TØNSBERG KOMMUNE
KONGSEIK UNGDOMSSKOLE
Halvårsplan norsk 8.trinn høst 2016
Sjangere: fortelling, leserinnlegg, fagartikkel
Uke
Tema
Mål
Arbeidsmåter
33-35
Læringsstrategier og
lesemåter
Orientere seg i store tekstmengder - Læringsstrategier og
på skjerm og papir for å finne,
lesemåter
kombinere og vurdere relevant
informasjon i arbeid med faget.
Her skal vi lese tekster og
bruke læringsstrategier og
Lytte til, oppsummere hovedinnhold læringsmåter
og trekke ut relevant informasjon i
muntlige tekster.
Vurdering
Tekstlesing og
notatteknikk (nøkkelord,
tankekart osv), elevene
gjenforteller/notater
samles inn.
Lytte til, forstå og gjengi
informasjon fra svensk til dansk
Gjengi innholdet og finne tema i et
utvalg tekster på svensk og dansk
Lese og analysere et bredt utvalg
tekster i ulike sjangere og medier
på bokmål og nynorsk og formidle
mulige tolkninger
36-39
Å bygge opp en muntlig
presentasjon
vurdere egne og andres muntlige
framføringer ut fra faglige kriterier
Jobbe i par og mindre
grupper.
Egenvurderingsskjema
(god lytter)
41-44
Å skrive en fagartikkel
uttrykke seg med et variert
ordforråd og mestre formverk,
ortografi og tekstbinding
Staving, lyd og tegn
skrive kreative, informative,
reflekterende og argumenterende
tekster på hovedmål og sidemål
med begrunnede synspunkter og
tilpasset mottaker, formål og
medium
Bruke ulike læringsstrategier
(f.eks BISON, walk and talk,
lesekort)
Muntlig debatt med
karakter
Jobbe i par og mindre
grupper.
Skrive fagartikkel med
karakter
Bruke ulike læringsstrategier
(f.eks BISON, walk and talk,
lesekort)
Jobbe i apropos skriving
Individuelt og lærerstyrt
arbeid.
integrere, referere og sitere
relevante kilder på en etterprøvbar
måte der det er hensiktsmessig
planlegge, utforme og bearbeide
egne tekster manuelt og digitalt, og
vurdere dem underveis i prosessen
ved hjelp av kunnskap om språk og
tekst.
45-48
Å skrive en fortelling
Staving, lyd og tegn.
uttrykke seg med et variert
ordforråd og mestre formverk,
ortografi og tekstbinding
skrive kreative, informative,
reflekterende og argumenterende
tekster på hovedmål og sidemål
Stafettskriving.
Jobbe nettbasert med
apropos skriving.
Heldagsprøve – med
karakter
med begrunnede synspunkter og
tilpasset mottaker, formål og
medium
gjenkjenne virkemidlene humor,
ironi, kontraster og
sammenligninger, symboler og
språklige bilder og bruke noen av
dem i egne tekster
49-51
Leserinnlegg og nettdebatt
Skrive ulike typer tekster etter
mønster fra eksempeltekster og
Bøying på bokmål og nynorsk andre kilder
– ordklasser.
drøfte hvordan språkbruk kan virke
diskriminerende og trakasserende
Jobbe med kommentarfelt
Skrive leserinnlegg –
egenvurdering.
Jobbe nettbasert med
apropos skriving.
Bruke ulike læringsstrategier
beherske grammatiske begreper
som beskriver hvordan språk er
bygd opp
bruke grammatiske begreper til å
sammenligne nynorsk og bokmål
1-3
En språkreise til vår egen tid
Forklare bakgrunnen for at det er to
likestilte norske målformer, og gjøre
rede for språkdebatt og språklig
variasjon i Norge i dag.
Delta i diskusjoner med
begrunnede meninger og saklig
argumentasjon.
Gjøre rede for noen kjennetegn ved
Språkdebatt
hovedgrupper av talemål i Norge,
og diskutere holdninger til ulike
talemål og til de skriftlige
målformene nynorsk og bokmål
Halvårsplan norsk vår 2017
Uke
Tema
Mål
Arbeidsmåter
Vurdering
4-7
Leserinnlegg og nettdebatt
gjenkjenne retoriske appellformer
og måter å argumentere på
Jobbe med kommentarfelt
Skrive leserinnlegg –
vurderes med karakter
Substantiv på hovedmål og
sidemål
Jobbe nettbasert med
drøfte hvordan språkbruk kan virke apropos skriving.
diskriminerende og trakasserende
Bruke ulike læringsstrategier
skrive kreative, informative,
reflekterende og argumenterende
Bruke Fabels nettressurs
tekster på hovedmål og sidemål
med begrunnede synspunkter og
tilpasset mottaker, formål og
medium
Løpende vurdering i
timene
beherske grammatiske begreper
som beskriver hvordan språk er
bygd opp
bruke grammatiske begreper til å
sammenligne nynorsk og bokmål
9-11
Tekstlesing
Adjektiv på hovedmål og
sidemål
Samtale om form, innhold og formål
i litteratur, teater og film og fremføre
tolkende opplesning og
dramatisering
Elevene jobber i grupper med Løpende vurdering i
feks. fem forskjellige tekster
timene
per gruppe som de
presenterer for hverandre
Presentere temaer og
uttrykksmåter i et utvalg sentrale
samtidstekster og noen klassiske
tekster i norsk litteratur
Gi eksempler på og kommentere
hvordan samfunnsforhold, verdier
og tenkemåter framstilles i
oversatte tekster fra samisk og
andre språk
12-14
Tekstskriving
skrive kreative, informative,
reflekterende og argumenterende
tekster på hovedmål og sidemål
Verb på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og
tilpasset mottaker, formål og
medium
Forklare og bruke grunnleggende
prinsipper for personvern og
opphavsrett ved publisering og bruk
av tekster
16 - 18
Grammatikk bokmål og
nynorsk
skrive kreative, informative,
reflekterende og argumenterende
tekster på hovedmål og sidemål
med begrunnede synspunkter og
Forberedelse til heldagsprøve tilpasset mottaker, formål og
medium
Bruke Fabels nettressurs
Heldagsprøve (28/4)
Jobbe i grupper og individuelt
Grammatikkprøve
hovedmål og sidemål
(karakteren går på
uttrykke seg med et variert
ordforråd og mestre formverk,
ortografi og tekstbinding
muntlig)
Løpende vurdering i
timene
beskrive samspillet mellom
estetiske virkemidler i sammensatte
tekster, og reflektere over hvordan
vi påvirkes av lyd, språk og bilder
gjenkjenne virkemidlene humor,
ironi, kontraster og
sammenligninger, symboler og
språklige bilder og bruke noen av
dem i egne tekster
19-24
Lyd og lek i lyrikken
- samtale om form, innhold og
formål i litteratur, teater og film og
framføre tolkende opplesning og
dramatisering
Jobbe i grupper og individuelt Framføring av selvvalgt
dikt – tolkende
Lese tekster og eksempler
opplesning
Bruke ulike læringsstrategier
lese og analysere et bredt utvalg
tekster i ulike sjangere og medier
på bokmål og nynorsk og formidle
mulige tolkninger
9.trinn:
debattartikkel, kåseri, novelle
10.trinn:
essay, søknad/cv
Løpende vurdering i
timene