10A - Byskogen skole
Uke Kompetansemål 3436 Film Veiviseren lytte til, oppsummere hovedinnhold og Samisk språk og trekke ut relevant informasjon i munt- kultur lige tekster samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy Nynorsk og medier Arbeidsmåter Vurderingskriterier Vurderingsformer Lærestoff Klassesamtale Analyse av film Litterær samtale Eleven skal kunne gjenkjenne de ulike filmatiske og litterære virkemidler, samt finne budskap og tema Repetere nynorsk grammatikk/ språktone Elevane skal kunne gjøre Innlevering av om ein tekst frå bokmål til nynorsktekst uke 36 nynorsk Vurdere innlevert nynorsktekst Kontekst s.315-337 Eleven skal kunne bruke språket og passende virkemidler for novelle, skal kunne kommunisere med leser, og ha et budskap. Innlevering av selvskrevet novelle i uke 39 Kontekst: Novelle s.248249, 374 Kjønnsroller/ kulturer Kolon s. 295. Ringen: Kopi (Samenes kultur, religion, historie og språkutbredelse) 3739 Tema beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder Novelle. Et utvalg presentere tema og uttrykksmåter i et av eldre og nyere utvalg sentrale samtidstekster og noen tekster klassiske tekster i norsk litteratur Nyromantikken lese og analysere et bredt utvalg Knut Hamsun: tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige Ringen tolkninger Aleksander skrive ulike typer tekster etter mønster Kielland: Karen av eksempeltekster og andre kilder Julie Mørdre: gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, Skulle bare vere kontraster og sammenligninger, symmorosam boler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster Nynorsk planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av Vurdere muntlig Kontekst deltagelse, og innlevert Film s.95-98 skriftlig analyse Å analysere film s.368 Innlevering av skriftlig analyse, torsdag Lage 4.september vurderingskriterier Filmen Veiviseren Oversetting frå bokmål til nynorsk Individuelt arbeid. Klassesamtale. Analyse. Sammenligning av nyere og eldre tekster. Tekster 3, s.20-21. Ide om film. Denne teksten skal oversettast til nynorsk Tekster 1, Karen, s.184 Eleven skal kunne analysere og sammenlikne tekster fra forskjellige epoker Tekster 3, Skulle berre vere morosam s. 350 Nynorsk grammatikkprøve 1 kunnskap om språk og tekst 4143 drøfte hvordan språkbruk kan virke diskriminerende og trakasserende gjøre rede for noen kjennetegn ved hovedgrupper av talemål i Norge, og diskutere holdninger til ulike talemål og til de skriftlige målformene nynorsk Dialektlære og bokmål beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp bruke grammatiske begreper til å sammenligne nynorsk og bokmål forklare bakgrunnen for at det er to likestilte norske målformer, og gjøre rede for språkdebatt og språklig variasjon i Norge i dag Språkhistorie Individuelt og par-arbeid Kjenne til de viktigste dialekttegna og ut fra det kunne bestemme hvilken landsdel en dialekt kommer fra. Kunne gjøre rede for språkdebatten og hvorfor vi har to jamnstilte språk. Kunne gjøre rede for utbredelsen av, og rettighetene til samisk språk Språklig tema Innlevering uke 45 Ordeling http://www.nrk.no/skole/kli ppdetalj? topic=nrk:klipp/262777 Kontekst : Språk i endring – frå runer til sms. Språk i endring s.284- 307 Skrive en skjønnlitterær nynorsk tekst Språkets utvikling http://www.nrk.no/skole/kli ppdetalj? topic=nrk:klipp/262793 Dialekter og sosiolekter s. 308-313 Dialektkjennetegn http://www.nrk.no/skole/kli ppdetalj? topic=nrk:klipp/262759 gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene og for rettigheter i forbindelse med samisk språk i Norge 4445 skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende Repetisjon: -Debatt -Nyhetsartikler (artikler + div. avissjangere) (argumentasjon) Individuelt arbeid Muntlig debatt Skal kunne bruke språklige og litterære virkemidler i en saklig tekst Levere debattartikkel Debatt - muntlig fremføring. Hva rører seg i Skal kunne benytte samfunnet nå? digitale hjelpemidler på en (Nyhetsbildet) hensiktsmessig måte Skrive bedre. http://www.nrk.no/skole/kli ppdetalj? topic=nrk:klipp/262790 Kontekst : Artikkel s.156 Debattartikkel s.161-162 Nyhetsartikkel s.164 Skal kunne uttrykke seg 2 46 tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium integrere, referere og sitere relevante kilder på en etterprøvbar måte der det er hensiktsmessig delta i diskusjoner med begrunnede meninger og saklig argumentasjon gjenkjenne retoriske appellformer og måter å argumentere på skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål og sidemål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium 4749 gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tankemåter fremstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk 5051 Skal kunne formidle refleksjon og argumentasjon i en skriftlig tekst. Er bevisst mottaker og budskap Kunne benytte og reflektere til kilder på en etterprøvbar måte. Skriveprosessen Kreativ skriving 60-tallet pop/rock Bob Dylan Beatles Hippietiden Film : Forrest Gump Div.musikk Oversetting av Skal kunne kjenne til Vurdere muntlig utenlandske tekster politiske sangtekster. deltagelse Bakgrunnen fra 60- tallets popkulturer Uke 48, onsd.26.11 tentamen– sidemål Velge forfatter/tidsepoke Div. bøker og nett Forberede til presentere resultatet av fordypning i to litterært tema selvvalgte emner: et forfatterskap, et litterært emne eller et språklig emne og begrunne valg av tekster og emne Uke Kompetansemål 2-4 presist Tema orientere seg i store tekstmengder på Litterært tema skjerm og papir for å finne, kombinere og vurdere relevant informasjon i Skal kunne benytte virkemidler og ha et klart tema Vurdere skriveoppgave Kontekst Kap.7 Leveres fredag 23.1 Framføring uke 5 Arbeidsmåter Vurderingskriterier Vurderingsformer Lærestoff Selvstendig arbeid Skal kunne fordype seg i Vurdere muntlig et selvvalgt litterært emne fremføring med elevdeltagelse Div. bøker og internett 3 arbeid med faget 5 6-7 Vurdere egne og andres fremføringer ut fra faglige kriterier gjengi innholdet og finne tema i et utvalg tekster på svensk og dansk lytte til, forstå og gjengi informasjon fra svensk og dansk Kunne fremføre sitt egenproduserte tema for hele klassen. Skal kunne gi konstruktiv kritikk/respons av andres fremføring Virkelighet og fantasi Dansk og svensk litteratur At døda et barn Litterær samtale Den som flaskehalsen peger på…. 9-13 samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film og framføre tolkende opplesing og dramatisering presentere norskfaglige og tverrfaglige emner med relevant terminologi og formålstjenlig bruk av digitale verktøy og medier presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur beskrive samspillet mellom estetiske virkemidler i sammensatte tekster, og Drama Gjennomgang. Arbeid med oppgaver. Diskusjoner i mindre grupper og hele klassen. Vurdere muntlig deltagelse Vurdering av presentsjon Kontekst: foredrag s.14-16, 157, 175, 182, 372. respons : s.112, 113 Skal kunne gjengi Delaktigheten i de innholdet i tekster skrevet litterære samtalene på dansk og svensk. Skal forstå innholdet i en dansk og svensk tekst. Skal kunne forklare en tekst ut fra tekstens samtid Kontekst Kjenne til drama som sjanger. Tema og virkemidler. Kunne sette det inn i samtiden. Kontekst s.272-274 Vi dramatiserer s.279-283 Vurdere muntlig deltagelse og temaoppgave. Tekster 1 At døda et barn, av Stig Dagerman s.294 Tekster 2 Den som flaskehalsen peger på..., av Hanna Lützen, s.40 Et dukkehjem. Dramatisere Temaoppgave 4 reflektere over hvordan vi påvirkes av lyd, språk og bilder 1516 1721 Sidemål Øving på skriving av tekster. Oversette/skrive egne tekster Rette i grupper Sjangerrepetisjon Lytte til kåseri av f.eks Are Kalvø, Øyvind Thorsen, Odd Børretsen m.fl. Lese ulike essey/ kåseri av f.eks. Are Kalvø Skrive egne tekster. Fremføre egne tekster. Vurdere andres tekster, gi respons presentere tema og uttrykksmåter i et utvalg sentrale samtidstekster og noen klassiske tekster i norsk litteratur gi eksempler på og kommentere hvordan samfunnsforhold, verdier og tenkemåter framstilles i oversatte tekster fra samisk og andre språk gjenkjenne se språklige virkemidlene humor, ironi, kontraster og sammenligninger, symboler og språklige bilder og bruke noen av dem i egne tekster lese og skrive tekster i ulike sjangere, både skjønnlitterære og sakspregede på bokmål og nynorsk Kåseri/ essey Tentamen i hovedmål og sidemål Løpende tilbakemelding på elevtekster og presentasjoner. Muntlig veiledning i skriveprosessene http://www.udir.no/kl06/NOR1-05/Kompetansemaal/?arst=98844765&kmsn=-1974299133 5 Sidemål Ein time pr. uke Gjennomgå og repetere all grammatikk Øve på spesielle nynorske ord Lese tekstar på sidemålet Oversette frå bokmål til sidemål Skrive på sidemålet Skrive resymé av tekstar Blooms taksonomi vil ligge til grunn i alt vurderingsarbeid. Vurderingskriterier blir presentert nærare for elevane når de skal levere eller framføre Gyldendal Kontekst 8-10, og tekster 1, 2, 3. I tillegg kommer diverse utdrag fra romaner og tekster hentet fra nettet og diverse andre steder. 6
© Copyright 2024