1. No category

 Generalforsamling 2014
Fællesberetning bestyrelse og ledelse
Emner i beretningen
•
Det ordentlige menneske
•
Dannelse
•
Hovedsigtet
•
Vi skal stå mål med folkeskolen
•
En velkonsolideret skole med økonomisk frihed
•
Afklaring på fortiden
•
Friskolens perspektiv v. Anette
•
Efterskolens perspektiv v. Trine
•
Succes med de fremtidige planer
•
Tak
Bestyrelsens beretning 2014
Hvad er egentligt et ordentligt menneske?
Her tænker jeg på dem, der ikke bare opfører sig pænt og imødekommende overfor andre – velvidne at det
også er yderst vigtigt. Jeg tænker også på dem, som værende i stand til – i stort og småt – at se tingenes
tilstand også fra andres synsvinkler og forholde sig til sig selv med distance. Se sig selv i dette perspektiv,
sådan lidt fra oven og ned. I en daglig sammenhæng viser de sig som dem, der ikke går af vejen for at hjælpe
andre. De som træder et skridt frem, når andre træder tilbage, som i stedet for hele tiden at koncentrere sig
om sig selv, kan finde på at gøre noget for at få andre på ret køl.
At være et ordentligt menneske vil i vores verden sige at være i stand til at følge kulturens overordnede bud
om at søge sin personlige lykke og også at kunne bidrage til, at andre vil kunne lykkes.
Ordentlige mennesker er kittet i samfundet, og de kan være det uden nødvendigvis at forvente den store
opmærksomhed eller belønning for det.
Verden er blevet meget mindre, og vi skal ikke bruge 80 dage på at komme jorden rundt, i dag er det
nærmere 80 timer. Vi vil blive endnu mere mobile, og vores evne til at kunne kommunikere på kryds og tværs
af landegrænser vil udvikle sig i samme hastighed. Hvem, der er vores største konkurrenter eller bedste
medspillere, er ikke entydigt. Det, vi til gengæld kan være så nogenlunde sikre på, er, at mennesket fortsat vil
være af kød og blod, og at det ikke er ligegyldigt hvilket brændstof, vi kører på.
Mennesker, som påtager sig et lederansvar på alle niveauer, har en pligt til at handle anstændigt og gå foran
som rollemodel for det ordentlige menneske. Jeg finder dagligt stolthed over, hvordan alle medarbejderne
arbejder bevidst i det afsæt for at få det til at lykkes her på skolen.
Børn og unge er dybt afhængige af, at vi voksne er rollemodeller for det ordentlige menneske, som de kan
spejle sig i. Som forældre er vi forpligtede til at opdrage vores børn på en måde, hvor de kan få lov til at være
børn og gennemleve de faser, en barndom og ungdom kræver, så de bliver stærke og robuste på alle fibre
som voksne. Som uddannelsesaktører må de unge kunne forvente, at vi tilrettelægger deres dannelse og
uddannelsesvej, så de alle kommer i spil med alt, hvad de indeholder – uanset højde, drøjde, evner, farve og
kultur. Dannelse i den moderne betydning af ordet kan fungere som en ”venlig bølge”, der bærer den
dannelse frem i livet på såvel ”asfaltveje” som ”grusveje”.
De mennesker, der kender samfundets spilleregler på rygmarven, vil altid have nemmere ved at få succes
end dem, der ikke har den altafgørende fornemmelse for, hvad der forventes af et interessant og værdifuldt
menneske. I gamle dage var dannelse et grundlag for, om du kunne begå dig i det fine samfund.
I dag kan du måske sige, at det er genvejen til at kunne overleve. Man kan vende den om og slå på, at
dannelse ikke bare er en luksus for de privilegerede: Lad være med at tænke på om du har et fedt hus eller
fået den nyeste design dims – tænk i stedet for om du er dannet? Hvis vi skal være dannede mennesker i
dag, skal vi hele tiden være på vej og være i udvikling og kunne begå os i alle mulige forskellige
sammenhænge og ikke kun i én sammenhæng.
Dannelse beskrives som kulturen i virksomheden i den jobprofil vi har udarbejdet til stillingen som
skoledirektør her på Balle. Vi skriver at: Dannelse altid har været en prioritet område på skolen.
Det er en klar vision, at dannelse fremadrettet skal have et større fokus – at dannelse i højere grad italesættes
blandt medarbejderne og i dialogen med elever, og at der defineres fokusområder og sættes mål. Skolen skal
være med til at klæde de unge på til at kunne klare sig i et moderne samfund, og i dialogen med den enkelte
elev og at kunne danne retning.
Det er det, vi som friskole og efterskole er sat i verden for at omsætte til realiteter for vores elever, og vi har
det kæmpeansvar for, at det lykkes. Vi skal ikke blot bidrage til den unges oplysning om livet, folkeligheden og
demokratiet. Vi skal bidrage til opretholdelse og udvikling af et samfund, der er forpligtet på det
medmenneskelige, folkelighed og demokrati. Vores undervisning og samvær er forpligtet på
dannelsesprocesser – ikke kun til glæde for eleverne, men også til glæde for samfundet.
Vores absolutte mission er, at alle elever der har valgt skolen skal opleve, at vi vil gøre en forskel.
Vi vil udvikle os i tiden og til tiden. Vi vil bidrage til, at eleverne udvikler sig til ordentlige mennesker og
engagerende verdensborgere.
Vi er 49 medarbejder og en bestyrelse på Balle, med 177 friskolebørn og 168 efterskoleelever mellem 5-17 år,
som arbejder i dag, i morgen og i fællesskab med denne mission.
Den kommende folkeskolereform har et stort potentiale i sig. Vi skal stå mål med folkeskolen, og vi vil udnytte
den store spilleplads vi har som fri skole til at gå vores egne veje til målet – det er en frihed, vi ikke vil
undvære. Vores stærkeste kort er, at vi selv bestemmer. Det kræver blot holdning, mod og handlekraft – og
det har vi. Det er unikt, at vi i Danmark har frihed til at skabe den friskole og efterskole, som vi tror på.
Vi skal tænke kontinuerligt i, hvordan nye og gamle fag spiller sammen med samværsdelen.
Inklusion handler om, at være inkluderet, at elever føler, at de på ægte vis hører til i alle de fællesskaber, der
hører skolen til. At de har mulighed for at bidrage med alle de kompetencer, de har og bliver givet muligheden
for i fælleskab at erhverve sig nye kompetencer. Vi skal skabe et inkluderende miljø der kan rumme ALLE de
elever vi har.
En anden vigtig forudsætning for, at det vil lykkes, er, at vi får skruet en god arbejdstidsfordeling sammen til
det kommende skoleår. Udfordringen er at finde den løsning, hvor rammerne for arbejdstidens tilrettelæggelse
fordomsfrit tilpasses vores friskole og efterskole.
Årets resultat blev et overskud på 1.6 million mod budgetteret 1.1 million kroner – et fint resultat.
Hvilket svarer til en overskudsgrad på 4,4 % - sidste år lå den på 4,2 %
Vores mål er at nærme os de 5 %.
Hovedårsagen til det gode resultat kan tilskrives, at skolen formår at fastholde eleverne i efterskolen og
tiltrække nye til friskolen, samt at øvrige indtægter er større end budgetteret.
Likviditetsgraden ligger på 41,8 % - det har været et fokuspunkt, da likviditeten jo er en vigtig faktor især i de
kommende år, hvor skoleverdenen som helhed er ramt af faldende elevtal og reduktion i statstilskuddene.
Vi vil gerne fortsætte denne positive udvikling.
Det giver skolen økonomiske muligheder. Vi har råd til udvikling. Vi tjener penge hvert år og vores egenkapital
stiger.
Bestyrelsens opgave og mål skal være, at skolen midler forvaltes, så de bliver til størst mulig gavn for skolen
og, at vi fortsat vil udvikle vores skole. Det sidste år har på mange måder været særdeles begivenhedsrigt.
I bestyrelsens beretning til generalforsamlingen sidste år, sagde jeg, at vi sov med løbeskoene på.
Dette var sagt ud fra en forventning om, at vi ville gå et forandringens, udviklingens og udfordringens år i
møde. Og når vi kikker tilbage på det år der gået, må vi konstatere, at der på mange områder har været al
mulig grund til at sove med løbeskoene på.
På de ydre linjer skal skolen være i konstant udvikling for at kunne imødekomme forventningerne fra såvel
staten som fra elever og forældre. Lovindgreb, der fører til nye arbejdstidsregler, en folkeskolereform og en
inklusionslovgivning har alt sammen indflydelse på vores skoleform og har således også sat sit præg på
bestyrelsens arbejde i det forgangne år.
På de indre linjer har vi været påvirket af sidste forårs lærerkonflikt og lockout. Det var en ualmindelig
vanskelig situation for alle parter. Vi havde flere mål for året, bl.a. omkring friskolebetalingen generelt og i et
helhedsbillede og en pulsmåling af virksomheden Balle, hvilket vi ikke er kommet i mål med.
Der har været andre prioriteringer.
Vi som bestyrelse måtte handle som en ansvarlig bestyrelse.
Det er vores pligt – men det har også været medvirkende til et turbulent år her på skolen for alle
medarbejdere, bestyrelse, forældre og skolekreds – ja for hele byen og skoleformen.
Bestyrelsens vigtigste opgave er ifølge skolens vedtæger, at skolens midler alene kommer skolen til størst
mulig gavn.
Derfor måtte vi den 28. oktober bortvise det tidligere forstanderpar.
Vi måtte ligeledes tage den svære konsekvens, at deres søn ikke kunne være elev i friskolen.
På baggrund af mistanke om, at private udgifts bilag blev betalt via skolen og manglende indtægter i skolens
regnskab, måtte vi bede vores revision om at undersøge disse fornemmelser og iagttagelser.
Bestyrelsen blev fremlagt en lang række uregelmæssigheder, som vi måtte undersøge og vurdere på.
Det gjorde vi, og lørdag den 26. oktober besluttede vi som en enig bestyrelse, at der ikke var andre ansvarlige
muligheder end at bortvise.
Vi har indhentet en redegørelse fra skolens revisor med dokumentation for manglende
indtægtsføringer/private indkøb i niveau af 640.000 kr., som vi kræver tilbagebetalt til skolen, da dette er helt
utilladeligt og uacceptabelt. Alene beløbet og typen af forholdene som:
Ja – det handler om en espressomaskine, en cykletræner og havemøbler, men det handler også om bevidst
økonomisk svindel til deres fælles berigelse. Når man beder skolens værksted om at notere nummerpladen
på skolens lastbil på regningen, når man har fået lavet den private bil med nye sommerdæk og eftersyn,
når man køber konfirmationsgave til egne børn på skolens regning, når et ekstra benzinkort dukker frem til
privatbilen og der samtidig afleveres kørselsgodtgørelse til høj takst, når man spiller golf og spiser sammen
med venner skal regningen ikke fremstå som konference og betales af skolen,når man vil dygtiggøre sine
egne børn via litteratur og privatundervisning skal skolen ikke betale, når skolen har indtægter skal det fremgå
i skolens regnskab og når man vil forkæle sig selv må man selv betale.
Ligeledes tager vi som bestyrelse kraftigt afstand til de sorte penge den tidligere ledelse selv nævner i det
brev de har sendt til jer alle. Vi er desværre også blevet bekræftet i at dette har eksisteret.
Og det bør på ingen måde finde sted på en skole drevet af offentlige midler og forældre betalte penge.
Det er blot nogle af de forhold der har fundet sted.
Skolen har været igennem et forligsnævn, hvis fornemmeste opgave var, at parterne skulle mødes i et forlig.
Forligsnævnet er ikke en domstol, blot en forhandling og helt uformelt. Et erstatningskrav for uberettiget
bortvisning kunne der ikke blive tale om, men forligsnævnet foreslog et forlig, hvor skolen betalte 6 mdr. løn –
det samme sum hvis de var blevet afskediget og ej heller nogen erstatning for uberettiget afskedigelse, men
alene det varsel der var efter kontrakten. En enig bestyrelse sagde nej til forlig, da der er tale om uretmæssig
berigelse. Vi mener, at vi handlet ansvarligt.
Vi har været regnskaberne igennem 5 år bagudrettet. Der er rigtig mange forhold, og vi kan dokumentere de
639.779,64 kr. Der er også flere forhold vi ikke kan dokumentere, men de viser en meget tydelig adfærd, en
kultur og magtfuldkommenhed der har hersket.
Status er, at den tidligere viceforstander har ønsket at fortsætte en egentlig civil retssag. Retten i Kolding
styrer slaget og kommunikationen sker via advokat. Vi fastholder en fællessag mod dem begge, da vi har
bortvist dem som forstanderpar grundet den fælles berigelse. Skolens advokat mener stadig at sagen vil
kunne forventes afklaret ultimo i år. Men intet forhindrer partnerne i at lukke selv, fx ved at hæve sagen eller
forlige den. Hvis modparten hæver sagen, har vi som bestyrelse besluttet at overholde den aftale vi hele vejen
i gennem har tilbudt dem. Dvs. at så lukker vi også sagen. Det gør vi for at skolen får arbejdsro.
Og det vurderer vi er langt vigtigere for skolen og dens ansatte end penge.
Vi er en enig bestyrelse, der står bag. Det er en ulykkelig sag, men vi har forsøgt at handle ordentligt, korrekt
og til skolens bedste i hele forløbet. Let har det ikke været og et urimeligt pres har flere være udsat for.
Det har skilt byen, det har skilt mange og måske også nogle af jer. Vi har forsøgt at informere jer alle løbende
via intra, mail og breve. Vi har forsøgt at agere som ordentlige mennesker. Vi repræsenterer en skole.
Det er Balle vi kæmper for.
En skole der fortsat har stor søgning, ingen nuværende elever og familier har forladt os og ingen kommende
elever har fravalgt Balle. Mange nye familier ringer dagligt til skolen. Og vigtigst af alt, alle ansatte arbejder
med. Det vidner om Balles store troværdighed og anerkendelse.
Tak for jeres udsyn alle sammen – især jer forældre har udvist meget stor tillid til os og skolen.
Tak for det – det har været en ubeskrivelig støtte og motivation.
Også en stor tak til de kommende forældres tillid og tilgang.
Medarbejdernes medspil har vi ikke ord for – dyb respekt for jeres professionalisme og afsæt.
En stor og varm tak til jer alle sammen.
Friskolens perspektiv ved Anette
I friskolen fortsætter vores og børnenes dagligdag, og trods den omvæltning og turbolens, som Dorte har
beskrevet i beretningen, så har det fra et voksenperspektiv i friskolen været fantastisk at opleve, hvordan
eleverne i ubekymret børnehøjde er løbet videre ud i dagligdagen, glade og fulde af energi som altid.
Det har selvfølgelig kun kunnet lade sig gøre, fordi de har haft nogle stærke og professionelle voksne omkring
sig. Nogle voksne, som uanset hvordan omstændighederne her set ud, har holdt fast i det som er opgaven; at
lave en rigtig god skole for eleverne. Derfor vil jeg også benytte anledningen her til at sige TUSIND TAK til alle
lærerne og Bifrost, fordi I alle i fællesskab har formået at skabe ro, stabilitet og fortsat glæde i børnenes
hverdag. Jeg ved, at jeg taler på elevernes vegne, når jeg siger TAK for det.
Til alle jer forældre vil både lærerne og jeg sige TAK for den opbakning og den tillid, som I har vist os i
hverdagen. Jeres vilje til optimisme og fremsyn har gjort alting meget nemmere i den proces, som vi har været
i. TAK for dialogen med jer - den vil vi her på Balle. I har gjort en stor indsats for at gøre JERES til, at
børnenes og vores hverdag har kunnet fortsætte, som den har gjort det.
Og bag os alle sammen står en bestyrelse, som VIL Balle helt ud i lilletåen. Tak for det – og fordi I har øje for
alle os, børn og voksne, som har vores dagligdag på skolen.
I friskolen har de sidste mange måneder stået i den nye skolereforms tegn. Vi har på Balle generelt arbejdet
ud fra den præmis, at den nye skolereform er et fælles ansvar. En reform kan ikke gennemføres uden, at alle
parter involveres. På Balle har vi derfor i fællesskab forholdt os, taget stilling og taget ansvar.
Da jeg forleden retter stile i dansk - fra vores 9. klasses elever i friskolen - har flere af eleverne skrevet et
debatindlæg om netop den nye skolereform, og det ER ret interessant at se, hvordan ELEVERNE anskuer
sammenhængen mellem den nye skolereform og den frie skoleverden. Jeg har naturligvis spurgt om lov til at
citere, og det har jeg fået. En elev skriver:
”Min mor er folkeskolelærer og vant til at snakke meget, men hun støttede, som de fleste andre af hendes
kollegaer, ikke den nye skolereform. Alligevel har hun valgt at sætte sit barn i en friskole. Det undrer mig, da
flere af punkterne i reformen, allerede er en integreret del af hverdagen på min og mange andre friskoler. 32
timers undervisning om ugen. Deraf fire timers motion, to timers valgfag og derudover muligheden for
lektiehjælp flere dage om ugen efter skoletid.
Det virker, som om politikkerne har opdaget masseflugten fra landets folkeskoler og derfor forsøgt at
inddrage de tilsyneladende efterstræbte metoder fra privat- og friskolerne.”
Sådan skriver eleven her, og sådan ser mange af eleverne på sammenhængen mellem reformen og den
hverdag som er deres - når ellers de er gamle nok til at forholde sig til emnet.
I friskolen har vi også som voksne i mødet med reformen glædet os over, at mange af de
målsætninger, som reformen definerer, tager afsæt i tiltag, som vi allerede p.t. praktiserer på Balle Friskole;
en mere varieret skoledag, flere undervisningstimer, tidlig sprogstart og en bedre sammenhæng mellem skole
og SFO.
Med andre ord: Som friskole har vi nok fornemmelsen af, at vi allerede har taget hul på den skolecocktail, som
har regeringen nu har rystet sammen til folkeskolen. Men når det er sagt, så er det selvfølgelig vigtigt, at vi
forholder os til os selv med den distance, som er nødvendig for al udvikling. Vi vil ikke SELVFEDE læne os
tilbage og tro, at det der med at ”rykke sig” kun er noget, der angår folkeskolen. Friskoleforeningens
anbefaling til os i arbejdet med reformen lyder således;
”Hvis den faglige overligger i folkeskolen hæves, så er det klart, at friskolerne skal forholde sig til det. Det er
grundlaget for vores tilskud, at vi står mål med folkeskolen. Men det er vigtigt, at vi ikke bliver lig med
folkeskolen.”
Lige netop dét perspektiv har været udgangspunktet i reformarbejdet her på Balle. Vi VIL udnytte det
privilegie, som er vores som fri skole - og når det kommer til faglig dybde og kreativ udfoldelse, så rækker
ambitionen hos både medarbejdere og ledelse meget længere end til blot ”at stå mål med folkeskolen”.
Helt lavpraktisk har vi ad flere omgange skabt tid og plads til nogle workshops, hvor medarbejderne har delt og flyttet - idéer og tanker. ”Hvordan og hvorledes”, ”hvor lidt og hvor meget”, ”hvorfor og hvorfor ikke?” Vi har
forholdt os til alle spørgsmålene, og vi vil gå i dybden med det hele på vores fælles forældremøde den 27.
maj.
Som I ved har vi, i et forsøg på at styrke elevernes læsefærdigheder og læsetempo, fra vinterferien frem til
påske, været i gang med at afprøve et projekt, hvor alle elever læser løs i 20 minutter på samme tid. Projektet
er blevet taget godt imod hos eleverne, og i lærergruppen har der været enighed om, at projektet skal
integreres i hverdagen i næste års skoleskema. Det vil vi gøre, og vi vil kalde projektet for ”LÆS LØS”.
Ellers glæder vi os i friskolen over, at have fået helt nyt IT-udstyr. Et helt klassesæt af nye laptops er allerede
taget i brug, og om lidt får vi også et klassesæt af Ipads.
Vi glæder os over, at så mange af jeres børn og unge mennesker har lyst til at være en del af vores nye
musikskole fra næste skoleår. Det bliver rigtig spændende at komme i gang, og inden længe vil I modtage en
oversigt over det endelige program og tilbud sammen med muligheden for endelige tilmelding.
Vi glæder os også over, at vi i disse dage i friskolen har vores første egentlige afgangsklasse til de afsluttende
prøver. I år er vi 10 elever i afgangsklassen, næste år ca. 13-14 elever og på sigt håber vi at blive endnu flere.
Endnu en gang TAK for indsatsen til alle medarbejderne i friskolen og i Bifrost. Tak til bestyrelsen, fordi I så
tappert og sikkert står bag os alle sammen. Tak for dialogen med jer forældre - den vil vi her på Balle - og så
må I derhjemme hilse og sige TAK til jeres børn for alle de smil og den energi, som de fylder vores skole med.
Tak for ordet.
Efterskolens perspektiv ved Trine
Livet går videre, var der en der sagde til mig engang!
Det kan jeg i sandhed bekræfte. Vores hverdag efter d. 28. oktober er gået videre. Jeg opfordrede
personalegruppen i efteråret til at rykke sammen i bussen. Jeg synes vi alle er rykket sammen i bussen og
alle har ydet er kæmpe indsats. Det har på mig virket som en naturlig reaktion fra jer som personalegruppe,
ikke påtaget, ikke krukket, ikke noget fordi man skulle. Det har virket ærligt og ægte med ordentlighed på. En
kæmpe tak for indsatsen skal lyde til hele personalegruppen, der har ydet og fortsat yder en kæmpe indsats i
vores hverdag på Balle. Uden jer og jeres tilgang ville Balle som skole have det svært.
Eleverne i efterskolen har ikke mærket en forandring i deres hverdag, deres efterskoleophold er gået videre
som planlagt, aktiviteter og planer er fuldt til dørs. Livet går jo videre…
Til eleverne kan jeg sige: Tak for jeres tilgang til os voksne, I er dejlige at arbejde med.
Til efterskoleforældrene er jeg sammen med personalegruppen dybt taknemmelig for jeres fantastiske tilgang
til os. I har i den grad vist os tillid og været der for os. Jeres største bekymring, da bestyrelsen fortalte jer om
bortvisningen, var os som personalegruppe. I bad bestyrelsen om at passe på os. Det gjorde et kæmpe
indtryk på os, og jeg har ofte i månederne, der er gået tænkt, at det var sejt sagt af jer. Tusind Tak for det!
Også en stor tak til de mange mails og telefonopkald med opmuntrende ord og roser i spandevis, konstruktiv
dialog og snakke… Det er vi meget glade for.. Vi sætter stor pris på dette samarbejde..
Hvordan går det så, kunne I sidde og tænke? Det går faktisk rigtig godt. Livet går jo videre..
Vi på Balle har en fælles opgave og det er at lave rigtig god skole. Det udfordres vi af og i og vi er vilde med
det. Det er vores arbejde, og jeg vil gå så langt som at sige, at vi brænder for det vi laver.
Vores dagligdag flyver afsted med alverdens aktiviteter, det er der ikke lavet om på. Vi har hele tiden gang i
en masse. Jeg kunne nævne mange herlige ting, men for de af jer, der er mega nysgerrige, kan et kig på
vores hjemmeside og facebook være et besøg værd for at få et indblik i dette.
Vi er som alle andre skoler præget af en skolereform og arbejdstidsregler, der for det ikke skal være løgn skal
implementeres på samme tid. Vi er klar til udfordringer og vi har arbejdet med, hvordan vi kan imødekomme
disse tiltag. Omkring skolereformen kommer det i efterskolen helt konkret til at betyde, at eleverne skal have
flere boglige timer samtidig med, vi også gerne vil en hel masse andet af det vi kalder efterskolelivet. Det er
nemt nok at løse, vi har bare opdaget, at døgnet har for få timer, så vi skærer lidt i omfanget af valgfagene for
derved at skabe mere plads til det boglige. Dette arbejde er vi ikke færdige med, og i den forbindelse er det nu
dejligt, der er et stykke tid til sommerferien.
Arbejdstidsregler udfordres vi også af og her har vi i efterskolen arbejdet med forskellige steps i forhold til at
indtænke nye muligheder og nye tilgange. Det er et meget spændende arbejde, hvor det er fantastisk at
arbejde med en lærergruppe, der også tænker, vi må gøre det, der giver mening. Heldigvis er vi i De Frie
Skoler lidt mere frie end i folkeskolen. Vi har mulighed for at tilpasse det, der giver bedst mening for vores
skole og elever.
Vi arbejder netop ud fra princippet, at det skal give mening. Fuld tilstedeværelse fra 8- 16 er jo godt nok, men
hvem er så sammen med eleverne resten af tiden?
Dette arbejde er heller ikke færdigt, men vi har jo en deadline, så det når vi også.
Nu er vi på den side af året, hvor efterskoleopholdet lakker mod enden, og hvert år vi står her, tænker vi: Er
det allerede nu?
Det har været et hektisk år på indersiden og ydersiden og lige så vel som vi ser en opgave i at gøre
indeværende skoleår godt færdigt, glæder vi os også til det nye år med, hvad det bringer af nye tiltag.
Til jer efterskoleforældre, tak fordi I giver os et super materiale at arbejde med, nemlig jeres unge mennesker.
Det er dem, vi er her for, og dem vi gerne vil skabe god skole for.
Til bestyrelsen vil jeg bare sige: TAK FORDI I ER DER FOR OS!
Til medarbejdergruppen.. Endnu engang tusind tak fordi I bare er der, og er som I er!
Livet går jo videre… TAK!
Succes med de fremtidige planer ved bestyrelsen
Det er med stor forventning og glæde, at vi for et stykke tid siden kunne orientere jer om de fremtidige planer.
Det organisatoriske set up er klar efter en god og fremadrettet proces med fokus på ”Strategi 2018”, i samspil
med elever, medarbejdere og bestyrelsen. Tak til medarbejderne for jeres medspil også i denne proces.
Vi vil skabe en stærk ledergruppe, der samlet har de kompetencer, der er brug for i fremtiden til at udvikle
Balle Friskole og Balle Musik- & Idrætsefterskole. Derfor vil vi sammensætte en ny ledergruppe efter, at vi har
de rette pædagogiske, ledelses- og forretningsmæssige kompetencer til at udvikle og drive en moderne og
innovativ skole, der sætter nye standarder for friskoler og efterskoler i Danmark.
Vi er ambitiøse og tør gå nye veje ved at søge en skoledirektør, fordi der stilles flere komplekse krav i dag til
en professionel skoleledelse, end der gjorde for 10 år siden.
Ledergruppen kommer til at bestå af en skoledirektør, Trine Bjørn Leth som efterskoleleder med
stedfortræderfunktion, Anette Terney Sørensen som friskoleleder og Jane Pedersen som økonomisk leder og
TAP ansvarlig. Anette og Jane er tiltrådt deres nye funktioner her pr. 1. maj. Det markerede vi og ser frem til
at få hele ledergruppen på plads – senest til 1. august.
Skoledirektøren bliver eksternt profilerende og internet samlende leder for begge skoler.
Skoledirektøren får ansvaret for at bringe skolen op på næste niveau og fortsætte udviklingen som et attraktivt
førstevalg for forældre og kommende elever i friskolen og efterskolen. For skoledirektøren bliver det en
prioritet opgave at skabe et dynamisk og velfungerende samarbejde, hvor de ansatte involveres, får og tager
ansvar.
Skoledirektør annoncen er i vælten, hvor vi bl.a. skriver:
”Skoledirektøren står i spidsen for en friskole og en efterskole, der har ambitioner og et klart ønske om
udvikling og fremdrift.”
”Være synlig på skolen og være en aktiv person i skolens dagligdag, og skoledirektøren skal brænde for at
være samlingspunktet for børn og unge.”
”Skabe trygge og ligeværdige rammer, så elever og medarbejdere trives og udvikler sig.”
Ligeledes skriver vi i stillingsopslaget flg. om kulturen i virksomheden:
Mere generelt prioriterer skolen fællesskab, der fremmer den enkeltes frihed og ansvarlighed. Initiativ, glæde
og faglighed betragtes som vigtige faktorer til personlig udvikling af elever og medarbejdere. Et skolemiljø
med plads til nytænkning og højt til loftet.”
Succeskriterier er, at skoledirektøren etablerer sig som proaktiv og visionær, der har klare holdninger og idéer
til den samlede skoles udvikling – og som kan sætte handlig bag ordene på en involverende og inspirerende
måde. Der fordres samarbejde på tværs. At få sat en styrende retning og gjort visionen levende - i samspil
med en organisation, der kendetegnes ved en meget engageret og dedikeret medarbejderstab.
Der er langt flere ledelsesmæssige opgaver i dag, og der bliver endnu flere i fremtiden.
Derfor skal fremtidens lederrolle udvikles – naturligvis i respekt for skolens traditioner og værdier -.og skolens
værdigrundlag er uændret – vi vil altid drive friskole og efterskole med Grundtvig/Koldske skoletanker som
baggrund og med fokus på trivsel, dialog og livsoplysning - men nye kompetencer vil også være nødvendige.
People & Performances er godt i gang med rekrutteringsprocessen. Der er rigtig god interesse og feltet ser
aldeles spændende ud. Et ansættelsesudvalg med medarbejdere, ledere og bestyrelse er med ved bordet i
mellem- og finalerunden. Testning m.m. udarbejdes af People & Performances.
Vejen til dette organisatoriske set up har været den strategiproces, som vi i fællesskab har arbejdet med og
arbejder med fortsat – ”Strategi 2018”.
De strategiske spor er: Faglighed, Fordybelse, Fællesskab & Glæde.
Visionen er: Flyt dig sammen med andre – det betyder, at BALLE styrker din udvikling gennem et forpligtende
fællesskab og en inspirerende faglighed med fordybelse og glæde som hverdagens fundament.
Dette strategiske proces arbejdes der naturligvis videre med, men vi er så langt, at det organisatoriske set up
nu er tegnet. Bestyrelsen ser frem til at få succes med de fremtidige planer.
En særlig tak til Trine, Anette og Jane for jeres imponerende indsats siden 28. oktober. I har i den grad vist
råstyrke og handlekraft. I har ageret i et inferno af udfordringer. Ingen bølgegang har været for store for jer.
I har et unikt børnesyn og skolens hverdagsliv for øje.
Til alle medarbejdere – I bærer en ganske særlig stolthed for skolen. I har leveret over evne, og I har været
omdrejningspunktet for alle skolens elever, så de dagligt har fået ufatteligt meget med hjem.
Tak for det I er – I er en stærk kombination.
En særlig og stor TAK skal eleverne også have. Eleverne har vist det ansvar der skal til, når de voksne for en
stund var rystet. Elevernes smil og indspil gør det hele værd. Tak til alle jer forældre – tak for medspillet og
tilliden. Tak til skolekreds og samarbejdsparter.
Det er vigtigt med en engageret bestyrelse, som er repræsentativ i forhold til skolens medlemmer.
Alt hvad vi har haft fingrene i har været kompliceret. Det har været sejt og til tider skarpt. Vi er meget ofte i
kontakt, og vi er yderst bevidste om den ramme, vi mødes i og den sag, vi arbejder for. Der har været passion
i stort set alle indlæg – også i forhold til at finde løsninger. Og heldigvis har humor og godt humør været
trofaste følgesvende. Mit håb er, at vi som gruppe kan fortsætte dette viderearbejde sammen og komme
fælles i mål – med og for Balle.
På Balle vil vi give elever viden, holdninger og perspektiver på livet. Vi vil ruste dem til at indgå i fællesskaber
og blive engagerede medborgere. Det samler os. Ikke altid i enighed, men i dialog om det fælles bedste.
Et fælles bedste, som vi hver især kan bruge friheden til at forpligte os på.
Fremtiden kommer af sig selv, men det gør fremskridt og udvikling ikke. Flyt dig sammen med os – i dag, i
morgen og i fællesskab.
Tak for jeres opmærksomhed – tak for ordet.
Dorte Svane Peschardt, formand – maj 2014