Halvårsplan norsk 8.trinn høst 2016 Sjangere: fortelling
TØNSBERG KOMMUNE KONGSEIK UNGDOMSSKOLE Halvårsplan norsk 8.trinn høst 2016 Sjangere: fortelling, leserinnlegg, fagartikkel Uke Tema Mål Arbeidsmåter 33-35 Læringsstrategier og lesemåter Orientere seg i store tekstmengder - Læringsstrategier og på skjerm og papir for å finne, lesemåter kombinere og vurdere relevant informasjon i arbeid med faget. Her skal vi lese tekster og bruke læringsstrategier og Lytte til, oppsummere hovedinnhold læringsmåter og trekke ut relevant informasjon i muntlige tekster. Vurdering Tekstlesing og notatteknikk (nøkkelord, tankekart osv), elevene gjenforteller/notater samles inn. Lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk til dansk Gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger 36-39 Å bygge opp en muntlig presentasjon vurdere egne og andres muntlige framføringer ut fra faglige kriterier Jobbe i par og mindre grupper. Egenvurderingsskjema (god lytter) 41-44 Å skrive en fagartikkel uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding Staving, lyd og tegn skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Bruke ulike læringsstrategier (f.eks BISON, walk and talk, lesekort) Muntlig debatt med karakter Jobbe i par og mindre grupper. Skrive fagartikkel med karakter Bruke ulike læringsstrategier (f.eks BISON, walk and talk, lesekort) Jobbe i apropos skriving Individuelt og lærerstyrt arbeid. integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst. 45-48 Å skrive en fortelling Staving, lyd og tegn. uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål Stafettskriving. Jobbe nettbasert med apropos skriving. Heldagsprøve – med karakter med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster 49-51 Leserinnlegg og nettdebatt Skrive ulike typer tekster etter mønster fra eksempeltekster og Bøying på bokmål og nynorsk andre kilder – ordklasser. drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende Jobbe med kommentarfelt Skrive leserinnlegg – egenvurdering. Jobbe nettbasert med apropos skriving. Bruke ulike læringsstrategier beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål 1-3 En språkreise til vår egen tid Forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag. Delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon. Gjøre rede for noen kjennetegn ved Språkdebatt hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk og bokmål Halvårsplan norsk vår 2017 Uke Tema Mål Arbeidsmåter Vurdering 4-7 Leserinnlegg og nettdebatt gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på Jobbe med kommentarfelt Skrive leserinnlegg – vurderes med karakter Substantiv på hovedmål og sidemål Jobbe nettbasert med drøfte hvordan språkbruk kan virke apropos skriving. diskriminerende og trakasserende Bruke ulike læringsstrategier skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende Bruke Fabels nettressurs tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Løpende vurdering i timene beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål 9-11 Tekstlesing Adjektiv på hovedmål og sidemål Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og fremføre tolkende opplesning og dramatisering Elevene jobber i grupper med Løpende vurdering i feks. fem forskjellige tekster timene per gruppe som de presenterer for hverandre Presentere temaer og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur Gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk 12-14 Tekstskriving skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål Verb på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium Forklare og bruke grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett ved publisering og bruk av tekster 16 - 18 Grammatikk bokmål og nynorsk skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og Forberedelse til heldagsprøve tilpasset mottaker, formål og medium Bruke Fabels nettressurs Heldagsprøve (28/4) Jobbe i grupper og individuelt Grammatikkprøve hovedmål og sidemål (karakteren går på uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding muntlig) Løpende vurdering i timene beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster 19-24 Lyd og lek i lyrikken - samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesning og dramatisering Jobbe i grupper og individuelt Framføring av selvvalgt dikt – tolkende Lese tekster og eksempler opplesning Bruke ulike læringsstrategier lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger 9.trinn: debattartikkel, kåseri, novelle 10.trinn: essay, søknad/cv Løpende vurdering i timene
© Copyright 2024