Tarinoita oppimisesta ja opettamisesta
Visualisoituja prepositioita,
kielioppia biisiteksteistä ja rokkaavien banaanien seikkailuja
Pia Danfa opettaa Helsingin seudun erilaisten oppijoiden HEROopistossa kieliä, englantia ja ruotsia. Pienryhmät koostuvat lukivaikeuksisista aikuisista ja abeista. Ryhmiä vetäessä opettajakin oppii
ja joutuu miettimään omaa oppimistaan ja opettamisen tapojaan.
Jos minä opin itse näin,
toinen välttämättä ei
”Haastavinta lukivaikeuksisten
opiskelijoiden opettamisessa on
ollut muistaa kiireettömyys. Monesti opettajalle itselleen kielten
oppiminen oli aikoinaan helppoa ja nopeaa – onhan siitä tullut ammattikin. Silloin voi olla
vaikea muistaa, että toinen taas
saattaa tarvita kiireettömämmän
hetken. Jos lisäksi on muutenkin
nopeatempoinen ihminen kuten
minä, se riittävän kiireettömän
tahdin pitäminen on haasteellista. Pitää muistaa ja hyväksyä se,
että jos minä itse opin näin, niin
toinen välttämättä ei opi samalla
tavalla, vaan oppilaalle pitää silloin osata tarjota muita tapoja”,
pohtii Pia. ”Joskus minulle on
vaikeaa muistaa se, ettei tee kahta asiaa yhtä aikaa eli ei puhu ja
kirjoituta samanaikaisesti. Hitaan
kirjoittajan täytyy saada tehdä
rauhassa, omaan tahtiin ja keskittyä erikseen kuuntelemiseen.”
Prepositiot ja artikkelit
tuottavat hankaluutta
Niin sanotut ”epäsanat” englannissa eli artikkelit ovat Pian mukaan monelle vaikeita. ”Artikkelien käyttöä opettaessa asian
ymmärtämistä voi helpottaa niin,
että suomeksi käyttää a/an tilalla vaikkapa sanoja yksi, joku tai
LukSitkO 2/2008
LukSitkO_2_2008.indd 13
eräs. Määräisen artikkelin (the)
voi suomeksi korvata tietty/ne
tietyt. Se hieman avaa oppilaalle
sitä, mikä näiden turhalta tuntuvien pikku sanojen merkitys lauseessa on: ”Pöydällä on yksi/joku
kirja. Se tietty kirja on minun.”
Myös prepositioiden Pia kertoo
olevan yksi englannin vaikeimmista asioista. ”Näiden oppimista voi helpottaa vaikkapa havainnollistamalla prepositioiden
käyttöä siten, että oppilaat laitetaan itse esittämään niitä eli prepositiot visualisoidaan. Noustaan
seisomaan ja esitetään esineillä ja
omalla keholla eri prepositioita.
Mikä on behind (takana)
tai on (päällä
tai in between
(välissä). Monesti myös luokassa tutkitaan
eri esineitä ja
katsellaan missä ne ovat ja
mikä prepositio sopisi tilanteeseen.”
tänyt oppitunneilla. Kielioppiasioita on abikurssin kanssa etsitty
yhteisesti biisiteksteistä. ”Se toimii nuorten kanssa hyvin, mutta
vanhemmilla kestää pidempään
mieltää, että sitenkin voi opiskella. Vanhemmat ihmiset eivät heti
koe musiikin kuuntelua opiskeluksi”, naurahtaa Pia.
Minkä tahansa uuden asian oppimisessa ja opettamisessa kannattaa aina Pian mukaan käyttää
omia esimerkkejä. Mitä hullumpia, sen paremmin asia jää mieleen. ” Tunnilla laitan oppilaat
kertomaan tarinoita, vaikkapa aikamuodoista. Ne voivat olla ihan
pöljiä, koska ne jäävät mieleen
parhaiten. Tarinassa voi seikkailla
esimerkiksi rokkaava banaani tekemässä eri asioita, eri aikamuodoissa. Kukin voi keksiä omat
hullut seikkailutarinansa.”
Musiikkia
ja rokkaavia banaaneita
Musiikkiakin
Pia on hyödyn-
On, in between, behind…
13
26.11.2008 10:02:25