777 - שדה אליהו

2
‫שבולת‬
‫עלון קיבוץ שדה אליהו‬
‫לשבת פרשת וארא‬
‫כ"ד טבת תשע" ד ‪27.12.2013 ,‬‬
‫גיליון מספר ‪777‬‬
‫פרשה פותחת‬
‫על קצה המזלג‬
‫על קצה הקלשון‬
‫הד מהחינוך‬
‫הילה אונא‬
‫עמוד‬
‫‪4‬‬
‫עמוד‬
‫‪5‬‬
‫עמוד‬
‫‪8‬‬
‫עמוד‬
‫‪10‬‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫‪11‬‬
‫‪12‬‬
‫מהנעשה בסניף‬
‫קצת על אור איתן‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫‪13‬‬
‫‪14‬‬
‫משולחנו של מרכז בריאות‪ -‬רווחה‬
‫גם לי אכפת‪ ,‬ועוד יותר‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫‪15‬‬
‫‪16‬‬
‫‪18‬‬
‫‪21‬‬
‫‪23‬‬
‫‪24‬‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫עמוד‬
‫‪25‬‬
‫‪26‬‬
‫‪28‬‬
‫‪29‬‬
‫עמוד‬
‫‪0‬‬
‫עמוד‬
‫‪30‬‬
‫דף על ענף ‪ -‬נגרייה‬
‫על המחיה ועל הכלכלה – עובדי חוץ‬
‫זו לא עבודת חוץ – זו שליחות‬
‫קצת עסוק אבל לא יותר מדי‬
‫כשהמחנך בשטח ‪ -‬התלמידים‪...‬‬
‫משיב הרוח‬
‫מרפא חולים‬
‫"אחריי" לחינוך‬
‫למה בית הקשתות ?‬
‫דברים לזכרו של אבא וסבא‬
‫קו לחיים מגיע לשדה אליהו‬
‫מכתב פרידה‬
‫חדש על המדף‬
‫עצם העניין ‪ -‬כשאומרים‪...‬‬
‫יהושע מוזט‬
‫אייל לב‬
‫דפנה עופר‬
‫נעמה שורק‬
‫חברתיכון‬
‫יוסי ענברי‬
‫מיכאל היימן‬
‫שפרה בר‪ -‬שלום‬
‫דעאל לוי‬
‫תמר שורק‬
‫מיכאל בן‪ -‬אדמון‬
‫תמיר בשיא‬
‫חנוך בומש‬
‫צביקה בירמן‬
‫יובב ויינשטיין‬
‫ד"ר משה תורם‬
‫חזי אלקן‪ ,‬סמדר ושרון יעקבי‬
‫ידידיה בירמן ורותם נורדן‬
‫ננו‪ ,‬שחוזרת לנפאל‬
‫צילה גבריאלי‬
‫שי שפירא‬
‫נר זיכרון‬
‫מיכאל בן יצחק ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬כ"ז בטבת תשס"ב‬
‫שירה ארנון‪ -‬טרופר ז"ל‪ ,‬נרצחה ב‪ -‬א' בשבט תשנ"ה‬
‫שושנה ברקוביץ ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬ד' בשבט תש מ"ב‬
‫אלה מילר ז"ל‪ ,‬נפטרה ב‪ -‬ד' בשבט תשע"א‬
‫משה דורלכר ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ה' בשבט תשס"ו‬
‫אברהם אסרף ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬ז' בשבט תשמ"ב‬
‫מאיר צונץ ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬י"ב בשבט תשס"ה‬
‫מנחם הס ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬י"ז בשבט תשס"א‬
‫שמעון בן יצחק ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬י"ז בשבט תשס"ב‬
‫משה קמינסקי ז"ל‪ ,‬נפטר ב‪ -‬י"ח בשבט תשנ"ח‬
‫‪3‬‬
‫איך לצאת ממשבר?‬
‫הילה אונא‬
‫בספר "השמיעיני את קולך" ‪ -‬ספר העשור לארגון קולך )שזכיתי לערכו לשונית( ‪ ,‬מצאתי רעיון יפה שנראה‬
‫לי מתאים ל כאן ועכשיו‪.‬‬
‫במאמרה בספר קוראת אסתי מלמד לפרשת וארא ‪" -‬משבר אמצע הסיפור"‪ .‬בפרשת שמות קם מנהיג לעם‬
‫ישראל ו הקב"ה נותן לו הבטחות להפסקת השעבוד‪ ,‬לאמון העם ולגאולה ‪ .‬האופטימיות גדולה‪ ,‬אך כבר‬
‫בסוף הפרשה מופיעים הקשיים הראשונים שהולכים ומתגברים בפרשת וארא‪.‬‬
‫משה אינו מצליח לשכנע את פרעה‪ ,‬ולא רק ז את אלא שבעקבות הדברים פרעה מכביד את עולו על העם והם‬
‫קּ צֶ ר רוּחַ וּמֵ ֲע בֹדָ ה קָ שָׁ ה" )שמות ו‪ ,‬ט(‪ .‬גם בהמשך הפרשה‪ ,‬עם תחילת המכות‪,‬‬
‫"מ ֹ‬
‫לא מקשיבים למשה ִ‬
‫נראה כי תהליך הגאולה הולך ומסתבך ורחוק מסופו הטוב‪...‬‬
‫אסתי מלמד מונה שלוש דרכים אשר יכולות לעזור בהתמודדות ע ם משבר‪:‬‬
‫הדרך ה ראשונה נרמזת לנו ב"עריכת" הפסוקים בפרשה ‪ .‬הקב" ה שולח שוב את משה לדבר עם פרעה‪ .‬משה‬
‫תמה וחושש‪ ,‬ומיד לאחר מכן נקטע הרצף הסיפורי בפירוט תולדות משה ואהר ן ‪ .‬בא הכתוב ומלמד אותנו‬
‫שבשעת משבר ניתן ל"היעזר במשפחה" ‪ -‬את ה לא לבד! ובלשונה של מלמד‪" :‬הסיפור לא התחיל בך ואינו‬
‫עתיד להסתיים בך‪ .‬אתה חוליה בשרשרת וירושתם של הדורות הקודמים‪ ,‬כמו גם תקוותם של הדורות‬
‫הבאים‪ ,‬יסייעו לך להתגבר"‪.‬‬
‫הדרך השנייה היא תקשורת‪ .‬במצרים ‪ -‬משה התקשה בדיבורו והעם )וכן פרעה( לא הקשיבו לו‪ ...‬האילמות‬
‫מחד‪ ,‬והתחו שה שלא מקשיבים לך מאידך‪ ,‬הם סממנים ידועים של כל משבר‪ .‬מלמד מביאה במאמרה את‬
‫דברי ה שפת אמת )לפרשת וארא‪ ,‬תרמ"ו(‪ ,‬אשר מתאר את היווצרות המעגל של חוסר התקשורת ואת הדרך‬
‫לפרוץ אותו‪" :‬ייתכן לפרש כי כפי קבלת ושמיעת בני ישראל למשה רבנו עליו השלום‪ ,‬כך נפתח פיו ולשונו‪,‬‬
‫ועל ידי שלא שמעו היה ערל שפתיים‪ .‬ולכך אחר קריעת ים סוף‪ ,‬דכתיב 'ויאמינו בה' ובמשה' ‪' -‬אז ישיר‬
‫משה'‪ ,‬הרי שנפתח פיו על ידי קבלת בני ישראל"‪ .‬הקשבה‪ ,‬כבוד‪ ,‬קבלה‪ ,‬אמון ‪ -‬הם המפתחות ל יכולת לדבר‬
‫ו ל אפשר שיח‪ ,‬שאולי אפילו יתפתח לשירה‪...‬‬
‫הדרך השלישית קשורה לתארי ך בו אנו עומדים‪ :‬שבת מברכין חודש שבט‪ ,‬שבו חל ראש השנה לאילנות ‪-‬‬
‫והטבע נותן לנו המחשה נהדרת למצב שבו גם אם על פני השטח הכ ו ל עוד נמצא בתרדמת חורף‪ ,‬הרי מתחת‬
‫לפני השטח יש כבר סימנים ראשונים להתחדשות‪ ,‬פריחה ולבלוב‪...‬‬
‫בימים אלו אנחנו בוחרים "צוות הסכמות" שתפקיד ו‪ ,‬להבנתי‪ ,‬להוציא אותנו מ"משבר אמצע הסיפור"‪.‬‬
‫אני מקווה שנשכיל ונדע להשתמש בין השאר בשלוש דרכים אלו כדי שהתהליך יתנהל וישפיע בצורה‬
‫מיטבית על כולנו‪.‬‬
‫עלינו להסתכל אחורה וגם קדימה‪ ,‬ללמוד את מורשת העבר ויחד עם המאמץ לשמור ולשמר ‪ -‬גם לדעת‬
‫להפריד את המוץ מהתבן )ברוח הפרשה‪ (...‬ולהתאים את העקרונות למציאות המתחדשת תמיד‪.‬‬
‫עלינו ליצור סגנון תקשורת פתוח‪ ,‬כן‪ ,‬אישי‪ ,‬רגשי ‪ -‬לאו דווקא בסיסמאות נדושות ובמילים גדולות ‪ -‬כדי‬
‫לפתח קרבה‪ ,‬הבנה ואמפתיה ‪ ,‬שמתוכן יגיעו ההסכמות ‪.‬‬
‫עלינו לא להתייאש מדרך ארוכה ומפרכת ‪ ,‬אלא להאמין )ולפעול כדי שהאמונה תתגשם‪ (...‬שאחרי החורף‬
‫יגיע האביב‪ ,‬שאחרי התרדמה תבוא התעוררות‪ ,‬ושהמשבר מבשר על צמיחה וגאולה‪.‬‬
‫ולסיום‪ ,‬אביא כלשונה את תשובתה של מלמד על השאלה‪ :‬מדוע ה' לא גאל את בני ישראל מיד? מדוע יש‬
‫צורך לעבור משברים וקשיים בדרך לגאולה? ‪-‬‬
‫"הדרך היא חלק בלתי נפרד מתהליך הגאולה‪ .‬היא נחוצה לצורך הבירורים‪ .‬ההתמודדויות‪ ,‬העליות‬
‫והירידות ‪ -‬דרכן עובר האדם או העם ]או הקיבוץ ‪ -‬תוספת שלי‪ [...‬תהליך של עבודה פנימית והכנה‪ ,‬שבסופן‬
‫יגיע אל הגאולה שלם יותר ומסוגל יותר לקבל את הטוב הצפון לו"‪.‬‬
‫‪4‬‬
‫‪‚ÏÊÓ‰ ‰ˆ˜ ÏÚ‬‬
‫יהושע מוזט‬
‫מזג האוויר הסוער והחורפי בכל הארץ לא פסח גם עלינו‪ .‬קרוב ל‪ 96 -‬מ"מ גשם ירדו בשבוע אחד‪ .‬סך‬
‫הכול מתחילת השנה‪ 115.9 :‬מ"מ‪ ,‬נכון לשעת כתיבת שורות אלה ‪ -‬בהחלט התחלה יפה‪ .‬זכינו גם‬
‫לראות את פסגות הרי הגלעד והגלבוע מושלגים‪ ,‬מראה מרהיב ממש‪ .‬ועדיין קרררר‪ ...‬אין ספק‪ ,‬החורף‬
‫הגיע! בימי הסערה נחשפנו לבתים מנותקים מחשמל בכל רחבי הארץ‪ ,‬אלפי מכוניות נתקעו בדרך‬
‫כתוצאה מהשלג הכבד שירד‪ ,‬הצפות‪ ,‬קריסת עצים ועוד‪ ...‬גם בסביבתנו יישובים אחדים מצאו עצמם‬
‫מנותקים מהחשמל שעות ארוכות‪ .‬לאור פניות שהגיעו אלינו נערכנו לקלוט קשישים‪ ,‬אך כנראה‬
‫שנמצא ו פתרונות אחרים‪ .‬ראוי לציין כי פעם נוספת התשתיות שלנו עמדו בכבוד בסערה הגדולה‪ .‬למעט‬
‫הפסקת חשמל קצרה ודרמטית באמצע קבלת שבת ‪ -‬שלא הצליחה אפילו לבלבל את החזן ‪ -‬ניתן לומר‬
‫שהסערה עברה עלינו ללא פגע‪ .‬זו ההזדמנות להודות למי שדואגים לאורך השנים לבניית תשתיות‬
‫מעול ות בקיבוץ ולאחזקתן‪ ,‬כך שהן עומדות לשירותנו גם בעומס ובכל מזג אוויר לאורך כל השנה‪.‬‬
‫ערב עשירי בטבת‪ ,‬התקיים שיעור מפי הרב אחיה לעילוי נשמת הנספים בשואה‪ .‬לאחר הקדיש הכללי‬
‫שמענו את סיפורו המרתק של שלמה סמסון‪ ,‬חבר קיבוץ שלוחות‪ ,‬בדגש על ‪ 75‬שנה לליל הבדולח‪.‬‬
‫עם כ ניסתנו לחגיגות ה‪ 75 -‬לעלייה על הקרקע בשדה אליהו‪ ,‬ועדת תרבות מארגנת מספר פרויקטים‬
‫משמעותיים אשר ישפיעו לטובה על כולנו במהלך השנה הקרובה‪ .‬בימים אלה ועדת תרבות שוקדת על‬
‫ארגון נופשונים בדרום ולשמחתנו‪ ,‬ההיענות רבה‪ .‬תודה גדולה לכל העוסקים במלאכה‪.‬‬
‫"תהליך ההסכמות " מגיע לשלב בחירת הצוות ‪ -‬שלב חשוב נוסף בתהליך‪ .‬בתום תהליך ההצעות התברר‬
‫כי ‪ 76‬חברים הוצעו או הציעו עצמם לעמוד לבחירה‪ .‬לאחר הפרסום מספר חברים ביקשו להוריד את‬
‫שמם מהרשימה‪ ,‬כל אחד מסיבותיו‪ .‬כזכור‪ ,‬מתוך הרשימה ייבחרו ‪ 24‬חברים לפי שלוש שכבות גיל‪ :‬עד‬
‫גיל ‪ , 45‬בין ‪ 45‬ל‪ 65 -‬ומגיל ‪ 65‬ומעלה‪ .‬בימים אלה רשימת המועמדים המעודכנת עומדת לבחירת הציבור‬
‫ובמהלך החודש הבא "צוות הסכמות" שייבחר ייצא לדרך בליווי ארנה וניצה‪ ,‬המנחות מ"גבים"‪.‬‬
‫איחולינו להצלחה רבה בהמשך התהליך‪.‬‬
‫בשבוע הבא תחולק לציבור החברים חוברת תכנית העבודה של הנהלת הקהילה לשנת ‪ . 2014‬החוברת‬
‫היא תוצאה של עבודה מאומצת של חברי ההנהלה אשר עמלו כדי לגבש את התכנית‪ ,‬כל אחד בתחומו‪.‬‬
‫תודה מיוחדת להילה אונא על עיצוב החוברת בטוב טעם ועל הצד הטוב ביותר‪.‬‬
‫זו הזדמנות לציין כי אחד היעדים המרכזיים של הנהלת הקהילה לשנה הבאה הוא הקמת מִ נ הלת‬
‫צמיחה דמוגרפית‪ .‬מטרת הקמת המנהלת היא לשים את נושא הצמיחה הדמוגרפית במרכז העשייה‬
‫שלנו בשנה הקרובה ולקבוע אסטרטגיה ותכנית פעולה לשנים הקרובות‪ .‬בשלב ראשון המִ נהלת תהיה‬
‫כפופה להנהלת הקהילה‪ ,‬אשר תלווה את עבודתה באופן אקטיבי‪.‬‬
‫סוף השנה התקציבית הוא תקופת סיכ ומים של השנה הקודמת ותכנונים לשנה הבאה‪ .‬בימים‬
‫האחרונים אנו מקיימים דיונים רבים לקראת סיכום תקציב קהילה ‪ 2013‬וגיבוש תקציב ‪. 2014‬‬
‫בהשתתפות רכזי ענפים וועדות‪ ,‬ערכנו מרתון פגישות לגיבוש תכנית השקעות לקהילה לשנת ‪ . 2014‬עם‬
‫סיכום שנת ‪ , 2013‬יוצגו לציבור סיכום ביצוע מול תכנית של ‪ 2013‬וכן התכנית המתוכננת ל‪. 2014 -‬‬
‫חברנו יעקב לוי מסיים בימים אלו את ניהול מוסך הרכב‪ ,‬בתום תקופה של כ‪ 12 -‬שנים‪ .‬יעקב הביא‬
‫למערך הרכבים בכלל ולמוסך רכב בפרט ערך מוסף עצום בפן המקצועי ובפן החברתי‪ .‬מעבר לעבודת‬
‫הניהול השוטפת והמקצועית‪ ,‬יעקב היה מעו רב בבניית כללים ותקנונים חשובים הקשורים לרכבים‬
‫‪5‬‬
‫בשדה אליהו‪ ,‬הציג את עמדתו בוועדות‪ ,‬והציף בדרכו המיוחדת את נושא בטיחות רכב ‪ -‬כתב כתבות‬
‫רבות בשבולת‪ ,‬הביא אנשי מקצוע להרצאות לצורך הסברה‪ ,‬ועוד‪ ...‬תודה גדולה ליעקב על תרומתו‬
‫למערכת לאורך השנים‪.‬‬
‫במסגרת מפגשים עם ציבור החברים לפי עשורים‪ ,‬אסנת נורדן‪ ,‬רכזת ועדת חברים ומנהל הקהילה‬
‫נפגשו עם חברים בגילאי ‪ . 25-40‬למפגש הגיעו כ‪ 30 -‬חברים לשוחח עמנו על מגוון נושאים‪ .‬בין השאר‪,‬‬
‫עלה נושא מתקני משחקים לא תקינים לילדים וכן נושא הבטיחות בקיבוץ )רכבים‪ ,‬אופניים‪ ,‬הולכי‬
‫רגל(‪ .‬המשך הדיון התמקד בתקציב הקהילה ‪ -‬מקורות ושימושים של הקהילה והפערים ביניהם‪ .‬הדיון‬
‫התפתח לשיח מעניין וחשוב‪ .‬ניכר שהחברים מעוניינים להיות מעורבים בנעשה בקיבוץ ורוצים להיות‬
‫חשופים לנתונים השונים‪ .‬אנו רואים חשיבות עליונה בשיח זה ודרך טובה להידוק הקשר בין מוסדות‬
‫הקי בוץ לציבור החברים‪ .‬זו ההזדמנות להודות לכל מי שטרח והגיע למפגש‪.‬‬
‫תכנית הקמת הקמפוס החינוכי "הביתה" קורם עור וגידים‪ .‬בשבוע שעבר צוות פנימי של שדה אליהו‬
‫)משה רותם‪ ,‬אלחי טרופר‪ ,‬דניאל לוין‪ ,‬גיל הס‪ ,‬סטיב צ'רטר‪ ,‬דובי נולמן ויהושע מוזט( נפגש עם‬
‫התורם‪ ,‬מייקל גרינב רג‪ ,‬ועם האדריכל‪ ,‬צביקה תמרי‪ ,‬לפגישות משמעותיות‪ .‬בפגישות הוצגו תכניות‬
‫שונות וכיווני חשיבה להקמת ה"קמפוס"‪ ,‬כולל מיפוי הצרכים של כלל האזור בשנים הקרובות עם מתן‬
‫דגש לתכניות חו"ל )אולפן עברית‪ ,‬גרעין צבר‪ ,‬חיילים בודדים(‪ .‬כיווני התפתחות חדשים באזור‬
‫הזמניים‪ ,‬כגון תכנית "רגבים"‪ ,‬היו חלק מהדיונים‪ .‬בתום הפגישות הוסכם על מתווה בין כל הצדדים‬
‫שישמש לנו כבסיס להמשך הדיונים‪ .‬עם קבלת הצהרת כוונות ממייקל ותכנית מפורטת מצביקה‪ ,‬נקיים‬
‫ערב הסברה במטרה לשתף את החברים לקראת קבלת ההחלטות‪.‬‬
‫בתום מסע בחירות מעניין‪ ,‬נבחר השבוע לראשות המועצה האזורית יורם קרין לקדנציה נוספת‪ .‬נראה‬
‫כי מסע הבחירות שהתקיים במועצה שלנו התנהל בצורה מכובדת יחסית והיו ה הזדמנות עבור פעילי‬
‫המועצה לפגוש את הציבור בגובה העיניים ולקיים דיונים חשובים‪ .‬בשדה אליהו השתדלנו לעזור ליורם‬
‫קרין מתוך הוקרה לפעילות הנמרצת והמג וונת שלו ושל צוותו בחמש השנים האחרונות‪ .‬אנו מאחלים‬
‫ליורם קרין הצלחה רבה בהמשך דרכו והידוק שיתוף פעולה עם כלל יישובי העמק ושדה אליהו בפרט‪.‬‬
‫בקיבוץ עלומים התקיימה ישיבת מזכירות מורחבת של תנועת הקיבוץ הדתי‪ .‬בחרתי לפרסם את סיכום‬
‫המזמו"ר כפי שנכתב בעמוד"ש מס' ‪: 192‬‬
‫לאחר חודשים רבים שבה והתכנסה המזכירות המורחבת‪ ,‬והפעם בקיבוץ עלומים‪ ,‬ובכך התאפשר לנו לשלב‬
‫דיונים והחלטות עם ביקור באתר "בארות יצחק בנגב" העומד בשלבים האחרונים של הקמתו‪ .‬לאחר‬
‫מסירת דיווח על העברת משרדי מזכירות התנועה‪ ,‬חולקה לצירי המזמו"ר טיוטה ראשונה של חוברת‬
‫"החלטות המועצה ה‪ -‬כ"ט"‪ ,‬אותן יתבקשו לאשר צירי "היום השלישי" של מועצת החינוך‪ ,‬שיתקיים בעז"ה‬
‫בניר עציון בחודש שבט הבעל"ט‪ .‬חלקה המרכזי של הישיבה הוקדש לאישור תכנית העבודה של המזכירות‬
‫הפעילה לשנה הקרובה‪ ,‬וביחד עמה תקציב התנועה ל‪ . 2014 -‬הישיבה ננעלה לאחר אי שור הארכת קדנציה‬
‫של הפעילים‪ :‬צביקי פורת )עלומים(‪ ,‬עד סוף ‪ 2014‬כרכז אגף המשק; שרגא וילק )משואות יצחק(‪ ,‬שנה‬
‫נוספת כרכז המחלקה לצמיחה דמוגרפית; ריבה פריד )מעלה גלבוע(‪ ,‬קדנציה נוספת של שלוש שנים כעורכת‬
‫עמודים‪.‬‬
‫בשעה טובה ומוצלחת‪:‬‬
‫גל שפירא ושירה ינון )קשת( הודיעו על חתונה‪ ,‬אשר תתקיים‬
‫בע"ה ביום שני‪ ,‬ראש חודש אדר ב' ) ‪ ( 3.3.14‬בשדה אליהו‪.‬‬
‫נטע מוזט ואוריה חדד )קריות( הודיעו על חתונה‪ ,‬אשר תתקיים‬
‫בע"ה ביום שני‪ ,‬כ"ב באדר ב' ) ‪ ( 24.3.14‬בשדה אליהו‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪äìéä÷ä úìäðäî‬‬
‫הנהלת הקהילה דנה בה צעת הוועדה לערבות הדדית לתת ‪ 10%‬מסכום הפיצוי לזכות החבר עבור תביעת‬
‫נזקי גוף‪ ,‬כאב וסבל‪ .‬כמו כן‪ ,‬התקיים דיון בעניין תגמולים ממשרד הביטחון למשפחות שכולות‪ .‬הנושא‬
‫יובא לדיון במזכירות הרחבה‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה דנה על מתווה למשכנתאות שיכון‪ ,‬בהשתתפו ת עו"ד רותם ליכטנשטיין והיועץ החיצוני‬
‫יורן יאיר‪ .‬חשוב לציין כי מסלול משכנתאות שיכון המוצע הוא המסלול היחידי למתן משכנתא נוחה‬
‫הפרוסה ל‪ 20 -‬שנה ומעלה‪ .‬התהליך ימשיך בשיתוף עם הדיירים המיועדים להיכנס לשכונה החדשה‬
‫לקראת דיון והחלטה באסיפת חברים‪.‬‬
‫בתום הריאיונות האישיים וימי דיאלוג‪ ,‬הנהלת הקהילה קיבלה דו"ח ביניים מהמנחות של חברת‬
‫"גבים"‪ .‬ארנה וניצה ציינו כי התהליך עד כה היה עבורן חוויה מיוחדת של מפגש עם החברים‪ .‬עוד‬
‫הוסיפו כי הן מתרשמות מהחיבור המיוחד בין החברים למקום‪ ,‬וציינו שכתשתית לדיאלוג צריך‬
‫להעמיק את האמון ולב נות שיח פורה‪ .‬עם בחירת "צוות הסכמות"‪ ,‬התהליך יכנס לשלב אינטנסיבי‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה דנה על קבלה למועמדות של יעל ותמיר בשיא‪ ,‬וכן על קבלה לחברות של מעיין ואביחי‬
‫גיל‪ ,‬יובב ונגה וינשטיין‪ ,‬ליאור ושירה פרנקל‪ .‬הנושא יובא לאסיפה לקראת הצבעה בקלפי‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה אישרה א ת החלטתה מלפני חודשים אחדים לקבלת הוריה של הלנה קפלן בקיבוץ‪.‬‬
‫ההורים אמורים להגיע לקיבוץ בתחילת החודש הבא‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה אישרה את רשימת המועמדים ל"צוות הסכמות" כפי שפורסמה לציבור החברים‪.‬‬
‫הנושא יובא לאסיפת חברים לקראת הצבעה בקלפי‪.‬‬
‫רונית יעקבי ואפרת שי הציג ו בשם ועדת תרבות את תכנית הנופשון בכללותו‪ .‬הנהלת הקהילה מברכת‬
‫על היוזמה הברוכה של ועדת תרבות‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה אישרה הקמת מִ נהלת צמיחה דמוגרפית במטרה לעסוק בנושא הצמיחה ולגבש‬
‫אסטרטגיה‪ .‬הוחלט כי בשלב זה המִ נהלת תהיה כפופה להנהלת הקהילה‪ .‬מועמדים למנהלת‪ :‬חנוך‬
‫פ לסר‪ ,‬פנינה בר שלום‪ ,‬דוד לנג‪ ,‬דעאל לוי‪ ,‬עינת בלאו‪ ,‬נדב נהלוני‪ ,‬רפאל צרפתי‪ ,‬יהושע מוזט‪ ,‬שרגא‬
‫וילק ‪ -‬הקיבוץ הדתי‪ .‬הנושא יובא למזכירות הרחבה‪.‬‬
‫הנהלת הקהילה שמעה דו"ח על פגישה עם מייקל גרינברג וצביקה תמרי בנוגע לבניית "קמפוס חינוכי"‪.‬‬
‫עם גיבוש כלל התכנית‪ ,‬הנושא יובא לפני הציבור להסברה ובהמשך להחלטת אסיפה‪.‬‬
‫מרכזת ועדת חברים‪ ,‬אסנת נורדן‪ ,‬מסרה כי נושא תוספת תקציב לפי גיל יועבר למזכירות הרחבה‬
‫ולאסיפת חברים‪ ,‬לאחר דיון ואישור בהנהלת הקהילה‪.‬‬
‫‪äôéñàäî‬‬
‫האסיפה אישרה השקעות במיזם ביוטק קלי"ה על פי התכנית שהוצגה על ידי דעאל לוי‪ ,‬יו"ר תאגיד‬
‫האחזקות‪.‬‬
‫בהשתתפות ראש המועצה האזורית‪ ,‬יורם קרין‪ ,‬האסיפה שמעה על הנעשה במועצה האזורית בשנים‬
‫האחרונות לקראת הבחירות לרשות המקומית‪.‬‬
‫‪7‬‬
‫על קצה הקלשון‬
‫אייל לב‬
‫גד"ש ‪:‬‬
‫תירס סתיו ‪ -‬סיימנו לקטוף את החלקה בתחנת קמח ביבול של ‪ 1.2‬טון לדונם‪ ,‬היבול בינוני )בכל‬
‫העמק( כנראה בהשפעת מזג הא ו ויר‪ .‬הסופה שעברה עלינו גרמה לנזק קטן בתירס והפעלנו את הביטוח‪.‬‬
‫תרד ביו ‪ -‬קצרנו קציר שני ביבול טוב של טונה לדונם‪.‬‬
‫עגבניות ‪ -‬פיזרנו והצנענו קומפוסט בכל החלקות ומתחילים לתחח‪ .‬כל שנה לפני העונה של העגבניות‬
‫מתנהל משא ומתן בין נציגי המגדלים למפעלי התעשיה על מחיר העגבניות‪ .‬המפעלים מושכים את‬
‫המשא ומתן‪ ,‬במטרה להגיע למצב שהחקלאים כבר זרעו וכוח המיקוח שלהם קטן‪ .‬השנה הצליחו נציגי‬
‫המגדלים לשפר את המחיר ולהעלות אותו ב‪ ₪ 10 -‬לטון‪.‬‬
‫חיטה ‪ -‬ניצלנו הפוגה קצרה בין הגשמים וסי ימנו לזרוע את כל החיטה לפני הגשם ‪ .‬כדי להרוויח את‬
‫הגשם שינביט את החיטה בחלקות הלא מושקות )בעל( נעזרנו גם בקבלן חיצוני‪ .‬השנה זרענו חיטה‬
‫לשחת בחלקות שעקרנו בהם את הפאולוניה‪.‬‬
‫אספסת ‪ -‬קוצרים את כל החלקות לשחמיץ‪.‬‬
‫תלתן ביו ‪ -‬קוצרים לשחמיץ‪.‬‬
‫אפונה ‪ -‬זרענו ‪ 110‬דונם בפרדס‪.‬‬
‫בצל ‪ -‬אספנו ‪ 60‬דונם בשוקף ביבול טוב‪ .‬האסיף בוצע י דנית ונשלח לאריזה במשק בשדה תרומות‪.‬‬
‫אבטיח ‪ -‬בחלקה שבפרדס תיחחנו‪ ,‬פרסנו טיפטוף ואנחנו מתכוננים לפריסת הניילון‪.‬‬
‫במסגרת הה י ערכות החדשה שלנו בגד"ש איחדנו את הקוונועים ואחראי ההשקיה לתחום אחד‬
‫באחריותו של ש חל‪ .‬מכרנו שני רכבים ישנים וקנינו רכב חדש מסוג דודג' ראם‪.‬‬
‫אנחנו מודים לצבי לוי ואהד שלו שעבדו בגד"ש בחודשים האחרונים ‪ ,‬ומאחלים להם הצלחה בהמשך‬
‫דרכם‪ .‬התרומה של בני משק צעירים שבאים לעבוד בענפי המשק היא מעבר לתרומתם בעבודה עצמה‪.‬‬
‫אנחנו שמחים לראות בני משק שבאים ועוזרים לצוותים הקבועים‪ ,‬לוקחים אחריות ותורמים גם‬
‫לאווירה החברתית של הענף‪.‬‬
‫זיתים‪ :‬סיימנו את המסיק בשטחים שלנו ונשארו עוד ימים בודדים של מסיק במטע של עין הנצי " ב‪.‬‬
‫כמות השמן שיצא ה בבית הבד מהמטע שלנו היא ‪ 87‬טון לעומת ‪ 52‬טון בשנה קודמת )מסקנו שטח גדול‬
‫יותר(‪ .‬אחוז השמן בזיתים היה ‪ . 18.5%‬הכמות והאיכות הם טובים‪ .‬השנה הפעלנו במסיק שתי מנערות‬
‫שקנינו במשותף עם עין הנצי " ב‪ .‬הפעלת המנערות בכוח אדם שמבוסס על עבודה עברית היא מורכבת‬
‫וקשה בגלל ה צורך בכמות עובדים גדולה יחסית והעבודה הקשה בניעור‪ .‬בזכות ה ניהול של שי והצוות‬
‫ובעזרתם הגדולה של נערי " רגבים " וחברי בית המדרש "קדם" עמדנו במשימה בכבוד וזכינו לביקור של‬
‫ראש המועצה וצוותו שבאו לחזות בתופעה יוצאת הדופן באזור‪ .‬יישר כוח לעוסקים במלאכה‪.‬‬
‫אנחנו נפר דים מדור רותם שעבד כחצי שנה בענף ‪ .‬דור עזר מא ו ד בעונת הבציר כשלקח אחריות עליו ‪,‬‬
‫ותרם רבות לענף בהמשך עונת התמרים והזיתים‪ .‬תודה לדור ‪ -‬צאתך לשלום ובואך לשלום‪.‬‬
‫לול‪ :‬לפני כשבוע גמרנו לשווק את המדגר החמישי והאחרון לשנה זו‪ .‬את החווה החדשה שיווקנו‬
‫ביום רביעי בלילה לפני הקור הגדול יחד עם חווה של מושב קשת ברמת הגולן‪ .‬בגלל החשש משלג בגולן‬
‫ושלא יתאפשר לשווק את העופות מהלולים של קשת ‪ ,‬ניתנה להם עדיפות ואנחנו חיכינו בסבלנות עד‬
‫‪ 11:00‬בבוקר שהשיווק הסתיים‪ .‬המדגר עבר יחסית בשלום על אף שבסופו הרפ ד )זבל( נ רטב ‪ ,‬דבר‬
‫שחייב את הצוות לרפד עם נסורת כמה פעמים בשבוע ‪ .‬נפרדנו מהשכיר שעבד איתנו ובמקומו קלטנו‬
‫שכיר אחר‪.‬‬
‫‪8‬‬
‫רפת‪ :‬בדרך כלל גודל העדר קטן בתקופת החורף‪ .‬השנה אנחנו שומרים על עדר גדול‪ ,‬גם בתקופת‬
‫החורף ) חמש קבוצות חליבה(‪ ,‬מתוך הערכה שבשנה הבאה יהיה חוסר ב חלב‪ ,‬ונוכל לייצר הרבה מעבר‬
‫למכסה‪ .‬תוכניות הבנייה של הסככה החדשה הופקדו לאישור במועצה‪.‬‬
‫שנת ‪ 2013‬מסתיימת עם כמות חלב שנתית דומה לשנה הקודמת‪ ,‬אבל עם תנובה נמוכה יותר לפרה ‪.‬‬
‫במילים אחרות‪ :‬אותה כמות חלב עם קצת יותר פרות‪ .‬התמורה שקיבלנו השנה עבור החלב הייתה‬
‫גבוהה ביחס למחירי המזון‪ ,‬ולכן השנה צפויה להסתיים עם רווחים יפים‪ .‬בתחילת ‪ 2014‬צפוי מחיר‬
‫המטרה לרדת באופן משמעותי‪ ,‬כדי "לתקן" את המחיר ביחס להוצאות‪.‬‬
‫ביו‪ -‬תור‪ :‬סיימנו את שנת ‪ 2013‬בעלי י ה של כ‪ 18% -‬במספר המבקרים לעומת השנה שעברה‪ .‬עלי י ה זו‬
‫מתאימה למגמה הנמשכת מהשנים שעברו‪ .‬ושוב אני רוצה להודות לצוות המדריכים והמדריכות‬
‫המסור שלנו‪ .‬חברים שרוצים להצטרף לאחד הסיורים מוזמנים לתאם איתנו‪ .‬כדאי ומומלץ‪ .‬לקראת‬
‫העונה החדשה נערך שיפוץ קטן בשירותי הנשים ב"בית הלבן"‪ ,‬מה ש י יתן מענה טוב יותר למבקרים‪.‬‬
‫בחנוכה נהנינו ממזג א ו ויר מעולה‪ ,‬ו ממשפחות רבות שבאו ונהנו מהחידוש ‪" -‬סדנת טעם השדה"‪.‬‬
‫המשפחות קטפו במהלך הס יור עשבים שונים )חלמית וכד ומה ( ובסוף הסיור הכינו אצלנו סלט וקציצות‬
‫מהקטיף‪ ,‬בתוספת ירקות אורגניים‪ .‬פיתות‪ ,‬טחינה ומיץ תפוזים הפכו את מעשי ידיהם לארוחה‬
‫חגיגית‪ .‬אפשר להתרשם מהתמונות בדף הפייסבוק שלנו‪.‬‬
‫מבצעים והנחות! בני משק שמביאים קבוצה לסיור )ממקום העבודה‪ ,‬חברים‪ ,‬משפחה וכו'( יזכו בהנחה‬
‫של ‪ 10%‬על הסיור‪ .‬כדאי!!‬
‫קפה בשדה‪ :‬מבצע "קפה ומאפה" נמשך וחברים רבים כבר היו ונהנו‪ .‬כמו כן‪ ,‬יותר ויותר משפחות‬
‫מהקיבוץ ומחוצה לו מגלות את האפשרות לערוך אצלנו אירועים משפחתיים קטנים‪ .‬המקום ‪ -‬רק‬
‫בשבילכם‪ ,‬האוכל טעים וגם המחיר שווה ביותר‪.‬‬
‫מרכז משק‪ :‬בשבוע ש עבר ארגנו לראשונה ערב חברתי לכל תאגיד החקלאות‪ .‬לערב הוזמנו עובדי‬
‫התאגיד ובנות זוגם וכן עובדות התאגיד ובני זוגן‪ ,‬סך הכול כ‪ 80 -‬משתתפים ‪ .‬התוכנית כללה ארוחה‬
‫בשרית ולאחר מכן מופע‪ -‬הרצאה של יר ין קימור )עורך תכניות תחקיר בטל וו יזיה( בנושא "הבלתי‬
‫אפשרי ‪ -‬אפשרי" ‪ .‬ההרצאה המרתקת לוותה בה דגמות מתחום הקוסמות ‪ .‬קיבלנו תגובות חיוביות על‬
‫הערב ואנחנו רוצים להמשיך בפעילויות כאלו כדי להגביר את תחושת השייכות והשותפות בתאגיד‪.‬‬
‫מזל טוב‬
‫לרות ולנדב נהלוני‬
‫להולדת הבת‬
‫אדוה‬
‫לחנה ולבעז לוי להולדת הנכדה‬
‫למריו לוי להולדת הנינה‬
‫‪9‬‬
‫הד מהחינוך‬
‫דפנה עופר‬
‫בחופשת חג החנוכה נהנו ילדינו מפעילות מהנה ומגוונת‪.‬‬
‫ילדי היסודי טיילו בגלבוע במצפור על שם דובי וערן שמיר ובהר עמינדב‪ ,‬בהדרכת עמיחי קובלינר‬
‫ותמיר בשיא‪ .‬בהמשך עלו לגבעת סלעית למפגש עם מלכה‪ ,‬אמא של סלעית‪ ,‬ולאמירת תהילים בליווי‬
‫הילדים המשתתפים כל שבת בחוג תהילים‪ .‬זו ההזדמנות להודות לגילה אמיתי‪ ,‬לאייל לב וליאור‬
‫פרנקל שמובילים את החוג כל שבת במסירות גדולה‪.‬‬
‫ילדי החטיבה יצאו ל טיול בן יומיים בדרום במסגרתו גם ביקרו בשדה בוקר בצריף של בן גוריון ‪,‬‬
‫במלאת ארבעים שנה לפטירתו‪.‬‬
‫פרויקט " אור איתן " ‪ -‬פ רויקט הדגל של התיכון בחנוכה ‪ -‬יצא לדרך חו דש לפני החג‪ ,‬בפעילויות שונות‬
‫בהן נאסף סכום נכבד עבור ההתנדבות בחנוכה‪ .‬השנה השתתפה חברתיכון שלנו בפרויקט של נוער‬
‫הקיבוץ הדתי בעזרה בחממות של העדה האתיופית בקריית גת‪ .‬החבר'ה שלנו עדרו‪ ,‬ניכשו‪ ,‬ניקו ועשו‬
‫עבודה נפלאה‪ .‬בי ום השני התפזרו במועדונים בבאר שבע לפעילויות חינוכיות ושיפוץ המבנים‪ .‬לסיום‪,‬‬
‫נהנו מטיול באזור ערד‪.‬‬
‫תודה לכל המדריכים שלנו מ‪ -‬א' עד י"ב על ההשקעה הרבה בחנוכה‪.‬‬
‫לאחרונה שמענו בתקשורת על היוזמה של שר החינוך להארכת שנת הלימודים בחודש יולי לכיתות א'‪-‬‬
‫ב'‪ ,‬כבר בשנה זו‪ .‬נושא זה מעסיק מאוד את מחלק ו ת החינוך של המועצה האזורית ושל הקיבוץ הדתי‪.‬‬
‫ליוזמה הברוכה של שר החינוך יש השלכות רבות על הפעילות של החינוך הבלתי‪ -‬פורמלי בקיבוצים‪.‬‬
‫הנושא כרגע בבדיקה ונעדכן בהמשך‪.‬‬
‫כוח אדם‪:‬‬
‫ישראל בן‪ -‬עמי מחליף את מעיין גיל במרכז אשל )א'‪ -‬ב'(‪.‬‬
‫ג יל אוענונו מבית המדרש "קדם" מחליף את תהילה חממי )ש"ל( במרכז ארז ) ג'‪ -‬ד'( לאחר פרישתה‪.‬‬
‫בהצלחה לישראל וגיל!‬
‫בשעה טובה התחלנו בסדנאות להורים לחורף תשע"ד‪ .‬פתחנו בנושא "מפגש בין בני נוער לאלכוהול"‪,‬‬
‫בהשתתפות קצין חקירות נוער ממשטרת בית שאן ו מתאמת הרשות למלחמה בסמים ואלכוהול מטעם‬
‫המועצה‪ .‬דני שטיינר‪ ,‬היועץ החינוכי שלנו‪ ,‬הנחה את הערב‪ .‬למרות מזג האוויר הסוער היתה נוכחות‬
‫מכובדת של הורים וקיבלנו מידע חשוב על החוק ועל השפעות האלכוהול יחד עם כלים לחיזוק‬
‫התקשורת עם הבני נוער‪ .‬אנחנו מתכננים מפגש בנושא זה גם לנוער‪.‬‬
‫המפג ש הבא יתקיים בע"ה ביום שלישי י"ג בשבט‪ , 14.1 ,‬בנושא‪" :‬אכילה רגשית"‪ .‬הסדנה תועבר על ידי‬
‫אפרת קלודין )כהן(‪ .‬פרטים בהמשך‪.‬‬
‫ועדת חינוך חדשה נכנסה לעבודה במרץ רב‪ .‬חברים בוועדה‪ :‬אלחי טרופר‪ ,‬דקלה קופלוביץ‪ ,‬אלעד אדר‪,‬‬
‫אייל לב‪ ,‬הילית בירמן‪ ,‬הילה אונא‪ ,‬צורית פארן ‪ ,‬ו כן משתתף הרב אחיה אמיתי ‪ .‬בישיבתנו האחרונה‬
‫קיימנו דיון בנושא "נוהל עזרה תומכת לילדים" בהשתתפות יעל אונא‪ ,‬המרכזת את החינוך המיוחד‬
‫בקיבוץ‪ .‬ההחלטות יובאו בהמשך לידיעת ההורים‪.‬‬
‫בהזדמנות זו נ אמר תודה גדולה לחברי הוועדה יוצאת‪ :‬אורנה גולדמן‪ ,‬עינב קובלינר‪ ,‬צביקה בירמן‬
‫וליאת בשיא ‪ -‬על עבודה משותפת ותרומה חשובה למערכת החינוך בקיבוץ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫מהנעשה בסניף‬
‫נעמה שורק‬
‫עברו חודשיים מחודש הארגון‪ ,‬וזה הזמן לספר קצת מהנעשה בסניף‪. ..‬‬
‫בשבת תולדות ציינו את שבת ה ארגון שעברה בשמחה ובהצלחה רבה! יישר כוח‬
‫לכל החניכים‪ ,‬המדריכים ו ל כל מי שעזר ות מך מסביב‪.‬‬
‫אחרי חודש הארגון האינטנסיבי מתחילה העבודה האמיתית‪ . ..‬המדריכים ישבו ובנו מערכי פעולות‬
‫לשבטים לפי נושאים שעלו בחודש הארגון ‪ -‬כבוד‪ ,‬אחריות‪ ,‬דיבור נקי‪ ,‬שאיפות ועוד‪. ..‬‬
‫באמצע חודש כסלו התארחו בקיבוץ כארבעים קומונריות ממחוז צפון‪ .‬במשך יומיים הן שמעו שיחות‬
‫מפי אנשים מהקיבוץ )תודה!( והתלהבו מאוד!‬
‫בי"ז בכסלו‪ ,‬חדר האוכל התמלא בבלונים אדומים‪ .‬ציינו בסניף את "יום ההוקרה לפצועי צה"ל"‪ .‬לפני‬
‫שנתיים עלתה יוזמה בבני עקיבא לציין יום הוקרה רשמי לפצועי צה"ל‪ -‬מה שאין כרגע במדינה‪ ,‬מתוך‬
‫ראייה שהתרומה שהם תורמים לעם ולמדינה בגופם ובנפשם היא עצומה ואנחנו צריכים להוקיר להם‬
‫תודה על כך‪ .‬היום נקבע לי"ז בכסלו‪ ,‬שהוא התאריך העברי של כ"ט בנובמבר‪ -‬יום הכרזת האומות‬
‫המאוחדות‪ .‬סיבה נוספת לתאריך היא‪ ,‬שה וא מספיק רחוק מיום הזיכרון לחללי צה"ל‪ ,‬על מנת לא‬
‫לפגוע בכבודם‪ .‬וכמובן‪ -‬חנוכה זהו חודש שמסמל גבורה‪ .‬היום צוין ברחבי הארץ בטקסים ומגוון‬
‫פעולות בבתי ספר‪ ,‬עיריות ומתנ"סים‪ ,‬וגם פורסם ברחבי הרשת‪ .‬השאיפה היא שיום ההוקרה לפצועי‬
‫צה"ל יוכר על ידי הכנסת כיום הוקרה ממ לכתי‪ ,‬ובע"ה על ידי פעולות של פרסום והפצת היום נגיע‬
‫למטרה חשובה זו‪.‬‬
‫את חנוכה חגגנו במסיבת חנוכה סניפית‪ .‬החניכים חיפשו ברחבי חדר אוכל את כד השמן הנסתר )וגם‬
‫מטבעות שוקולד( ואחר כך בחנו את הידע שלהם במשחק "אחד נגד מאה" ומגוון משימות‪ .‬כמובן‬
‫שקינחנו בסופגניות‪...‬‬
‫בסוף חנוכה יצאה קבוצת נציגים מהמדריכים לסמינריון הדרכה של תנועת בני עקיבא‪ .‬כבר הרבה‬
‫שנים שמדריכים מהסניף לא השתתפו בסמינריון של התנועה‪ ,‬אלא בהכשרות מכיוונים שונים‪ ,‬והשנה‬
‫ראינו חשיבות גדולה בכך שהם יצאו‪ .‬בסמינריון יש הזדמנות מצד אחד להתחבר לערכי תנועת בנ י‬
‫עקיבא ולתנועה עצמה‪ ,‬לפגוש מדריכים מסניפים שונים‪ ,‬להכיר את הרכזים‪ ,‬ולחוות את הגודל של‬
‫התנועה‪ .‬מצד שני זו ההזדמנות לייצג בתנועה את סניפי הקיבוצים בכלל ושדה אליהו בפרט‪ ,‬להשמיע‬
‫את דעתנו ולפתוח את התנועה לכיוונים מגוונים‪ .‬ב"ה הסמינריון היה מוצלח והמדריכים חזרו שמחים‬
‫ומרוצים‪ ,‬וגם רכזי התנועה שמחו מאוד על החיבור וציינו לשבח את המדריכים שלנו!‬
‫בחורף הקרוב אנחנו ממשיכים בפעילות שבטית וסניפית‪ .‬צפויים לנו גם מגוון אירועים תנועתיים‬
‫שבע"ה נשתתף בהם‪ -‬צעדת הל"ה‪ ,‬נטיעות ט"ו בשבט ועלייה לביריה‪.‬‬
‫בע"ה נעשה ונצליח!!‬
‫מזל טוב‬
‫לנורית דיקסטרו‬
‫במלאת לך ‪.90‬‬
‫מאחלים לך בריאות טובה‪,‬‬
‫ונחת בחיק המשפחה!‬
‫‪11‬‬
‫דו"ח קטן על אור איתן‬
‫ונח‬
‫‪12‬‬
‫חברתיכ ו ן ) גומא‪ -‬אגוז‪ -‬סחלב(‬
‫יוסי ענברי‬
‫‪äéðîùéì - ìåçä áåáæ‬‬
‫לפני כחודשיים פ רסמנו על כוונה לשים על גדר הקיבוץ רשת צפופה בניסיון‬
‫למנוע את חדירת זבוב החול נושא הלישמניה ‪ .‬בש בולת שלאחר מכן כתבה חווה כהן‬
‫נגד הרעיון הזה ‪.‬‬
‫אני רוצה לפרט קצת יותר את התוכנית ‪ .‬ראשית ‪ ,‬מדובר ביוזמה ובתקציב של המשרד לאיכות הסביבה‬
‫ולמעשה הם מבקשים מאיתנו לבדוק שוב את הנושא ‪ .‬הבדיקה הזאת היא חלק מניסוי במשך שלוש‬
‫השנים הקרובות ‪ .‬כשבכל שנה ייבחנו שיטות ורעיונות נוספים ‪ .‬אנחנו מתכננים להתחיל את הניסוי בסוף‬
‫חודש מאי למשך שישה חודשים = חודשי הק יץ ‪ ,‬שבהם זבוב החול פעיל ביותר ‪.‬‬
‫שטח הניסוי ) כלומר ‪ ,‬רשת צפופה על הגדר ( יתחיל מאזור בריכת השחי י ה ועד לעיקול בכביש לפני השדה‬
‫האורגני ‪ .‬כל הקטע של השדה האורגני ועד אחרי העיקול השני לא יכוסה ברשת גם בגלל השדה האורגני‬
‫וגם בגלל בעיות בטיחות והוא ישמש כחלקת ביקורת ‪ .‬בהמשך ‪ ,‬מא זור גן שירה ועד לקצה הצפוני של‬
‫הגדר ליד בית הספר תהיה רשת על הגדר ‪ .‬לאורך כל הגדר יוצבו מלכודות ניטור שי י בדקו במשך חצי‬
‫שנת הניסיון כך שנוכל לדעת אם הרשת אכן מסייעת במניעת חדירת זבוב החול ‪.‬‬
‫נכון שעשינו ניסוי כזה לפני כמה שנים והתוצאות לא היו מזהירות ) בלשון המעטה ( ‪ ,‬אבל זו לא סיבה‬
‫להגיד שאין מה לעשות ‪ ...‬ואם המשרד לאיכות הסביבה מתגייס למאמץ ‪ ,‬נראה לי שאנחנו צריכים‬
‫לשתף פעולה ‪ .‬אם יוכח שהרשת לא מועילה כלל ‪ ,‬המשרד לאיכות הסביבה ישמח לשמוע רעיונות נוספים‬
‫ולנסות ליישם אותם ‪ .‬יש לנו כאן הזדמנות לנסות ולמנוע את נזקי הלישמניה ‪ ,‬שאומנם לאחרונה לא‬
‫מופיעים כמעט ‪ ,‬אבל כל מי שנעקץ וסבל מהלישמניה יודע עד כמה זה עניין מטריד ‪ ,‬נמשך לאורך זמן‬
‫ולפעמים גם משאיר צלקות ‪.‬‬
‫הרשת הפעם היא שקופה לבנה ולא שחורה כפי שהייתה בפעם הקודמת ‪ ,‬וכאמור הניסוי הוא למשך חצי‬
‫שנה ) גם הרשת עצמה לא תחזיק מעמד יותר מזה ( ‪ .‬מי שבכל זאת מתנגד מאוד מוזמן לדבר איתי ‪.‬‬
‫÷‪úåéòåðì‬‬
‫ראשית ‪ ,‬אני רוצה להודות לאורי בן יצחק על טיפולו המסור במשך שנים רבות בקלנועיות ‪ .‬כעת אחראי‬
‫על הקלנועיות ישי גולדשמידט ‪.‬‬
‫אנחנו נותנים קלנועיות לחברים ע ל פי שיקול דעת של צוות המרפאה ‪ ,‬לפעמים באופן קבוע ולפעמים‬
‫באופן זמני ‪ .‬מטרת הקלנועית היא לתת אפשרות ניידות למי שמתקשה או לא יכול ללכת וכן לתת לו או‬
‫לה אפשרות תפקוד יומיומית נוחה ‪.‬‬
‫מפעם לפעם אנו רואים ילדים בני המשפחה או שאינם בני המשפחה נוסעים על הקלנועיות ‪ .‬צריך לזכור‬
‫שהקלנועית הוא כלי יקר ) כ‪ ₪ 18000 -‬לקלנועית חדשה ( וצריך לשמור אותו הכי טוב שאפשר לאורך זמן‬
‫לשירות של כמה שיותר נזקקים לש י רות הזה ‪ .‬הילדים בדרך כלל יכולים לעשות את המטלות שלהם גם‬
‫בלי הקלנועית ! גם הקלנועית עומדת ליד ה בית ‪ -‬זו לא סיבה ש צריך להשתמש בה ‪ .‬אני מזכיר שוב ‪:‬‬
‫הקלנועית ניתנת לחבר הזקוק לה ‪.‬‬
‫‪ìàøä çåèéá‬‬
‫לאחרונה שונתה פוליסת הביטוח הרפואי שלנו בחברת הראל ‪ .‬ככלל ‪ ,‬פוליסת ביטוח היא עניין מורכב‬
‫מסעיפים רבים וצריך הרבה זמן ללמוד אותו לפני שיודעים להשתמש בו במקצועיות ‪ .‬אצלנו חמדי שלו‬
‫ורבקה מרום משמשות כסוכנות הביטוח בנושא בריאות וחשוב להתייעץ איתן ולקבל מהן הנחיות לפני‬
‫כל טיפול רפואי ולפני כל התקשרות עם רופא ) מחוץ לרופא המשפחה ( ‪ ,‬על מנת שלא נשלם כסף מבלי‬
‫לקבל החזר ‪.‬‬
‫‪13‬‬
‫רק לדוגמה ‪ ,‬כדי שחברת הביטוח תשלם את עלותו של ניתוח כלשהו ‪ ,‬הרופא המנתח צריך להיות כזה‬
‫שנמצא בהסכם עבודה עם חברת הראל ‪ ,‬אחרת אנחנו בבעיה ‪.‬‬
‫חברת הראל שלחה את חוברת הפוליסה וכל אחד יכול לקבל אותה אצלי או אצל חמדי ‪ .‬ועדיין ‪ ,‬גם מי‬
‫שיש לו את הפוליסה ביד ‪ ,‬בבקשה לבוא ולהתייעץ ‪.‬‬
‫זה אכפת גם לי‪ ,‬ועוד יותר‬
‫זה אכפת לי …‬
‫מיכאל היימן‬
‫כמו חוה כהן בשיבולת הקודמת ‪ ,‬גם אני בדעה שהרשת המתוכננת להגן‬
‫עלינו מפלישת החייזרים ‪ -‬סליחה ‪ ,‬זבובי החול ‪ -‬נזקה יהיה רב על תועלתה ‪.‬‬
‫ראשית ‪ ,‬מפני כיעורה ‪ .‬היא תמנע מאיתנו מבט צופה אל עבר האופק ושדותינו המוריקים ‪.‬‬
‫ובעיקר ‪ ,‬מפני שזה כמו לנעול את דלת האורווה לאחר בריחת הסוסים ‪ ,‬שהרי החייזרים ‪ -‬סליחה ‪ ,‬זבובי‬
‫החול ‪ -‬כבר התבססו בתוך שטח היישוב ‪ .‬אני יודע זאת בב י טחה ‪ ,‬משום שאנו מהווים מטרה עבורם כל‬
‫קיץ ‪ ,‬וביתנו הרי מרוחק מהגדר בכמה עשרות מטרים ! תשאלו איך זה יכול להיות ?! הם הרי באים‬
‫מהשדות ‪ .‬זהו בדיוק ‪ ,‬שהשדות היו כאן במרחק נגיעה עד שהגדר הוזזה לפני כשנתיים ‪ .‬הגדר הועברה ‪,‬‬
‫" השדה " נשאר במקומו ‪ ,‬ואיתו הח י יז ‪ - ...‬הזבובים !‬
‫לעניות דעתי יש ליצורים המבחילים האלה די יונקים להתבסס עליהם כל השנה ‪ -‬חתולים ‪ ,‬כלבים ‪,‬‬
‫קיפודים ומן הסתם גם נברנים שהחליטו להישאר עם " השדה "‪...‬‬
‫אז מה בכל זאת ניתן לעשות על מנת למנוע חדירה לבתים ?‬
‫רשתות צפופות יותר ! יש לנו מספיק מומחים בתחום הזה של מניעת כניסת חרקים לא רצויים‬
‫לחממות ‪ ,‬שידעו על איזה צפיפות‪ -‬רשת להמליץ ‪ .‬סקר קצר יעזור לאתר את אותם בתים המשמשים‬
‫מטרה חוזרת לזבובים ‪ ,‬כך שלא נצטרך לבצע החלפה גורפת לכל בתי המגורים ‪.‬‬
‫יש לי תחושת בטן שפעולה כזאת תהיה זולה ממתיחת רשת בגובה שני מ ' ובאורך יותר מקילומטר ‪,‬‬
‫שברור לנו שלא יכולה להיות אטומה לחלוטין ‪ ,‬שלא לדבר על כך שהיא תמנע מהזבובים המבוססים‬
‫ביישוב ‪ ,‬לצאת חזרה לשדות ‪.‬‬
‫מזל טוב‬
‫לאביגיל ולאיתן ראש‬
‫להולדת הבת‬
‫תהל‪ -‬ציון‬
‫ללאה ולמשה תורם להולדת הנכדה‬
‫‪14‬‬
‫ש פרה בר‪ -‬שלום‬
‫אוחזים במסור‪ :‬אברהם זילבר המנהל ה ו ותיק‪ ,‬יגאל קובלינר‪,‬‬
‫חנוך ביילי‪ ,‬איתן ראש ומאיר )שכיר(‪.‬‬
‫סדר היום ‪ :‬מתחילים אחרי מני י ן ראשון או שני )יש גמישות!( ובין עבודה על מספר פרו יקטים‬
‫מקבילים‪ ,‬מקפידים לאכול ביחד ב‪ 8:00 -‬וב‪. 12:00 -‬‬
‫תחומי העיסוק ‪ :‬בניית ארונות‪ ,‬תחזוקת בתים וחצרנות ‪ -‬מסילות‪ ,‬תליית אביזרים בבית ואביזרי‬
‫מקלחת‪ ,‬מדפים‪ .‬לפעמים גם זגגות ‪ ,‬החלפת חלונות ו תריסים‪.‬‬
‫חדשנות ‪ :‬לאחרו נה נכנסה הנגרייה גם לתחום עבודות האלומיניום בעקבות ניסיונו הרב של חנוך‬
‫בתחום‪ .‬עבודת האלומיניום נעשית כיום בעיקר בשירות החממות ולצורך העבודה נקנו מכונות חדשות‪.‬‬
‫המדהים הוא שעבודות האלומיניום כבר כיסו את עלות המכונות בהכנסה שהן מייצרות‪ ,‬וגם הרבה‬
‫מעבר לזה‪...‬‬
‫הומור פנימי ‪ :‬לא חסר לנגרים שלנו ‪ ,‬והנה עצה טובה שהם מבקשים לתת לנגרים המתחילים ‪ -‬איך‬
‫תדפקו מסמר לקיר בלי לדפוק את היד? פשוט מאוד‪ ,‬תפסו את הפטיש בשתי ידיים‪...‬‬
‫ואם השֶ פים יספרו לכם ש"לכל סיר יש מכסה" ‪ ,‬כאן אומרים ש"לכל בורג יש את המברג שלו‪"...‬‬
‫גאווה ‪ :‬הנגרים שלנו חדורי מוטיבציה‪ ,‬ציונות ותחושת שליחות‪ .‬הם גאים בעובדה שבעבודה עברית‬
‫גאה הם עוסקים בבניין הארץ ובציונות מעשית ומגשימה‪ -‬ועל כך אין עוררין‪..‬‬
‫למה כדאי להזמין עבודות עץ משובחות בנגריה של שדה אליהו? העניי ן חד משמעי‪ :‬עבודה איכותית‪,‬‬
‫מדוי קת וברמה גבוהה כזו‪ ,‬קשה למצוא‪ .‬נכון ‪ ,‬הם לא יכולים להתחרות במחירים של רשתות מתועשות‬
‫שמייצרות רהיטי ם מקרטון ושבבי עץ מעורבים בדבק ‪ ,‬אך מצד שני‪ ,‬המחירים שגובה הנגרי י ה הוגנים‬
‫ביותר בהתחשב באיכות העבודה והחומרים‪.‬‬
‫כדאי לדעת‪ :‬על תחזוקת בתים ‪ -‬לא משלמים )תיקונים ששי י כים לתוך הבית‪ ,‬תיקון ארונות ורהיטים‬
‫שבנו(‪ .‬עבודות נוספות לבית שלא שייכות לתחזוקה‪ ,‬עד שעת עבודה בדרך כלל לא משלמים‪ ,‬וכאשר‬
‫גובים כסף זה בסבסוד‪ .‬יש אפשרות לעבודות פרטיות על‪ -‬פי הצעת מחיר‪.‬‬
‫לסיכום ‪ :‬העבודה בנגר י יה מהנה‪ ,‬טובה ויצירתית‪ .‬קצת צפוף לצוות של חמישה אנשים ‪ ,‬במיוחד‬
‫כ שעובדים על כמה פרויקטים ביחד‪.‬‬
‫ועוד משהו‪ :‬בעוד כחודש ‪ ,‬אברהם ‪ ,‬שניהל את הנגרי י ה במשך ‪ 40‬שנה בהצלחה רבה ‪ ,‬מעביר את שרביט‬
‫הניהול ליד י חנוך‪ .‬תודה רבה לאברהם ושימשיך לשרת אותנו עוד שנים רבות בנגרי י ה‪ .‬לחנוך ולשאר‬
‫הצוות נאחל בהצלחה‪.‬‬
‫)רוצים להשתתף במדור? אנא פנו לשפרה בר‪-‬שלום(‬
‫‪15‬‬
‫לעובד חוץ ‪ -‬תלוש נחוץ‪...‬‬
‫דעאל לוי‬
‫עבודת חוץ קי י מת מאז ו מתמיד בקיבוצים‪ ,‬והיא כללה אנשים‬
‫שעבדו במוסדות חינוך וחברה למיניהם‪ ,‬במוסדות התנועה‪,‬‬
‫במפעלים האזוריים ועוד‪.‬‬
‫מעניין לדעת שבימי הקיבוץ הראשונים‪ ,‬כשעוד לא עלו‬
‫להתיישבות ‪ ,‬עבדו רוב החברים ב"עבודת חוץ" ‪ -‬אצל בעלי הבתים והשדות במושבות מסביב‪.‬‬
‫ההגדרה ל"עבודת חוץ" היא ‪ -‬עובד שמקבל תלוש משכורת מגורם חיצוני שלא שייך לקיבוץ‪.‬‬
‫ההגדרה לא קשורה למקום העבודה‪ .‬אפשר לעבוד בשטח הקיבוץ ולהיות עובד חוץ‪ .‬כך למשל‪ ,‬עובדי‬
‫החינוך בבית הספר ועובדות הנהלת חשבונות במסגרת "אחדות ישראל"‪ .‬ייתכן וזו הסיבה לכך שבשדה‬
‫אליהו מספרם של עובדי חוץ הוא גבוה יחסית‪ .‬יש חברים שהם גם עובדי חוץ וגם "עובדי פְ נים" ‪-‬‬
‫במשרות חלקיות )לרוב‪ ,‬לא יותר משתיים‪ -‬שלוש משרות(‪.‬‬
‫באופן עקרוני ומעשי כל אחד וכל אחת יכולים להיות עובדי חוץ‪ ,‬בתנאי שיביאו משכורת מינימום‬
‫מוגדרת‪ .‬בנוסף לכך‪ ,‬על עובד חוץ להשיג תנאים מקסימליים מהמעביד‪ ,‬כולל‪ :‬פנסיה‪ ,‬קרנות השתלמות‬
‫למיניהן וכו'‪ .‬הציפייה היא שעובד חוץ יחשוב ב"ראש של עצמאי" וינסה כל הזמן למקסם את התנאים‬
‫והמשכו רת שלו‪ ,‬כמו גם לקבל קידום בתפקידו )בעצם‪ ,‬בדומה לכל חבר קיבוץ‪ ,‬אך עם פירוט מספרי‪.(...‬‬
‫חשוב שעובד החוץ ייקח אחריות ויהיה מעורב במסכת הקשרים העסקית עם המעביד ‪ -‬התמצאות‬
‫ִמ ספרים מספרים‬
‫כ‪ 80 -‬חברים וחברות בשדה‬
‫ִ‬
‫אליהו הם עובדי חוץ ‪ -‬כשליש‬
‫ממספר החברים העובדים‪.‬‬
‫כ‪ 28 -‬עובדים בתחום החינוך‬
‫וההוראה‪ 8 ,‬במערכת הבריאות‪,‬‬
‫‪ 6‬בתפקידי ניהול בישובים‪16 ,‬‬
‫במוסדות ממשלתיים ותנועתיים‪,‬‬
‫‪ 8‬ב"אחדות ישראל" ו‪10 -‬‬
‫בעסקים פרטיים‪.‬‬
‫המשכורת הממוצעת של עובד‬
‫חוץ – כ‪ ) ₪ 10,500 -‬ל ש ם ה ש ו ו א ה ‪:‬‬
‫מ ש כ ו ר ת מ מ ו צ ע ת ב א ר ץ ‪ – -‬כ‪. ( ₪ 9 0 0 0 -‬‬
‫המשכורת החציונית – ‪₪ 8500 -‬‬
‫) כ ל ומ ר ‪ ,‬ח צ י מ ה ח ב ר י ם ע וב ד י ה ח וץ ‪,‬‬
‫משתכרים פחות מסכום זה‪ ,‬וחצי יותר(‪.‬‬
‫בתלוש השכר‪ ,‬משא ומתן‪ ,‬מחויבויות וכו'‪ .‬כל עובד חוץ מקבל‬
‫כל חודש כרטסת של הוצאות והכנסות לשם בקרה ומעקב‪.‬‬
‫עובדי החוץ וכל הנושאים הקשורים בעבודתם נמצאים‬
‫באחריות מנהל מש"א ומנהל הקהילה‪ .‬מוסדות הקיבוץ עושים‬
‫רבות כדי להכשיר את החברים עובדי החוץ להתמודד עם‬
‫המעסיקים שלהם‪ .‬מנהל מש"א וחשבת השכר ישמחו לתת ייעוץ‬
‫והכוונה‪ .‬לאחרונה התקיים מפגש עם כלל עו בדי החוץ בנושאים‬
‫אלו ואחרים‪.‬‬
‫על פי הנתונים‪ ,‬מבחינה כלכלית עבודת חוץ משתלמת לקיבוץ‪,‬‬
‫ויש בה תרומה במספר היבטים נוספים‪:‬‬
‫הראשון הוא "אלמנט הביטחון" ‪ -‬כשאנשים עובדים בחוץ ‪,‬‬
‫פרנסתם לא תלויה בעסקים של שדה אליהו‪ .‬אם חו"ח‬
‫‪16‬‬
‫התאגידים של הקיבוץ יפלו ‪ ,‬מלבד ההפסדים הכלכליים‪ ,‬גם חברים רבים ימצאו עצמם ללא פרנסה‪ .‬לכן‬
‫פיזור מקומות הפרנסה הוא יתרון כלכלי‪.‬‬
‫היבט שני הוא ה קשר עם מוסדות מחוץ לקיבוץ ‪ -‬רבים מעובדי החוץ מחזקים את הקשרים בין הקיבוץ‬
‫לבין גורמי חוץ‪ ,‬וכולם יוצאים נשכרים ) לדוגמה‪ :‬עבודתו של ניסים בבית חו לים 'העמק' ‪ . (..‬בנוסף‪,‬‬
‫עובדי החוץ מביאים לקיבוץ רעיונות ופרספקטיבות נוספות שהם מקבלים ולומדים במקומות עבודתם‬
‫השונים‪ ,‬מה שעוזר בהתפתחותו וקידומו של הקיבוץ ‪.‬‬
‫יתרונות נוספים של עבודת חוץ אינם רק כלכליים‪ ,‬והם קשורים לשביעות רצונו של החבר מעבודתו‪.‬‬
‫בסקר עמדות האח רו ן נמצא שעובדי החוץ הם המגזר שהביע את שב יעות הרצון הגדולה ביותר מעבודתו‬
‫מבין המ גזרים השונים‪ .‬אמנם‪ ,‬ברוך ה'‪ ,‬לא חסרים בשדה אליהו מקומות עבודה מגוונים שנותנים‬
‫מענה לצרכי ם שונים‪ ,‬אך כמובן שבחוץ ה מגוון גדול יותר והוא מאפשר מיצוי כישורים אישיים‪ .‬בנוסף‬
‫לכך‪ ,‬עבו דת חוץ מאפשרת לחבר לשנות כיוונים בשלבים שונים בחיים ובעבודה‪ ,‬על פי בחירתו‪ ,‬וגם זה‬
‫בדרך כלל מוביל לשביעות רצון‪.‬‬
‫עם זאת‪ ,‬לעבודת חוץ יש גם כמה חסרונות והעיקר י ביניהם הוא פחות קשר ומעורבות של החברים‬
‫בנעשה בקיבוץ ביום‪ -‬יום‪ .‬חיסרון נוסף היא העובדה‬
‫שבהרבה מקרים העבודה בחוץ מחייבת נסיעה ארוכה‬
‫לעבודה‪ ,‬ולא מאפשרת קבלת שירותים קיבוציים במהלך‬
‫היום‪ .‬לדעתי‪ ,‬על המערכות והמוסדות בקיבוץ להתחשב‬
‫בעובדי החוץ הן מבחינה טכנית )למ של‪ :‬בשעות פתיחה(‬
‫והן מבחינת העברת מידע ותקשורת )כדאי להשתמש‬
‫בדרכים נוספות‪ ,‬חוץ מלוח מודעות בחדר האוכל‪.(...‬‬
‫מהכיוון השני‪ ,‬על עובדי החוץ לשמור על מעורבות בחיי‬
‫הקהילה‪ ,‬להירתם ולתרום לקיבוץ גם מעבר לשעות‬
‫העבודה‪ ,‬כמו שאר חברי הקיבוץ‪.‬‬
‫מספר היבטים יש לעובדה שהרבה מעובדי החוץ הם‬
‫מנהלים במקומות עבודתם‪ .‬מצד אחד‪ ,‬ייתכן והקיבוץ‬
‫"מפסיד" כוחות ניהוליים בתחומים שונים‪ .‬מצד שני‪ ,‬לא‬
‫כל אדם מסוגל להיות מנהל במקום עבודה שבו הוא גם‬
‫חי‪ .‬בנוסף‪ ,‬יש לזכור ש"מנהל" הוא מקצוע ועבודה מחוץ‬
‫לקיבוץ מהווה ערוץ הת פתחות אפשרי נוסף‪ .‬בכל אופן‪,‬‬
‫אין ספק שכמות המנהלים ואיכותם מוציאה "שם טוב"‬
‫לשדה אליהו‪.‬‬
‫אי אפשר שלא להתייחס גם לרגישות הגדולה שיש בנושא‬
‫הרכבים‪ ,‬הזכויות והתנאים במקום העבודה בחוץ‪ .‬ברור‬
‫שעובדי החוץ צריכים לזכור "מאין באו" ועליהם להקפיד‬
‫על נראוּת וצניעות‪ .‬עם ז את‪ ,‬יש לזכור שלכל מקום‬
‫עבודה ‪ -‬בקיבוץ ובחוץ ‪ -‬יש יתרונות וחסרונות‪...‬‬
‫ובכן‪ ,‬לעבוד בחוץ ‪ -‬טוב‪ ,‬לא טוב? תשפטו בעצמכם‪.‬‬
‫כנראה‪ ,‬שכמו רוב הדברים בחיים‪ ,‬השאלה המרכזית היא‬
‫שאלת המינון והאיזון ‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫יש לך מושג?‬
‫ת לוש שכר הוא ה מסמך ה מפרט את‬
‫פרטי ה שכר ש מש ולם ל ע ובד ממק ום‬
‫עבודת ו אחת לתק ופה מו גדרת ‪.‬‬
‫מערכ ת השכר ב ישראל היא מערכ ת‬
‫מ ורכב ת ביותר הקש ורה במספר רב של‬
‫ג ורמ ים‪ .‬כדי לחשב את שכרו של העובד‬
‫הקשור ים‬
‫נת ונים‬
‫בחשב ון‬
‫להביא‬
‫יש‬
‫יש ירו ת לשכר ונת ונים אחרים ה משפיע ים‬
‫על השכר כ מו ‪ :‬מצב ו ה משפחתי ‪ ,‬מספר‬
‫החודש ים שעבד ב מהלך השנה ‪ ,‬וע וד‪.‬‬
‫תל וש ה משכור ת ה וא מסמך משפט י מחי יב‪,‬‬
‫והוא מורכב בדרך כלל משלושה חלק ים‬
‫עיקר יים‪:‬‬
‫החלק הראשו ן – כולל פרטי המעביד וכ ן‬
‫פרטים א יש יים של העובד מקבל ה תל וש ‪.‬‬
‫בנ וסף ‪ ,‬כולל חלק זה א ת ההגדרו ת‬
‫הא ישי ות הבס יסיו ת שמה וות בס יס לח ישוב‬
‫המשכור ת‪ ,‬ואת פרטי החשבון אל יו מ ועבר‬
‫התשלום‪.‬‬
‫החלק השנ י כולל א ת פ ירוט רכיבי השכר‬
‫והא ופן בו הם ח ושבו ‪ :‬השכר החודש י‬
‫הקב וע א ו מספר ימ ים א ו שעו ת עבודה‬
‫הע ובד‬
‫ב ין‬
‫המ וסכם‬
‫ה תער יף‬
‫כפול‬
‫והמעביד ‪ ,‬ותוצאה מסכמ ת ‪ .‬כ מו כ ן יופיעו‬
‫רכיב י שכ ר נ וספ ים כמ ו ‪ :‬נס יעות ‪ ,‬אחזק ת‬
‫רכב ‪ ,‬דמ י הבראה ‪ ,‬ת וספו ת ייחודיו ת‪,‬‬
‫וכדו מה‪ .‬חלק זה של התל וש כולל גם‬
‫ניכ וי י חובה כמ ו ‪ :‬מס הכנסה א ו דמ י ב יט וח‬
‫לאומ י ‪ ,‬וכדו מה ‪ ,‬וכ ן ניכו יים א ישיים שנוכ ו‬
‫לעובד ‪ ,‬כמו ‪ :‬מקדמה א ו הלוואה שק יבל‬
‫במק ום העבודה‪ ,‬ניכ וי ל קופת תגמולים ‪ ,‬א ו‬
‫תשלומים ארגוניים כמ ו ועד ע ובד ים ‪.‬‬
‫ח ישוב י הרכ יב ים והניכו יים מה ווים את‬
‫הבס יס לסכ ום הסופ י שישולם לע ובד‬
‫ו מופיע גם ה וא בחלק זה‪.‬‬
‫החלק השל יש י ‪ -‬כולל מידע על סכומים‬
‫מצטבר ים של רכיב ים שונים במשכור ת ‪-‬‬
‫מ תחילת השנה ) ינ ואר( ועד לאות ו הח ודש‪.‬‬
‫מ ידע זה יכ ול להיו ת חשוב לצורכ י בדיקת‬
‫הח יש וב השנ תי של מס הכנסה ‪ ,‬לה תאמה‬
‫עם ק ופו ת הגמל אל יה ן מ ועברים הסכומ ים‬
‫החודש יים ‪ ,‬ולמידע א ישי הנוגע למ ספר‬
‫י מי ה חופשה המצטברים ‪ ,‬יתרות הלו ואה‪,‬‬
‫י מי מחלה וכד ומה‪.‬‬
‫הגדרה מפורט ת של המידע ש יש להציג‬
‫בתל וש ה משכ ור ת נכללת ב ח וק ה גנת‬
‫השכר ‪.‬‬
‫ע ל פ י ו יקיפד יה‬
‫זו לא עבודת חוץ ‪ -‬זו שליחות‬
‫תמר שורק מראיינת בעלי תפקידים בקיבוצים אחרים‬
‫דני תמרי ‪ -‬מ נהל קהילה באגודה הקהילתית במעלה גלבוע וגם מזכיר הקיבוץ‪ .‬במעלה גלבוע‪ ,‬יש‬
‫התנגשות מסוי מת בין שני תפקידיו‪ ...‬בתפקיד כבר מעל ארבע שנים‪ .‬היקף המשרה באופן רשמי ‪80‬‬
‫אחוז ובאופן מעשי ‪ 120‬אחוז‪...‬‬
‫רפאל צרפתי ‪ -‬מנהל הקהילה בניר עציון‪ ,‬הגיע לניר עציון מתוך בקשה של הקבה"ד‪ .‬היקף המשרה ‪80‬‬
‫אחוז‪ 20 ,‬אחוז נוספים עובד בביו‪ -‬בי‪ .‬מסיים את תפקידו בניר עציון בתקופה הקרובה‪.‬‬
‫עקיבא פלק ‪ -‬יו"ר העסקים של קיבוץ נחשולים )יו"ר חברת תפן‪ ,‬יו"ר המלון והחקלאות( ומעורב מא ו ד‬
‫בצד הקהילתי‪ ,‬יו"ר קיבוץ מרחביה )קהילה ועסקים( ודירקטור בחברת חוליות בקיבוץ שדה נחמיה‪.‬‬
‫שמעון שורק ‪ -‬מרכז משק וג זבר בקיבוץ מגדל עוז עם נגיעה רבה להיבטים הקהילתיים‪ .‬היקף המשרה‬
‫‪ 60‬אחוז‪ .‬מסיים בימים אלה את תפקידו‪.‬‬
‫לעשות בקיבוץ אחר תפקיד שעשיתם בעבר בשדה אליהו ‪ -‬קל יותר? קשה יותר? שונה?‬
‫ארבעתם מדגישים שהם רואים בעבודתם שליחות ולא עוד עבודה !‬
‫דני‪ :‬אני חושב שזה פחות קשה ‪ ,‬כי אתה מעורב פחות רגשית ונפשית‪ .‬כל תפקיד מחייב עימותים‬
‫והתמודדות עם אנשים‪ .‬כשאתה עושה תפקיד בבית שלך‪ ,‬אתה מתעמת ומתמ ודד עם חברים שלך‪ .‬כמו‬
‫כן‪ ,‬ב בית שלי אני מכ ניס לתפקיד את הנשמה באופן חזק יותר‪ ,‬וזה לאו דווקא טוב‪ ...‬בקיבוץ חיצוני‪,‬‬
‫למרות שאני מרגיש הזדהות רבה עם האנ שים ועם מה שנעשה בישוב – המעורבות הנפשית היא אחרת‪.‬‬
‫רפאל‪ :‬אני מסתכל על זה ממקום אחר‪ .‬יש הבדל בין להילחם על דברים שחשובים לך בבית שלך לעומת‬
‫מקום אחר שבו אתה יכול להילחם‪ ,‬להוביל ולהמליץ‪ ,‬אבל בסוף מי שמחליט ומצביע זה תושבי‬
‫המקום‪ .‬אני יכול לבוא עם קו מסוים והם בוחרים אחרת‪ .‬בבית שלי הייתי נלחם יותר‪ .‬נכון‬
‫שההתמודדות ע ם החברים שלך בבית יכולה להיות בעייתית‪ ,‬אבל גם התמודדות שם מלווה אותי‪.‬‬
‫מידת ההזדהות שלי עם המקום היא ברמה מאד גבוהה‪ .‬אני מרגיש שניר עציון הוא כמעט כמו הבית‬
‫שלי‪ .‬אבל‪ ,‬הייתי מעדיף להשקיע את האנרגיה והמאמץ בבית האמיתי שלי‪.‬‬
‫שמעון‪ :‬מצד אחד‪ ,‬בסוף יום העבודה‪ ,‬נוסע ים הביתה והבעיות פחות מלוות אותך בשעות האחרות וזה‬
‫יותר קל‪ .‬מצד שני כשעושים תפקיד בבית‪ ,‬ההרגשה היא שנלחמים בשביל הבית‪ .‬אבל בבית יש יותר‬
‫מעורבות רגשית והשחיקה גבוהה‪.‬‬
‫עקיבא‪ :‬תחושת השליחות היא תחושת שליחות בכל מקום שאתה נמצא‪ .‬החופש לעבוד בצורה מקצועית‬
‫ גדול יותר מחוץ לקיבוץ שלך‪ .‬כשהכ ו ל מצליח – אז זה נהדר בשני המקומות‪ .‬אבל לנהל משבר בבית‪,‬‬‫המאלץ אותך לפגוע בחבריך הקרובים‪ ,‬זו בעיה לכל החיים‪ .‬לנהל משבר במקום אחר זהו אתגר מקצועי‬
‫וקשה אך פחות רגשי‪ .‬מידת האחריות בשני המקומות גבוהה מאד‪.‬‬
‫מה אתה לוקח משדה אליהו לעבודתך?‬
‫עקיבא ‪ :‬בעיקר את רוח היהדות‪ .‬עולם הדימויים שלנו הוא יהודי דתי‪ .‬אצלנו‪ ,‬אתה מתחיל לצטט פסוק‬
‫וכולם ישר מבינים מה אתה רוצה לומר‪ .‬לפעמים אני מכניס בכוונה פסוקים ובדרך כלל מגלה שא נשים‬
‫לא דתיים אוהבים קצת "אידיש קייט " ‪ .‬כמובן שיש לעשות זאת במידה נכונה ולא ל הגזים‪.‬‬
‫שמעון‪ :‬הכ ו ל אני לוקח משדה אליהו ‪ -‬את הידע המקצועי‪ ,‬ההיכרות עם המערכות השונות‪ ,‬קשרים‬
‫עסקיים‪ .‬כמו כן הרבה דברים שמתמודדים איתם היום במגדל עוז‪ ,‬התמודדנו איתם בעבר בשדה‬
‫‪18‬‬
‫אליהו‪ .‬כך שהיה קל להשתמש בדברים אלה‪ .‬עם זאת‪ ,‬אני נזהר שלא לומר כל הזמן "בשדה אליהו‬
‫עושים כך‪."...‬‬
‫דני‪ :‬מעלה גלבוע התחנכה על ברכי שדה אליהו‪ .‬מנו טרופר ז"ל ליווה אותם כמה שנים ואחר כך מרים‬
‫טרופר ויונתן בשיא‪ .‬אני חוליה בשרשרת ולמרות שלעבוד בחוץ לאורך זמן זה מנתק‪ ,‬אני מרגיש‬
‫שיצאתי לעבודה בברכת שדה אליהו‪ .‬במעלה גלבוע מזכירים לי כל הזמן שהם לא אנחנו‪...‬‬
‫מה שאני ל וקח בעיקר זה‪ ,‬שבצד ניהול החיים היום‪ -‬יומיים‪ ,‬יש כל הזמן עין אחת על הנושא המשימתי‪-‬‬
‫אידיאולוגי של הקיבוץ‪ .‬גם עניין הדיוק בזמנים‪ ,‬עדיין לא מושרש שם‪...‬‬
‫רפאל‪ :‬הייתי אומר שאנחנו חיים בס ֵפ רה אחרת‪ .‬אנחנו במקום אחר מבחינת המנהיגות שלנו‪ ,‬קבלת‬
‫המרות והמשמעת של החברים‪ ,‬הקשר בין מוסדות הקיבוץ לחברים‪ ,‬תהליך קבלת ההחלטות ויישומן‬
‫וגם מעורבות החבר בקהילה‪ .‬הוועדות הרבות שפועלות אצלנו והתחושה שיש כתובת לכל דבר‪ ,‬נותנות‬
‫תחושת ביטחון עצום ומתוך זה תגובה חיובית של החבר שמוכן לתרום ולהיות מעורב‪ .‬גם הצניעות‬
‫עדיין קיימת בגנים שלנו‪ .‬ה דברים הללו מהווים את ארגז הכלים שלי‪ .‬לא תמיד זה מתאים ל י ישוב אחר‬
‫אך אלו כלים טובים‪.‬‬
‫ומה הייתם מביאים מהקיבוץ השני לשדה אליהו ?‬
‫רפאל ‪ :‬את הנוף‪...‬‬
‫עקיבא ‪ :‬את הים‪...‬‬
‫שמעון‪ :‬את מזג הא ו ויר!!!‬
‫דני‪ :‬אני מאמין בקיבוץ ובתפקידו של הקיבוץ‪ .‬אבל ראיתי במעג"ל ובמקומות אחר ים שאפשר לחיות‬
‫עם ערכי ם‪ ,‬משימתיות וערבות הדדית‪ ,‬גם כש דברים מופרטים‪ .‬כמובן שכל קיבוץ צריך לתפור את‬
‫החליפה שמתאימה לו‪ .‬אני חושב שאפשר לקיים קיבוץ עם ערכיו גם כשמסירים חלק מהכללים שקבענו‬
‫פעם והיו בבחינת "גזירות" ‪ .‬בני הקבה"ד שמגיעים למע ג"ל אומרים שהם ראו שאפשר לחיות קיבוץ גם‬
‫בצורה אחרת שיותר מתאימה להיום ‪ ,‬בלי "תסמונת המטפלת" ‪ .‬אני חושב שגם אנחנו יכולים וצריכים‬
‫ללכת בדרך זו‪.‬‬
‫עקיבא‪ :‬אני פוגש בקיבוצים הללו חברים מכל שכבות הגיל ולמרבה ההפתעה‪ ,‬דו ו קא מהשכבה‬
‫הו ו תיקה‪ ,‬שכשמדברים איתם על השינוי שהק יבוץ עבר‪ ,‬הם אומרים "רק אל תחזירו אותנו למה שהיה‬
‫קודם"‪ .‬לאנשים טוב יותר מבחינה חברתית וכלכלית ויש להם יותר אחריות אישית‪ .‬גם בקיבוצים‬
‫האלה יש אכפתיות בין‪ -‬אישית ורמה גבוהה של עזרה הדדית ואחריות חברתית‪ .‬החינוך בקיבוצים אלה‬
‫נמצא בראש מעייניהם‪ .‬מנקודת מבט כלכלי ת וחברתית‪ ,‬השינוי שהם עשו נכון‪ ,‬עם הרבה פחות סיכון‬
‫להתמוטטות מחודשת‪ .‬מנחשולים הייתי מביא או ו ירה חברתית טובה‪ ,‬מנהיגות טובה ואת הכוחות‬
‫שלהם לצאת ממשבר ללידה מחודשת‪.‬‬
‫רפאל‪ :‬מה שאני למדתי זה איך לטפל במשק שנכנס למשבר‪ .‬איך לנהל את המשבר ולנסות במידה‬
‫מסוימת לצאת ממנו‪ .‬ב"ה אנחנו עכשיו כבר לקראת משהו חדש תוך יצירת אמונה שהשינוי אפשרי‪...‬‬
‫שמעון‪ :‬קיבוץ מגדל עוז‪ ,‬עקב הנסיבות הכלכליות‪ ,‬תמיד ידע להתאים את עצמו למצבו הכלכלי‪.‬‬
‫לחברים שם יש נכונות לכך‪ .‬בשדה אליהו‪ ,‬בגלל שאנחנו יושבים )לכאורה( על כרית של חסכונות ‪ ,‬הרבה‬
‫יותר קשה לעשות צעדי צמצום והתאמה‪.‬‬
‫בסקר העמדות שנערך אצלנו‪ ,‬בלטה קבוצת "עובדי החוץ" כקבוצה שפחות שבעת רצון‬
‫מפרמטרים שונים בקיבוץ‪ ,‬פחות בטוחה במערכת הקיבוצית ועוד‪.‬‬
‫כבעלי תפקיד לשעבר אצלנו ‪ -‬איך אתם מסבירים תוצאות אלה? האם עובדי החוץ מפוכחים‬
‫יותר? מנותקים יותר? האם הם בכלל "קבוצה"?‬
‫‪19‬‬
‫דני‪ :‬עובדי חוץ גם רואים דברים אחרים וגם קצת יותר מנותקים מהו ו י היום‪ -‬יום‪ .‬ככל שאתה רחוק‬
‫יותר מההוויה הפנימית של הקיבוץ‪ ,‬הגיוני שיהיה לך פחות ביטחון‪ .‬זה בהחלט משמעותי ואני מרגיש‬
‫את זה מא ו ד‪.‬‬
‫רפאל ‪ :‬בתחומים מסוימים אנחנו כמו אורח לרגע‪ ...‬באתי השבוע בצהריים לחדר האוכל והייתי המום‬
‫מכמות הסועדים שאינם חברי שדה אליהו‪ .‬אני חושב שזה נהדר שחדר האוכל מלא ופעיל‪ ,‬אך ברור לי‬
‫שההתנהלות היום היא לא הגיונית‪ .‬אין ספק שהעובדה שיוצ אים החוצה‪ ,‬גורמת לראות יותר את‬
‫הבזבוזים ואת השיתופיות המפנק ת מ די‪ .‬כמו כן העבודה שלי בחוץ היא עבודה קשה מא ו ד ‪ ,‬מלוּ וה‬
‫בנסיעות של מאות קילומטרים‪ ,‬התמודדויות וימים ארוכים מא ו ד‪ .‬וכשאתה רואה שבבית לא כולם‬
‫מתפרנסים כראוי ויש בזבוז ‪ -‬זה מתחיל לעייף‪ .‬אני אישית‪ ,‬מרג יש מרוצה בקיבוץ ויש לי בטחון‬
‫במשק‪ .‬אני מודה בכל יום על כך שקיבלנו תקציבים ללימודי ילדינו‪ ,‬מענקים לחתונות ודמי עזיבה‬
‫עבורם ‪ .‬אין לי על מה להתלונן‪ .‬אני גם הרגשתי פרגון מהחברים שהתעניינו ושאלו על עבודתי‪.‬‬
‫עקיבא‪ :‬אני חושב ש"עובדי החוץ" אינם קבוצה הומוגנית לצורך סקר‪ .‬ישנו שוני גדול מא ו ד בסוג‬
‫העבודה‪ ,‬בעיסוקים ובגיל של עובדי החוץ‪ ,‬ולכן מראש השאלה בעייתית‪ .‬לכן‪ ,‬אתייחס לעובדי חוץ‬
‫שמנהלים כמוני בקהילות אחרות‪ .‬אנחנו רואים‪ ,‬מודעים וחשופים יותר מקרוב‪ ,‬לתהליכים שגרמו‬
‫למשברים כלכליים וחברתיים בקיבוצים‪ .‬א נו מזהים שתהליכים שה יו שם בעבר ‪ -‬קיימים היום א צלנו‪.‬‬
‫התפישה הרווחת ב תוכנו‪ ,‬בשדה אליהו ‪ ,‬על הייחודיות והמיוחד שבנו‪ ,‬היא מצד אחד טובה ונותנת לנו‬
‫תמיכה וגאווה‪ .‬מצד שני היא מסוכנת‪ .‬קיבוצים רבים בעבר חשבו שהם ייחודיים ומיוחדים והיו‬
‫אידיאליסטים ואידיאולוגיים ולמרות זאת‪ ,‬התהליכים החיצ וניים תפשו גם אותם‪ .‬החשש המפוכח‬
‫הוא‪ ,‬שגם אנחנו חברה אנושית ועם כל החוזקות ש לנו ‪ -‬לא לעולם חוסן‪ .‬לכן‪ ,‬חשוב מא ו ד שהאחריות‬
‫האישית של החבר תהיה גם בתחום הכלכלי ולא רק בתחום החברתי‪ .‬צריך לדעת שהאחריות על המצב‬
‫הכלכלי בקיבוץ‪ ,‬היא של כל חבר וחברה ולא רק של המנהלים ‪ .‬לע תים החבר חושב שלו אין חלק‬
‫באחריות‪ ,‬כי הוא הרי קם כל בוקר לעבודה וזהו תפקידו‪ ,‬וזו טעות‪ .‬חשוב לתת לכל חבר ולכל משפחה‬
‫אחרי ות מוחשית להתנהלותם הכלכלית‪ .‬בשעת משבר ח ו"ח ‪ ,‬נישא כולנו בתוצאות כי כולנו אחראי י ם‪.‬‬
‫שמעון ‪ :‬אנשים רואים את המציאות בחוץ‪ ,‬ומשווים להתנהלות הכלכלית אצלנו והדבר מעורר הרבה‬
‫שאלות‪ .‬כמו כן‪ ,‬עובד החוץ מקבל לידיו את תלוש המשכורת וקשה לו לכמת מול זה את מה שהקיבוץ‬
‫נותן לו ‪ ,‬וכך נוצרת ההרגשה שהוא מכניס הרבה כסף ויש לו פחות תמורה‪ .‬אני עבדתי בקיבוץ שיתופי‬
‫מא ו ד כך שאת העולם האחר ראיתי דרך הממשקים העסקיים והפיננסיים של הקיבוץ‪ .‬חשוב להגיד‬
‫שהיציאה החוצה מאד מאווררת ולדעתי בריא לצאת לכמה שנים‪ .‬יותר כיף לי לבוא לחדר האוכל שלנו‬
‫כגזבר של מגדל עוז מאשר כגזבר של שדה אליהו‪...‬‬
‫לסיום ‪-‬‬
‫עקיבא‪ :‬לשאלת מינימום הכנסה לעובד חוץ‪ ,‬אני חושב שלא צריך להבדיל בין עובד חוץ לעובד בקיבוץ‪.‬‬
‫כל חבר )ונכון יותר כל משפחה(‪ ,‬צריך להתפרנס ללא קשר למקום עבודתו‪ .‬על כל משפחה להבין אל‬
‫נכון מהי העלות האמיתית של פרנסת המשפחה‪ .‬התעלמות מהפן הכלכלי של חיינו חוטאת לערכים‬
‫ולאידיאולוגיה שלנו‪.‬‬
‫דני‪ :‬אני אוהב את החברים ש לי בשדה אליהו וקשה לי ל דחוף ל מהלכי שינוי‪ ,‬בגלל שאני רואה מה שזה‬
‫גורם לחלק מחברי י ‪ .‬אבל‪ ,‬אם אנחנו רוצים להיות משמעותיים ולהבטיח את עתידנו‪ ,‬צריך לעשות את‬
‫ההתאמות לזמן ולמקום‪.‬‬
‫ו רפאל מוסיף ‪ :‬וזה לא יפגע בערכים!‬
‫‪20‬‬
‫קצת עסוק ‪ -‬אבל לא יותר מדי‬
‫מיכאל בן אדמון‬
‫ אז מיכאל‪ ,‬אתה עדיין מרצה לפסיכולוגיה בבר‪ -‬אילן?‬‫ לא‪ ,‬ולמען האמת מעולם לא לימדתי פסיכולוגיה בבר‪ -‬אילן‪.‬‬‫דיאלוג מסוג זה‪ ,‬עם וריאציות של דיסציפלינות ומקומות‪ ,‬התקיים מספיק פעמים בחדר אוכל בכדי‬
‫לשכנע אותי לכתוב על עיסוקיי בארבע השנים האחרונות‪ .‬אלה המכירים את ע בודותיי יודעים מדוע‬
‫אני טס לחו"ל כל חודשיים ‪ .‬אלה שפחות ‪ -‬לא מבינים למה )היה( כתוב 'יזמות' בסידור רכב עם רקע‬
‫בפילוסופיה‪ ,‬ואחרים תוהים מה לעזאזל אני עושה כל היום בבית!!‬
‫הכותרת הגדולה של עבודתי היא חינוך והכשרת מנהיגות‪.‬‬
‫ראשית‪ ,‬עבודתי המרכזית היא ביחידת האסט רטגיה והתכנון של הסוכנות היהודית ‪ -‬יחידת מקום‪.‬‬
‫הרקע ‪ -‬סקר רחב שנערך לפני מספר שנים העלה שחצי מן הצעירים היהודים בארה"ב מרגיש ריחוק‬
‫וכמעט ניכור למדינת ישראל ‪ .‬ה סקר הביא להקמת יחידה בסוכנות כדי לשנות מגמה זו‪ .‬תפקיד היחידה‬
‫ה ו א לחשוב על הדרכים בהן יש להגביר את המחויבות לישראל אצל יהודי הגולה )קהילות יהודיות‪,‬‬
‫קמפוסים וסטודנטים‪ ,‬בתי ספר‪ ,‬קבוצות מנהיגים וכו'( תוך שמירה על המורכבות ו ל לא היגררות לשיח‬
‫)רק( רומנטי‪ .‬לשם כך‪ ,‬יש להנגיש לכל קבוצה נבחרת תכנים על ישראל לפי קודי התרבות שלה ‪ ,‬תוך‬
‫התמקדות בשאלות חברה‪ ,‬תרבות‪ ,‬פו ליטיקה‪ ,‬דת אמנות או דיפלומטיה ציבורית ‪ -‬הכל לפי הצורך‬
‫המקומי‪ .‬במסגרת יחידה זו‪ ,‬אני אחראי על פיתוח תכנים ‪ ,‬הכשרות‪ ,‬והובלת תהליכי שינוי בארצות‬
‫דוברות צרפתית‪ .‬בחודשים האחרונים‪ ,‬סיימתי תהליך רחב היקף עם מרבית התיכונים היהודיים‬
‫בצרפת ‪ ,‬שכלל כתיבת תכנית לימודים בת חמישים חוברות‪ ,‬העברת השתלמויות מורים והובלת סמינרי‬
‫הכשרה בארץ פעם בשנה‪ ,‬תכנית שהודפסה ב‪ 25000 -‬עותקים‪ .‬כאן התשובה לטיסות התכופות לחו"ל‪:‬‬
‫זיהוי הפרטנרים המקומיים‪ ,‬רתימת המנהיגות‪ ,‬ליווי והכשרה‪ ,‬הטמעת השינוי בשטח ‪ -‬כל אלה‬
‫דורשים נוכחות פיזית שם‪ .‬מובן שאני גם מ נצל את הנסיעות להרצאות ברחבי צרפת‪ .‬המשרד אמנם‬
‫בירושלים ‪ ,‬אך בשל המרחק עליי להגיע לשם יומיים בשבוע בלבד‪ .‬עד כאן עבודה ראשונה‪.‬‬
‫העבודה השנייה גם היא באזור ירושלים‪ ,‬בגוש עציון‪ .‬במסגרת מכון עמיאל להכשרת מנהיגות רוחנית‬
‫לתפוצות אני עומד בראש תכנית 'מערבא' המכשירה רבנים לקהילות ספרדיות‪ .‬הנחת היסוד היא‬
‫שקהילות ספרדיות מתפקדות אחרת מאשר קהילות אשכנזיות‪ :‬הציפיות מן הרב שונות‪ ,‬ההווי שונה‪,‬‬
‫הפסיקה ההלכתית והמנהגים שונים‪ ,‬ההיסטוריה והמוצא שונים‪ ,‬גיבורי התרבות שונים וכו'‪ .‬ההכשרה‬
‫הזו נועדה להקנות לתלמידים )רובם כבר בעלי הסמכ ה לרבנות( את הכלים להובלת קהילה בכל הרמות‬
‫האלה ‪ ,‬תוך התחשבות בהקשר המערבי הסובב אותן‪ .‬תכנית זו ‪ -‬כמו שאר התכניות של מכון עמיאל ‪-‬‬
‫הן חלק ממוסדות אור תורה סטון בראשותו של הרב ריסקין והיא ממומנת על ידי קרן ספרא‪ .‬ההכשרה‬
‫היא למשך שנתיים והיא משלבת בין הרצאות של טובי המרצים מן העולם האקדמי והרבני בתחום לבין‬
‫סדנאות מעשיות ל'רב ספרדי מתחיל'‪ .‬מובן שתכנים אלה טובים לכל רב באשר הוא‪ ,‬ולא משנה מאיזו‬
‫עדה הוא ‪ -‬אך היא מאפשרת להשתלב ולהבין יותר טוב את הצרכים של הקהילות הספרדיות בעולם‪ ,‬מן‬
‫החאלבים בניו‪ -‬יורק ועד למרוקאים והלבנ ונים בארגנטינה‪ .‬עד כ אן‪ ,‬עבודה שנייה‪.‬‬
‫העבודה השלישית היא בעמק‪ ,‬בקיבוץ עין הנצי"ב‪ ,‬באולפן גיור‪ .‬מזה שמונה שנים אני מלמד שם‬
‫מחשבת ישראל ועיון תפילה למועמדים לגיור ‪ -‬פרוי י קט הקרוב מאד ללבי‪ .‬עד לשנה זו‪ ,‬לימדתי גם‬
‫במדרשת הבנות בעין הנצי"ב ‪ ,‬אך בשל עומס העבודה החלטתי להשהות כעת את הפעילות שם‪ .‬עד כ אן‬
‫עבודה שלישית‪.‬‬
‫העבודה הרביעית היא תנועתית והיא קשורה לקיבוץ הדתי‪ .‬לפני כמה שנים הקמנו עם רזי בן יעקב את‬
‫המכון לחקר הקיבוץ הדתי והתמקדנו בקבוצת עמיתי מחקר שנפגשו בערך אחת לחודש‪ .‬השנה‪ ,‬פעילות‬
‫‪21‬‬
‫המכון מ ינורית מאד‪ ,‬הגם שאני מלווה באופן לא פורמאלי מספר סטודנטים הכותבים תזות בנושאים‬
‫הקשורים מקרוב או מרחוק אל הקיבוץ הדתי‪ .‬כמו כן‪ ,‬אני מעביר שעורים על הגות הקיבוץ הדתי‬
‫במסגרות שונות‪ ,‬בימי הכשרה של צוותי החינוך‪ ,‬בימי השתלמות של בתי ספר קיבוציים ולקבוצות‬
‫שונות ומ גוונות המתעניינות בעוף המוזר הזה‪ .‬פתחנו השנה תהליך עומק בתחום החינוך ‪ ,‬אשר בע"ה‬
‫יקרום עור וגידים בחודשים הבאים ואז נוכל לדבר עליו יותר‪ .‬עד כאן עבודה רביעית‪.‬‬
‫העבודה החמישית ‪ -‬ו היא לא עבודה עם תמורה כספית ‪ -‬היא עולם הכתיבה‪ .‬מזה כשמונה שנים אני‬
‫משיב באתר שו"ת אינטרנט הגדול בשפה הצרפתית )פרויקט שבו עבדנו ביחד עם הרב אלי כאהן ז"ל(‬
‫ודרך מדיום זה אני זוכה לשמוע על הנושאים המעסיקים את היהודים ‪ .‬אז כדי לסבר את האוזן‪ ,‬להלן‬
‫תחומי השאלות הנפוצות ביותר‪ 25000 :‬שאלות קשורות לגיור‪ 25000 ,‬קשורות למיניות‪ ,‬ו‪20000 -‬‬
‫שאלות קשורות לנושאים הקשורים לחלקים אורח חיים ויורה דעה של השולחן ערוך‪ .‬מלבד הכתיבה‬
‫האינטרנטית‪ ,‬אני ממשיך בכתיבת ספרים במספר תחומים‪ .‬אחרי 'מרד ויצירה בהגות הציונות הדתית'‬
‫שיצא השנה ‪ ,‬אני עובד במקביל על מספר ספרים בנושאי פילוסופיה‪ ,‬הלכה וציונות דתית‪.‬‬
‫תחומי העיסוק שלי ה ם שונים ומגוונים ‪ -‬יהדות הגולה‪ ,‬גיור‪ ,‬רבנים ספרדים וקיבוץ הדתי‪ ,‬תחומים‬
‫אשר על פניו לא קרובים זה אל זה‪ .‬אך תתפלאו לדעת ‪ ,‬שלדעתי יש כאן קשרים מרתקים בין כל‬
‫התחומים‪ ,‬אבל על כך בפעם אחרת‪.‬‬
‫בסימן טוב ובמזל טוב‬
‫לריטה ויזל‪,‬‬
‫להולדת הנין יהודה נכד לגילה ובנימין‪ ,‬בן לאפרת וניתאי ויזל‬
‫ולנישואי הנכדה הדס עב"ל גלעד טופר בתם של גילה ובנימין ויזל‪.‬‬
‫לרייצ'ל ולגדי דורלכר‪,‬‬
‫להולדת הנכד ישראל דב בער‪ ,‬בן לחמוטל ואליאב בראונשטיין‬
‫ולהולדת הנכד‪ ,‬בנם של שדמית ועידו וייס‪.‬‬
‫לאהרון וללאה מדר‪ ,‬לאסתר כהן‪ ,‬לחנה לוקר‪,‬‬
‫להולדת הנכדה‪-‬הנינה‪-‬החימשה יסמין‪ ,‬בת לענבל ויהודה לדרמן‪.‬‬
‫לענת טרופר‪ ,‬למרים וסמי טרופר‪,‬‬
‫להולדת הנכדה‪-‬נינה גילי‪ ,‬בת בכורה לעדי ושי טרופר‪.‬‬
‫לדיצה מעוז להולדת הנכדה רות‪ ,‬בת ללילך ואסא מעוז‪.‬‬
‫לדבורה ונחמן ברנשטיין‪ ,‬להולדת הנכדה‪ ,‬בת בכורה לעידית ואהרן וכטר‬
‫‪22‬‬
‫כשהמחנך בשטח ‪-‬‬
‫התלמידים ‪ ....‬תמיר בשיא‬
‫האם מורה נחשב עובד חוץ?‬
‫לא משנה כרגע מה אתם חושבים ‪ ,‬אבל לכבוד ש בולת זו ‪ -‬התשובה היא כן‪.‬‬
‫מה אתה עושה?‬
‫אני עובד בבית הספר‪.‬‬
‫מה ‪ ,‬אתה מורה?‬
‫מממממממ‪ .....‬כן‪ ,‬בעצם לא‪ ,‬בערך‪...‬‬
‫כבר הרבה זמן רציתי לכתוב על עבודתי בבית הספר כדי להסביר לכולם מה אני עושה שם‪.‬‬
‫הרבה שמות לתפקיד שלי‪ .‬בגדול‪ ,‬הוא מוגדר כ"מחנך שטח"‪ .‬הווה אומר‪ ,‬שאני מחנך לכל דבר רק שאין‬
‫לי כיתה‪ ,‬אני מסתובב בין הכיתות ואוסף תלמידים‪ .‬לא כל אחד מתקבל לכיתה שלי ולא לכל אחד אני‬
‫מתנהג אותו הדבר‪ .‬המרחב הוא שטח הפעולה שלי והשמים הם הגבול‪.‬‬
‫יבואו הורים ויגידו‪" :‬יותר כיף להסתובב עם תמיר אז התלמידים יישארו בחוץ" ‪.‬‬
‫אני אגיד להם‪" :‬לא תמיד "כיף" להיות איתי" ‪...‬‬
‫המטרה הראשית שלי היא להחזיר את התלמיד לכיתה ויש לי את הדרכים שלי‪....‬‬
‫מטרה משנית‪" :‬תלמיד שעושה לא מקלקל" ‪ -‬אני לוקח את התלמידים ובעזרתם משנה את פני בית‬
‫הספר ‪ -‬בעבודות ניקיון‪ ,‬גינון‪ ,‬עזרה לעוזי ומיכאל‪ ,‬בנייה של דברים ועוד‪...‬‬
‫בנו סף‪ ,‬אני גם מורה סייע בכיתה ט‪ , 5 -‬שם אני נמצא כעשר שעות בשבוע וכן מלמד את ז‪ 5 -‬חינוך גופני ‪,‬‬
‫ובגלל שיש לי תעודת הוראה‪ ,‬אני נכנס לכיתות להחליף מורים שלא נמצאים‪.‬‬
‫התפקיד שלי בתור " מחנך שטח " דורש המון יצירתיות‪.‬‬
‫הקשבה לשטח ולתלמיד‪ ,‬לראות מה מתאים עכשיו מבחינה חינוכית ואיך אני עוזר לתלמיד לחזור‬
‫ללמוד מבלי לפגוע במורה שמלמד ‪ ,‬או בשיעור ‪ ,‬או ב תלמידים אחרים‪.‬‬
‫לא כל פעם שאני רואה תלמיד בחוץ הוא צריך שאני "אטפל בו"‪ .‬לפעמים סתם יצא לשתות או‬
‫לשירותים או להתאוורר קצת ואז יקבל ממני חיוך ו"מה נשמע?" ‪ ,‬ויחזור לבד‪.‬‬
‫לפעמים יוצא שאני מלמד תלמיד בעזרת המורה שלו ששולח לי דף עבודה או שהתלמיד מביא אלי את‬
‫חוברת ה לימודים ואנחנו יושבים ביחד‪.‬‬
‫אך לא פעם ‪ ,‬תלמידים מנסים להתחמק ממני‪ ,‬כמו ממורים אחרים ואז הם נתפסים " על חם " ‪ .‬זה הכי‬
‫כואב לי כ " מחנך שטח " ‪ ,‬זה סימן שהם פוחדים ממני ואני אומר ל ה ם " אין לכם ממה "‪ . ..‬בדרך כלל זה‬
‫אומר ש הם עשו משהו חמור ולרוב אני נמצא שם כדי לעזור להם ולמזער נזקים ‪ ,‬כי את העונשים לא‬
‫אני נותן‪ .‬התלמידים כבר יודעים שאי אפשר להתחמק ממני ‪ :‬א‪ .‬כי אני רץ מהר ב‪ .‬כי אני נמצא בכל‬
‫זמן ובכל מקום ‪. ..‬‬
‫מגון הבעיות שאני פותר במשך השבוע גדול ומגוון‪ ,‬החל מבעיות משמעת ועזרה בלימודים וכלה בהסעת‬
‫אנשים ‪ ,‬הובלת ציוד והתנעת רכבים שנגמר להם המצבר ‪. ..‬‬
‫את התפקיד שלי התחילו ל מיטב ידי עתי לפני כשל ו ש שנים ואני מנסה בימים אלו לכתוב לו הגדרת‬
‫תפקיד ולמצוא לו שם )למי יש רעיון(?‬
‫בגלל תפקידיי האחרים אני נכנס לכיתות בעיקר של החטיבה וכמעט רק של הבנים‪.‬‬
‫אולי נמצא שצריך תפקיד כזה גם בתיכון ואולי גם לבנות????‬
‫‪23‬‬
‫משיב הרוח‬
‫מרפא חולים‬
‫חנוך בומש‬
‫צביקה בירמן‬
‫אני עובד בחברת " אלקטרה " ‪ .‬במסגרת תפקידי‬
‫אני עובד בחברה ישראלית‪ , "SUPHERB" ,‬לייצור‬
‫אני מנהל את תחום השיווק והמכירות בחטיבת‬
‫מיזוג האוויר למגוון לקוחות ובהם‪ :‬לקוחות‬
‫מוסדיים‪ ,‬מכרזים‪ ,‬בתי‪ -‬חולים‪ ,‬משרד הביטחון‪,‬‬
‫רשויות מקומיות‪ ,‬פרו י קטים קבלנ י ים וכן גם‬
‫תוספי‪ -‬תזונה וויטמינים בעיקר מחומרים טבעיים‪.‬‬
‫החברה יושבת בנצרת עילית‪ .‬אנו מייצרים קפסולות‪,‬‬
‫טבליות‪ ,‬סירופים‪,‬אבקות ומוצר ייחודי של קפסולות‬
‫ג'ל‪ .‬במפעל כ‪ 60 -‬עובדים‪ ,‬רובם עולים‪ .‬אני אחראי‬
‫על כל המיכון ‪ -‬תיקון‪ ,‬שיפוץ‪ ,‬שיפור‪ ,‬קנ י יה וכן על‬
‫ל לקוחות פרטיים ובהם קבוצות רכישה ‪,‬‬
‫הרחבות בקיבוצים ומושבים ‪ ,‬וכו'‪.‬‬
‫במסגרת עבודתי אני מנהל צוות אנשי מכירות‬
‫ויועצי מיזוג אויר המטפלים במגוון לקוחות‬
‫כל התשתיות כגון‪ :‬חשמל‪ ,‬מים‪ ,‬מיזוג אויר ומבנה‪.‬‬
‫אני עובד במשרה מלאה‪ ,‬ימים ארוכים‪...‬‬
‫מה את ה לוקח לעבודה משדה אליהו‬
‫אכפתיות למקום העבודה‪ ,‬מסירות‪ ,‬רצון לשפר‬
‫בכל הארץ‪.‬‬
‫בנוסף‪ ,‬אני שותף בצוות העוסק בפיתוח‬
‫ו ב בדיקת ה שוק עבור מוצרים חדשים לחטיבת‬
‫מיזוג האוויר‪.‬‬
‫ולתרום‪.‬‬
‫מה היית מביא משם אלינו?‬
‫הייתי מביא את התעוזה שיש לבעל הבית שהקים את‬
‫מהם היתרונות ומהם החסרונות בעבודה בחוץ?‬
‫היתרונות ‪ :‬ההתמודדות ה יום‪ -‬יומית עם ה שוק‬
‫בישראל ‪ ,‬עם לקוחות‪ ,‬מתחרים‪ ,‬מנהלים‬
‫באלקטרה וזאת ללא "הגנה של קיבוץ" גורמת‬
‫ללמידה ולרכישת ניסיון מקצועי רב ומשפרת‬
‫את יכולת התחרותיות שלי כעובד ומנהל בשוק‬
‫העבודה‪.‬‬
‫העסק במו ידיו‪ .‬היה לו חזון והוא לא התייאש‬
‫מהמהמורות בדרך‪.‬‬
‫מהם היתרונות ומהם החסרונות בעבודה בחוץ?‬
‫החסרונות ‪ :‬הריחוק מהבית‪ .‬אני נמצא כל יום כמעט‬
‫שעתיים בנסיעה‪ .‬אני פחות זמין לדברים שהילדים‬
‫צריכים במשך היום והם אכן קצת מקטרים )במיוחד‬
‫שאין לי מה להביא מהעבודה‪ ...‬ויטמינים לא בדיוק‬
‫מתקבלים בברכה‪ .(...‬כמובן שאין את התנאים של‬
‫החסרונות ‪ :‬שעות העבודה באלקטרה רבות והן‬
‫כוללות שעות נסיעה מרובות‪ .‬בימים ש אני חוזר‬
‫מהמשרדים בראשל"צ ‪ ,‬אני מגיע לקראת ‪21:00‬‬
‫לשדה אליהו‪.‬‬
‫מצד שני ‪ ,‬ישנם ימים שבהם אני עובד בבית‬
‫בקיבוץ ויוצא לפגישות באזור הצפון‪.‬‬
‫הקיבוץ מבחינת ארוחות וכו'‪ .‬בנוסף‪ ,‬יותר כיף‬
‫לעבוד ב עסק שלך ולא של אחרים‪ .‬בחוץ ‪ ,‬סביבת‬
‫העבודה לא תמיד מפרגנת כמו שהתרגלתי במפעל‬
‫התבלינים‪ .‬אתה עוד אחד מהמון עובדים‪...‬‬
‫היתרונות ‪ :‬קודם כל ההעזה לצאת החוצה לעבודה‬
‫מחוץ לקיבוץ‪ .‬ההחלטה לא היתה קלה ונעשתה‬
‫לאחר תקופת של חיפוש עבודה בקיבוץ‪ .‬נחמד להכיר‬
‫תחומים נוספים‪ ,‬אנ שים אחרים ומקומות חדשים‪.‬‬
‫בזכות המרחק‪ ,‬כמעט ולא פונים אלי מהמפעל לאחר‬
‫איך שומרים על תחושת שייכות לקיבוץ?‬
‫אני עובד בחוץ‪ ,‬ולא בענף בקיבוץ ו למרות זאת‬
‫אני מוצא הזדמנויות להיות מעורב ופעיל ככל‬
‫האפשר‪.‬‬
‫אני חושב שחשוב מאוד לערב את עובדי החוץ‬
‫בנעשה בשדה אליהו היות ולעובדי החוץ יש‬
‫ראי י ה שונה מהראי י ה הקיבוצית המסורתית‬
‫שעות העבודה‪.‬‬
‫בסך הכ ו ל‪ ,‬מקבלים היום בשדה אליהו יותר טוב את‬
‫עובדי החוץ‪ ,‬למרות שעדיין יש לעשות התאמה של‬
‫ובעידן של תחרותיות דווקא זווית ראי י ה שונה‬
‫עשויה לגרום ליתרון‪.‬‬
‫אני חושב שעובד החוץ צריך ליזום בעצמו‬
‫שעות הפתיחה השונות גם לשעות יותר מאוחרות‪.‬‬
‫אני עובד היום בחוץ‪ ,‬אך אין מבחינתי שום מניעה‬
‫גם לחזור ולעבוד בקיבוץ‪ .‬אני מרגיש קשור מאוד‬
‫לקיבוץ גם אם כרגע לא נמצא בו רוב שעות היום‪.‬‬
‫מעורבות בקיבוץ‪ ,‬דרך פעילות בוועדות או דרך‬
‫עבודה במסגרת פרויקטים כלכלים ואחרים‪.‬‬
‫אני חבר בו ו עדות‪ ,‬אוכל ארוחת ערב קבועה )כמעט(‬
‫בחדר אוכל ‪ ,‬ומרגיש תורם כלכלית לקיבוץ‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫"אחריי!" לחינוך‬
‫יובב וינשטיין‬
‫הסיסמא ה זו ‪" -‬אחריי ! "‪ ,‬שגורה כל כך בעולם הצבאי‪ .‬כל מי שעשה קורס פיקודי בצבא מיד חוזר אל‬
‫אותם ימים‪ .‬לסיסמא זו ‪ ,‬כל כך הרבה משקל‪ ,‬שאתה מרגיש אותה על הכתפיים )גם בלי אפוד ונשק(‪.‬‬
‫ככל שאתה עולה בסולם התפקידים והדרגות הסיסמא הזו "אחריי ! " הופכת להיות יותר קשה‪" .‬למה‬
‫שאני אלך אחריך?" ‪" ,‬למה מי אתה?"‪ .‬שאלות נוקבות מסוג אלו רק בונות אותך יותר ו גורמות לבירור‬
‫עצמי‪ ,‬פנימה ‪ -‬איפה אני יכול להיות טוב יותר? הימים ההם אז ‪ ,‬של בית הספר לקצינים ‪ ,‬היו מהשעות‬
‫היפות ביותר ‪ .‬כשאתה מקבל לידך חיילים אז השעות הופכות להיות יפות עוד יותר‪ .‬זה כמו להיות‬
‫אבא‪ ,‬רק בלי להתחתן‪ .‬אתה עולמם‪ ,‬אתה הלפיד שמוביל ומראה נקודות של אור‪....‬‬
‫ב מודעת " דרושים " ‪ ,‬ש חבר שלח לי נכתב‪ :‬מחפשים מדריך לעמותת "אחריי ! " ‪ ,‬כמו בצבא ‪ -‬אבל בחינוך‪,‬‬
‫עם בני נוער‪ .‬וזה כל כך יפה ומרגש‪ .‬אם יצא לכם פעם לעבוד עם בני נוער ‪ -‬אלו השעות היפות ביותר‪.‬‬
‫"אח ריי!" ה יא עמותה חינוכית חברתית הפועלת במטרה להצמיח מנהיגות צעירה ולעודד מעורבות‬
‫חברתית בקרב בני נוער וצעירים הנמצאים בצומת הדרכים האחרו ן בו ניתן להשפיע על עתידם‬
‫באמצעות חינוך‪ .‬באמצעות תכניות חינוכיות המחברות לאבני דרך בחברה הישראלית ‪ ,‬נוטעת העמותה‬
‫בחניכיה תחושת הצלח ה ומסוגלות ומעודדת אותם להשתלב כאזרחים תורמים בחברה הישראלית‪.‬‬
‫בחברה שבה יותר ויותר אזרחים אינם מרגישים שייכים למדינה ‪ ,‬תנועת "אחריי!" אומרת ‪ -‬המדינה‬
‫היא אנחנו ומה שנעשה הוא שיהיה!‬
‫מדי שנה חברים בתנועה כ‪ 5,000 -‬בני נוער אש ר משתתפים בכ‪ 200 -‬מסגרות פעילות ‪.‬‬
‫"אח ריי" מפעילה ‪ 8‬פרויקטים מרכזים והם‪:‬‬
‫‪ . 1‬אחריי לצה"ל ‪ -‬קבוצת כושר קרבי‬
‫‪ . 2‬הכנה לבגרות‬
‫‪ . 3‬תכנית לשילוב עולים‬
‫‪ . 4‬תכנית שטח וסיירות‬
‫‪ . 5‬שנת שירות‬
‫‪ . 6‬מכינה קדם‪ -‬צבאית‬
‫‪ . 7‬ארגון בוגרים המלווה למעלה מעשרים אלף בוגרים במהלך השירות הצבאי ואחריו‪.‬‬
‫‪ . 8‬הכנה לשירות משמעותי בצה"ל ‪ -‬סדנאות בב תי ספר ‪.‬‬
‫אני עובד בפרויקט האחרון והוא מפגיש אותי עם עשרות בני נוער מבתי ספר שונים ברחבי הפריפריה‬
‫) נצרת עילית ‪ ,‬טבריה ‪ ,‬עפולה ובית שאן (‪ .‬הפערים וההבדלים בין הכיתות הוא עצום ‪ .‬וזה מה שמעניין‬
‫ומאתגר ‪ " .‬אוףףף עוד פעם אתה " ‪ " ,‬יאללה לך הביתה " ‪ " ,‬אנחנו רוצים שיעור " ‪ " ,‬מה אתה בא לפה אנחנו‬
‫לא מתגייסים " ‪ ,‬איך מוצ י אים פטור ? " ‪ -‬אלו רק חלק המשפטים שאני שומע והחוכמה היא ‪ ,‬איך בנ ו עם‬
‫ושלווה לגרום להם להקשיב ‪ ,‬לחשוב ולהבין שהשירות הצבאי הוא בשבילם ‪ ,‬בשביל המדינה ‪.‬‬
‫וזה לא פשוט ‪. ..‬‬
‫אבל אני יודע שהיום להיות לוחם הכי קרבי זה להיות לוחם בחזית החינוכית ‪...‬‬
‫אחד הסעיפים שתרמו הרבה להכנסות המשק היה עבודת חוץ הן של‬
‫החברים והן של מכונות‪ .‬בגלל חוסר מקורות פרנסה‪ ,‬היו חברים שעבדו‬
‫בבניית משטרת בית שאן‪ ,‬למשל‪ .‬הטרקטור חרש בשדה אצל ערבים עשירים‬
‫ומכונית המשא עבדה הרבה בחוץ‪ .‬יצאנו לעבודת חוץ גם עם מכונות‬
‫חקלאיות והכנסה לא מבוטלת באה ממשכורות הנוטרים‪ .‬אך מאזן המשק‬
‫בשנים אלה היה שלילי וצברנו גרעונות שאושרו על ידי ממשלת המנדט‪.‬‬
‫)מתוך ספר הארבעים‪ ,‬עמ' ‪(34‬‬
‫‪25‬‬
‫למה בית הקשתות?‬
‫או ‪:‬‬
‫מה קורה כשהמטפל הופך להיות המטופל?‬
‫ד"ר משה תורם‬
‫מהו ערכו המוסף של בית הקשתות?‬
‫אני מקווה שממאמר זה הציבור ילמד להעריך את מה שמקבלים מהשה י יה בבית הקשתות‪ ,‬ועדיף‬
‫ליהנות מתוך בריאות ובחירה ולא מתוך חולי ואונס‪.‬‬
‫פגשתי חברה בחדר האוכל בצהרי שבת‪" .‬מזמן לא ראיתי אותך‪ ",‬היא אמרה‪ .‬השבתי לה ‪" :‬אני בבית‬
‫הקשתות‪ ".‬ואז היא ענתה לי ‪" :‬חשבתי ש נמצאים בבית הקשתות רק כשאי א פש ר לטפל בעצמך‪".‬‬
‫ובכן‪ ,‬רציתי לספר למה אני בבית הקשתות ואיך הקיבוץ נראה ממרפסת הבית‪.‬‬
‫כשבוע לאחר פציעתי ולאחר הניתוח הראשון ‪ ,‬התחלתי טיפול פיזיותרפי במרכז השיקום של "הכללית"‬
‫במזרע‪ .‬תוך כדי הטיפול הופיעו כאבי ם שלא אפשרו לי לשכב במיטה‪ ,‬לא ביום ולא בלילה‪ .‬בבית לא‬
‫הייתי מסוגל להכין כוס משקה ולהביא אותו לשולחן מבלי לשפוך חצי על הרצפה בדרך‪ .‬עקב הס רב ו ל‬
‫שלי בגלל הפציעה ‪ ,‬היה מאוד קשה לתמרן בתוך חדר השירותים ובמקלחת‪ .‬חשבתי שכורסת טלו ו יזיה‬
‫תוכל להועיל לכאבים‪ .‬מארק שעובד בבית הקשתות הציע לנסות את אחת הכורסאות והנה‪ ,‬מצאתי‬
‫משהו מתאים שמ אפשר לי מעט מנוחה‪ .‬אבל לפתרון זה היה מלכוד‪ .‬לא היה מקום בבית לשים את‬
‫הכורסה‪ .‬לכן הוצע לי לשים אותה ב חדר בבית הקשתות ‪ ,‬שם אוכל למצוא מעט מזור‪.‬‬
‫לאחר הלילה הראשון בכורס ה הנוח ה ‪ ,‬קמתי בבוקר ו הגעתי לחדר האוכל של בית הקשתות‪ .‬התקבלתי‬
‫באיחולי "בוקר טוב" חמים על ידי הצוות ותושבי המקום‪ ,‬ושאלות על אודות ה לילה שעברתי‪ .‬לפני‬
‫שיכולתי לענות‪ ,‬היה מונח לפני מגש עם סלט‪ .‬נשאלתי ‪" :‬איך אתה או הב את הקפה שלך? כמה סוכר?‬
‫חלב? חביתה? גבינה? טוסט?" ‪ .‬תוך רגע הי י תה מונחת לפני ארוחת בוקר מדהימה‪ .‬בזמן הארוחה‬
‫גיליתי את הלוח של יום הפעילויות ‪ -‬תוכנית מלאה ל שעות הבוקר ולאחר הצהריים ‪ .‬רשימה עשירה‬
‫שכללה שיחות מגוונות שניתנות על ידי חברים שונים‪ ,‬פעילות גופנית בשיטת צ'י קונג‪ ,‬משחקי מוח‬
‫אתגריים ועוד‪.‬‬
‫תוך ימים ספורים הצוות ידע את העדפותיי ב ארוחות ותמיד ידע להציע לי את הדברים שאהבתי‬
‫לאכול‪ .‬תוך כדי ארוחת הבוקר כל אחד שאל ונשאל מה שלומו ואיך עבר הלילה‪ .‬וכמובן עדכוני‬
‫החדשות‪ ,‬עצה פה ועצה שם ‪ ,‬ו מילת עידוד חמה‪ .‬כל הדברים האלה היוו סעד למכאובים‪ .‬מצאתי‬
‫"משפחה מאמצת" שחבריה היו תושבי המקום וכמובן הצוות המטפל‪.‬‬
‫סדר היו ם שלי כלל פיזיותרפיה פעמיים בשבוע במזרע‪ ,‬למשך חצי יום‪ .‬תמיד חזרתי לארוחת צהריים‬
‫שח י כתה לי ‪ ,‬תמיד עם מגוון עשיר ובריא של אוכל טוב ממטבח הקיבוץ‪ .‬לאחר מנוחת ה צהריים‬
‫הצטרפתי לחלק מ פעילויות הערב‪.‬‬
‫הלילות הקשים הוקלו על ידי צוות הלילה‪" .‬כוס תה חם‪ ,‬עוגיה? " ‪ ,‬נשאלתי על ידי תורן הלילה‪ .‬ואז‬
‫שיחה שהפכה להיות מזור טוב יותר למכאוביי מכדור נגד כאבים‪.‬‬
‫תקופת השהי י ה הראשונה בבית הקשתות הי י תה בימי חגי תשרי‪ ,‬תקופה שהמשפחה מתא ספ ת לארוחות‬
‫חגיגיות‪ ,‬זמן איכות לשיחות עדכון ‪ ,‬אך מצבי לא אפשר לי לשהות יותר מ די בבית עקב לילות עם‬
‫כאבים‪ ,‬ו התעוררויות אין‪ -‬ספור‪ .‬הפתרון היה טיול לילי עד לשער‪ .‬לפחות היה מישהו שלא הייתי צריך‬
‫להעיר )תודה לשומרי השער על ה אוזן הקשבת ‪ .( ...‬וכך עברו הלילות‪.‬‬
‫‪26‬‬
‫בשלב מסוים הכאבים פחתו ויכולתי לחזור הביתה‪ .‬במשך היום המשכתי בטיפולי פיזיותרפיה אך‬
‫שעות היום הועשרו על ידי פע י ל ויות שונות בבית הקשתות‪.‬‬
‫כשנודע לי שאני נאלץ לעבור ניתוח שני וגדול יותר ‪ ,‬שיתפתי את רות אביאל‪ ,‬מנהלת הבית‪ .‬על סמך‬
‫הנ י סיון שרכשנו ‪ -‬היא ואני ‪ -‬בנינו תוכנית שתאפשר לי לעבור את השיקום לפי התוכנית המוכתבת על‬
‫ידי הרופא המנתח שלי‪ .‬רות ה ציעה לי מיטה סיעודית שענתה ע ל כל התנוחות המבוקשות‪ .‬לאחר אשפוז‬
‫של חמשה ימים חזרתי לקיבוץ באמבולנס בשכיבה‪ ,‬עקב האיסור לשבת עם כיפוף של ‪ 90‬מעלות של‬
‫פ רק הירך החדש‪ .‬הגעתי לחדר המיועד ‪ .‬הכ ו ל היה מוכן לקלוט אותי בחזרה‪ .‬מצאתי את החדר מצויד‬
‫בריהוט עם גישה נוחה וקרובה לחפצים שונים המ א פש ר ת חיים נוחים‪ ,‬חדר שירותים גדול המ א פש ר‬
‫תמרון עם הליכון‪ ,‬ו ה כ ו ל לפי המפרט המוכתב של הרופא המנתח והפיזיותרפיסט‪.‬‬
‫לאחר סוף השבוע הגיע לבית הקשתות פיזיותרפיסט מהיחידה להמשך טיפול בעפולה והתחלתי לפעול‬
‫לפי ההנחיות המדויקות שלו ‪ -‬תרגילי חיזוק בהדרכתו ובנוכחותו בלבד‪ .‬לפי הה נ חיות שקבלתי לפני‬
‫הניתוח ‪ ,‬הצטיידתי באביזרים שמקלים עלי תוך כדי המגבלות של הניתוח עצמו‪ .‬רכשתי אביזרי ריפוי‬
‫בעיסוק לאפשר לי עצמאות מסוימת ול התלבש לבד‪.‬‬
‫מה הערך המוסף של הטיפול במסגרת של בית הקשתו ת כבית סיעודי?‬
‫בתור מתרפא המחלים מניתוח יש שתי דרכים לע בור תהליך של שיקום‪ :‬לחזור הביתה ולהסתדר בתוך‬
‫המסגרת המוכרת במצב לא מוכר ) תוך הדרכה של אנשי מקצוע איך עושים את הכ ו ל ( או ללמוד הכול‬
‫במסגרת שיקומית‪ .‬בבית‪ ,‬אתה מבצע לפי מיטב הבנתך את מה שמוטל עליך ומצופה ממך כ"מטופל"‪.‬‬
‫אך מעבר לתרגילים ממלאים את היום )או שלא( ב עיסוקים שונים‪ .‬אם מדובר במשפחה ממוצעת יש‬
‫שעות רבות להיות לבד‪.‬‬
‫סדר היום בבית הקשתות שונה לחלוטין‪ .‬ניתן להס תכל על צורת החיים בבית הקשתות כ "מיני קיבוץ"‪.‬‬
‫לאחר הקימה כל אחד מתחיל את היום ואת הקשר בינו לבין המקום בדרך שלו‪ .‬בהמשך ‪ ,‬המפגש עם‬
‫דיירים בבוקר הוא חו ו יה של שיתוף‪ .‬כמה טוב לשמוע שגם אחרים לא ישנו כל כך טוב‪ ,‬או ששמעו את‬
‫הרוחות או את ה גשם בלילה‪ .‬האינטראקציה סביב ה שולחן עוזרת לשים את המחשבות בפרופורציות‪.‬‬
‫יש היזון חוזר‪ .‬לאחר סיום הארוחה כל אחד יוצא ליום שלו ‪ -‬אם בחוג כזה או עיסוק אחר‪ .‬יש תחושה‬
‫של "ביחד" ולא של בדידות‪ .‬ההיזון הזה נותן כוח‪ .‬יש את המעטפת של צוות הבית שתומכת‪ ,‬עוזרת‬
‫ומספקת את כל הצרכים כדי להוריד את הדאגה איך להשלים את החסר‪ .‬העובדה שאתה גם הופך‬
‫להיות חלק מקבוצה גורמת לך תחושה של השתייכות‪ .‬ולכן ‪ ,‬במקום לחשוב על עצמך אתה משקיע‬
‫מחשבה ב"איך לעזור לזולת?" ‪ .‬אני בדעה שהדאגה לאחר ה י א בעל ערך מרפא‪.‬‬
‫למיקום הפיזי של בית הק שתות יש חשיבות רבה‪ .‬הקרבה לחדר האוכל‪ ,‬לבית הכנסת‪ ,‬למועדון‪ ,‬לבית‬
‫התרבות לבית התינוקות וגני ובתי הילדים מעוררת תחושה של השתייכות למוקדי הפעילות בקיבוץ‪.‬‬
‫מבקרי הבית הם כמובן בני משפחה‪ ,‬חברים המשקיעי ם מזמנם הפנוי להעביר פעילויות מעניינות‬
‫ומגוונות במשך שעות היום‪ ,‬וכן בתי ילדים שמאפשרים פעילויות משותפות והשמעת סיפורים אחד‬
‫לשני‪ .‬התחושה הרגשית לאחר ביקור היא התרוממות רוח‪ ,‬ולדעתי גם לזה יש ערך נוסף‪ ,‬כפי שכתוב על‬
‫מצוות ביקור חולים‪ :‬שכל המבקר את החולה נוטל א חד משישים מחוליו‪ .‬ישנו דגש מיוחד בביקור על‬
‫"בן גילו" דווקא‪ ,‬שכנראה במקרה כזה יש לחולה ניחומים יתרים‪ .‬אני בהחלט למדתי שזה מאוד נכון‪.‬‬
‫אני מאמין שלש ה ות שלי בבית הקשתות יש תרומה מכרעת בתהליך השיקום שלי‪ .‬כמה אני אסיר תודה‬
‫לקיבוץ על האפשרות לקבל טיפול כאן‪ .‬אין מילים מספיק ות להודות לצוות המסור ו ל חברים על‬
‫התמיכה הגופנית והרוחנית בדרכי אל החיים ‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫תנחומינו‬
‫לחזי אלקן‬
‫על מות האב‬
‫יצחק אלקן‬
‫ז"ל‬
‫המקום ינחם אותך בתוך שאר אבלי ציון וירושלים‬
‫הספד לאבא‬
‫חזי אלקן‬
‫בעל‪ ,‬אבא סבא אהוב ויקר שלנו ‪ .‬רק לפני מספר שנים סיפרת לי על החיים הקשים שהי ו לכם בחו"ל ‪.‬‬
‫כש עלית לארץ הגעת לבני ברק ‪ .‬הסתובבת מספר ימים ללא אוכל כי המצב היה קשה בארץ ‪ .‬אדם אחד‬
‫ראה שאתה מסתובב ללא עבודה ואמר לך ‪ " :‬בוא תעזור לי להעביר ערמת חול מצד אחד לצד אחר "‪.‬‬
‫אמרת לו ‪ " :‬אני רווק ואתה נשוי ‪ ,‬נגמור מהר להעביר את הערימה ולא ת היה לך פרנסה למשפחתך " ‪.‬‬
‫לא אשכח שעברנו לדירה משלנו ב שיכון מזרח בראשון לציון ‪ .‬הי ת ה לנו חצר וגידלנו בה ירקות ‪ .‬ראיתי‬
‫את ילדי השכנים גונבים לנו ‪ ,‬חיכיתי שתחזור מהעבודה לספר לך ‪ .‬התשובה המיידית שלך הייתה ‪ " :‬חזי ‪,‬‬
‫אתה יודע שלהם יש פחו ת משלנו " ‪.‬‬
‫עזרת לבן דודך שהגיע לארץ‪ ,‬ודרך מרשם התושבים מצא אותך ‪ .‬דאגת לו לעבודה ‪ ,‬לבית וגם להאכיל‬
‫חמש נפשות‪ .‬עזרת לטובה ולילדים ‪ .‬כ שה י ינו באים כבר כמשפחה לבקר‪ ,‬תמיד היית אומר ‪ " :‬תאכלו ‪,‬‬
‫אולי חסר עוד משהו? " ‪ .‬תמיד חשבת איך לתת‪.‬‬
‫הקדוש ברוך הוא זכ ר לך את הנתינה והח סד והאריך לך את ה חיים‪.‬‬
‫אבא נוח בשלום‪.‬‬
‫סבא שלנו‬
‫סמדר ושרון יעקובי‬
‫סבא יקר ואהוב שלנו!‬
‫קשה להאמין שאתה לא כ אן איתנו יותר‪ .‬היית חלק גדול מאתנו ועכשיו אתה חסר‪.‬‬
‫היית סבא נעים הליכות‪ ,‬תומך וחכם‪ ,‬ואמונתך הייתה אמונה שלמה‪.‬‬
‫היית מעורה בחיינו ותמיד היה חשוב לך לדעת מה שלומנו‪.‬‬
‫סבא‪ ,‬היה חשוב לך להיות תמיד בעניינים ומעודכן בחדשות‪.‬‬
‫אני זוכרת בילדותי את הביקורים בבני ברק ובהמשך ברמת גן ‪.‬‬
‫ליל הסדר שהקראת מילה במילה והקפדת על כל השירים‪.‬‬
‫ואני זוכרת את ליל הסדר האחרון שחגג ת עמנו בשדה אליהו‪ ,‬איך בתחילת הערב שאלת אותי שאלות‬
‫פ שוטות של ילדים ובהמשך כשסיפרתי על החידושים שלמדתי במסכת פסחים עינ י ך נצצו‪.‬‬
‫אני זוכרת את שבתות חנוכה‪ ,‬את הברכות במבטא מודגש‪,‬‬
‫ואני זוכרת את חנוכה שהתאספנו כל המשפחה ושרנו שירי חנוכה וסבתא חילקה סופגניות‪.‬‬
‫נאמר בפרשת חיי שרה‪ " :‬ויקח את רבקה ותהי לו לאשה ויאהב ה ו ינחם יצחק אחרי אמו"‪.‬‬
‫למרות אובדן קרובי משפחתך בשואה‪ ,‬המשכת והקמת בארץ את ביתך יחד עם סבתא שאהבת מאוד ‪.‬‬
‫הייתם יחד ‪ 68‬שנים ובניתם יחד משפחה נהדרת בנים‪ ,‬נכדים ונינים‪.‬‬
‫אנו מבטיחים לך שנשמור על סבתא‪ ,‬נחבק אותה ונדאג לה‪.‬‬
‫נוח בשלום על משכבך ‪.‬‬
‫‪28‬‬
‫"קו לחיים" מגיע לשדה אליהו!‬
‫רותם נורדן וידידיה בירמן‬
‫בעוד כשלושה שבועות‪ ,‬בשבת פרשת יתרו )י"ז שבט‪,( 17.1 ,‬‬
‫נארח בקיבוץ את משפחת " קו לחיים " מאזור ה צפון‪.‬‬
‫אז מה זה בכלל " קו לחיים " ?‬
‫" קו לחיים " היא תנועה חברתית שנוסדה במטרה לתת מענה לאלפי ילדים ואזרחים הסובלים ממחלות‬
‫ונכויות קשות‪ .‬עמוד התווך של התנועה נשען על אלפי בני נוער ואזרחים המתנדבים בארגון ומשתלבים‬
‫במערך הסיוע היומיומי למען החולים והנכים בישראל‪.‬‬
‫גם אנחנו שותפים לעשייה ‪ .‬אנחנו נפגשים עם ה חניך‪ /‬ה חבר שלנו פעם בשבוע‪ ,‬וגם יוצאים לשבתות‪,‬‬
‫טיולים ואירועים המאורגנים ע ל ידי התנועה‪ .‬בנוסף‪ ,‬ב מסגרת " אור איתן " ‪ ,‬נוער התיכון ארגן מסיבת‬
‫חנוכה למועדונית " קו לחיים " בבאר שבע‪.‬‬
‫אחת הפעילויות החשובות והשגרתיות המתקיימות בתנועה היא שבת קהילתית ‪ .‬בשבת החניכים‬
‫מתארח ים אצל משפחות מהקהילה ביישוב‪ ,‬ושותפים לחיי הקהילה‪ .‬מטרת השבת היא‪ ,‬להביא לכך‬
‫שכל אחד מהצדדים יתעצם ויגדל ‪ ,‬מתוך האמונה שכאשר אדם מתפתח ‪ -‬החברה מתפתחת‪ .‬כל ארגון‬
‫השבת )כולל הסעות לחניכים‪ ,‬אוכל‪ ,‬פעילויות וכו ' ( מבוסס על תרומות מהציבור‪ .‬לכן‪ ,‬החלטנו‪ ,‬בשיתוף‬
‫עם " קו לחיים " ‪ ,‬מדריכיו וחניכיו ‪ ,‬לארגן שבת בשדה אליהו המיועדת לכ‪ 20 -‬ילדים‪ ,‬ועוד כ‪ 25 -‬אנשי‬
‫צוות‪ ,‬ולתת לחניכי ומדריכי " קו לחיים " את האפשרות להכיר‪ ,‬להיקשר ולהיחשף אחד לשני ‪.‬‬
‫אנו מודים כבר עכשיו מראש על הנכונות‪ ,‬העזרה והלב הרחב!‬
‫מכתב פרידה משדה אליהו‬
‫מתיבת‬
‫המכתבים‬
‫שמי ננו‪ ,‬אני בת ‪ 34‬מנפאל‪ ,‬נשואה ואם לילדה בת ‪ . 15‬באתי לשדה אליהו בשנת ‪. 2006‬‬
‫במקום הולדתי‪ ,‬קטמנדו בנפאל‪ ,‬לא מכירים שכנים‪ .‬תמיד רחוקים אחד מהשני‪.‬‬
‫כאן אני ר ואה את כולם חיים כמו משפחה אחת ‪ -‬עולם מאד שונה‪.‬‬
‫בראשונה‪ ,‬עבדתי עם שולמית נחלון‪ .‬היא התייחסה אלי בצורה יוצאת מן הכלל וב תה‪,‬‬
‫מרים שחק ‪ ,‬היתה לי כמו אמא והמשיכה לדאוג לי גם עכשיו‪.‬‬
‫אחרי ששולמית נפטרה‪ ,‬עבדתי עם מלכה מורפורגו‪ ,‬עם צביה בש וכעת עם חנה בן יצחק‪.‬‬
‫אצל כולן הרגשתי כחלק מהמשפחה ולא כעובדת זרה‪.‬‬
‫למדתי הרבה מחברי שדה אליהו‪.‬‬
‫ממלכה וקלוני האס למדתי שגם כשהחיים לא קלים צריך לחשו ב בצורה חיובית‪.‬‬
‫אסתר בן‪ -‬יצחק עוזרת מאד ודואגת לנו‪ ,‬בהיותה יודעת שלא קל לנו להימצא שנים ארוכות בלי‬
‫משפחה והורים‪ .‬למדתי ממנה שצריך סבלנות וזה תמיד עוזר‪.‬‬
‫עבורי שדה אליהו הפכה להיות בית שלישי אחרי בית ההורים וביתי‪ .‬אני אוהבת את חברי הקיבוץ‬
‫המקדמים אותי תמיד בשלום ומוכנים לעזור בכל מקום כמו בחדר האוכל‪ ,‬במכבסה ובכלבו‪.‬‬
‫אני חוזרת לביתי ב‪ 25.12 -‬ובו ו דאי אתגעגע למקום‪ .‬בבית אני מתכוונת לעזור לזקנים בהתנדבות‪.‬‬
‫שבע וחצי שנים עבדתי כאן‪ .‬למדתי מ שדה אליהו לחיות חיים פשוטים‪ ,‬לחשוב גבוה‪ ,‬לעזור אחד‬
‫לשני ‪ ,‬ושכסף הוא לא העיקר בחיים‪.‬תודה לכל החברים‪ ,‬לבית הקשתות‪ ,‬לריטה‪ ,‬לגילה‪ ,‬לליזה‪,‬‬
‫למלכה וקלוני‪ ,‬לאסתר‪ ,‬ליוכי סימון ובמיוחד למשפחות נחלון ובן יצחק‪.‬‬
‫אם מישהו יגיע לנפ א ל ‪ -‬אשמח לעזור בכל דבר‪.‬‬
‫מספר הטלפון שלי‪Skype: IMAORSD 009779841339541 :‬‬
‫‪29‬‬
‫חדש על המדף‬
‫צילה גבריאלי‬
‫נוער‬
‫האח‪ ,‬נולד לי אח מאת עטרה אמיר‪-‬‬
‫לזרוביץ הספר נועד לגילאי ‪ ,3-7‬אשר‬
‫הופכים אחים בכורים לתינוק שזה עתה‬
‫הצטרף למשפחה‪.‬‬
‫מארי קירי ‪ :‬שגילתה את הקרניים‬
‫החזקות בעולם מאת תמי שם טוב ‪-‬האם‬
‫אתם יכולים לדמיין שבטבע יש חומרים‬
‫בעלי כוח אדיר‪ ,‬כוח שיכול לחדור כמעט‬
‫הכל‪ ,‬להגיע למרחקים‪ ,‬לרפא וגם‬
‫להרוס? את הכוח המסתורי הזה גילתה‬
‫מארי קירי שמילדותה חלמה להיות‬
‫מדענית‪ ,‬והצליחה בעזרת עקשנות‬
‫ונחישות יוצאות דופן להגשים את חלומה‬
‫)מסדרת ממציאים ומגלים(‪.‬‬
‫המסע של יוחאי לארץ הלואי מאת יוכבד‬
‫לוונשטיין ‪ -‬יוחאי גרוס יורד אל החצר‬
‫שבין הבניינים בשעת אחר הצהרים של‬
‫סתם יום‪ ,‬ומול עיניו מתגלה המראה‬
‫הקסום ביותר בעולם; המקום שהוא תמיד‬
‫חלם עליו ‪ -‬ארץ הלואי‪.‬‬
‫סליחה! מאת נורברט לנדה ‪ -‬דבי וארנב‬
‫הם החברים הכי טובים‪ .‬הם גרים יחד‬
‫בבית הדבנבי שלהם ואוכלים יחד ארוחות‬
‫דבנביות‪ .‬אבל יום אחד הם מגלים גבר‬
‫נוצץ ונפלא‪ ,‬וכל אחד רוצה אותו לעצמו‪...‬‬
‫האם זוהי סופה של ידידות מופלאה?‬
‫קנדה ‪ -‬כדור השלג ‪ -‬משימה עולמית‬
‫מאת גלילה רון פדר‪-‬עמית ‪ -‬איך נסענו‬
‫לקנדה‪ ,‬שיתפנו פעולה עם אינדיאנים‬
‫במשימה שנועדה להציל ישובים שלמים‬
‫מהצפה‪ .‬האם אתם יכולים לתאר‬
‫לעצמכם שיש ארגוני טרור שזוממים‬
‫לפוצץ קרחונים ולהטביע מקומות ישוב?‬
‫מנהרת הזמן ‪ -‬סופות בנגב מאת גלילה‬
‫רון פדר‪-‬עמית ‪ -‬רגע‪ ,‬מה פתאום אנחנו‬
‫ברוסיה? הרי שלחו אותנו לנגב‪ .‬ולמה‬
‫לידנו מתקהלים אנשים והם מחזיקים‬
‫בידיהם אלות וקלשונים ומתנפלים על‬
‫בתי היהודים?‬
‫מבוגרים‬
‫סוד שמור מאת ג'פרי ארצ'ר ‪ -‬לאחר שמתקבלת בבית‬
‫הלורדים החלטה גורלית בענייני ירושה‪ ,‬שהיתה אמורה‬
‫להשכין שלום בין משפחותיהם של הארי קליפטון וג'יילס‬
‫ברינגטון‪ ,‬מסתבר שוב לשתי המשפחות שהשקט והשלוה‬
‫עדין רחוקים מאוד‪.‬‬
‫היורשת מדלהי מאת ויקאס סווארופ ‪ -‬סאפנה סינהה היא‬
‫בדלהי‪ ,‬לוין‬
‫צעירה שעובדת כמוכרת בחנות למוצרי חשמל לארה‬
‫משכורתה הצנועה מספיקה בקושי לקיום משפחתה‪,‬‬
‫בסיום התפילה במקדש נגש אליה מיליארדר ומציע לה‬
‫לרשת את כס המנכ"ל‪ ,‬אם תעמוד בשבעה מבחנים‪ .‬היא‬
‫חוששת וחושדת אבל מסכימה לאתגר‪.‬‬
‫מכתבים מסקאי מאת ג'סיקה ברוקמול ‪ -‬אלספת דאן היא‬
‫משוררת צעירה שמעולם לא עזבה את ביתה באי סקאי‬
‫שבסקוטלנד‪ .‬באחד הימים מפתיע אותה מכתב ממעריץ‬
‫אמריקני בשם דייבי‪ ,‬ובין השניים נרקמת מסכת‬
‫התכתבויות שהופכת למרכז חייהם‪ .‬בפרוץ מלחמת העולם‬
‫השנייה מתגלים המכתבים ע"י בתה שמחפשת את אמה‬
‫שנעלמה בעקבות ההפצצות‪.‬‬
‫אישה כמוה מאת יהודית וינשטוק ‪ -‬נימה זיסמן‪ ,‬רועה‬
‫רוחנית ידועה וסוחפת‪ ,‬נעלמת לפתע‪ ,‬בקהילה הגדולה‬
‫שאת נשותיה הנהיגה מתחולל זעזוע‪ .‬גלים של שמועות‬
‫ורכילויות עולים על פני השטח‪ .‬בידי חברתה הטובה‬
‫הפקידה נימה את יומניה הנסתרים וכך נחשפים סודות‬
‫וצדדים אפלים המציגים את אישיותה באור חדש ומפתיע‪.‬‬
‫אישה זרה מאת אבירמה גולן ‪ -‬שני קולות של שתי נשים‬
‫מספרים לסירוגין את הסיפור של "אישה זרה"‪ .‬מלי‬
‫נוסבאום שהיא פרקליטה אם לשני ילדים בוגרים ומופיעה‬
‫מול שלושה שופטים כתובעת במשפטה של אשה‬
‫שלטענת התביעה רצחה את בעלה‪ ,‬והאישה השניה היא‬
‫סלאבה סמיונובה‪ ,‬עוזרת הבית האוקראינית של מלי‪.‬‬
‫נעלמים מאת קים אקלין ‪ -‬השנה היא ‪ ,1979‬ואן בת ה‪16-‬‬
‫מתגנבת לאחד המועדונים להקשיב למוסיקה ולידה‬
‫מתישב צעיר קמבודי‪ ,‬סטודנט למתמטיקה ומוסיקאי‪ .‬הוא‬
‫בן ‪ 21‬ושנים הוא מנותק ממשפחתו ומולדתו‪ ,‬הם‬
‫מתאהבים‪ ,‬וכשגבולות קמבודיה נפתחים מחדש‪ ,‬מחליט‬
‫סריי לחזור לקמבודיה לחפש את משפחתו‪...‬‬
‫נעדר מאת גליה פסטרנק ‪-‬ארבעים שנה לאחר שאביו‬
‫הוכרז כנעדר במלחמת ששת הימים מגלה בועז שהפצעים‬
‫בלבו עדיין לא הגלידו‪ .‬האפשרות הקלושה למצוא את אביו‬
‫מביאה את בועז לצאת למסע חיפוש פרטי‪ ,‬החושף את‬
‫סיפור ההיעדרות של האב‪ .‬במקביל סיפורה של אמו‬
‫שבהיותה בחורה צעירה נדרשה לגדל בעצמה ילד קטן‪.‬‬
‫‪30‬‬
‫כשאומרי ם‪...‬‬
‫מחווה לכבש השישה עשר‬
‫כשאומרים צנון ‪ -‬מרגישים את הלשון‬
‫כשאומרים בצל ‪ -‬מקבלים תאבון‬
‫להגיד קולרבי ‪ -‬זה כמו לצעוק‬
‫להגיד אפונה ‪ -‬זה כמו לשתוק‬
‫כשאומרים תפוח ‪ -‬הפה נהיה נפוח ‪...‬‬
‫פינה‬
‫על‬
‫עניינים‬
‫ברומו‬
‫של‬
‫יומיום‬
‫שי שפירא‬
‫יונתן גפן‬
‫כשאומרים אורז ‪ -‬מרגישים דה‪ -‬ז ' ה‪ -‬וו ‪.‬‬
‫כשאומרים " שוק יום רביעי ברמפה " ‪ -‬מבינים שלא כל דבר צריך להיות הגיוני ‪.‬‬
‫כשאומרים א טריות של יום שישי ‪ -‬מרגישים נפיחות בבטן ‪.‬‬
‫כשאומרים ריבּהבּה ‪ -‬צריכים ללכת לשירותים ‪.‬‬
‫כשאומרים רביכת שומר ‪ -‬קצת נבהלים ) אבל יש כאלה שמאד אוהבים את זה וצריך גם לקבל אותם ( ‪.‬‬
‫כשאומרים פרשת בלק ‪ -‬מרגישים חגיגיים בקידוש ) המבין יבין ובעיקר יוחנן יבין ( ‪.‬‬
‫כשרואים תמונות של ארוחת צהריים בפייסבוק ‪ -‬אתה נזכר שאתה עובד חוץ ופ ספסת משהו טוב ‪.‬‬
‫כשאומרים הפרטת מזון ‪ -‬קצת נחנקים ) חלקנו מפחד ‪ ,‬חלקנו מכעס ‪ ,‬בסופו של דבר התוצאה זהה ( ‪.‬‬
‫כשאומרים ' פשטידת ים סוף ' ‪ -‬מרגישים במחנה הישן ‪ .‬וקצת באיטליה ‪ .‬וקצת במצרים ‪.‬‬
‫כשאומרים ' דיאטים ' ‪ -‬מרגישים בתוך חמגשית מרובעת ‪.‬‬
‫כשאומרים ' תורנות שמירה ' ‪ -‬מתחילים לחטט בארונות בחיפוש אחר וופל יבש וגרעינים ‪.‬‬
‫להגיד ארוחת ערב בחד ר אוכל ‪ -‬זה כמו להגיד רעש ‪.‬‬
‫כשאומרים חתונה ‪ -‬מרגישים את הליקר המתוק והזול של הרמת הכוסית אצל מנהל הקהילה ‪.‬‬
‫כשאומרים אבוקדו ‪ -‬מתכוננים להסתערות ‪.‬‬
‫כשאומרים אוכל ב יתי ‪ -‬מתגעגעים לבית אמא ולא לחדר אוכל ) ולפעמים זה קצת עצוב (‪.‬‬
‫כשאוכלים סושי ‪ -‬יודעים שהגיע פורים ) למרות שאין מניעה לאכול את זה גם בסוכות למשל ( ‪.‬‬
‫כשאוכלים קניידלך ‪ -‬יודעים שהגיע פסח ) למרות שאין מניעה לאכול את זה גם בשמחת תורה למשל ( ‪.‬‬
‫כשאוכלים רסק תפוחים ‪ -‬מרגישים בצום ) למרות שאין מניעה לא לאכול את זה גם בט ' באב למשל ( ‪.‬‬
‫כשסוף סוף מפנקים אותך בעוגות ‪ ,‬שתייה ‪ ,‬יחס חם ואוהב ומיטה חמה ‪ -‬אתה כנראה תורם דם ‪.‬‬
‫כשמוצאים שוקולד בתיבת דואר ‪ -‬כנראה עשית מעשה טוב ‪.‬‬
‫כשאומרים נקניקי י ה ‪ -‬מרגישים במסיבת פתיחת העונה בבריכה ) ובסוף השנה כשנגמר התקציב ( ‪.‬‬
‫כשאומרים נוגט ‪ -‬מרגישים ראש חודש ) ואז לוקחים הרבה ולא נוגעים בזה כל החודש ( ‪.‬‬
‫כשאומרים סופגנ י יה ‪ -‬מרגישים בראש חודש כסלו ‪.‬‬
‫כשאומרים מלאווח ‪ +‬פיצה ‪ +‬עוגיה ‪ +‬פופקורן ‪ +‬מרק ‪ +‬מיץ ‪ -‬מרגישים בשוק צדקה ) ואז רצים לשירותים (‪.‬‬
‫כשאומרים מרק עגבניות עם גריסים ‪ -‬מרגישים חורף ) לאחרונה דוחפים לזה סלרי ‪ ,‬וזאת בעיה חמורה (‬
‫כשאומרים ' רן ' מרגישים ‪ -‬עוגיה בפה ‪ .‬כשאומרים ' ליזה ' ‪ -‬מרגישים עוגה ‪ .‬כשאומרים ' יהודית ' ‪-‬‬
‫מרגישים תה לימון מתוק וקסום ‪ ,‬כשאומרים ' יעקב ' ‪ -‬מרגישים טופי ‪ ,‬כשאומרים ' יאיר ' ‪ -‬מרגישים‬
‫קיגל ‪ .‬כשאומרים ' מריו ' ‪ -‬מרגישים ירק טרי ) וקצת אדמה ( בפה ‪.‬‬
‫כשאומרים נקניק שוקולד ‪ -‬מרגישים שוקולד ) ונראים כמו נקניק (‪.‬‬
‫כשאומרים " כיבוד מובטח " ‪ -‬מובטח שיהיה משעמם ‪.‬‬
‫כשאומרים " ארוחת בוקר מפנקת " ‪ -‬מובטח שיהיה משעמם ) אבל ע " ח יום פנאי (‪.‬‬
‫כשאומרים אורז עם חלב ‪ -‬כבר עדיף לא להגיד כלום ‪.‬‬
‫‪31‬‬
‫פרויקט "אור איתן"‪ ,‬חברתיכון תשע"ד‬
‫‪32‬‬