‫בס"ד‬ ‫מציינים את‬ ‫יום השנה לגוש קטיף‬ ‫בתשעת הימים‬ ‫הצעות לפעילות ‪ -‬תשע“ג‬ ‫מבנה הערב‪:‬‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫הקרנת מצגת )ליצירת אוירה( במצגת תמונות מגוש קטיף‪ ,‬תמונות מהמאבק ומהעקירה‪.‬‬ ‫קיום הפעילות שנבחרה ע“י המארגנים‪.‬‬ ‫נושא ‪ :1‬זיכרון העקירה‬ ‫מטרות‪:‬‬ ‫מ‬ ‫ מתן מקום וביטוי לרגשות‪ ,‬לתחושות ולמחשבות שלנו‪ ,‬בעקבות העקירה מגוש קטיף‪.‬‬‫ התבוננות בהשלכות האישיות‪ ,‬הקהילתיות והציבוריות של העקירה מגוש קטיף‪.‬‬‫הצעות לפעילות‪:‬‬ ‫ה‬ ‫‪ .11‬הקרנת סרט‬ ‫הצעות לסרטים‪:‬‬ ‫• משחק ילדים )פירוט על הסרט באתר האינטרנט של וועד מתיישבי גוש קטיף(‬ ‫• בית ‪) 103‬פירוט על הסרט באתר האינטרנט של וועד מתיישבי גוש קטיף(‬ ‫• משחק ביתי )פירוט על הסרט ואפשרות לצפיה ישירה באתר האינטרנט של וועד מתיישבי גוש‬ ‫קטיף(‬ ‫שאלה לדיון‪:‬‬ ‫מה ההשלכות האישיות‪ ,‬הקהילתיות והציבוריות היוצאות מהסיפור האישי המובא בסרט?‬ ‫‪ .2‬סיפור אישי של תושב הישוב או תושב גוש קטיף‪.‬‬ ‫שאלה לדיון‪:‬‬ ‫מה ההשלכות האישיות‪ ,‬הקהילתיות והציבוריות היוצאות מהסיפור האישי?‬ ‫‪ .3‬פאנל ‪ -‬העקירה ואני‪:‬‬ ‫‪ 3‬תושבים מהקהילה‪ ,‬מהסביבה הקרובה ומגוש קטיף‪ ,‬כל אחד מספר את הזווית שלו לעקירה‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬ניתן לבקש מהדוברים להביא חפץ ‪ /‬תמונה ודרכם לספר את על הקשר לגוש קטיף‪.‬‬ ‫‪ .4‬סיפורים מתוך התיעוד האישי שנעשה לאנשי גוש קטיף – מורדי קרשנר‬ ‫)לתאום והזמנה ‪ :‬מורדי קרשנר ‪.(054-2020343‬‬ ‫‪ .5‬פעילות קהילתית – מגוש קטיף לירושלים‪.‬‬ ‫תחנות פעילות שונות בנושא גוש קטיף לכל הקהילה‪ .‬אפשר לקיים את הפעילות בין מנחה למעריב‪.‬‬ ‫בסיום הפעילות ניתן לקיים טקס וליצור שרשרת אנושית ממקום הפעילות עד בית הכנסת‪ .‬בסיום‬ ‫השרשרת שירת התקווה ואני מאמין‪.‬‬ ‫)ניתן להעזר בנוער הישוב להקמה והפעלה(‪.‬‬ ‫התחנות המוצעות‪:‬‬ ‫התחנה‬ ‫הציוד הדרוש‬ ‫‪ 10‬תמונות בגודל ‪1/2‬‬ ‫‪ .1‬תערוכת תמונות מגוש‬ ‫קטיף ‪ -‬של תושבי הישוב‪ .‬גיליון‬ ‫סרטים כתומים‬ ‫דגלים כתומים‬ ‫הערות‬ ‫ניתן וכדאי לבקש מהציבור להביא‬ ‫תמונות ‪ /‬יצירות פרטיות של גוש קטיף‪.‬‬ ‫הערה‪ :‬ערכת תמונות‪ ,‬דגלים וסרטים‬ ‫ישלחו על ידינו‬ ‫‪ .2‬הקרנת סרטים‪.‬‬ ‫מקום סגור וחשוך‪.‬‬ ‫לארוע רב גילאי מומלץ להקרין‪:‬‬ ‫ הבית ליד הים‬‫)בדיסק און קי שישלח לקהילה(‬ ‫ חול בגרביים ) ניתן לרכוש דרכנו( ‪.‬‬‫‪ -‬האוסף של ידידיה וכדו‘‪.‬‬ ‫‪ .3‬חדר זיכרון לישובי גוש‬ ‫קטיף ולצפון השומרון‬ ‫‪ .4‬חידות ורעיונות לפעילות‬ ‫יצירה‬ ‫‪ .5‬אוכל ”כתום“‪.‬‬ ‫‪ 23‬תמונות בגודל ‪1/2‬‬ ‫גיליון‬ ‫הערה‪ :‬ערכת התמונות תשלח על ידינו‪.‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫‪.8‬‬ ‫‪.9‬‬ ‫החידות יוכנסו לדיסק און–קי‬ ‫ניתן ורצוי לבקש מהתושבים להביא אוכל‬ ‫דוכן של אוכל כתום‬ ‫כתום‪.‬‬ ‫ספרים‪ :‬על הניסים‪ ,‬הסנדל ניתן לרכוש דרכינו‬ ‫מספרי ספרים‬ ‫טבלת מחירים – בהמשך(‬ ‫של אייל‪,‬‬ ‫פרק מתוך הספר קיץ‬ ‫כתום‪ ,‬ועוד‪.‬‬ ‫תורת קטיף‪ ,‬כתום‬ ‫מכירת ספרים‪ ,‬דיסקים‪,‬‬ ‫המאבק‪ ,‬חול בגרביים‪,‬‬ ‫משחקים וכו‘‪.‬‬ ‫פאזלים‪ ,‬וכו‘‬ ‫בונים את ביהמ“ק משברי בריסטול לבן המעוצב‬ ‫ככותל המערבי‬ ‫גוש קטיף‬ ‫פתקים‪ ,‬או תמונות גוש‬ ‫) כל משתתף שם פתק‪,‬‬ ‫קטיף להדבקה על הקיר‬ ‫אבן‪ ,‬תמונת גוש קטיף‬ ‫וכו‘(‬ ‫הצעה לטקס – בדיסק און – קי‬ ‫תפאורת רקע לבמה‬ ‫טקס סיום‬ ‫כדאי וחשוב להוסיף לטקס קטעי קריאה‬ ‫אישיים של תושבי הישוב‪.‬‬ ‫התפאורה תשלח על ידינו‪.‬‬ ‫נושא ‪:2‬‬ ‫בתים בחורבנם ובתים בבניינם‬ ‫בציונות הדתית‬ ‫מטרה‪:‬‬ ‫מ‬ ‫התבוננות במקומה של הציונות הדתית בחברה הישראלית‪ ,‬מתקופת ההתנתקות ועד ימינו‪ ,‬לפי מה‬ ‫ה‬ ‫ששיקפו התהליכים הציבוריים בבחירות האחרונות‪) .‬אין בכוונתנו להצטמצם רק בתחום הפוליטי‪,‬‬ ‫אלא‬ ‫לעסוק בתהליכים הרוחניים והחברתיים בציונות הדתית‪ ,‬ויחסי הגומלין שלה עם החברה הישראלית(‬ ‫הצעות לפעילות‪:‬‬ ‫ה‬ ‫פאנל – אינטרנטי‪:‬‬ ‫באתר האינטרנט שלנו יהיו ראיונות מצולמים עם דמויות מהחברה הישראלית אשר יתבקשו‬ ‫להתייחס לשאלה המופיעה למעלה‪.‬‬ ‫הקהילה תוכל לבחור אילו דמויות היא מציגה לקהל בפאנל‪ ,‬להוסיף דמויות נוספות מהישוב ולקיים‬ ‫דיון המאפשר התבוננות בתהליכים שקרו במהלך ‪ 8‬השנים האחרונות‪.‬‬ ‫נושא ‪ :3‬אמונה בשעת מבחן‬ ‫מטרה‪:‬‬ ‫מ‬ ‫העמקת התפיסה האמונית שלנו מול מה שקרה בגוש קטיף‪.‬‬ ‫הע‬ ‫הצעות לפעילות‪:‬‬ ‫ה‬ ‫‪ .11‬שיחה של רב‪.‬‬ ‫‪ .2‬הקרנת הסרט‪:‬‬ ‫הצעות לסרטים‪:‬‬ ‫• במטבח של פריימן )פירוט על הסרט באתר האינטרנט של וועד מתיישבי גוש קטיף(‬ ‫דיון‪:‬‬ ‫מה הבסיס האמוני‪ -‬ערכי של יעקב‪ ,‬ומה של מרים? – איך מכריעים בין שתי התפיסות?‬ ‫• תפילת הנערות )פירוט על הסרט באתר האינטרנט של וועד מתיישבי גוש קטיף ניתן לצפות‬ ‫בסרט בצפיה ישירה במאקו(‬ ‫שאלות לדיון‪:‬‬ ‫מה קרה לשיח הזה בעקבות החוויות הקשות שעברו על אנשי האמונה?‬ ‫מה מקומה של התפילה בעשיה האנושית?‬ ‫לאן הלכו כל התפילות?‬ ‫‪ .3‬סיפור אישי של תושב בקהילה שהשתתף ב‪ :‬שרשרת הישראלית‪ ,‬כפר מימון‪ ,‬עבר לגור‬ ‫בגוש קטיף וכו‘‪.‬‬ ‫דיון‪:‬‬ ‫למה החלטת לעשות את מה שעשית למרות המציאות שהיתה‪ ,‬דהיינו החלטת הממשלה על פינוי‬ ‫גוש קטיף וצפון השומרון?‬ ‫‪ .4‬פאנל – בין ראליה לאמונה‪.‬‬ ‫‪ 2‬דמויות אחת מייצגת את העמדה האמוני ואחת מייצגת את העמדה הריאלית‪.‬‬ ‫נושא ‪ :4‬חיים של שליחות‬ ‫מטרה‪:‬‬ ‫מ‬ ‫בחינת השליחות שבחיינו‪ ,‬ומה קורה לאידיאולוגיה שלנו במשך הזמן‪.‬‬ ‫בח‬ ‫הצעות לפעילות‪:‬‬ ‫ה‬ ‫‪ .11‬הקרנת סרט‪:‬‬ ‫• אדוות כתומות )פירוט על הסרט באתר האינטרנט של וועד מתיישבי גוש קטיף(‬ ‫• השמינית האחרונה )פירוט על הסרט באתר האינטרנט של וועד מתיישבי גוש קטיף(‬ ‫שאלות לדיון‪:‬‬ ‫• איך ממשיכים?‬ ‫• האם אנחנו עדיין מאמינים ביכולת ההשפעה של העשייה האידיאליסטית ברמה הלאומית?‬ ‫• האם האידיאולוגיה הלכה לאיבוד?‬ ‫‪ .2‬סיפור אישי‪ :‬דמות שבחרה ”חיים של שליחות“ בעקבות המאבק והעקירה‪ ,‬תושב גוש קטיף‪,‬‬ ‫פעיל במאבק ועוד‪.‬‬ ‫שאלה לדיון‪:‬‬ ‫איך ממשיכים את זה הלאה?‬ ‫‪ .3‬שיעור‪.‬‬ ‫‪ .4‬פאנל – גוונים שונים של ”חיים של שליחות“‪.‬‬ ‫)גרעין תורני‪ ,‬התיישבות‪ ,‬שרות ציבורי‪ ,‬שרות צבאי‪ ,‬פעיל חברתי(‪.‬‬ ‫שבת גוש קטיף‬ ‫יום שישי‪:‬‬ ‫הקרנת סרט ‪ /‬לימוד במסגרת בית מדרש של יום שישי – בנושא הנבחר‪.‬‬ ‫שבת בבוקר‪:‬‬ ‫שיעור בנושא בנבחר‪.‬‬ ‫שבת אחה“צ‪:‬‬ ‫‪ .1‬סיפור אישי של תושב הישוב‬ ‫‪ .2‬פאנל תושבים‪.‬‬