‫כתיבת מספרים מכוונים ללא סוגריים‬
‫חיבור וחיסור‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫לא!!‬
‫אל‬
‫תורידי!‬
‫הסוגריים מאוד עוזרים‬
‫לי להבחין בין הסימן‬
‫לפעולה‪.‬‬
‫אבל האם הם באמת‬
‫נחוצים?‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫האם הסוגריים בתרגילי החיבור נחוצים?‬
‫)‪(+5)+(-2‬‬
‫)‪(-5)+(-2‬‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫האם ניתן לחשב‪ (+5)+(+2) :‬ללא סוגריים?‬
‫‪(+5)+(+2)= 5+2=7‬‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫האם ניתן לחשב‪ (-5)+(-2) :‬ללא סוגריים?‬
‫‪(-5)+(-2)= -7‬‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫האם ניתן לחשב‪ (+5)+(-2) :‬ללא סוגריים?‬
‫‪(+5)+(-2)= 5-2=3‬‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫האם ניתן לחשב‪ (-5)+(+2) :‬ללא סוגריים?‬
‫‪(-5)+(+2)= -5+2=-3‬‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫ומה בנוגע לתרגילי חיסור???‬
‫העבירו את תרגילי החיסור הבאים לתרגילי חיבור כפי שלמדנו‪.‬‬
‫חשבו על סמך מה שהוצג עד כה‪ :‬כיצד יראו התרגילים ללא סוגריים?‬
‫באשר לאיבר השני עלינו להיזכר ‪ :‬כיצד מתמודדים עם מינוס‬
‫לפני סוגריים???‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫לסיכום – השמטת סוגריים‬
‫דוגמאות‪:‬‬
‫=)‪(+4)+(-3‬‬
‫=)‪(-9)-(-3‬‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫תרגול בספר‪:‬‬
‫עמוד ‪302‬‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬
‫משימה‪:‬‬
‫נסחו שאלה מילולית‪.‬‬
‫על מנת לפתור את השאלה על הפותר לבצע תרגיל חיסור‪.‬‬
‫החליפו את התרגיל שחיברתם עם תלמיד אחר‬
‫על כל תלמיד לחבר תרגיל התואם את תנאי השאלה – פעם עם‬
‫סוגריים ופעם בלי‪.‬‬
‫החליפו את התרגילים בניכם לצורך בדיקה‪.‬‬
‫כל הזכויות שמורות לצוות מתמטיקה שער הנגב‬