Rödabergsskolan Läroplanen, betyg, bedömning & kommunikation. Rödabergsskolan Välkomna till läsåret 2011-2012 Rödabergsskolan Vad innebär den nya läroplanen och det nya betygssystemet? Betygsskala  För att få betyget E, C eller A krävs att elevens kunskaper motsvarar beskrivningen av kunskapskravet i sin helhet Förr Nu Terminsbetyg Vid bedömningen ska elevens kunskaper • • I årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått vid betygstillfället i förhållande till kunskapskraven i årskurs 6, och Efter årskurs 6 ställas i relation till de kunskaper en elev ska ha uppnått i slutet av årskurs 9. Det innebär att kraven för exempelvis ett E i åk 8 är lägre än kraven för betyget E i åk 9. • Lärare behöver därför regelbundet diskutera och analysera hur de bedömer elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven. 4 Terminsbetyget  Sammanfattar resultaten av elevens arbete ditintills.  Kravnivåer som ej mätts under terminen ligger kvar på tidigare nivå. Om jag hade C förra terminen, kan jag sänkas till D eller E nu?  Ja. Resultaten ska vara konsekventa på en viss nivå (oberoende av det centrala innehållet). Om du en termin jobbar med faktatexter på Cnivå och nästa termin inte når lika högt med skönlitteratur så sjunker betyget. Slutbetyg  Sammanfattar elevens nivå i samtliga delar av kunskapskraven. Om jag hade D i 7:an och C i 8:an, kan jag då inte få ett A i 9:an?  Jo, det kan du. Man utvecklas förhoppningsvis under tre år, och självklart ska det då inte ligga en till last att man inte kunde allt redan från början. Se dock upp med kunskapskrav som testas sällan, t.ex simning och orientering. Hur många chanser har man på sig?  En elev har normalt sett 10 år(F-9) på sig  Elev har rätt att få visa sina kunskaper.  Det innebär inte att eleven har obegränsat med tillfällen på sig att visa sina kunskaper. Slutbetyg: exempel Under höstterminen visade Vera mestadels kunskaper på A- nivå i kemi, men fick ett lägre betyg enbart pga brister i sin förmåga att dokumentera och utvärdera arbetet. Hon jobbar på det, och i slutet av vårterminen gör hon lysande utvärderingar och dokumenterar arbetet i biologi på A-nivå, och når därmed högsta betyg där. Läraren höjer då även betyget i kemi. Men jag spelar ju hockey på toppnivå! Ska jag inte ha ett A??!  Vad roligt att du idrottar på toppnivå. Du har specialiserat dig på något och når fina resultat där. Grattis!  Ditt idrottande gör säkert att du har bra förutsättningar att klara många delar av skolans kursplan i ämnet Idrott & Hälsa.  Skolämnet Idrott & Hälsa är dock, som alla skolämnen, planerat för ett brett register av kunskap, och det kan därför finnas bitar där som inte så enkelt påverkas av att du idrottar specialiserat på fritiden.  Usain Bolt skulle med andra ord inte nödvändigtvis ha ett A i IdH. UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Skolämnen är breda. Det högsta betyget kräver bredd. Kunskapskrav i Musik för betyget A i slutet av årskurs 9 Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med god säkerhet rytm och tonhöjd. Eleven kan även spela enkla melodier, bas- och slagverksstämmor med god tajming samt ackompanjera på ett ackordinstrument med passande karaktär och byter då ackord med gott flyt. Eleven anpassar sin stämma väl till helheten genom att lyssna och i hög grad uppmärksamma vad som sker i musicerandet. Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i någon genre med väl fungerande teknik och passande karaktär. Eleven kan då bearbeta och tolka musiken till ett personligt musikaliskt uttryck. Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg pröva och ompröva hur olika kombinationer av musikaliska byggstenar kan forma kompositioner som har en fungerande form och en karaktäristisk stil. Dessutom kan eleven kombinera musik med andra uttrycksformer så att de olika uttrycken väl samspelar. Eleven kan även ge välutvecklade omdömen om eget och andras musicerande och ge förslag som kan leda till att det musikaliska arbetet utvecklas. Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om musikens olika funktioner och vilken betydelse den har och historiskt har haft för individer och samhällen. Dessutom kan eleven i hög utsträckning urskilja och jämföra musikaliska karaktärsdrag från olika genrer, epoker och kulturer samt med god säkerhet urskilja olika instrument och instrumentgrupper och beskriva deras funktion i olika sammanhang. UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Rödabergsskolan Vad är det mitt barn ska lära sig i skolan? Hur vet eleven vad som krävs?  Eleven har vid skolstart, via mentorsarbetet fått översiktlig information om läroplanen, fått veta att den alltid finns tillgänglig på www.skolverket.se, samt fått ett häfte med kunskapskraven.  På de olika ämneslektionerna diskuterar läraren vad kraven innebär, och vilket centralt innehåll man kommer att behandla.  Vidare ges exempel, och kursdelarna presenteras mer utförligt.  Bedömningen diskuteras oftast i termer av syfte, uppgiftstyp, förväntningar, nivåer och annan väsentlig information såsom tidsplan. UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Exempel på hur information kan ges:       Skriftlig/muntlig planering Matris Exempelarbete Lärplattform Blogg Nätforum UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Rödabergsskolan Vilken är min roll som vårdnadshavare? Kommunikation med hemmen  Rödabergsskolans åk 6-9 ska präglas av ett allt större ansvarstagande från elevens sida, med stöd av skolans organiserade former för detta, samt hjälpstrukturer där eleven ännu inte klarar det själv. UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Provschema Klicka här! UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Kommunikation med hemmen organiserade former (skolan) elevens ansvar IUP-planering (min utveckling) Genomföra Tillägna sig, kommentera vid behov Mentor- och specialpedagogstöd Kursplaneringar Använda Provschema. Läxplaneringar* Utvecklingssamtal Deltaga Deltaga Betyg och “varningar” Tillägna sig Tillägna sig Annan feedback/samtal Tillägna sig *kan förekomma UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN vårdnadshavares ansvar Hjälpstrukturer (skolan) Digitala lärplattformer, e-post, studiestöd, studieval, specialpedagogstöd, mentorstöd Bedömningsåret UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Bedömningsåret: IUP UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Betyg  Betyg ges vid terminsslut  I mitten av terminen skickas information till hemmen om det framkommit att en elev riskerar att antingen inte få betyg i ett eller flera ämnen, eller riskerar att sänka sitt betyg (”varningar”). UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Hur kan jag hjälpa mitt barn?  Be att barnet visar/berättar om aktuella arbetsområden i skolan. Kan ditt barn inte förklara kursens syften, hur bedömningen ska ske, och vad man arbetar med just nu brister det någonstans. För att säkerställa var: – Fråga efter kursplanering och annan information – Vid prov: kontrollera provschemat på hemsidan Om problem kvarstår: – Maila ämnesläraren UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN