1. No category

FEF AREALMODELL
1
Barnehage- og skoleanleggskonferansen 2425.sept 2013
FEF AREALGRUPPE

Fylkeseiendomssjefenes forum (FEF) har
arbeidsgrupper
Teknisk gruppe
 Renøk
 KS
 Areal


Arealgruppa gjenopprettet sommeren 2009

Oppgave – lage en modell for dimensjonering av
skolebygg for videregående opplæring.
2
FEF AREALGRUPPE

Organisering

Sekretæriat
To pedagoger og to prosjektledere (Nordland, NordTrøndelag, Telemark, Møre og Romsdal)
 Møtes to-tre ganger i året


Referansegruppe (eg. arealgruppa)
Åpne samlinger for fylkeskommunalt tilsatte.
 Deltakelse fra de fleste fylkeskommunene


Utgangspunkt

Tok utgangspunkt i arbeid utført i Nord-Trøndelag
(Excel-ark) og Nordland (Per Vasshaug)
3
FEF AREALMODELL

Målsetning
1.
2.
3.

Forenkle tidligprogrammering
Kvalitetssikre programmering
Mulighet for lokal tilpasning
Bakgrunnsskoler
Det er brukt mellom 30-40 vgs som referanser for
modellen.
 Skolebesøk av FEF-gruppa på 7 nybygde skoler for
evaluering
 Skolebesøk utenom FEF-gruppe på mange flere.

4
FEF AREALMODELL

Oppbygd i fire deler
1.
2.
3.
4.

Dimensjonering
Presentasjon
Kriterier
Funksjonsark
Modellen uført som
Excel regneark
5
AREALTYPER

A-rom


B-rom


Øvrige rom som dimensjoneres på bakgrunn av antall elever. Dette gjelder rom som bibliotek, kantine, elevtjenester
og toaletter.
E-rom


Er de rom som benyttes av de tilsatte på skolen. Eksempelvis administrasjon, personalrom, garderober og
lærerarbeidsplasser.
D-rom


Spesialrom som brukes til undervisning og som stiller krav til tekniske føringer. Dette gjelder alle praksisrommene
på yrkesfag og studieforberedende. Realfagsrom er ikke inkludert i denne kategorien, men regnes inn under A-rom.
C-rom


Rom som i liten grad stiller ekstra krav til tekniske føringer. Teorirom og grupperom.
Rom for teknisk drift. Dette gjelder både driftsrom som IKT, renhold, vaktmester og avfall (E1) og tekniske rom for
de tekniske anleggene (E2).
F-areal

Estimert tilleggsareal for trafikk- og konstruksjonsareal. Her vil en kunne ha større avvik mellom skoler ut ifra
hvilke premisser som ligger til grunn for byggeprosjektet. (Ombygging/nybygg, gammelt/nytt bygg, energiklasse,
6
ønske om store fellesrom/trafikkareal etc..)
DIMENSJONERING

Arkfanen ”Antall
elever” - her skriver en
inn det antall grupper
og elever en ønsker å
dimensjonere for. Om
en benytter seg av
standardverdiene
trenger en ikke gjøre
mer.
7
PRESENTASJON


Arkfanen ”Nøkkeltall”
er en forenklet
oppsummering for bruk
i politiske dokument
eller presentasjoner.
Dette er en
oppsummering av
arealbehov for hver av
de ulike funksjonene på
skolen.
8
KRITERIER

Arkfanen
”Grunnlagsdata” - her
kan en endre noen
overordnede
parametere som
grunnlag for
dimensjoneringen.
9
FUNKSJONSARK

For hver hovedfunksjon
(eks programområde)
er der et detaljert
arkfane som viser
hvilke funksjoner som
Arealgruppa ser for seg
kan være aktuelle. Her
er det mulighet for å
endre antall og
størrelse på
funksjonene.
10
FUNKSJONSARK

Eks fellesareal
11
SAMMENDRAG


Arkfanen
«Sammenstilling» gir
en oversikt over alle
hovedfunksjoner fordelt
på romtyper.
Skrives ut i A3.
12
13
HVOR FINNES MODELLEN
14
AREALGRUPPA
15
KONTAKTPERSONER

Arealgruppa har ny leder;



Bjørn Erik Hjellset
For øvrig kan vi kontaktes
for råd, spørsmål eller
kommentarer på;
https://sites.google.com/site/f
efarbeidsgrupper/home

(Eller søk «FEF arealgruppe»
på Google …)
16
TEST

Demonstrasjon
17