Visualisoituja prepositioita, kielioppia biisiteksteistä ja rokkaavien
Tarinoita oppimisesta ja opettamisesta Visualisoituja prepositioita, kielioppia biisiteksteistä ja rokkaavien banaanien seikkailuja Pia Danfa opettaa Helsingin seudun erilaisten oppijoiden HEROopistossa kieliä, englantia ja ruotsia. Pienryhmät koostuvat lukivaikeuksisista aikuisista ja abeista. Ryhmiä vetäessä opettajakin oppii ja joutuu miettimään omaa oppimistaan ja opettamisen tapojaan. Jos minä opin itse näin, toinen välttämättä ei ”Haastavinta lukivaikeuksisten opiskelijoiden opettamisessa on ollut muistaa kiireettömyys. Monesti opettajalle itselleen kielten oppiminen oli aikoinaan helppoa ja nopeaa – onhan siitä tullut ammattikin. Silloin voi olla vaikea muistaa, että toinen taas saattaa tarvita kiireettömämmän hetken. Jos lisäksi on muutenkin nopeatempoinen ihminen kuten minä, se riittävän kiireettömän tahdin pitäminen on haasteellista. Pitää muistaa ja hyväksyä se, että jos minä itse opin näin, niin toinen välttämättä ei opi samalla tavalla, vaan oppilaalle pitää silloin osata tarjota muita tapoja”, pohtii Pia. ”Joskus minulle on vaikeaa muistaa se, ettei tee kahta asiaa yhtä aikaa eli ei puhu ja kirjoituta samanaikaisesti. Hitaan kirjoittajan täytyy saada tehdä rauhassa, omaan tahtiin ja keskittyä erikseen kuuntelemiseen.” Prepositiot ja artikkelit tuottavat hankaluutta Niin sanotut ”epäsanat” englannissa eli artikkelit ovat Pian mukaan monelle vaikeita. ”Artikkelien käyttöä opettaessa asian ymmärtämistä voi helpottaa niin, että suomeksi käyttää a/an tilalla vaikkapa sanoja yksi, joku tai LukSitkO 2/2008 LukSitkO_2_2008.indd 13 eräs. Määräisen artikkelin (the) voi suomeksi korvata tietty/ne tietyt. Se hieman avaa oppilaalle sitä, mikä näiden turhalta tuntuvien pikku sanojen merkitys lauseessa on: ”Pöydällä on yksi/joku kirja. Se tietty kirja on minun.” Myös prepositioiden Pia kertoo olevan yksi englannin vaikeimmista asioista. ”Näiden oppimista voi helpottaa vaikkapa havainnollistamalla prepositioiden käyttöä siten, että oppilaat laitetaan itse esittämään niitä eli prepositiot visualisoidaan. Noustaan seisomaan ja esitetään esineillä ja omalla keholla eri prepositioita. Mikä on behind (takana) tai on (päällä tai in between (välissä). Monesti myös luokassa tutkitaan eri esineitä ja katsellaan missä ne ovat ja mikä prepositio sopisi tilanteeseen.” tänyt oppitunneilla. Kielioppiasioita on abikurssin kanssa etsitty yhteisesti biisiteksteistä. ”Se toimii nuorten kanssa hyvin, mutta vanhemmilla kestää pidempään mieltää, että sitenkin voi opiskella. Vanhemmat ihmiset eivät heti koe musiikin kuuntelua opiskeluksi”, naurahtaa Pia. Minkä tahansa uuden asian oppimisessa ja opettamisessa kannattaa aina Pian mukaan käyttää omia esimerkkejä. Mitä hullumpia, sen paremmin asia jää mieleen. ” Tunnilla laitan oppilaat kertomaan tarinoita, vaikkapa aikamuodoista. Ne voivat olla ihan pöljiä, koska ne jäävät mieleen parhaiten. Tarinassa voi seikkailla esimerkiksi rokkaava banaani tekemässä eri asioita, eri aikamuodoissa. Kukin voi keksiä omat hullut seikkailutarinansa.” Musiikkia ja rokkaavia banaaneita Musiikkiakin Pia on hyödyn- On, in between, behind… 13 26.11.2008 10:02:25
© Copyright 2024