‫בע"ה‬ ‫בעזרת ההשקעה שלי אצליח בבגרות בלשון‬ ‫תלקיט ‪ -‬משימה ‪1‬‬ ‫טקסט תיאורי‬ ‫בטקסט מסוג זה יש תיאור של מאורע‪ ,‬של דמות או של נוף מנקודת ראותו האישית של הכותב‪.‬‬ ‫התיאור מבוסס על עובדות ונתונים אובייקטיבים אך בניגוד לטקסט אינפורמטיבי בולטות כאן החוויות‬ ‫האישיות של הכותב והתרשמותו‪.‬‬ ‫הכותב נעזר בשמות תואר רבים כדי להעביר את החוויה לקורא‪.‬‬ ‫בדרך כלל קשה לבטא רגשות באופן ישיר‪ ,‬ולכן פעמים רבות אין נאמרים הדברים בדרך ישירה‪ ,‬אלא‬ ‫בדרך עקיפה‪ .‬הרגשות של הקורא ותחושותיו מועברים ע"י תיאור המעשים‪ ,‬הפעולות והתגובות‪.‬‬ ‫אמצעים רטוריים‬ ‫האמצעים הרטוריים הם כלל האמצעים הססגוני ים הלשוניים שהכותב משתמש בהם כדי להעשיר את‬ ‫כתיבתו‪.‬‬ ‫הכותב משתמש באמצעים אלו כדי ליצור קשר עם הקוראים‪ ,‬להתקרב אליהם ולמשוך את תשומת ליבם‪.‬‬ ‫האמצעים הרטוריים הבולטים הם‪:‬‬ ‫שאלה רטורית – שאלה הנשאלת שלא במטרה לקבל תגובה (כיוון שהתשובה עליה ידועה מראש‬ ‫ומטרתה להדגיש עניין מסוים)‪ .‬דוגמה‪" :‬מי לא אוהב פרחים ושקיעות?"‬ ‫חזרה על מילים – חזרות של מילה או מילים לצורך הדגשה‪.‬‬ ‫דוגמה‪ :‬כל מה שאומרים על המתבגרים אמת ויציב‪ :‬הם תובעניים יותר‪ ,‬הם אוכלים יותר‪ ,‬הם מטלפנים‬ ‫יותר‪ ,‬הם מתעניינים פחות בלימודים‪ ,‬הם ממעטים בקריאת ספרים‪.‬‬ ‫שימוש במילים בעלות שדה סמנטי משותף – שדה סמנטי הוא תחום משמעות משותף‪ .‬שדה‬ ‫סמנטי מכיל קבוצה של מילים השייכות לאותו תחום‪ ,‬בעלות מכנה משותף‪.‬‬ ‫דוגמה‪ :‬צמיחה‪ ,‬לבלוב‪ ,‬פריחה‪ -‬שייכות לשדה סמנטי שהוא 'טבע' ‪.‬‬ ‫מאבק ‪,‬מנצחים‪ ,‬הגנה‪ ,‬תוקפים‪ ,‬נלחמים‪ ,‬שדה קרב ‪ -‬שייכות לשדה סמנטי 'מלחמה‪ ,‬קרב'‪.‬‬ ‫אירוניה‪ ,‬לגלוג‪ ,‬ציניות – הדובר או הכותב מביע בכוונה את ההפך ממה שהוא חושב ורק מי‬ ‫שיודע את האמת יכול להבחין בכוונתו‪.‬‬ ‫דוגמה ‪" :‬ברור שנזכור את כל החומר בהיסטוריה בעל פה‪".....‬‬ ‫קונוטציה – הקונוטציה היא המשמעות הרגשית הנלווית למילה לצד המשמעות הבסיסית‪ ,‬הקונוטציה‬ ‫יכולה להיות חיובית או שלילית ‪.‬‬ ‫דוגמות ‪ :‬קונוטציה חיובית ‪ -‬מנוחה‪ ,‬מזל‪ ,‬אדיב‪ ,‬חופש‪ ,‬נדיבות‪ .‬קונוטציה שלילית ‪ -‬שואה‪ ,‬מלחמה‪.‬‬ ‫מחדל‪ ,‬צער‪ ,‬רעב‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫בעזרת ההשקעה שלי אצליח בבגרות בלשון‬ ‫בע"ה‬ ‫לשון ציורית – דימוי‪ ,‬מטפורה‪ ,‬האנשה‪ -‬מטרתם להמחיש לקורא ולהדגיש את המסר ואת‬ ‫כוונת המוען‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫דימוי – בדימויים הכותב משווה דבר מסוים לדבר אחר כדי להדגיש עניין מסוים ולהבליט‬ ‫רעיון כלשהו – ערום כנחש‪ ,‬זריז כפנתר‪ ,‬מהיר כצבי‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫מטפורה – מעתק (העברה) של משמעות מתחום אחד לתחום אחר ומבוסס על דמיון שקיים‬ ‫בין שני מושגים‪.‬‬ ‫דוגמות ‪' :‬מלחמת שיווק' – העברה מתחום הצבא לתחום הכלכלה‪' .‬מקשר האהבה שהיה‬ ‫ביניהם נותרו רק פירורי רגש'‪ -‬העברה מתחום המזון (פירורים) לתחום הרגשות ‪" .‬איזה תותח‬ ‫השחקן הזה"‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫האנשה היא סוג של מטפורה ‪ .‬שימוש בתכונות והתנהגויות של בני האדם לתיאור בעלי חיים‬ ‫או חפצים‪ .‬דוגמה ‪ :‬המניה טיפסה בשיעורים גבוהים‪ .‬המשבר בתיירות מבקר גם בדיוטי פרי ‪.‬‬ ‫"הקירות רעדו כשדיברת"‪.‬‬ ‫שיבוץ ניבים ומטבעות לשון– מטרתם להעשיר את הכתוב‪ .‬דוגמות‪ :‬לשון נופל על לשון‪ :‬הדוור‬ ‫לא הביא עמו דבר‪.‬‬ ‫שימוש בציטוטים מן המקורות – שילוב פסוק או חלקים ממנו מן המקרא או ממקור אחר‪.‬‬ ‫שימוש בגוף שני – הכותב משתמש בכינוי אתה‪ ,‬אתם‪ ,‬בשבילכם‪ .‬המטרה היא להתקרב אל הנמען‬ ‫באופן אישי ולשכנע אותו באמיתות הכתוב‪.‬‬ ‫שימוש בפעלים מודאליים – פעלים המביעים אפשרות‪ ,‬סבירות‪ ,‬נחיצות‪ ,‬המלצה‪ .‬כגון ‪ :‬אפשר‪,‬‬ ‫רצוי‪ ,‬מומלץ צריך‪ ,‬כדאי‪ .‬דוגמה ‪ :‬כדאי שתבדקו היטב את הבעלות של הרכב לפני רכישתו‪.‬‬ ‫ביטויים שכיחים – לשמחתי‪ ,‬תודה לאל‪ ,‬ז"ל‪ ,‬לדאבוננו‪ ,‬לדעתי‪ ,‬לטענתו‪ ,‬למרבה הצער‪ ,‬בקיצור‪,‬‬ ‫בבקשה‪ ,‬כמובן‪ ,‬לבטח‪ ,‬בוודאי‪ ,‬לעניות דעתי ‪ ,‬לדעת המחבר‪.....‬‬ ‫הערה‪ :‬על הכותב לבחור באילו אמצעים רטוריים ברצונו להשתמש ובאיזה מינון‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫בעזרת ההשקעה שלי אצליח בבגרות בלשון‬ ‫בע"ה‬ ‫הנחיות לביצוע המטלה‬ ‫עליכם לכתוב טקסט תיאורי אודות התמונה אותה בחרתם לצלם בסיור לכרמל‪.‬‬ ‫בתיאור השתמשו בארבעה אמצעים רטוריים לפחות מהרשימה מעלה לפי בחירתכם והעדפתכם‪.‬‬ ‫בכתיבתכם הקפידו לתת מענה על חלק מהשאלות הבאות‪:‬‬ ‫מה תכננת לצלם מלכתחילה? האם צילמת את מה שתכננת או שמשהו גרם לך לשנות את דעתך?‬ ‫האם את‪/‬ה מרוצה מבחירתך? עד כמה התאמצת ליצור תמונה איכותית שתשקף את בחירתך?‬ ‫האם את‪/‬ה מרוצה מהתוצאה? האם תשנ‪/‬י משהו בפעם הבאה?‬ ‫ספר‪/‬י על רגעי הצילום‪.‬‬ ‫ההגשה אישית‬ ‫הגשה על דף מודפס‪ ,‬פונט‪ :‬אריאל‪ ,‬גודל‪14 :‬‬ ‫יש להגיש לא יותר מעמוד אחד כתוב ולא פחות מחצי עמוד‪.‬‬ ‫בתאריך‪_______________:‬‬ ‫הציון יורכב ממספר קריטריונים‪:‬‬ ‫‪ .1‬הגשה בזמן‪ :‬כל יום איחור יוריד שתי נקודות מהציון‪ .‬לאחר תאריך ____________ לא יתקבלו‬ ‫מטלות‪.‬‬ ‫‪ .2‬שימוש בארבעה אמצעים רטוריים מהרשימה (כל המרבה הרי זה משובח)‬ ‫‪ .3‬שימוש מושכל בשמות תואר‬ ‫‪ .4‬רמת ניסוח‬ ‫‪ .5‬פיסוק (פסיקים ונקודות בסוף משפט)‬ ‫‪ .6‬הגשה אסתטית המעידה על תשומת לב והשקעה‪.‬‬ ‫בהצלחה!‬ ‫דנה ואביטל‬ ‫‪3‬‬