Utsira Haugesund
Karmøy
Tysvær
Bokn Vindafjord
Suldal
Fag: Musikk
Vekenr.
Emne/fagstoff
Sauda
Andre
kjelder
Kompetansemål
Evt.
Sidetal
OPUS
Har nokre gonger
brukt videoar frå
NRK sitt nettarkiv
eller frå Youtube og
liknande
videostraumsider.
Bli kjent. Presentasjon
-
Korleis opplever du musikk?
Konkret beskriving
Fylle ut skjema.
Rytmeleik.
34
35-40
Arbeidsmåtar
Kap 5
-
-
Gjennkjenne og angi ulike
instrumenter og ensemble innanfor
ulike sjangrar.
uttrykke og formidle refleksjon om
musikk som kunst- og kulturuttrykk og
som underholdnings- og forbruksvare
-Bruke relevante faglige begreper i
presentasjon av et arbeid med
selvvalgt musikk
-Kunne gjere rede for eigne
musikkpreferansar
Youtube,
Wimp
Tanke/ assosiasjonskart,
lytting, individuell refleksjon,
diskutere saman,
gruppearbeid.
Presentasjon.
(ev.liten teoriprøve)
+ målark
41
Haustferie
Tonen- eit lite stykke musikk. Notelære
42-46
47--50
1
Kompkurs:
Lære om Besifring
Fire hovudelement: Rytme, basslinje,
akkordar og melodi.
Come back Liza, It’s allright Mama
Song: Julesongar. Musisering/klasseband:
«Last Christmas»
«Vi tenner våre lykter»
-
Bruke musikkens grunnelementer,
symboler for besifring og
akkordprogresjoner i spill på
instrumenter

Øve inn og framføre eit repertoar av
musikk og dans frå ulike sjangrar med
vekt på rytmisk musikk.
skape egne danseuttrykk med
utgangspunkt i musikkens karakter
Kap 2

youtube, Wimp
http://taktogtone2.home
stead.com/Instrumentla
re1.html
Hjertaas/Johansen: «Tempo»
Cappellen(2000).
"Last Christmas". "Vi
tenner våre lykter".
Lærerforedrag, oppgåver,
samspel. Presentasjon.
Avsluttande omgreps-test.
Samspel og songgrupper +
ev dans/dramagruppe
Utsira Haugesund
Karmøy
Tysvær
Bokn Vindafjord
Suldal
Sauda

Lærarforedrag + elevøvingar
Musikkteori:
Notasjon, rytme og dynamikk
1-2
div.
veketest
-
3-7
Verdensmusikk:
Ev. lytteoppgåver.
velge uttrykk og formidlingsform i
egen musisering og grunngi valgene
+ ev. målark
Lytte til klassisk julemusikk dersom tid.
Kap 10
-
Diskutere særtrekk ved rytmisk
musikk, kunst musikk, og norsk,
samisk, og andre kulturars
folkemusikk.
Bruke musikkens grunnelement,
symbol for besifring og
akkordprogresjon i spel på
instrumenter.
skape egne danseuttrykk med
utgangspunkt i musikkens karakter
youtube, Wimp/Tidal.
+målark
Teori-/song-/samspel- og
dansegrupper
Trommer:
Afrikansk
Samisk
Indisk
Latinamerikansk
Strenginstr:
Afrikansk
Japansk
Indisk
Latinamerikansk
Song:
Joik
Reggea
Irsk sjanti
m.m.
Dans:
Riverdance(?)
Teoriprøve
8-10
Komponering i klasserommet
Bruke musikkprogram til å manipulere
lyd og sette sammen egne
komposisjoner
+ ev. målark

11- 14
Kor/dans

2
Øve inn og framføre eit repertoar av
musikk og dans frå ulike sjangrar med
vekt på rytmisk musikk.
skape egne danseuttrykk med
utgangspunkt i musikkens karakter
Ulike
komponeringsprogram
på nett.
Individuelt arbeid.
Musikk i bruk
-Komponering i
klasserommet
- -Musikk i bruk
- Ut på golvet
- Kor Arti
Gruppeoppgåver:
Korgruppe og dansegruppe
kvar sin gong.
Utsira Haugesund
Karmøy
Tysvær

Bokn Vindafjord
Suldal
Sauda
velge uttrykk og formidlingsform i
egen musisering og grunngi valgene
+ ev. målark
Kompkurs del 2:
Meir om Besifring
15-20
-
Vårviser
17.mai

Bruke musikkens grunnelementer,
symboler for besifring og
akkordprogresjoner i spill på
instrumenter
+ ev. målark

21-24
Instrument og ensembler
gjenkjenne og benevne forskjellige
instrumenter og ensembler innenfor
ulike sjangere
+ ev. målark
Ev. musikkhistorie/lytting:
: Middelalderen og Renessansen.
 •gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere
 • http://taktogtone1.homestead.com/renessansen.html
3
Lærerforedrag, oppgåver,
samspel.
Lærerforedrag, oppgåver
Lytting