ÅRSPLAN NATURFAG 9.kl 2015 - 2016 TRIGGER 9

ÅRSPLAN NATURFAG 9.kl 2015 - 2016
TRIGGER 9
uke
Kompetansemål:
Forskerspiren
Forklare betydningen av å se etter
sammenhenger mellom årsak og
virkning og forklare hvorfor
argumentering, uenighet og
publisering er viktig i naturvitenskapen
34
|
36
Undersøke og registrere biotiske og
abiotiske faktorer i et økosystem i
nærområdet og forklare
sammenhenger mellom faktorene
Fenomener og stoffer
Vurdere egenskaper til grunnstoffer og
forbindelser ved bruk av
periodesystemet
37
|
46
47
|
51
1
Fenomener og stoffer
Bruke begrepene strøm, spenning,
resistans, effekt og induksjon til å
forklare resultater fra forsøk med
strømkretser
-7
Forklare hvordan vi kan produsere
elektrisk energi fra fornybare og ikkefornybare energikilder, og diskutere
hvilke miljøeffekter som følger med
ulike måter å produsere energi på
Fenomener og stoffer
Forklare resultater fra forsøk med
strømkretser ved bruk av begrepene
strøm, spenning, resistans, effekt og
induksjon
Forklare hvordan vi kan produsere
elektrisk energi fra fornybare og ikke-
Lærestoff/Kapittel
Trigger 9. kap.1
Å løse mysterier s. 8- 37
Arbeidsmåter/vurdering for læring/prøver
 Samtale, fortelle, diskutere, forklare, tegne og skrive
 Skrive notater fra aktiviteter, lage oppsummeringer
 Lese lærebok og annen faglitteratur om emnet
 Hente informasjon fra Internett, bibliotek, media,
ressurspersoner
 Bruke formler og andre utregninger som ett verktøy.
 Målark med egenvurdering
 Kapittelprøver
Trigger 9. Kap 2 og 3 Fra alkymi til kjemi,
Forsøk deg som kjemiker s. 39 – 131
 Gjennomføre forsøk/aktiviteter og utarbeide
rapporter
 Læresamtaler
 Samtale om kjernebegrep og bilder
 Samtale om lærestoffet
 Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på
spørsmål i boka.
 Målark med egenvurdering
Kapittelprøver
 Gjennomføre forsøk/aktiviteter og utarbeide
rapporter
 Læresamtaler
 Samtale om kjernebegrep og bilder
 Samtale om lærestoffet
 Lese tekst, skrive
notater/stikkord/oppsummering/svare på spørsmål i
boka.
 Målark med egenvurdering
Kapittelprøver
Trigger 9. Kap 4 spenning i lufta s. 132-191
Kap 4 og 5:
Spenning i lufta s. 132 - 191
Elektronikkrevolusjonen s. 192 – 229
Bruk av internett for ytterligere informasjon
Event. Besøk på vindmølleparken og
 Gjennomføre forsøk/aktiviteter og utarbeide
rapporter
 Læresamtaler
 Samtale om kjernebegrep og bilder
 Samtale om lærestoffet
 Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på
spørsmål i boka.
fornybare energikilder
Bruke formler og regler for å finne
ulike størrelser
el.sikkerhet i uke ?
 Gjøre utregninger
 Målark med egenvurdering
 Kapittelprøver
Regne med Ohms lov
Kunne regne ut effekt, resistans,
spenning, strøm og induksjon etter
gitte regler
Teknologi og design
Utvikle produkter ut fra
kravspesifikasjoner og vurdere
produktenes funksjonalitet,
brukervennlighet og livsløp i forhold til
bærekraftig utvikling.
Teste og beskrive egenskaper ved
materialer som brukes i en
produksjonsprosess, og vurdere
materialbruken ut fra miljøhensyn
Beskrive et elektronisk
kommunikasjonssystem, forklare
hvordan informasjon overføres fra
avsender til mottaker, og gjøre rede for
positive og negative konsekvenser
9
8
– 11
12
13 – 15
Fenomener og stoffer
Gjennomføre forsøk med lys, syn og
farger, og beskrive og forklare
resultatene
Gjør greie for hvordan
trafikksikkerhetsutstyr hindrer og
minsker skader ved uhell og ulykker.
Fenomener og stoffer
Gjennomføre forsøk med lys, syn og
farger, og beskrive og forklare
resultatene
Kropp og helse
Forklare hvordan nervesystemet og
hormonsystemet styrer prosesser i
kroppen
VINTERFERIE
Kap 6
Lys og farger s. 230 - 259
Bruk av internett for ytterligere informasjon
PÅSKE
Kap 7
I siktet s. 260 - 295
Bruk av internett for ytterligere informasjon
 Gjennomføre forsøk/aktiviteter og levere rapporter
 Læresamtaler
 Samtale om kjernebegrep og bilder
 Samtale om lærestoffet
 Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på
spørsmål i boka.
 Målark med egenvurdering
Kapittelprøve
 Gjennomføre forsøk/aktiviteter og levere rapporter
 Læresamtaler
 Samtale om kjernebegrep og bilder
 Samtale om lærestoffet
 Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på
spørsmål i boka.
 Målark med egenvurdering
Kapittelprøve
16 - 20
Kropp og helse
Forklare hvordan kroppen beskytter
seg mot sykdom
Kap 8
Uten mat og drikke s. 296 – 349
Bruk av internett for ytterligere informasjon
Beskrive hvordan man kan forebygge
og behandle infeksjonssykdommer
Gjøre greie for hvordan livsstil kan føre
til sykdom og skader, og hvordan det
kan forebygges
21 - 24
Gjøre greie for hvordan bruk av
rusmidler kan føre til helseskader og
drøfte hvordan den enkelte og
samfunnet kan forebygge
helseskadene
Mangfold i naturen
Gjøre greie for hvilke biotiske og
abiotiske faktorer som inngår i et
økosystem og forklare sammenhengen
mellom faktorene
Observere og gi eksempler på hvordan
menneskelige aktiviteter har påvirket
et naturområde, identifisere ulike
interessegruppers syn på påvirkningen
og foreslå tiltak som kan verne naturen
for framtidige generasjoner
Kap 9
Økologi for framtida s. 350 – 385
Bruk av internett for ytterligere informasjon
 Gjennomføre forsøk/aktiviteter og levere rapporter
 Læresamtaler
 Samtale om kjernebegrep og bilder
 Samtale om lærestoffet
 Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på
spørsmål i boka.
 Målark med egenvurdering
Kapittelprøve
 Læresamtaler
 Samtale om kjernebegrep og bilder
 Samtale om lærestoffet
 Lese tekst, skrive notater/stikkord/svare på
spørsmål i boka.
 Feltarbeid i lokale økosystem
Registrere abiotiske faktorer (lys, temperatur, pH,
etc) og biotiske faktorer (planter og dyr)
 Målark med egenvurderinger
 Kapittelprøve
Gi eksempler på hvordan samer
utnytter ressurser i naturen
Kjennetegn på måloppnåelse generell beskrivelse:
Begynnende måloppnåelse: 1-2
Grunnleggende måloppnåelse: 3-4
Kan gjengi, fortelle om, bruke eller lage enkle
Kan forklare, diskutere, sammenligne, vurdere
eksempler som viser at eleven har noe
og presentere på en slik måte at eleven viser
kunnskap om lærestoffet.
nokså god eller god kunnskap om lærestoffet
Kr.sund 13.10.15
9A og 9B: Gro Naalsund, 9C: Arne Sager
Høy måloppnåelse: 5-6
Kan analysere, reflektere, vurdere, drøfte og
presentere på en slik måte at eleven viser meget
god eller framifrå forståelse for lærestoffet