„ Lillegården med fra
starten.
„ Lillegården aktive og
ledende i prosjektet
„ Mildt press mot PPT for
å ta ansvar i prosjektet.
Veiledning til PPT og
skolene.
„ Veiledning bare til PPT
PPT
„ Oppstart av prosjektet,
„
„
„
„
5 skoler i en krets
PPT avventende og
observerende
PPT opprettet eget
fagteam, intern
opplæring
PPT mer aktive på
skolene
PPT ledende i
utvidelsen av prosjektet
PPTs Roller I Prosjektet
„ PPT som deltager i lærergruppa
„ PPT som veileder for lærergruppa
„ PPT som deltager i koordineringsgruppa
„ PPT som prosjektleder
„ PPT som et blikk fra utsiden
„ PPT som kompetansebærer
PPT Som Spredningsagent
„ PPT bidrar til at prosjektet holdes levende
fordi vi har mange treffpunkter med skolene.
„ PPT har kompetansen når Lillegården
gradvis blir mindre aktive i prosjektet.
Ekstern veiledning rettes til PPT.
„ PPT fører prosjektet videre til andre deler av
regionen med tilegnet kunnskap om teori og
metode.
Elverum
Elverum
Brumunddal
Brum
unddal
Hamar
Hamar
Øvre
Øvre Vang
Vang
Elverum
Elverum
Ringsaker
Løten
Løten
Løten
Løten
Løten
Løten
Hamar
Ham ar
Ådalsbruk
Ådalsbruk
Ottestad
Ottestad
Ilseng
Ilseng
Tingnes
Tingnes
Tingnes
Rom
Romedal
edal
Stange
Stange
Gata
Gata
Våler
Våler
Stange
Stange
Østre Toten
Med forbe hold om feil
Tangen
Tangen
Eidsvoll
Espa
Espa
Nord-Odal
Nord-Odal
Åsnes
Åsnes
Rekruttering Av Skoler
Til Prosjektet
1. Sentralt nivå i kommunen bestemmer at
skolene skal være med.
- Manglende eierforhold hos i oppstarten.
+ Alle skolene får tilbudet.
2. Skolene søker seg inn i prosjektet.
+ Sterkere eierforhold fra starten av prosjektet.
- Ingen helhetlig utvikling i kommunen.
- PPT bidrar til å gjøre de gode skolene bedre?
Motstandsfaktorer i PPT
„ Mangel på kompetanse i systemarbeid,
vi er ”normale” PP-kontorer.
Modelllæring fra Lillegården,
spesielt kunnskap om implementering.
¾ Opplæring i prosjektledelse.
¾
„ Vanskelig å rydde tid til systemarbeid.
Behov for målrettet arbeid for å redusere
omfanget av individrettet arbeid.
¾ Krever klare prioriteringer fra ledelsen i PPT.
¾
Effekt / Resultat
„ NOVA evaluerer to av delprosjektene.
„ Vår opplevelse:
„ PPT har endret sin tjenesteprofil.
„ PPT har fått et bredere samarbeid med
skolene.
„ Noen skoler har hatt større utbytte av
prosjektet enn andre.
„ Mange lærere forteller at prosjektet har gitt
mer rom for refleksjon i kollegiet.
„ Skolene ønsker videre arbeid i lærergruppene
i samarbeid med PPT.
Hvis Dere Har Spørsmål…..
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]