Technion - Israel Institute of Technology

© Technion - Israel Institute of Technology, Elyachar Central Library
‫מבוא‬
‫‪4‬‬
‫חלק אי ­ פיתוח תיאורית‬
‫של העצמת‬
‫‪12‬‬
‫חקדמח‬
‫פרק ‪1‬‬
‫‪12‬‬
‫תיאוריות עוצמת ­‬
‫סקירת לקראת פיתוח תיאורית של העצמת‬
‫תסטו ריח קצרת של תיאוריות עוצמה‬
‫תיאוריית העוצמה של גבנטה‬
‫האיגוף הארגוני של מאן‬
‫מעגלי העוצמה של קלג‬
‫מישל פוקו על עוצמה‬
‫גידנס על עוצמה‬
‫פרק‬
‫‪2‬‬
‫‪16‬‬
‫‪16‬‬
‫‪21‬‬
‫‪28‬‬
‫‪30‬‬
‫‪34‬‬
‫‪46‬‬
‫העצמת ­ ניתוח על פי הספרות המקצועית‬
‫הקדמה‬
‫‪51‬‬
‫‪52‬‬
‫הגדרה מילולית‬
‫‪52‬‬
‫הגדרות ראשונות של העצמה‬
‫‪53‬‬
‫‪58‬‬
‫פסיכולוגית‬
‫‪59‬‬
‫העצמה פרטנית‬
‫העצמה‬
‫העצמה פרטנית כמושג פוליטי‬
‫העצמה קבוצתית ­‬
‫הקבוצה כסביבה מאפשרת העצמה‬
‫סיכום‬
‫העצמה קהילתית‬
‫העצמה קהילתית על בסיס‬
‫העצמה קהילתית‬
‫על בסיס מאפיין קריטי משותף‬
‫העצמה קהילתית כמושג פוליטי‬
‫‪86‬‬
‫‪100‬‬
‫‪109‬‬
‫­‬
‫הארגון כמנגנון להעצמה קהילתית‬
‫סוגיות בהעצמה קהילתית‬
‫סיכום‬
‫‪80‬‬
‫‪83‬‬
‫גיאוגרפי‬
‫העצמה‬
‫‪72‬‬
‫‪82‬‬
‫מושג הקהילה‬
‫ארג ו נ ית‬
‫‪69‬‬
‫‪114‬‬
‫‪114‬‬
‫‪126‬‬
‫‪© Technion - Israel Institute of Technology, Elyachar Central Library‬‬
‫תוכן‬
‫הענינים‬
‫תוכן‬
‫חעצמח כפרקטיקה מקצועית‬
‫ערכים המנחים פרקטיקה‬
‫‪127‬‬
‫של חעצמח‬
‫המנחים פרקטיקה של העצמה‬
‫עקרונות‬
‫תפקידי איש המקצוע‬
‫שיטות‬
‫‪142‬‬
‫אנשי מקצוע‬
‫‪149‬‬
‫סיכום‬
‫מרק ‪3‬‬
‫‪132‬‬
‫‪138‬‬
‫התערבות‬
‫חעצמח של‬
‫‪128‬‬
‫‪153‬‬
‫‪0‬יתוח תיאורית של העצמה‬
‫מטח­תיאוריח של העצמה‬
‫‪156‬‬
‫‪156‬‬
‫שילוב מיקרו ומאקרו בתיאוריה‬
‫הפמיניסטית‬
‫‪157‬‬
‫הגישה חטרנזאקציונלית‬
‫בפסיכולוגיה הסביבתית‬
‫דואליות המבנה כתיאוריה‬
‫‪159‬‬
‫של חעצמח‬
‫פיתוח‬
‫‪161‬‬
‫תיאוריה של העצמה‬
‫‪163‬‬
‫הגדרה של העצמה‬
‫הדינמיקה‬
‫תהליכי‬
‫של‬
‫‪163‬‬
‫העצמה‬
‫וחוסר או ניס‬
‫‪168‬‬
‫הלגיטימיציה של העצמה‬
‫‪180‬‬
‫סיכום‬
‫‪185‬‬
‫חלק ב' ­ פיתוח תיאוריה‬
‫ניתוח תהליכי‬
‫של‬
‫פרקטיקה מעצימה ­‬
‫העצמה בהקשר‬
‫של תכנון קהילתי‬
‫הקדמה‬
‫פרק ‪4‬‬
‫‪187‬‬
‫תכנון קהילתי‬
‫תכנון קהילתי‬
‫‪193‬‬
‫‪194‬‬
‫כהקשר‬
‫תכנון קהילתי בעבודה קהילתית‬
‫תכנון קהילתי בתיאוריות התכנון‬
‫סגנונות של תכנון קהילתי‬
‫‪0‬רק‬
‫‪5‬‬
‫תהליכי העצמה פרטנית‬
‫חשיבות הקבוצה בהעצמה פרטנית‬
‫בהקשר של‬
‫העצמה‬
‫‪187‬‬
‫והגדרת‬
‫הסביבה‬
‫סימנים של העצמה פרטנית‬
‫תכנון קהילתי‬
‫‪195‬‬
‫‪196‬‬
‫‪202‬‬
‫‪208‬‬
‫‪208‬‬
‫‪211‬‬
‫‪216‬‬
‫‪© Technion - Israel Institute of Technology, Elyachar Central Library‬‬
‫חענינים )תמשך(‬
‫פרק‬
‫‪6‬‬
‫פרק‬
‫‪7‬‬
‫תהליכי תעצמח קהילתית בהקשה של תכנון קהילתי‬
‫חחקשר הכללי של תכנון קהילתי‬
‫והעצמה קהילתית‬
‫‪229‬‬
‫‪229‬‬
‫שלבים בתהליך ההעצמה הקהילתית‬
‫הארגון ­ הבסיס לתהליך ההעצמה‬
‫‪232‬‬
‫חקה י לת י ת‬
‫‪240‬‬
‫סוגיות בתהליך ההעצמה הקהילתית‬
‫וקונפליקט‬
‫התנגדות‬
‫קהילתית‬
‫התוצר בהעצמה קהילתית‬
‫תכנון קהילתי כהקשר ההעצמה‬
‫‪244‬‬
‫בהעצמה‬
‫‪244‬‬
‫‪248‬‬
‫של‬
‫אוכלוסיות מיוחדות‬
‫תכנון‬
‫קהילתי כפרקטיקה מקצועית מעצימה‬
‫ההקשר הארגוני‬
‫מתכננים קהילתיים והשרותיס‬
‫המעסיקים אותם‬
‫העצמת המתכננים הקהילתיים‬
‫שלבים בתהליך התכנון הקהילתי המעצים‬
‫‪258‬‬
‫‪259‬‬
‫‪259‬‬
‫‪263‬‬
‫‪265‬‬
‫והדיאלוג‬
‫‪270‬‬
‫תשתית השיתוף‬
‫שלב‬
‫שלב הגדרת תפקידי התכנון‬
‫‪274‬‬
‫שלב‬
‫יצירת‬
‫יצירת‬
‫הקשר‬
‫פיתוח הארג ו ן‬
‫שלב‬
‫שלב פיתוח האסטרטגיה‬
‫שלב הצגת התוכנית האלטרנטיבית‬
‫שלב ההערכה‬
‫סיכום‬
‫‪251‬‬
‫‪280‬‬
‫‪287‬‬
‫‪293‬‬
‫‪304‬‬
‫‪307‬‬
‫‪313‬‬
‫‪.‬‬
‫‪© Technion - Israel Institute of Technology, Elyachar Central Library‬‬
‫תוכן חעניניס‬
‫)המשך(‬
‫‪8‬‬
‫בעקבות פיתוח תיאורית‬
‫תקשרית של תעצמת‬
‫מסקנות והמלצות‬
‫נקודת המוצא של הפיתוח התיאורטי‬
‫חקר העצמה‬
‫חקר העצמה באמצעות‬
‫חקר העצמה בשיטת "הסבכה"‬
‫‪315‬‬
‫‪315‬‬
‫‪320‬‬
‫דימויים‬
‫‪321‬‬
‫‪323‬‬
‫עקרון הדיפרנציאליות‬
‫‪324‬‬
‫מימד היעדים ואמצעי הפעולה‬
‫‪328‬‬
‫מימד המיסוד‬
‫חראציונליזציח‬
‫מימד‬
‫"סימנים" להתגשמותה של העצמה‬
‫"סימנים" להתגשמות העצמה‬
‫‪329‬‬
‫בהקשר של‬
‫רשימת מקורות‬
‫­‬
‫תכנון קהילתי‬
‫‪333‬‬
‫‪335‬‬
‫‪341‬‬
‫‪348‬‬
‫‪© Technion - Israel Institute of Technology, Elyachar Central Library‬‬
‫תוכן‬
‫פרק‬
‫חעניניס )המשך(‬
‫­‬
‫‪1‬‬
‫­‬
‫מטרת‬
‫חחיבור‬
‫לפתח‬
‫תיאורית‬
‫הפרקטיקה המקצועית‬
‫של חעצמח בהקשר של‬
‫שנבחרה כהקשר‬
‫פרקטיקה מקצועית‪.‬‬
‫לפיתוח התיאוריה היא תכנון‬
‫קהילתי‪ .‬העבודה היא תיאורטית ואינטרדיסציפלינרית‪ :‬מיוצגים‬
‫בה‬
‫בעיקר‪ ,‬אך לא רק‪ ,‬מקצועות התכנון‪ ,‬העבודה הסוציאלית‪ ,‬העבודה‬
‫הקהילתית‪ ,‬הפסיכולוגיה הסביבתית‪ ,‬הסוציולוגיה‪ ,‬הפילוסופיה‬
‫וגישות‬
‫פמיניסטיות‪.‬‬
‫תהליך ההעצמה פרושו מעבר ממצב של חוסר אונים למצב של שליטה‬
‫בחיים‪ ,‬בגורל ובסביבה‪.‬‬
‫של מצב חברתי‬
‫כוונת התהליך לחולל‬
‫שינוי בשלושה מימדיס‬
‫נתון‪ :‬בתחושה וביכולת של הפרטים הנתונים במצב;‬
‫בחיי הקולקטיב הנתון במצב; בהתערבות המקצועית הרלבנטית לטיפול‬
‫במצב‪ .‬אלה‪ ,‬למעשה‪ ,‬שלושה תהליכים‪ ,‬חעצמח פרטנית‪ ,‬חעצמח קהילתית‬
‫ופרקטיקה מקצועית מעצימה‪ ,‬שמשלימים ותומכים זח בזח‪.‬‬
‫חחיבור מתחלק לשני חלקים‪ :‬החלק הראשון עוסק בפיתוח תיאוריה‬
‫העצמה והחלק השני עוסק בפיתוח תיאורית של פרקטיקה מעצימה‪ ,‬של‬
‫של‬
‫תכנון קהילתי מעצים‪.‬‬
‫לקראת‬
‫פיתוח תיאוריה‬
‫של‬
‫חעצמח נסקרות תיאוריות עוצמה‪,‬‬
‫בהמשך להעשרת מושג התעצמה ולהעמקת חהבנח‬
‫מתמקד‬
‫המשמשות‬
‫אודות תהליכי ו‪ .‬הדיון‬
‫במספר תיאוריות עוצמת המסייעות לחבחיר סוגיות חשובות‬
‫לפיתוח תיאוריה של העצמת‪ :‬מקורות חוסר האונים וחיווצרותס ביחסי‬
‫עוצמה; חשיבות היתרון הארגוני ביחסי עוצמה; מקומם‬
‫של‬
‫אנשי מקצוע‬
‫ביחסי עוצמה ותפקיד הידע המקצועי ביחסי עוצמח‪ ,‬כולל חבנת תהליכי‬
‫עוצמה ושיטות לחקר עוצמח‪.‬‬
‫בהמשך‪ ,‬נסקרת הספרות על‬
‫חעצמח והיא מסווגת לשלושה תהליכים‬
‫‪© Technion - Israel Institute of Technology, Elyachar Central Library‬‬
‫תקציר‬
‫­ ‪­ 2‬‬
‫תוך כדי הצגת כל תהליך נערך ניתוח של מרכיביו המיוחדים‪:‬‬
‫פרטנית נידון השינוי האישי ומוצגים מדדים פסיכולוגיים שונים שלו‬
‫בהעצמה‬
‫וביקורת עליהם; בהעצמה קהילתית מובחרת משמעות המושג קהילה‬
‫בדיון‪,‬‬
‫מוצגות קבוצות חאוכלוסיח הזקוקות במיוחד להעצמה קהילתית‪,‬‬
‫ומוצגות תכונות שונות‬
‫של‬
‫התהליך‪ .‬לגבי שני התהליכים‪,‬‬
‫פרטנית והעצמה קהילתית‪ ,‬נדונים‬
‫הקבוצה והארגון‪ ,‬ונדון ההיבט הפוליטי המיוחד‬
‫חעצמח‬
‫האמצעים העיקריים לחתגשמותם‪,‬‬
‫לכל אחד מחם‪ .‬העצמה‬
‫כפרקטיקה מקצועית מוצגת כמטח­פרקטיקח וכשיטת­התערבות מקצועית;‬
‫מוצגות הגישות המקצועיות השונות לעידוד חעצמח ולצידן מפורטות‬
‫אסטרטגיות‬
‫מרכזיות‬
‫ושיטות התערבות‬
‫‪© Technion - Israel Institute of Technology, Elyachar Central Library‬‬
‫עיקריים‪ :‬תעצמח פרטנית‪ ,‬חעצמח קהילתית ופרקטיקה מקצועית מעצימה‪.‬‬
‫מקצועיות‪.‬‬
‫בעקבות חסקירח הכפולה של ספרות על עוצמה ועל חעצמח וניתוח‬
‫הספרות הזאת‪ ,‬מפותחת התיאוריה חחקשרית של חעצמח‪ .‬הדיון התיאורטי‬
‫משלב מחדש את שלושת מרכיבי היסוד של המושג לתהליך אחד של שינוי‬
‫חברתי וסביבתי מתוכנן שמגשים גם מטרות פרטניות חשובות עבור‬
‫המשתתפים בו‪ .‬חפיתוח התיאורטי‬
‫ודואליות‬
‫לתיאוריה‬
‫חמבנח של‬
‫מתבסס על‬
‫גידנס‪ .‬תיאוריה זו‬
‫תיאוריית חסטרוקטורציה‬
‫כמטח­תיאוריח‬
‫נבחרה לשמש‬
‫של חעצמח בשל ההסבר המשולב שהיא מספקת‬
‫לתופעות מיקרו‬
‫ומאקרו חברתיות‪ .‬תיאוריה‬
‫העיקריים בחיי הפרט ובחיי הקהילה; מוצג שילוב התהליך הפרטני‬
‫של‬
‫הקהילתי‪ ,‬ומוסבר‬
‫מקומה של‬
‫חעצמח מוסברת באמצעות תהליכיה‬
‫פרקטיקה מקצועית בעידוד‬
‫תהליכי העצמה‪.‬‬
‫חלקו השני של החיבור מוקדש לפיתוח תיאוריה של חעצמח בתוך‬
‫המקצועי שנבחר לחיבור זח‪,‬‬
‫בתכנון קהילתי כהקשר‪ ,‬והוא‬
‫מקצועות‪ .‬נערך‬
‫דיון‬
‫ההקשר של‬
‫עם‬
‫תכנון קהילתי‪ .‬נערך‬
‫חהקשר‬
‫דיון‬
‫מוגדר כפרקטיקה משותפת למספר‬
‫מעמיק בכל אחד‬
‫משלושת תחומי התיאוריה‬
‫התהליכים מוצגים‬
‫של‬
‫ההעצמה שכבר הוגדרו‬
‫של תכנון קהילתי‪ ,‬ומומחשים בדוגמאות מתוך חקרי ארוע שנערכו‬
‫בחלק הראשון‪ .‬שלושת‬
‫בהקשר‬
‫­‬
‫‪3‬‬
‫­‬
‫תהליכי העצמה פרטנית ומוצגים סימני התגשמותם במהלך התכנון‬
‫הקהילתי ובתוך תהליכי ההעצמה הקהילתית‪ .‬לאחר מכן מוצגים שלבי‬
‫התפתחות של תהליך ההעצמה הקהילתית בהקשר של תכנון קהילתי‪,‬‬
‫ובהמשך מוצג מודל‬
‫בחן ניתן‬
‫למצות‬
‫של‬
‫התערבות התכנון הקהילתי‪ .‬המודל דן בדרכים‬
‫את השפעתו חמעצימח של‬
‫התכנון‬
‫הקהילתי בכל אחד‬
‫משלבי תהליך ההעצמה הקהילתית‪.‬‬
‫לסיום‬
‫נערך‬
‫דיון‬
‫בעקבות פיתוח התיאוריה חחקשרית של העצמה‪ .‬מוצע‬
‫המשך הפיתוח התיאורטי וחפרקטי של מושג ההעצמה‪.‬‬
‫מוצגות סוגיות‬
‫שלא לובנו במסגרת העבודה; מועלות שאלות והשערות לחקירה אמפירית‬
‫שנובעות מתוך הפיתוח התיאורטי‪,‬‬
‫ומוצעים‬
‫כיוונים נוספים לחקירה‬
‫ולפיתוח חשיבה אודות העצמה‪.‬‬
‫תיאוריה‬
‫של‬
‫העצמה היא נסי‬
‫ון‬
‫ליצור‬
‫מערכת חדשה של משמעות משותפת‬
‫לאנשי מקצוע‪ ,‬לקובעי מדיניות ולתושבים בקהילה המתמודדים‬
‫בעיות‬
‫חברתיות‪ .‬העצמה‬
‫עם‬
‫היא מענה לחוסר אונים‪ ,‬שמניח כי מקורן‬
‫מצוקות חברתיות אינו בקורבנות‬
‫של‬
‫ואינו רק בהזנחה ובאדישות מצד‬
‫החברה‪ ,‬אלא שחוסר אונים ומצוקה מקורס גס בפתרונות חברתיים‬
‫מכשילי העצמה‬
‫שנועדו‬
‫של העצמה בהקשר של‬
‫להתמודדות‬
‫עם‬
‫לכאורה להתמודד עם‬
‫תכנון קהילתי‬
‫מפתחת‬
‫בעיות‬
‫חברתיות‪.‬‬
‫התיאוריה‬
‫גישה מקצועית אלטרנטיבית‬
‫חוסר אונים חברתי ובתוצאות הלוואי ההרסניות שלו‪.‬‬
‫‪© Technion - Israel Institute of Technology, Elyachar Central Library‬‬
‫לצורך החיבור ומארועים שנאספו מתוך הספרות‪ .‬תחילה מפורטים‬