t
n
e
e
r:
A
rg
u
m
m
u
rg
A
t
e
r
en
:
gg
Kapittel 7: Un der dansk fla
o
r
ge
,
Framgangsmåte
Tema: Norge i dansketida
1 Del inn klassen i firergrupper.
2 Del ut “argumentasjonsduken”, og be elevene forberede fremlegging av argumentene som står i deres
hjørne av duken.
3 Elevene skal så gjennomføre en samtale der alle skal
presentere sine argumenter med overbevisning for
resten av gruppen.
4 Etter at alle har presentert sine argumenter, skal
gruppen drøfte seg fram til hvilke tre argumenter de
mener er viktigst for å svare på problemstillingen.
Disse tre argumentene skrives ned på duken.
5 Plenumssamtale: Alle gruppene presenterer sine tre
argumenter i plenum. Valgene de har gjort skal begrunnes. Diskuter også gjerne disse valgene i plenum.
Problemstilling: Ble Norge en dansk provins
etter 1537?
Årsak:
•
Begrunnelse:
Årsak:
•
Begrunnelse:
Årsak:
•
Begrunnelse:
:
te
r
A
rg
um
gyldendal.no/perspektiver
:K
Ja
Ja
:D
et
fa
nt
es
ik
:
r
te
en
um
rg
en
A
Ne
ike
er
ng
er
ko
ov
et
et
eg
et
gh
di tt
om
yn sa
ts
m fort
ne
ed e
eg
m ert
tr
er ist
at
ng ks
rts
illi e
fo
st er
e
ts åd
bl
be mr
ge
em o
or
e ske
:N
gn or
i: E n
i
Ne
ke
on
l
g
e
tte eng
rik en
sr m
r r er
åd å
ef et
t
or e
et te
m ge
i s ku
as t
ka n
jo rik
tte ta
ne so
- o he
n rg
g ns
an
kr yn
fo
ig t
rN
ss il
pø de
or
rs t d
ge
m a
ål ns
ke
i
at
ts
r
r
fo r
fo
le nte
b
e
”
en
l it
ir ke kum
t
e
es do
rk
g
e
r
m
No
n
“
n
t
e
e
m
ep
d
r
r
eg
no
e
:i B
st
Ne
fle
e
i: D
e
N
ør
lf
l
je
sk
og
r
te
t
e
i
kt
u
r
tb
o
er
t
a
kt
rt a
g
Ja
:D
e
n
d
a
ns
og ke k
Ja
v on
:
a
A
r
dm
st gen
ø
in
r
st var
ist
e
o
j
o
No rasj
rd gså
e
r
ge o n s
ie ko
r i ng
v -o
a
N
rd gb
or e o
a
g
ns ibe
e ver
N
k
lsp
r
åk
et
Drøft en hendelse!