Forsking i praksis årsplan 9.trinn 2016-2017
Forskning i praksis
Lærere: Ingvild Øverli
Hovedområder
Valgfaget er strukturert i to hovedområder. Hovedområdene utfyller hverandre og må ses i sammenheng.
Idéutvikling
Hovedområdet omfatter de kreative sidene som inngår i alle stadier av forskningsprosessen. Utgangspunktet er en problemstilling som man lurer på og vil
finne svar på. Det omfatter videre å lage gode forskningsspørsmål, få innspill fra andre, reformulere i lys av innspillene, og planlegge undersøkelser. I dette
hovedområdet utvikler elevene mulige hypoteser, henter inn andre relevante data og sammenlikner og diskuterer ideer med andre elever.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne




finne problemstillinger, formulere forskbare spørsmål og forslag til hypoteser
planlegge undersøkelser basert på egne eller gruppas forskningsspørsmål og hypoteser
delta i samtaler om egen og andres utforskning
argumentere for egne hypoteser i lys av funn og andre relevante undersøkelser
Praktisk utforskning
Hovedområdet omfatter arbeid med ulike prosesser ved praktisk gjennomføring av de planlagte undersøkelsene. Det er viktig at elevene prøver ut og bruker
forskjellige metoder, gjør seg kjent med og tar i bruk ulike typer utstyr og samler inn og systematiserer data. I tillegg skal elevene prøve ut tolkninger og
sammenlikne egne funn med andres samt formidle resultatet.
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne





gjennomføre planlagte undersøkelser og foreta relevante justeringer underveis
bruke relevante metoder og utstyr for innsamling og analyse av data
demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og prosedyrer for datainnsamling i gjennomførte forskningsprosjekter
systematisere data slik at mønstre kommer tydelig fram og vurdere usikkerheter
formidle resultater fra egne prosjekter
Side 1 av 3
Forsking i praksis årsplan 9.trinn 2016-2017
Uke
34 -36
Emne
Teori
37 - 40
Lego mindstorm
Kompetansemål (K06)
 finne problemstillinger, formulere forskbare spørsmål og
forslag til hypoteser
 planlegge undersøkelser basert på egne eller gruppas
forskningsspørsmål og hypoteser
 delta i samtaler om egen og andres utforskning


Aktiviteter
Annet
gjennomføre planlagte undersøkelser og foreta relevante
justeringer underveis
bruke relevante metoder og utstyr for innsamling og analyse av
data
VilVite
konkurranse
41
42-46
Høstferie
Utvikle og
gjennomføre en
smakstest

Alle kompetansemålene kommer i bruk
Brustest
Presentere
47-51
Gjennomføre
forskjellige
forsøk

gjennomføre planlagte undersøkelser og foreta relevante
justeringer underveis
bruke relevante metoder og utstyr for innsamling og analyse av
data
demonstrere og forklare metoder, virkemåten til utstyr og
prosedyrer for datainnsamling i gjennomførte
forskningsprosjekter
Måling av
lungekapasitet
Rødkålsaft og
fotosyntese
Lage lavalampe
Skrive rapport


1-2
Teori

finne problemstillinger, formulere forskbare spørsmål og
forslag til hypoteser
Prøve
3-8
Klima


delta i samtaler om egen og andres utforskning
argumentere for egne hypoteser i lys av funn og andre
relevante undersøkelser
Innleveringer
samt prøver
Side 2 av 3
Forsking i praksis årsplan 9.trinn 2016-2017
9
10-14
Vinterferie
15
16-19
Påskeferie
20
22 - 24

Alle kompetansemålene kommer i bruk
Sosialt eksperiment

Alle kompetansemålene kommer i bruk
Lage film
Arbeidsuke
Lage forestilling

formidle resultater fra egne prosjekter
Lage forestilling
for skolen
Selvvalgt prosjekt
Vurdering
-
i forhold til måloppnåelse innenfor hvert emne
elevene vurderer sin egen måloppnåelse underveis i arbeidet
i forhold til egen aktivitet i timen
i forhold til måloppnåelse ved skriftlige prøver og innleveringer
i forhold til måloppnåelse ved muntlige framføringer
i forhold til aktiviteter (forsøk)
Arbeidsmåter:
- Forelesning
- Trening av ferdigheter (muntlige, skriftlige og digitale)
- Individuelt arbeid, arbeid i par og grupper
Arbeidsmåter vil variere etter tema. Fokus vil være på aktive og medvirkende aktiviteter.
Side 3 av 3